七年级语文下册 第四单元 13 叶圣陶先生二三事教学设计 新人教版

七年级语文下册第四单元13叶圣陶先生二三事教学设计新人教版课题XX课时1教材分析七年级语文下册第四单元13课《叶圣陶先生二三事》教学设计，新人教版。本课选自叶圣陶先生的文章，以生动的事例展示了叶圣陶先生高尚的品质和严谨的治学态度。通过学习这篇课文，使学生了解叶圣陶先生的生平事迹，感受其人格魅力，培养严谨治学的精神。课文结构清晰，语言简洁，适合初中生阅读。核心素养目标培养学生的人文素养，提升对优秀传统文化的认识和理解。通过学习叶圣陶先生的生平事迹，增强学生的道德修养，树立正确的价值观。同时，培养学生良好的阅读习惯和审美情趣，提高语言表达能力和文学鉴赏能力，为终身学习奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级学生已具备一定的语文基础，对记叙文有一定的阅读经验，能够识别记叙文的基本结构，如时间、地点、人物、事件等。同时，学生对叶圣陶先生有一定的了解，但对其生平事迹的细节和影响可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对名人轶事和优秀人物的生平故事通常具有浓厚兴趣，这有助于激发他们的学习热情。学生具备一定的阅读理解能力，能够通过文字描述理解人物性格和事件发展。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过故事情节来感受人物情感，而另一部分学生可能更注重对人物行为的分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解课文内容时，可能对一些历史背景和人物关系感到困惑。此外，对于叶圣陶先生的教育理念和生活态度，学生可能难以完全领会其深刻内涵。在写作方面，学生可能面临如何将课文中的事例和人物品质转化为自己的写作素材的挑战。因此，教学中需注重引导学生深入理解课文，并结合实际生活进行思考和感悟。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册《叶圣陶先生二三事》课文，以及配套的教材和作业本。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如叶圣陶先生的肖像照，以及与课文内容相关的视频片段，以丰富教学素材。

3.教学设备：利用多媒体设备展示课文内容，包括图片和视频，以便于学生直观理解。

4.教室布置：设置讨论区，便于学生分组讨论课文内容，并确保教室环境整洁，营造良好的学习氛围。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习的是一篇关于叶圣陶先生的传记文章——《叶圣陶先生二三事》。在开始学习之前，我想请大家先思考一个问题：你们对叶圣陶先生有多少了解？他有哪些值得我们学习的地方呢？

（学生）……

（教师）很好，大家已经对叶圣陶先生有了初步的了解。接下来，我们将通过这节课的学习，深入了解叶圣陶先生的生平事迹，感受他高尚的品质和严谨的治学态度。

二、整体感知

（教师）首先，请大家浏览课文，快速浏览一遍，找出课文的中心思想和主要内容。

（学生）……

（教师）很好，我们已经对课文有了整体的认识。下面，我将带领大家进一步探究课文的主旨内容。

三、课文主旨内容探究

1.人物形象分析

（教师）课文通过几个小故事，展现了叶圣陶先生的人物形象。请大家结合课文，分析叶圣陶先生的主要性格特点。

（学生）……

（教师）同学们说得很好。叶圣陶先生是一位严谨治学、关爱学生、注重实践的教育家。他的这些品质值得我们学习。

2.事件背景了解

（教师）在课文中有几个事件，涉及到一定的历史背景。请大家结合所学知识，了解这些事件的背景。

（学生）……

（教师）很好，同学们已经了解了这些事件的背景。这有助于我们更好地理解叶圣陶先生的行为。

3.教育理念探讨

（教师）叶圣陶先生是一位教育家，他的教育理念对后世产生了深远的影响。请大家结合课文，探讨叶圣陶先生的教育理念。

（学生）……

（教师）同学们说得很好。叶圣陶先生的教育理念主要包括：尊重学生、注重实践、培养全面发展的人才。这些理念对于我们今天的教育仍然具有重要的指导意义。

四、全文侧重点分析

1.严谨治学

（教师）课文中，叶圣陶先生对待学问的态度非常严谨。请大家结合课文，举例说明叶圣陶先生在治学上的严谨。

（学生）……

（教师）同学们说得很好。叶圣陶先生在治学上的严谨体现在他对知识的追求、对学术的尊重以及对学生的关爱。

2.关爱学生

（教师）叶圣陶先生是一位关爱学生的教育家。请大家结合课文，举例说明叶圣陶先生是如何关爱学生的。

（学生）……

（教师）同学们说得很好。叶圣陶先生在关爱学生方面体现在他对学生的尊重、对学生的关心以及对学生的教导。

3.注重实践

（教师）叶圣陶先生认为实践是检验真理的唯一标准。请大家结合课文，探讨叶圣陶先生在实践教育方面的贡献。

（学生）……

（教师）同学们说得很好。叶圣陶先生在实践教育方面的贡献体现在他提倡实践教育、注重学生动手能力培养以及鼓励学生参与社会实践。

五、课堂小结

（教师）通过本节课的学习，我们了解了叶圣陶先生的生平事迹，感受了他高尚的品质和严谨的治学态度。希望大家能够从叶圣陶先生身上汲取力量，努力学习，成为对社会有用的人。

六、布置作业

1.请大家结合本节课所学，写一篇关于叶圣陶先生的读后感。

2.收集叶圣陶先生的生平事迹，整理成一份报告。

七、课后反思学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握

-了解叶圣陶先生的生平事迹，包括他的教育理念、治学态度和人格魅力。

-理解记叙文的基本结构和特点，能够分析记叙文中的时间、地点、人物、事件等要素。

-掌握通过具体事例展现人物性格和品质的写作手法。

2.思维能力提升

-培养学生的逻辑思维能力，通过分析课文中的事件和人物关系，锻炼学生的推理能力。

-增强学生的批判性思维能力，引导学生对叶圣陶先生的教育理念进行反思和评价。

3.情感态度价值观

-学生通过学习叶圣陶先生的生平事迹，培养尊重知识、严谨治学的态度。

-学生感受到叶圣陶先生的人格魅力，激发对优秀传统文化的认同感和自豪感。

-学生学会关爱他人，树立正确的人生观和价值观。

4.阅读与写作能力

-学生通过阅读课文，提高阅读理解能力，学会从文字中提取信息。

-学生模仿课文中的写作手法，提升自己的写作能力，能够运用具体事例展现人物形象和品质。

-学生在写读后感或报告时，锻炼了书面表达能力，学会了如何组织语言和论述观点。

5.合作与交流能力

-在课堂讨论和小组活动中，学生学会与他人合作，共同完成任务。

-学生通过分享自己的理解和感受，提高交流能力，学会倾听他人的意见。

6.终身学习能力

-学生通过学习叶圣陶先生的生平事迹，认识到终身学习的重要性，激发对知识的渴望。

-学生学会自主学习，培养自我探究的能力，为未来的学习打下坚实的基础。反思改进措施反思改进措施

（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我将尝试更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的积极性。

2.资源整合：我会尝试将课文内容与多媒体资源相结合，如图片、视频等，以增强课堂的直观性和趣味性。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：有时学生在课堂上的参与度不高，可能是因为他们对课文内容不够感兴趣或者不理解。

2.教学深度不够：在讲解课文时，我可能没有深入挖掘文章的内涵，导致学生对叶圣陶先生的教育理念理解不够透彻。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价手段。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：我会设计更多有趣的活动，如辩论赛、知识竞赛等，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

2.深化教学内容：在讲解课文时，我将更加注重引导学生深入思考，通过提问、讨论等方式，帮助他们理解叶圣陶先生的教育理念。

3.丰富评价方式：除了传统的评价方法，我还将引入学生自评、互评和课堂表现评价，以及定期的学习成果展示，以全面评估学生的学习效果。通过这些改进措施，我相信能够更好地促进学生的学习，提高教学效果。板书设计①本文重点知识点：

-叶圣陶先生的生平简介

-叶圣陶先生的教育理念

-叶圣陶先生的人物品质

②重点词：

-严谨治学

-关爱学生

-注重实践

-诲人不倦

-桃李满天下

③重点句：

-“他的一生，是一部活生生的教育史。”

-“他的教育理念，至今仍具有深刻的现实意义。”

-“他的言传身教，影响了一代又一代的学生。”

-“他用自己的行动诠释了什么是真正的教育家。”作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课文《叶圣陶先生二三事》，结合所学内容，撰写一篇不少于300字的读后感，要求表达自己对叶圣陶先生教育理念的理解和感悟。

2.收集有关叶圣陶先生的资料，整理成一份报告，包括他的生平事迹、教育贡献以及对后世的影响，报告字数不少于500字。

3.以叶圣陶先生的教育理念为题材，创作一篇短文，可以是散文、诗歌或小故事，要求体现叶圣陶先生的精神品质和治学态度。

作业反馈：

1.对于学生的读后感，我将重点关注他们对叶圣陶先生教育理念的理解是否深刻，是否能够结合自身实际进行思考和感悟。

2.对于资料收集报告，我将检查学生是否准确掌握了叶圣陶先生的生平事迹和教育贡献，以及是否能够条理清晰地呈现出来。

3.对于创作短文，我将评估学生的创意和表达能力，是否能够将叶圣陶先生的精神品质和治学态度生动地展现出来。

在作业反馈过程中，我将及时指出学生在作业中存在的问题，如观点不够明确、论述不够充分、表达不够流畅等，并提供具体的改进建议。同时，我也会鼓励学生之间的相互学习和交流，通过批改和反馈，促进学生的持续进步。对于表现优秀的学生，我将给予表扬和鼓励，以激发他们的学习热情。典型例题讲解1.例题：请根据课文内容，概括叶圣陶先生的主要教育理念。

答案：叶圣陶先生的主要教育理念包括尊重学生、注重实践、培养全面发展的人才。

2.例题：课文中有哪些事例体现了叶圣陶先生严谨治学的态度？

答案：课文中的事例有：叶圣陶先生在写作时反复修改，力求完美；他对学生的作业要求严格，鼓励学生独立思考。

3.例题：请分析课文中的“他的一生，是一部活生生的教育史。”这句话的含义。

答案：这句话意味着叶圣陶