第13课《卖油翁》教学设计 统编版语文七年级下册

第13课《卖油翁》教学设计统编版语文七年级下册学科Xx年级册别Xx年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时设计思路本课以《卖油翁》为切入点，引导学生体会文言文的韵味，培养学生的语言表达能力和审美情趣。通过分析课文，引导学生了解古代社会的风俗习惯，培养学生的文化素养。同时，结合课文中的修辞手法，引导学生掌握古文阅读的方法，提高学生的文学鉴赏能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过阅读《卖油翁》，学生能够体会文言文的魅力，提升语言表达能力；通过分析人物形象和故事情节，锻炼逻辑思维和批判性思维；通过欣赏文中的修辞手法，培养学生对美的感知和鉴赏能力；通过了解古代文化背景，增强对中华传统文化的认同感和传承意识。教学难点与重点1.教学重点，

①理解《卖油翁》中人物形象的特点，包括陈尧咨和卖油翁的性格特点，以及他们的行为背后的深层含义。

②掌握并运用文言文中的修辞手法，如比喻、对偶等，分析其在文中的表达效果。

2.教学难点，

①深入理解文言文中蕴含的哲理，如“熟能生巧”的道理，以及作者对技艺和人生的态度。

②理解并欣赏古代文学作品的审美情趣，培养学生对古典文化的欣赏能力和审美情感。

③培养学生在阅读文言文时的耐心和细致，提高对文言文的理解能力和阅读兴趣。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解文言文的基本知识，如字词解释、句式结构等。

2.讨论法：组织学生围绕课文内容进行讨论，如分析人物性格、探讨故事寓意，培养学生的思辨能力和表达能力。

3.角色扮演法：让学生扮演课文中的角色，亲身体验人物的情感和思想，增强学生对文本的理解和感受。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示课文内容，包括人物形象、故事背景等，直观呈现教学信息。

2.文言文朗读：通过音频或视频播放文言文朗读，帮助学生感受文言文的音韵美。

3.互动软件：使用互动教学软件，设计趣味问答和游戏，提高学生的学习积极性和参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《卖油翁》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《卖油翁》这个故事吗？它是如何流传下来的？”

展示一些关于古代市井生活的图片或视频片段，让学生初步感受古代生活的气息。

简短介绍《卖油翁》的故事背景和作者，为接下来的学习打下基础。

2.《卖油翁》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《卖油翁》的基本概念、人物形象和故事情节。

过程：

讲解《卖油翁》的故事梗概，包括陈尧咨的傲慢和卖油翁的技艺。

详细介绍故事中的人物形象，分析陈尧咨的傲慢和卖油翁的沉着，以及他们的性格特点。

通过分析故事情节，让学生理解“熟能生巧”的道理。

3.《卖油翁》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《卖油翁》的特性和重要性。

过程：

选择《卖油翁》中的几个关键片段进行分析。

详细介绍每个片段的背景、特点和意义，让学生全面了解故事的主题。

引导学生思考故事对现实生活的启示，如谦虚谨慎、技艺传承等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《卖油翁》相关的话题进行讨论，如“如何传承技艺”、“如何面对傲慢”等。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《卖油翁》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《卖油翁》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《卖油翁》的故事梗概、人物形象、主题思想等。

强调《卖油翁》在培养学生谦虚谨慎、技艺传承等方面的价值。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《卖油翁》的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在生活中践行故事中的道理。学生学习效果1.文言文阅读能力的提升

学生能够熟练阅读并理解文言文，掌握文言文的特殊句式和语法结构。他们能够识别并解释文言文中的实词、虚词，以及理解其含义和用法。

2.人物形象分析能力的增强

学生能够深入分析《卖油翁》中的人物形象，理解陈尧咨的傲慢与卖油翁的谦逊，以及两者之间的对比。他们能够识别人物性格的细微差别，并从中提炼出人物的性格特点。

3.思维能力和批判性思维的培养

学生在分析《卖油翁》的故事情节和人物关系时，能够运用逻辑思维进行推理，培养了解决问题的能力。他们对故事中的情节和人物行为进行批判性思考，形成自己的见解。

4.语言表达能力的提高

学生通过参与课堂讨论和课堂展示，锻炼了自己的语言表达能力。他们能够清晰、流畅地阐述自己的观点，并学会倾听他人的意见。

5.文学鉴赏能力的增强

学生通过欣赏《卖油翁》的文学艺术，提高了对文言文文学作品的鉴赏能力。他们能够感受到文言文的韵味，理解作者通过文字传达的情感和思想。

6.文化素养的拓展

学生在了解《卖油翁》的背景和作者的同时，拓展了对中国古代文化的认识。他们能够理解古代社会的风俗习惯，以及古代文人对人生和社会的思考。

7.道德观念的强化

学生通过学习《卖油翁》，对谦虚、勤奋、技艺传承等道德观念有了更深刻的理解。他们能够在现实生活中践行这些道德准则，形成良好的个人品质。

8.学习兴趣的激发

通过本节课的学习，学生对文言文产生了浓厚的兴趣，激发了他们进一步学习古代文学作品的欲望。他们开始主动寻找相关资料，拓宽自己的知识面。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《醉翁亭记》——欧阳修的这篇散文与《卖油翁》在风格上相似，都描绘了古代市井生活的场景，通过阅读可以进一步了解古代文人的生活态度和审美情趣。

-视频资源：推荐观看关于古代技艺传承的纪录片，如《舌尖上的中国》中的相关片段，让学生了解古代技艺的精湛和传承的重要性。

2.拓展要求：

-学生可以利用课余时间阅读《醉翁亭记》，思考文中描绘的景象与《卖油翁》中的故事有何异同，以及作者对生活的态度和情感。

-观看纪录片后，学生可以写一篇观后感，探讨古代技艺传承的难处以及现代社会如何保护和发展传统文化。

-教师可以组织一次讨论会，让学生分享自己的阅读和观后感，促进交流和学习。

-对于阅读过程中遇到的生僻字词或难以理解的内容，学生可以记录下来，在下一次课堂上向教师或同学求助。

-鼓励学生尝试将《卖油翁》中的故事情节改编成小剧本或绘画作品，发挥创意，加深对文本的理解和记忆。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读并翻译《卖油翁》全文，标注出不理解的字词和句子，并尝试用自己的话解释其含义。

2.分析陈尧咨和卖油翁的性格特点，撰写一篇简短的读书笔记，总结两人的相似之处和不同之处。

3.设计一个以《卖油翁》为主题的课堂展示，可以是口头报告、PPT演示或小剧本表演，展示你对故事的理解和创意。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保每个学生都能得到反馈。

2.重点关注学生在翻译和解释文言文时的准确性，以及他们对人物性格分析的理解深度。

3.对于作业中存在的问题，如翻译错误、分析不深入等，给出具体的修改建议，并指导学生如何改进。

4.对学生的课堂展示给予正面评价，鼓励他们的创意和参与度，同时指出可以改进的地方，如语言表达、内容组织等。

5.通过作业反馈，了解学生的学习进度和困难，为下一节课的教学调整做好准备。教学反思与改进教学反思：

这节课下来，我觉得整体效果还不错，学生们的参与度挺高的，对于《卖油翁》的故事内容理解得也挺好的。不过，我也发现了一些需要改进的地方。

比如说，在讲解文言文的基础知识时，我觉得可能有些学生对于文言文的一些特殊句式和语法结构还是不太理解。接下来的课，我可能会尝试用更直观的方式来解释这些知识点，比如用图片、例子或者互动游戏，帮助学生更好地吸收这些知识。

再比如，在小组讨论环节，我发现有些学生不太敢开口说话，或者是说的内容不够深入。我打算在之后的课程中，多创造一些安全、鼓励的氛围，让学生们能够更自信地表达自己的想法。

改进措施：

首先，我会准备一些多媒体材料，比如动画或者漫画，来辅