第13课《最后一次讲演》教学设计 2023-2024学年统编版语文八年级下册

第13课《最后一次讲演》教学设计2023-2024学年统编版语文八年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第13课《最后一次讲演》教学设计2023-2024学年统编版语文八年级下册教材分析第13课《最后一次讲演》教学设计2023-2024学年统编版语文八年级下册

本课选自统编版语文八年级下册，是现代著名演讲家闻一多的代表作。课文通过闻一多在昆明国民党政府镇压学生爱国运动期间，最后一次讲演的经过，表现了闻一多先生对敌人的憎恨、对人民的热爱和坚定的爱国信念。本课旨在引导学生学习闻一多先生的崇高精神，培养学生的爱国主义情怀。核心素养目标培养学生理解、鉴赏演讲艺术的能力，提升语言表达与沟通技巧；增强爱国主义情感，学习闻一多先生坚定的信念和高尚的品质；激发学生热爱祖国、敢于担当的精神，树立正确的人生观和价值观。学习者分析1.学生已经掌握的知识：八年级学生已经具备一定的阅读理解能力，对文学作品的阅读和欣赏有初步的感知。在之前的学习中，他们接触过一些演讲类文章，对演讲的特点和技巧有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对历史人物和事件具有较高的兴趣，喜欢通过文学作品了解历史人物的精神风貌。学生具备较强的文字理解能力和审美鉴赏能力，但部分学生在口语表达和情感体验上可能存在不足。学习风格上，部分学生倾向于独立思考，部分学生则需要合作学习来提升自己的表达能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解闻一多先生的演讲内容时，学生可能对其中的一些历史背景和术语感到困惑。此外，学生在分析演讲技巧和情感表达时，可能难以深入挖掘，导致对课文的理解不够全面。针对这些问题，教学中需要通过多种教学方法和手段，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如闻一多先生的图片、相关历史资料图片）。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于上传教学资源和学生作业提交。

3.信息化资源：网络搜索到的相关视频资料、音频资料、电子文档等。

4.教学手段：PPT课件、板书、小组讨论、角色扮演、朗读体会等。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放闻一多先生的讲演录音，让学生初步感受演讲的魅力。

2.提出问题：引导学生思考演讲的意义和作用，激发学生的学习兴趣。

3.引出课题：《最后一次讲演》。

二、讲授新课（25分钟）

1.阅读课文：学生自主阅读课文，了解文章大意。

2.分析文章结构：讲解文章的结构特点，帮助学生掌握阅读方法。

3.体会文章主题：引导学生分析文章主题，理解闻一多先生的爱国情怀。

4.破解重点词句：讲解课文中的一些重点词句，如“最后的讲演”、“愤怒的火焰”等，帮助学生深入理解文章内容。

5.情感体验：通过朗读、表演等方式，让学生体会闻一多先生的爱国情怀和坚定信念。

三、巩固练习（15分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论课文中的重点问题，如闻一多先生为什么选择最后一次讲演？他的演讲对当时的社会有何影响？

2.课堂问答：教师提问，学生回答，检验学生对课文内容的掌握程度。

3.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问方式：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的思维。

2.提问内容：围绕课文主题，提出与文章内容相关的问题，如闻一多先生的演讲对现代有何启示？

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：让学生扮演课文中的角色，进行模拟演讲，锻炼学生的口语表达能力。

2.情感交流：教师与学生分享自己对闻一多先生的敬佩之情，激发学生的爱国情怀。

3.拓展延伸：引导学生思考如何在日常生活中践行爱国主义精神。

六、课堂小结（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.鼓励学生在课后继续阅读相关书籍，深入了解闻一多先生的事迹。

教学过程用时共计45分钟。在教学中，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，适时调整教学策略。通过创新教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。在教学过程中，注重培养学生的核心素养，提升学生的爱国情怀、审美鉴赏能力和口语表达能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够准确理解课文《最后一次讲演》的内容，掌握文章的基本结构和主题。

-学生能够识别并解释课文中的关键词句，如“最后的讲演”、“愤怒的火焰”等，理解其背后的含义。

-学生能够分析闻一多先生的演讲技巧，如情感表达、逻辑论证等，并能够模仿运用到自己的写作和演讲中。

-学生能够识别和区分不同类型的演讲风格，如激情演讲、理性分析等。

2.思维能力：

-学生能够通过分析课文，培养批判性思维，对历史事件和人物进行深入思考。

-学生能够从闻一多先生的演讲中提炼出爱国主义的核心价值观，并将其与个人成长相结合。

-学生能够通过小组讨论和课堂问答，提升逻辑推理和问题解决能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对闻一多先生的爱国情怀和坚定信念产生共鸣，增强民族自豪感和爱国情感。

-学生能够认识到爱国主义的现实意义，激发为国家和民族贡献力量的愿望。

-学生在情感体验中，学会尊重历史，珍惜和平，树立正确的世界观、人生观和价值观。

4.语言表达与沟通能力：

-学生通过朗读、表演和角色扮演等活动，提高了口语表达能力和舞台表现力。

-学生在课堂讨论和问答中，学会了如何清晰、有逻辑地表达自己的观点。

-学生在写作练习中，能够运用所学知识，撰写出具有情感和思想的文章。

5.自主学习能力：

-学生能够在教师的引导下，自主探索课文内容，提高自主学习能力。

-学生能够利用网络资源，拓展学习内容，增强信息检索和筛选能力。

-学生在课后能够主动复习和巩固所学知识，形成良好的学习习惯。教学评价1.课堂评价：

-通过提问，了解学生对课文内容的理解程度，及时调整教学进度。

-观察学生的课堂参与情况，包括发言积极性、小组讨论的互动性等，评估学生的参与度和学习兴趣。

-进行随堂小测验，检验学生对重点知识点的掌握情况，如对闻一多先生演讲技巧的分析、对课文主题的理解等。

-通过课堂问答，观察学生的思维深度和表达能力，及时给予反馈和指导。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，包括书面作业和口头作业，如课文摘抄、演讲稿撰写等。

-对学生的作业进行点评，指出优点和不足，提出改进建议，鼓励学生继续努力。

-通过作业反馈，了解学生的学习效果，针对存在的问题进行个别辅导。

-定期组织作业展示活动，让学生分享自己的学习成果，促进同学之间的相互学习和交流。

3.形成性评价：

-通过课堂讨论、小组合作等环节，观察学生的合作能力和团队精神。

-利用学生自评和互评，培养学生的自我反思和评价能力。

-通过学生参与课堂活动的积极性，评价学生的学习态度和课堂纪律。

4.总结性评价：

-在课程结束后，通过期末考试或演讲比赛等形式，对学生的学习成果进行总结性评价。

-结合学生的课堂表现、作业完成情况、形成性评价等，综合评价学生的学习效果。

-根据评价结果，调整教学策略，为下一阶段的教学提供参考。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在教学中，我将更多地融入多媒体资源，如视频、音频和图片，以增强学生对闻一多先生演讲历史的直观感受。

2.演讲技巧实践：组织学生进行模拟演讲，让学生在实践中学习演讲技巧，提升他们的口语表达能力和舞台表现力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在课堂讨论中，部分学生参与度较高，而部分学生则较为沉默，需要更多方法激发所有学生的参与。

2.评价方式单一：主要依赖课堂表现和作业成绩进行评价，缺乏多样化的评价方式，需要探索更全面的评价体系。

3.课堂管理有待加强：有时课堂纪律管理不够严格，影响了教学效果，需要进一步强化课堂管理。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通