教学设计-革命先行者孙中山

《革命先行者孙中山》教学设计东城区实验学校（中学部）周志鹏一、课标内容：了解孙中山早年的革命活动，知道孙中山是中国民主革命的先行者。二、教材分析：本课教材主要从两个方面向学生介绍了中国民主革命的先行者孙中山早年的革命实践活动：弃医从政，图谋救国；创立资产阶级革命政党和三民主义的提出。孙中山早年的革命实践活动凸显了孙中山在中国民主革命中的重要作用，促进了民族的觉醒和民主精神的高涨，而这一时期革命组织与革命思想的确立，也为辛亥革命的到来打下了坚实的基础。三、教学目标：（一）、知识与技能了解孙中山的早期活动，知道同盟会的成立概况，理解同盟会的政治纲领和三民主义，培养独立思考和学会从有关资料中提取信息的能力。。（二）、过程与方法通过探究活动，了解同盟会成立的条件和三民主义的内涵。（三）、情感态度与价值观感受孙中山百折不挠追寻救国之路的探索精神，认识到革命派倡导的民主革命是顺应历史潮流，符合民族利益的。四、教学重难点：【教学重点】中国同盟会的成立；三民主义。【教学难点】对三民主义的理解。五、教学过程：（一）课堂导入师：展示图片“龙椅”。从秦始皇创立皇帝制度到最后一位皇帝溥仪退位，中国人的膝盖始终是跪着的，中国的灵魂始终膜拜这高高在上的龙椅上的主人，是谁让我们觉醒，是谁让我们敢于反抗这旧制度的权威？让我们走进历史伟人——孙中山。（二）讲授新课1、初识孙中山，英雄出少年：（1）出示问题：问题一：阅读课文“人物扫描”，回答以下问题：孙中山早年的职业规划有何改变？为什么会有这一改变？学生回答，教师总结讲解。设计意图：问题展示出来，让学生有目的的自主学习。（2）展示材料：材料一试观日本一国，与西人通商后于我，效仿西方亦后于我，其维新之政为日几何，而今日成效已大有可观······——孙中山《上书李鸿章》材料二革命为唯一法门，可以拯救中国出于国际交涉之现时危惨地位······我们必要倾覆满洲政府，建设民国。革命成功之日，效法美国选举总统，废除专制，实行共和。——孙中山问题二：孙中山早年的救国主张（政治主张）有何转变？学生回答，教师总结讲解。设计意图：通过材料解读，培养学生思考、分析能力。2、再识孙中三，百折不挠的革命者：（1）成立兴中会：时间、地点、人物、宗旨、号召、性质（2）广州起义：时间、人物、结果学生活动：学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。设计意图：通过自学了解课本的大致内容。3、三识孙中三，众望所归的革命领袖：（1）展示材料：此一省欲起事，彼一省亦欲起事，不相联络，各自号召，终必成秦末二十余国之争。-----孙中山此话表明了什么意思?学生回答，教师总结出示答案。设计意图：通过分析材料，培养学生思考、分析的能力。（2）问题三：统一革命政党的建立已经具备了哪些条件？通过图片和材料引导学生得出结论。（3）同盟会的成立：教师：三民主义如何理解？播放视频、设置问题：“我们革命的目的，是为中国谋幸福，因为不愿少数满洲人专制，故要民族革命；不愿君主一人专制，故要政治革命；不愿少数富人专制，故要社会革命。”孙中山先生把“政治革命”概括为（）A．民族主义B．民权主义C．民生主义D．民本主义（4）三民主义的性质和作用：（三）课堂小结和板书设计：孙中山早年的革命实践活动，凸显了孙中山在中国民主革命中的重要作用，促进了民族的觉醒和民主精神的高涨，而这一时期革命组织与革命思想的确立，也为辛亥革命