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文档简介

幼儿园中班科学领域教案《海洋学问

大比拼》含反思

《中班科学领域教案《海洋学问大比拼》含反思》这

是优秀的中班科学教案文章，盼望可以对您的学习工

作中带来帮助！

幼儿园中班科学教案：

海洋学问大比拼

设计依据：

参观水族馆归来，孩子们对海洋动物特殊的

感爱好，他们不停地沟通着自己的所见所闻.为了满足

幼儿的爱好和须要我们组织了以海洋动物为主题的

生成活动.《幼儿园教化指导纲要（试行）》提出教化

活动的组织应依据须要合理支配、教化活动应充分考

虑幼儿的学习特点和认知规律,以此为依据我设计了

这个海洋学问大比拼的教化活动.

活动目标：

1.了解动物的不动种类，能说出几种动物的

名称及主要特征.

2.了解海洋动物与人之间的关系，形成疼惜

海洋动物的意识.

3.造就倾听的习惯，激发与同伴合作、竞争的

意识.

4.造就幼儿对科学现象进展探究的爱好。

5.开展合作探究与用符号记录试验结果的实

力。

活动准备：

1.参观水族馆.

2.开展以海洋动物为主题的生成活动.

3.收集相关资料(图书、标本、vcd等).

4.蓝猫、淘气图片各一副;沙鱼、海马、鲸的

图片及vcd.

5.邀请一位老师当裁判.

活动过程：

1.激发爱好，引起竞赛

(1)出示蓝猫、淘气图片

老师:蓝猫和淘气此时此刻也在探究海洋动

物，今日他们争吵了起来，都说自己知道的海洋动物多.

此时此刻我们来帮帮他们好吗？

（2）将幼儿按自愿分成蓝猫队和淘气队.

2.进展竞赛

第一环节:你说我也说

要求：

（1）说出你知道的海洋动物名称.

（2）两队幼儿轮番答复，每人有一次向别人

求助的时机.

（3）说的多的一组可以的五个标记,少的得

四个标记.

（老师谨慎倾听幼儿的答复刚好确定幼儿的

表现）

小结：

（1）按鱼类和非鱼类引导幼儿进展简洁分

类.

（2）裁判评发小标记,激发幼儿下一步竞赛

的欲望.

其次环节:你争我抢

要求：

（1）依据电视画面答复.

（2）接受抢答的方式，答对一个得一个标记.

（3）每人有一次求助的时机

问题:沙鱼是怎样捕食的？

安康鱼是怎样钓鱼的？

鲸是鱼吗？

（引导游儿谨慎听细致看，依据画面及讲解来

答复）

小结:请裁判评说.

第三环节:大家一起说

探讨:大海被污染了，海洋动物会有什么变更?

我们能做什么？

要求:幼儿自由探讨，两队可以有一样的看法.

（老师鼓舞幼儿大胆发表自己的看法）

小结:请裁判依据幼儿的答复做出评比.

3.总结：

（1）幼儿沟通感受

（3）激发幼儿进一步探究的爱好.

延长活动：

（1）接着收集资料，比一比哪队多.

（2）创立海洋博物馆.

活动反思：

在设计这一活动时我有一个顾虑，对于中班

幼儿来说是太难了.活动中孩子们的踊跃反响大大出

乎我的意料，在老师富有创意的活动中，孩子们将前一

段时间探究出来的学问全都用自己的语言表达了出

来.在观看电视时又表现出猛烈的求知欲，当孩子们的

小手如森林般举起时，我才感到这才是孩子们自主的

学习.

小百科：海洋(SEA),地理名词，是地球上最广袤的水

体的总称。地球外表被

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