《民族民间体育》教案2

精品试卷·第2页（共2页）人教版体育与健康第十一章教学设计课题民族民间体育单元十一学科体育与健康年级八学习目标1.学习竹竿舞和踢花键的基本动作，了解民族民间体育文化和价值。2.发展下肢力量和跳跃能力，提高灵敏和协调等身体素质。3.体验民族民间体育的乐趣，培养合作互助、勇于挑战的良好品质。重点竹竿舞和踢花键的基本动作，民族民间体育文化和价值。难点竹竿舞和踢花键的基本动作，民族民间体育文化和价值。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师：同学们，在世代相传的过程中，民间体育和人民生活有密切的联系。由于各民族、各地区的生活、历史、风俗习惯以及自然条件的不同而形成民间体育形式的明显差异。中国的民间体育内容丰富，形式多样，地方特色浓厚，简便易行。老师提问，师：你知道哪些民族体育项目呢？学生主动举手回答。参考答案：拔河、秋千、杠子、皮条、踢毽子、抽陀螺等都颇具特色，是历史悠久的民间体育形式，受到广大人民群众的欢迎和喜爱。师：那我们今天一起来走近民族民间体育中的竹竿舞和踢花毽。老师提问，学生回答。通过问题设置，激发学习兴趣。引入新课。讲授新课一、竹竿舞竹竿舞是在具有明显节奏和规律的竹竿碰击声中，在分合竹竿中跳跃行进的一种体育活动。经常参加竹竿舞活动能改善心肺功能，提高协调性和灵敏性，增强节奏感，培养团结协作的精神。跳竹竿舞时打竿者需要按照一定节奏敲击竹竿，有“开—合”和“开开—合合”等基本节奏，根据这些基本节奏的舞步有“平步”“磨刀步”和“搓绳小步”等。师：关于竹竿舞你还知道哪些知识？课件展示知识窗：竹竿舞也叫“跳竹竿”或“打柴舞”，起源于我国黎族、佤族、苗族、京族等民族的集体活动，已有数百年的历史。师：那我们现在从动作分解一起来学习跳竹竿吧。（一）平步在“开—合”的节奏中，用平常步法，左右脚交替向前跳跃。课件展示动作分解图。（二）磨刀步在“开—合”的节奏中，左右脚交替跳进两组竿后，再退跳一组竿。课件展示动作分解图。（三）搓绳小步在“开开—合合"的节奏中，左右脚在每组竿中各做一次后踢腿，跳跃向前。课件展示动作分解图。二、踢花毽踢花键是人们经常进行健身、竞技和表演的一种民间体育活动。经常进行踢花毽练习，可以增强下肢力量，发展协调性、柔韧性、灵敏性和身体反应能力，提高平衡能力和空间感知能力。踢毽子的基本方法有盘踢、拐踢、磕踢、绷踢等，再加上身体的跳跃和旋转等变化，可以展现出许多种花样。动作分解：盘踢：屈腿上摆膝关节外展，击键子的瞬间脚踝端平，用脚内侧将毽子踢起拐踢：小腿外摆膝关节内扣，勾脚尖用脚外侧将建子踢起磕踢：屈腿上抬，用大腿将毽子击起绷踢：脚背绷直扣脚趾，小腿前摆，用脚背将子向上击出踢花毽不仅可以自己练习，也可以进行双人对踢或多人传踢，相互进行交流和竞技，乐趣无穷。展示双人对踢和多人传踢的动作。三、自我评价老师展示自测表，学生完成自测。师：那我们一起来总结民间体育的特点。①民间体育是流传在民间的，这一特征使其在整个体育文化中表现出了自己的鲜明风格。②民间体育具有民族气息、地方色彩，是传统的体育形式。师：通过今天的学习，我们知道民族民间体育作为群众体育的重要组成部分，不断受到重视和普及。各国、各地区许多民间体育项目纷纷成立了自己的协会；许多民间体育竞赛，由群众自发举办，逐渐发展到由政府出面组织。可以说，民间体育逐渐被赋予了新的生命，成为人类体育文化中最有活力和前途的形式之一。四、合作探究（一）竹竿舞1.熟练掌握基本舞步和节奏后，你可以加上转身、转圈与同伴手拉手共同过竿等动作，或挑战更复杂的舞步和节奏。与同学共同讨论和探究，创编各种动作，体验竹竿舞带来的快乐。2.在互联网上查阅有关竹竿舞的资料和视频，与同学共同观看和学习，并在班级上进行相互展示。3.如果缺少竹竿，可以用拉直的跳绳代替竹竿进行练习和表演。（二）踢花毽尝试下面踢毽和落毯的方法。五、课堂练习（1）舞者和打竿者如何相互配合？怎样才能轻松有弹性地跳跃竹竿？参考答案：舞者和打竿者之间需要极度默契才能保证舞者在可以轻松有弹性地跳跃竹竿。他们可以用一定用如“嘿哈”之类又有气势又有默契的口号帮助统一步调。（2）踢毯时如何控制力量和方向？怎样才能够连踢？参考答案：踢毽子要注意脚部的力量，也要控制好方向，这样才能踢的更好。毽球一般分四个脚法：脚内侧，脚外侧，脚正背与大腿触球。（与足球相似）而脚内侧是基础，一般从它开始练起。刚开始，大家可以用脚内侧，每踢一下，马上用手接住，经过练习。六、作业布置分小组完成民族民间体育知识收集并分工完成手抄报，下一次分享活动每个小组都需要展示。老师介绍，学生听讲。补充知识，学生学习。老师带领学生学习。老师示范，学生跟着学。老师示范，学生跟着学。老师示范，学生跟着学。老师讲解，学生讲解。讲解分解动作，学生学习。学生完成自测。老师讲解，学生听讲。学生自主交流。学生完成课堂练习。学生完成作业。帮助学生学习竹竿舞。帮助学生更好的分解学习。帮助学生更好的分解学习。图示帮助学习。动作分解，帮助进步。帮助学生了解自己的学习情况。为学生树立正确的体育发展观。增强学生合作交流能力。通过练习巩固知识。课堂小结师：同学们，通过这节