三年级语文（上）古诗默写测试（二）

三年级语文（上）古诗默写测试（二）一、基础默写（每句1分，共60分）《山行》（杜牧）远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。《赠刘景文》（苏轼）荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。《夜书所见》（叶绍翁）萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。《望天门山》（李白）天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。《饮湖上初晴后雨》（苏轼）水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。《望洞庭》（刘禹锡）湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。《早发白帝城》（李白）朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。《采莲曲》（王昌龄）荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。《司马光》（选自《宋史·司马光传》）群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。《所见》（袁枚）牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。《清明》（杜牧）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。《九月九日忆山东兄弟》（王维）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。《滁州西涧》（韦应物）独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。《花影》（苏轼）重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开。刚被太阳收拾去，却教明月送将来。《敕勒歌》（北朝民歌）敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。二、理解性默写（每空2分，共80分）《山行》中描写深秋枫林美景的诗句是：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”诗人通过将枫叶与二月春花对比，突出了枫叶的艳丽，表达了对秋天的喜爱之情。《赠刘景文》中，苏轼用“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”描绘了秋末冬初的萧瑟景象，又以“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”点明赠诗的目的，勉励朋友珍惜大好时光，乐观向上。《夜书所见》中，“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”通过描写秋风落叶的景象，烘托出诗人漂泊异乡的孤独与思乡之情；“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”则以儿童夜捉蟋蟀的欢乐场景，反衬出诗人的孤寂。《望天门山》中，“天门中断楚江开，碧水东流至此回”写出了长江冲破天门山的磅礴气势，“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”则描绘了天门山的雄伟和长江的壮阔。《饮湖上初晴后雨》中，苏轼用“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”分别描写了西湖晴天和雨天的不同美景，又以“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”将西湖比作西施，生动形象地写出了西湖的神韵。《望洞庭》中，“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”描绘了洞庭湖平静的湖面在月光下的美景，“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”则用比喻的手法，将洞庭湖中的君山比作青螺，写出了洞庭湖的秀丽。《早发白帝城》中，“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”写出了诗人出发时的轻松愉快和行船速度之快，“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”则通过描写猿声和行船的迅速，烘托出诗人遇赦后欢快的心情。《采莲曲》中，“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”将采莲女的罗裙与荷叶、脸庞与荷花融为一体，写出了采莲女的美丽；“乱入池中看不见，闻歌始觉有人来”则通过描写采莲女与荷花融为一体的场景，表现了采莲女的活泼可爱。《司马光》中，“众皆弃去，光持石击瓮破之”表现了司马光的机智勇敢，在其他孩子都吓得跑开时，他却能冷静地想出办法救出同伴。《所见》中，“牧童骑黄牛，歌声振林樾”描绘了牧童骑在牛背上唱歌的欢快场景，“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”则写出了牧童想要捕捉鸣蝉时的专注神态。《清明》中，“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”描写了清明时节细雨纷纷的景象，烘托出行人悲伤的心情；“借问酒家何处有？牧童遥指杏花村”则通过询问酒家的情节，表现了行人想要借酒消愁的心情。《九月九日忆山东兄弟》中，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”表达了诗人独自在异乡漂泊的孤独和对亲人的思念之情；“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”则通过想象兄弟登高插茱萸的场景，进一步烘托出诗人的思乡之情。《滁州西涧》中，“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”描写了涧边幽草和树上黄鹂的景象，表现了诗人对自然美景的喜爱；“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”则写出了春潮上涨、雨势急促的景象，烘托出诗人闲适恬淡的心境。《花影》中，“重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开”写出了花影的浓密和难以扫除，“刚被太阳收拾去，却教明月送将来”则通过描写花影在太阳和月光下的变化，表现了诗人对生活的细致观察。《敕勒歌》中，“天似穹庐，笼盖四野”用比喻的手法写出了天空的辽阔，“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”则描绘了草原的壮丽景色和牛羊成群的景象，表现了敕勒族人民对家乡的热爱。三、拓展默写（每句3分，共60分）描写秋天景色的诗句：空山新雨后，天气晚来秋。（王维《山居秋暝》）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（王勃《滕王阁序》）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）描写思乡之情的诗句：举头望明月，低头思故乡。（李白《静夜思》）春风又绿江南岸，明月何时照我还？（王安石《泊船瓜洲》）露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）描写儿童生活的诗句：小娃撑小艇，偷采白莲回。（白居易《池上》）儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。（高鼎《村居》）蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。（胡令能《小儿垂钓》）描写山水景色的诗句：会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（李白《望庐山瀑布》）横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（苏轼《题西林壁》）描写友情的诗句：海内存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》）四、易错字专项默写（每字1分，共40分）远上寒山石径斜（xié），白云生处有人家。停车坐（zuò）爱枫林晚，霜叶红于二月花。荷尽已无擎（qíng）雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记（jì），最是橙黄橘绿时。萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客（kè）情。知有儿童挑促织（cùzhī），夜深篱落一灯明。天门中断楚江开（kāi），碧水东流至此回。两岸青山相对出（chū），孤帆一片日边来。水光潋滟（liànyàn）晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子（zǐ），淡妆浓抹总相宜。湖光秋月两相和（hé），潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠（cuì），白银盘里一青螺。朝辞（cí）白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住（zhù），轻舟已过万重山。荷叶罗裙一色（sè）裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见（jiàn），闻歌始觉有人来。群儿戏于庭（tíng），一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击（jī）瓮破之，水迸，儿得活。牧童骑（qí）黄牛，歌声振林樾。意欲（yù）捕鸣蝉，忽然闭口立。清明时节雨纷（fēn）纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有（yǒu）？牧童遥指杏花村。独在异乡为异客（kè），每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处（chù），遍插茱萸少一人。独怜幽草涧（jiàn）边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急（jí），野渡无人舟自横。重重叠叠上瑶（yáo）台，几度呼童扫不开。刚被太阳收拾（shí）去，却教明月送将来。敕勒川，阴山下（xià）。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫（máng），风吹草低见牛羊。空山新雨后，天气晚来秋（qiū）。落霞与孤鹜（wù）齐飞，秋水共长天一色。枯藤老树昏鸦（yā），小桥流水人家，古道西风瘦马。举头望明月，低头思故乡（xiāng）。春风又绿江南岸，明月何时照我还（huán）？露从今夜白，月是故乡（xiāng）明。小娃撑小艇，偷采白莲（lián）回。儿童散学归来早，