大班语言的教案

大班语言的教案

活动目标：

1、通过情景演示、分角色表演感受坏习惯带来的恶果，培养幼

儿正确的卫生观，学会刷牙，体验游戏的乐趣。

2、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

b、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

教学重点、难点：

通过游戏活动让幼儿掌握正确刷牙的方法，明白不刷牙的害处,

要从小养成刷牙的好习惯。

活动准备：

老虎、狐狸、小猴子、小兔子、狮子的头饰，多媒体课件。

活动过程：

1、导入：展示多媒体课件，有一只老虎又瘦又没牙，一点也不

历害，老师用肢体语言表现老虎瘪嘴的样子，它这是怎么了？引出

故事。

2、教师有表情地讲述故事。老虎的牙齿很历害，小兔子、小猴

是怎么说的？请幼儿表演。

教师表演狐狸：你们都怕大老虎，但我不怕，我还要把它的牙

齿拔下来呢。出示课件。

(1)狐狸想到了什么办法？(请个别幼儿说，集体模仿狐狸的

样子：啊！尊敬的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西一一

糖。)

(2)老虎是怎么做的？

老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，嘴里还含着糖呢。

(3)谁又去劝的？

请一名幼儿扮演老虎，其余幼儿模仿狮子：哎呦呦，糖吃得太

多，又不刷牙，牙齿会烂掉的狐狸最狡猾，你可别上他的当呀。

(4)狐狸是怎样褊老虎的？

集体模仿狐狸：啊，你把牙齿上的糖全刷掉了，多可惜呀；别

人的牙怕糖，你大老虎的牙齿这么厉害，铁条都能咬断，还会怕糖!

(5)讨论：大老虎的牙齿是不是真的不怕糖呢？

(6)老虎牙疼的时候找过谁？它们是怎么做的？最后谁来了

(狐狸)，狐狸是怎么做的？(拔牙)

最后老虎一颗牙也没了，很多东西都吃不了，变成了一只瘪嘴

的瘦老虎。

3、教师总结：不刷牙，牙齿就会得胡齿，会烂掉。教小朋友正

确刷牙，还要坚持天天刷。检查幼儿看谁的牙长了踽齿，谁的牙又

白又亮，请他们说说自己是怎么爱护牙齿的。做得好的要坚持，做

得不好的要改正。大班语言的教案14

语言活动：听别人说话

活动目的：

1、能安静地听别人说话。

2、能注意听别人对自己说话并作出回应。

活动准备：

玩具若干。

活动过程：

1、点名。

引导语：今天老师来点名，看看哪些小朋友来了。

教师点名，故意说错两三个幼儿的姓名，看看幼儿的反应。

提问：刚才我念错了几个小朋友的‘名字，是哪几个小朋友？你

是怎么发现的？

2、游戏说说老师说的话。

玩法：将幼儿排成几个纵队，教师轻声对每组的第一个幼儿说

一句简短的话，要求第一个幼儿轻声传给第二个幼儿，一直传到最

后，由最后一个幼儿说出来。看看哪个队说得最正确。

3、你说我听。

引导幼儿两三个一起自由交谈，注意提醒幼儿要安静地倾听别

人说话，当别人说话时眼睛要注视着说话的人，不能随便插嘴或打

断别人的话。

4、我说你做。

教师布置一些任务给幼儿，如把红色玩具放到玩具筐里、把黄

色玩具小狗拿给—等，引导幼儿倾听并完成任务。

说说做做。幼儿自由组合，由一个幼儿提出任务，其他幼儿听

到后完成任务。大班语言的教案15

活动设计背景

学习拼音是大大班小朋友的一个难点，学拼音特别枯燥，单调

乏味的语言活动，不能小学化，尽量以游戏为主。

活动目标

1.学会了四种声调的读音，六个单韵母，二十三个声母以及音

节的拼读，同时也找到了一些学习的特点。

2.培养细致观察和较完整表述能力。

3.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5.丰富相关词汇。

教学重点、难点

教学重点：幼儿规范读音。

教学难点：如何正确掌握书写格式，端正坐姿。

活动准备

1.蓝猫教学动画片教材

2.图片和实物

活动过程

1.针对拟教学的单个拼音，连续播放3次蓝猫教学动画片对应

教材。

2.由老师引读，幼儿跟读拼音3遍。

3.出示图片和实物，引导幼儿联想记忆。

4.运用针对性游戏拓展幼儿进行深度记忆和拼读。

5.提供拼音描红，课堂上端正坐姿，讲解正确书写格式。

教学反思

一、我采用了蓝猫教学的动画来学拼音，拼音学习活动本来枯

燥，在短时间内要能记住这些拼读，首先要提高幼儿学习的兴趣，

学习拼音的欲望。运用动画吸引幼儿注意。如“今天鸡大婶又给我

们带来是什么，加上蓝猫的一个小插曲，这时孩子们就有兴趣了。

关键一点，幼儿发音特重要，运用标准读法不会误导幼儿不规范读

音，避免与小学不相符，让幼儿背上包袱。

二、准备相应的图片和实物，加深印象。比如'图片一面画的

小鸡，那另一面就是声母j,幼儿会准确读出这个声母。还可以用

儿歌的形式来增加记忆，如学习声母d时“白白的马儿跑来了，一

路留下了d'd的脚印，拼写不会错。还给“y”取名大y,i叫小i。

因为声母是一个字起头的.音，所以y就是老大，i就是小。把声母

y和韵母区i分开了.也是一样用儿歌形式，小U小U是一个懂礼貌

的孩子，见到就jq_就把小眼镜给摘掉了。只要一提醒，它是一个

懂礼貌的孩子，孩子们就会准确的读出并写出，积极性高。

三、运用游戏为主的教学活动。学完六个单韵母，每学一个声

母后，都要与单韵母上行组合成一个音节进行拼读。在游戏时，看

谁先把“大”的音节da从小朋友手中找出来并且拼出来。这样他们

就有成就感哦！原来这个字可以用音节拼写呀，好神奇！会引起学

下一个阶段的欲望。提高语言表达能力。

四、当幼儿有书写的欲望时，就要求正确的坐姿，书写工整，

经过以往的经验，大大班毕业的学生过度一年级时，老师注重的书

写格式。每次端正坐姿外，要求书写格式，如