泉州师范学院《小学数学基础》2025-2026学年期末试卷

泉州师范学院《小学数学基础》2025-2026学年期末试卷一、单项选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分）

1.小学数学课程的核心素养主要包括（）。

A.数感、符号意识、空间观念、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识、创新意识

B.计算能力、逻辑思维能力、问题解决能力

C.数学知识、数学方法、数学文化

D.数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践

2.在小学数学教学中，教师通过创设生活情境，帮助学生理解数学概念，这种方法主要体现了（）。

A.直观性原则

B.启发性原则

C.联系实际原则

D.系统性原则

3.小学数学中的“数感”主要是指（）。

A.对数的理解和运用能力

B.对数学符号的理解和运用能力

C.对数的计算能力

D.对数的记忆能力

4.在小学数学教学中，教师引导学生通过观察、实验、猜测、验证等活动探究数学问题，这种方法主要体现了（）。

A.探究性学习

B.接受性学习

C.合作学习

D.独立学习

5.小学数学中的“空间观念”主要是指（）。

A.对物体形状的认识能力

B.对物体位置的认识能力

C.对物体大小和距离的认识能力

D.对物体空间关系的认识能力

6.在小学数学教学中，教师通过组织学生进行小组讨论，帮助学生解决数学问题，这种方法主要体现了（）。

A.合作学习

B.探究性学习

C.接受性学习

D.独立学习

7.小学数学中的“数据分析观念”主要是指（）。

A.对数据的收集、整理、描述和分析能力

B.对数据的计算能力

C.对数据的记忆能力

D.对数据的理解能力

8.在小学数学教学中，教师通过多媒体技术展示数学内容，这种方法主要体现了（）。

A.直观性原则

B.启发性原则

C.联系实际原则

D.系统性原则

9.小学数学中的“运算能力”主要是指（）。

A.对数学符号的理解和运用能力

B.对数的计算能力

C.对数学问题的解决能力

D.对数学知识的记忆能力

10.在小学数学教学中，教师通过组织学生进行实践活动，帮助学生理解数学知识，这种方法主要体现了（）。

A.联系实际原则

B.启发性原则

C.直观性原则

D.系统性原则

11.小学数学中的“模型思想”主要是指（）。

A.用数学模型解决实际问题的能力

B.对数学模型的理解和运用能力

C.对数学模型的记忆能力

D.对数学模型的设计能力

12.在小学数学教学中，教师通过组织学生进行游戏活动，帮助学生理解数学知识，这种方法主要体现了（）。

A.启发性原则

B.联系实际原则

C.直观性原则

D.系统性原则

二、多项选择题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）

1.小学数学课程的目标主要包括（）。

A.知识与技能

B.过程与方法

C.情感态度与价值观

D.计算能力

E.逻辑思维能力

2.在小学数学教学中，教师常用的教学方法包括（）。

A.讲授法

B.讨论法

C.实验法

D.游戏法

E.案例法

3.小学数学中的“符号意识”主要是指（）。

A.对数学符号的理解和运用能力

B.对数学符号的记忆能力

C.对数学符号的识别能力

D.对数学符号的创造能力

E.对数学符号的应用能力

4.在小学数学教学中，教师常用的教学手段包括（）。

A.多媒体技术

B.实物教具

C.图形教具

D.文字教具

E.模型教具

5.小学数学中的“推理能力”主要是指（）。

A.对数学问题的分析和解决能力

B.对数学问题的逻辑推理能力

C.对数学问题的归纳推理能力

D.对数学问题的演绎推理能力

E.对数学问题的直觉推理能力

6.在小学数学教学中，教师常用的评价方法包括（）。

A.形成性评价

B.终结性评价

C.过程性评价

D.结果性评价

E.诊断性评价

7.小学数学中的“应用意识”主要是指（）。

A.用数学知识解决实际问题的能力

B.对数学知识的理解和运用能力

C.对数学问题的分析和解决能力

D.对数学问题的创新解决能力

E.对数学问题的实践应用能力

8.在小学数学教学中，教师常用的教学资源包括（）。

A.教科书

B.教学课件

C.教学视频

D.教学案例

E.教学游戏

三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

1.小学数学课程的目标主要是培养学生的计算能力。（×）

2.在小学数学教学中，教师应该注重学生的实际生活经验。（√）

3.小学数学中的“数感”主要是指对数的计算能力。（×）

4.在小学数学教学中，教师应该注重学生的合作学习。（√）

5.小学数学中的“空间观念”主要是指对物体形状的认识能力。（×）

6.在小学数学教学中，教师应该注重学生的探究性学习。（√）

7.小学数学中的“数据分析观念”主要是指对数据的计算能力。（×）

8.在小学数学教学中，教师应该注重学生的多媒体技术应用。（√）

9.小学数学中的“运算能力”主要是指对数学符号的理解和运用能力。（×）

10.在小学数学教学中，教师应该注重学生的实践活动。（√）

四、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

材料一：小明在数学课上学习了“分数的意义”，老师通过实物演示和实际操作，帮助小明理解了分数的概念。小明在课后还主动找到了生活中的一些分数实例，并向老师展示了自己的发现。

材料二：小红在数学课上学习了“几何图形”，老师通过多媒体技术展示了各种几何图形，并引导小红观察和分析这些图形的特点。小红在课后还主动找到了生活中的一些几何图形，并向老师展示了自己的发现。

1.根据材料一，分析教师在教学中是如何体现“联系实际原则”的。（10分）

2.根据材料二，分析教师在教学中是如何体现“直观性原则”的。（10分）

五、论述题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）

材料一：小华在数学课上学习了“小数的加减法”，老师通过实物演示和实际操作，帮助小华理解了小数的加减法运算规则。小华在课后还主动找到了生活中的一些小数加减法实例，并向老师展示了自己的发现。

材料二：小丽在数学课上学习了“方程的意义”，老师通过多媒体技术展示了方程的解法，并引导小丽观察和分