吉林高考：语文高频考点

吉林高考：语文高频考点

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，做到事半功倍，今年顺利上岸。基础知识部分1.汉字字音：常考多音字、形声字、易读错字。像“差”（chā差别、chà差劲、chāi出差、cī参差不齐）这样的多音字，在不同语境读音不同，容易混淆。形声字中，不能仅根据声旁去判断读音，比如“莘莘学子”的“莘”读shēn，而不是xīn。平时要多积累易错字音，通过做练习题、翻阅字典等方式巩固。2.汉字字形：主要考查同音字、形近字。同音字如“化妆”和“化装”，“化妆”侧重于面部妆容，“化装”更强调整体的装扮、假扮。形近字像“戊戌戌”，这三个字仅一笔之差，很容易写错。复习时要仔细辨别字形差异，可通过组词、造句等方法加深记忆。3.词语运用：实词、虚词和成语的运用都是高频考点。实词要注意词义的轻重、范围大小、搭配对象等。比如“扶养”和“抚养”，“扶养”可用于平辈之间，“抚养”一般用于长辈对晚辈。虚词要掌握关联词的逻辑关系，如“不但……而且……”表示递进关系，“虽然……但是……”表示转折关系。成语要理解其含义和使用语境，避免望文生义，像“万人空巷”是指人们都从巷子里出来了，形容庆祝、欢迎等盛况，而不是指巷子里空无一人。4.病句辨析：常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。语序不当如“许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们”，应改为“附近的许多妇女、老人和孩子都跑来看他们”。搭配不当包括主谓搭配不当、动宾搭配不当等，如“他的写作水平明显改进了”，“水平”应与“提高”搭配。复习时要熟悉各种病句类型的特点，通过分析例句来提高辨析能力。古代诗文阅读部分1.文言文实词和虚词：实词要掌握常见实词的多种含义和用法，通过语境来推断词义。比如“顾”有回头看、拜访、顾虑、只是等意思，在“相如顾召赵御史书曰”中是“回头”的意思。虚词要理解其常见用法和意义，如“之”可作助词、代词、动词等，“师道之不传也久矣”中“之”是用于主谓之间，取消句子独立性。2.文言文翻译：遵循“信、达、雅”的原则，以直译为主，意译为辅。要注意重点实词、虚词的翻译，以及特殊句式的调整。比如“沛公居山东时”，“山东”应翻译为“崤山以东”，而不是现在的山东省。特殊句式如宾语前置句“何陋之有”，应翻译为“有什么简陋的呢”。3.古诗词鉴赏：常考诗歌的形象、语言、表达技巧和思想感情。形象包括人物形象、景物形象等，要通过诗句分析形象的特点。语言方面要品味诗歌的炼字、炼句，如“春风又绿江南岸”的“绿”字，生动形象地写出了春天到来后江南大地的变化。表达技巧有修辞手法（比喻、拟人、夸张等）、表现手法（借景抒情、托物言志、虚实结合等）。思想感情要结合诗歌的创作背景和具体内容来理解，如李白的《将进酒》表达了他豪放不羁的个性和对人生的感慨。现代文阅读部分1.论述类文本阅读：考查对文本信息的理解、分析和推理能力。要准确把握文章的论点、论据和论证方法。论点是作者对所论述问题的见解和主张，论据是用来证明论点的材料，论证方法有举例论证、道理论证、对比论证等。阅读时要注意筛选关键信息，分析选项与原文的差异，避免以偏概全、无中生有等错误。2.文学类文本阅读：包括小说、散文等体裁。小说常考人物形象、情节结构、环境描写和主题思想。人物形象要通过人物的外貌、语言、动作、心理等描写来分析。情节结构有开端、发展、高潮、结局等，要分析情节的作用。环境描写包括自然环境和社会环境，其作用有烘托气氛、推动情节发展、暗示人物命运等。散文注重考查对散文主旨的理解、情感的把握以及艺术特色的分析。3.实用类文本阅读：主要有新闻、传记、报告等。新闻要关注新闻事件的六要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果），以及新闻的结构（标题、导语、主体、背景、结语）。传记要了解传主的生平事迹、成就和精神品质，分析作者的写作意图。报告要掌握报告的内容要点、数据的分析和结论的得出。写作部分1.材料作文：首先要准确理解材料的含义，确定立意。立意要深刻、新颖、符合社会主流价值观。然后根据立意选择合适的文体，如议论文、记叙文等。议论文要提出明确的论点，运用恰当的论据进行论证，论证过程要逻辑严密。记叙文要注重情节的生动性和人物形象的塑造，通过具体的事例来表达主题。2.命题作文和半命题作文：命题作文要紧扣题目要求进行写作，不能偏题。半命题作文要先补充完整题目，补充的内容要新颖且适合自己写作。写作时要注意文章的结构，开头要引人入胜，中间要内容充实，结尾要简洁有力。同时，要注意语言的通顺、流畅和生动，运用一些修辞手法和表现手