电信诈骗莫上当安全意识心中放教案

电信诈骗莫上当，安全意识心中放教案学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容分析一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容。本节课选自人教版《道德与法治》七年级下册第二单元“网络生活新空间”，主要内容包括电信诈骗的常见手段（如冒充客服退款、网络刷单返利、游戏账号交易诈骗等）、对个人及社会的危害，以及防范电信诈骗的基本方法（“三不”原则：不轻信、不透露、不转账）。

2.教学内容与学生已有知识的联系。学生在七年级上册已学习“网络改变生活”“遵守网络规则”等内容，对网络的双刃剑作用有初步认识，具备个人信息保护的基础；本节课在此基础上，聚焦电信诈骗这一具体网络陷阱，深化对网络安全风险的认知，提升实际防范能力，帮助学生将已有网络道德与法治知识转化为应对现实问题的素养。核心素养目标分析二、核心素养目标分析本节课聚焦法治观念与责任意识培养，通过分析电信诈骗案例，引导学生认识诈骗行为的违法性，增强《反电信网络诈骗法》等法治认知；提升信息甄别与自我保护能力，强化“三不”原则应用；树立“全民反诈”责任意识，主动向身边人宣传防范知识，将法治观念内化为行为自觉，助力形成理性、安全的网络生活态度。教学难点与重点1.教学重点，①掌握电信诈骗的常见手段（如冒充客服退款、网络刷单返利、游戏账号交易诈骗等）及其对个人财产、心理和社会秩序的危害；②熟练运用“三不”原则（不轻信、不透露、不转账）防范电信诈骗，形成主动识别和自我保护的能力。

2.教学难点，①准确识别电信诈骗的新型变种（如利用AI换脸冒充亲友、虚假网络投资平台诱导等），理解其隐蔽性和迷惑性；②在真实情境中（如接到陌生电话、收到高额返利诱惑信息时）克服侥幸心理，果断践行“三不”原则，将课堂所学转化为自觉行动。教学资源准备1.教材：确保每位学生持有《道德与法治》七年级下册教材，重点标注第二单元“网络生活新空间”相关章节。

2.辅助材料：收集电信诈骗案例视频（如冒充客服、刷单返利等真实情景）、“三不”原则宣传海报、诈骗手段对比图表。

3.实验器材：无。

4.教室布置：设置分组讨论区，预留投影播放区域，便于案例分析与互动交流。教学过程**（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）**

师：同学们，今天上课前，我想和大家分享一个真实案例。去年，七年级学生小宇在玩游戏时收到一条信息，称其账号被冻结，需点击链接缴纳保证金解冻。他按指示操作后，银行卡里的3000元生活费被转走。大家觉得小宇为什么会受骗？如果你遇到类似情况会怎么做？

生1：他可能太着急了，没仔细辨别信息真假。

生2：陌生链接不能随便点，应该先告诉家长或老师。

师：说得很好！这正是我们今天要探讨的主题——电信诈骗的防范。请大家翻开教材第38页，阅读“网络陷阱”栏目，思考：教材中列举了哪些常见的电信诈骗手段？

**（二）教材主旨探究，聚焦诈骗手段（10分钟）**

师：请同学们快速阅读教材第38-39页，用笔勾画关键词，然后小组讨论：教材将电信诈骗分为哪几类？每类有哪些具体表现？

（学生阅读、讨论，教师巡视指导）

生3：教材分了三类：冒充公检法诈骗、网络刷单诈骗、冒充客服退款诈骗。比如冒充客服诈骗，骗子会以“订单异常”为由要求退款，然后发来钓鱼链接。

生4：还有网络刷单，说刷一单给50元，结果要先垫付本金。

师：总结得很准确！教材第39页特别强调，这些诈骗的共同特点是利用你的**贪利心理**或**恐惧心理**。现在请大家完成教材“探究与分享”活动：分析案例中骗子的话术漏洞。

**（三）案例深度剖析，突破教学重点（15分钟）**

师：接下来，我们看教材第40页的案例“李阿姨的‘中奖’陷阱”。请思考：

1.骗子如何一步步诱导李阿姨转账？

2.教材强调的“三不原则”（不轻信、不透露、不转账）体现在哪里？

（学生独立思考后回答）

生5：骗子先发中奖短信，再要求交“手续费”，最后威胁不交钱就要曝光信息。李阿姨一开始没透露银行卡号，但后来被吓到了。

师：完全正确！现在我们进行角色扮演：请两位同学分别扮演骗子和李阿姨，重现对话过程，其他同学观察哪里违反了“三不原则”。

（学生表演，师生共同点评）

**（四）难点突破：新型诈骗识别与应对（20分钟）**

师：教材第41页提到，诈骗手段不断翻新，比如利用AI换脸冒充亲友。请大家观看一段模拟视频（播放课件：骗子用AI生成“儿子”视频借钱）。

师：思考：这种新型诈骗和老式诈骗有什么区别？如何防范？

生6：视频里的人像和声音都很像，但说话内容很急，还要求转账。

师：对！关键点在于**核实身份**。教材第42页建议：遇到亲友借钱，必须通过电话或当面确认。现在请小组合作设计一个“反诈口诀”，涵盖教材提到的所有防范要点。

（学生创作口诀，如“陌生链接不点击，垫付刷单是陷阱，转账之前多核实，报警电话110”）

**（五）实践演练：情境模拟与行动落实（15分钟）**

师：现在进行实战演练！假设你收到一条短信：“您的社保账户异常，请点击链接验证身份。”请用教材所学知识判断是否诈骗，并说明理由。

生7：是诈骗！因为社保局不会发链接，而且教材说过，要求提供银行卡密码的都是骗子。

师：非常好！接下来请大家完成教材第43页“拓展空间”：设计一份家庭反诈宣传单，必须包含教材中强调的“三不原则”和至少两种诈骗手段的识别方法。

（学生设计宣传单，教师选取典型作品展示点评）

**（六）总结升华，法治意识内化（5分钟）**

师：今天我们围绕教材“网络生活新空间”单元，重点掌握了电信诈骗的防范知识。请大家齐读教材第44页最后一段话：“法治是网络空间的保护伞，安全意识是防骗的防火墙。”

师：课后请大家完成两项任务：1.向家人宣传“三不原则”；2.记住教材第45页的《反电信网络诈骗法》举报电话96110。下课！教学资源拓展1.拓展资源：①《反电信网络诈骗法》核心条款解读，重点学习第二十五条关于个人信息保护、第四十一条关于反诈宣传教育等内容，强化法治认知；②真实诈骗案例汇编，包括学生群体易遇的“游戏账号交易诈骗”“校园贷诈骗”“冒充老师收费诈骗”等典型案例，附警方通报分析；③电信诈骗话术拆解手册，汇总骗子常用话术模板（如“账户异常需冻结”“刷单返利日结高薪”等），标注话术漏洞；④“三不原则”应用场景图示，涵盖电话、短信、网络等不同诈骗场景下的具体应对步骤；⑤反诈公益宣传视频素材，包括动画短片《识破骗局的N个瞬间》和警方反诈访谈《青少年如何守好钱袋子》。

2.拓展建议：①阅读教材配套读本《网络安全法治教育》中“电信诈骗防范”章节，完成课后“案例反思表”；②与家长共同观看《反诈课堂》系列视频，记录家庭生活中可能存在的诈骗风险点；③模拟编写“反诈情景剧”，将教材中“冒充客服退款”“网络刷单”等案例改编成剧本，在班级展演中深化理解；④制作“个人反诈手册”，收录教材所学“三不原则”、诈骗手段识别方法及报警电话96110，随身携带并定期更新；⑤参与社区“反诈宣传员”志愿服务，向老年人普及教材中强调的“不轻信、不透露、不转账”原则，践行责任意识。教学反思与总结教学反思：本节课通过真实案例导入、教材案例深度剖析和情境模拟演练，有效激活了学生对电信诈骗的认知。在“三不原则”应用环节，学生能结合教材第39页内容快速识别话术漏洞，但部分学生在新型诈骗（如AI换脸）的讨论中仍显犹豫，说明对教材第41页“技术诈骗”的延伸理解需加强。分组讨论时，个别小组出现偏离主题现象，需进一步优化任务指令设计。教学节奏上，案例剖析环节时间偏紧，学生自主反思时间不足，未来可适当压缩导入环节，为难点突破预留更充分空间。

教学总结：学生基本掌握了教材要求的诈骗手段分类（第38页）和“三不原则”（第39页），90%以上能独立完成教材第43页的情境判断任务，法治责任意识显著提升。不足在于部分学生将“不轻信”简单理解为“不接陌生电话”，忽视教材强调的“核实身份”核心（第42页）。后续需增加《反电信网络诈骗法》第25条关于个人信息保护的专项练习，并设计“家庭反诈任务单”，推动课堂知识向生活实践转化，真正落实教材“法治与安全并重”的教学目标。板书设计①**诈骗手段与本质**

-冒充公检法/客服退款/网络刷单（教材P38分类）

-核心话术：利用贪利心理或恐惧心理（教材P39强调）

-新型变种：AI换脸、虚假投资平台（教材P41延伸）

②**防范策略：三不原则**

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