2022中学教师资格笔试章节简答题汇编【8】

2022中学教师资格笔试章节简答题汇总【8】教育知识与能力第五章：中学生心理发展06简述皮亚杰的认知发展阶段理论正确答案：皮亚杰认为，在个体从出生到成熟的发展过程中，认知结构在与环境的相互作用中不断重构，从而表现出具有不同质的不同阶段。他把人的发展分为四个阶段：（1）感知运动阶段（0～2岁），这个阶段儿童的认知发展主要是感觉和动作的分化。（2）前运算阶段（2岁～7岁），处于这一阶段的个体尚未获得认知运算，他们进行的是半逻辑思维。这一阶段的个体具有泛灵论倾向。自我中心主义也是前运算阶段个体的认知特征，思维具有不可逆性和刻板性，尚未获得物体守恒的概念。（3）具体运算阶段（7岁～11岁），这个阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象概念，思维可以逆转，因而能够进行逻辑推理。儿童已经获得长度、重量、面积和体积等的守恒。（4）形式运算阶段（11岁～16岁），这一阶段儿童的思维更具有灵活性、系统性和抽象性，超越了对具体的可感知事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，进入形式运算阶段。对啊网文字解析：本题考查的是皮亚杰的认知发展阶段理论。07简述情绪的功能正确答案：（1）适应功能。情绪是有机体适应生存和发展的一种重要方式。（2）动机功能。情绪是动机的源泉之一，是动机系统的一个基本成分。它能激励人的活动，提高人的活动效率。（3）组织功能。情绪的组织作用是指情绪对其他心理过程的影响。这种影响作用表现为积极情绪的协调作用和消极情绪的破坏、瓦解作用。（4）社会功能。情绪在人际间具有传递信息、沟通思想的功能。这种功能是通过情绪的外部表现，即表情来实现的。对啊网文字解析：本题考查的是情绪的功能08简述中学生良好情绪的培养方法正确答案：中学生培养良好情绪的方法主要有以下几种：（1）敏锐觉察情绪。中学生可以通过以下方式了解自己的情绪：①了解自己的个性特征；②了解自身成长经历及早期经验；③反思自己的情绪状态。（2）平和接纳情绪状态。以平和的心态接纳发生在生命中的一切，负面情绪也有它存在的价值。（3）正确调整情绪。有效控制情绪的方法包括：①宣泄；②转移；③调节认知功能；④积极的自我暗示。（4）有效表达情绪。有效表达包括：①选择恰当的方式；②进行完整客观的情绪表达。（5）保持和创造快乐的情绪。我们可以通过陶冶性情的艺术类兴趣爱好、身体锻炼、创造愉快的生活环境等来保持和创造积极快乐的情绪。对啊网文字解析：本题考查的是中学生主要的情绪问题与良好情绪的培养。09简述动机斗争的类型正确答案：动机斗争一般有以下几种表现：（1）双趋冲突，是指个人同时面临两个具有同等吸引力的目标，但又不能同时达到，只能选择其中一种目标时产生的动机冲突。（2）双避冲突，是指个人同时面临两个具有威胁性的目标且都想避开，但他必须接受其中一个目标才能避开另一个目标时所产生的动机冲突。（3）趋避冲突，是指个体对同一目标同时产生既想达到又想回避的两种动机，而且必须做出取舍时所产生的动机冲突。（4）多重趋避冲突，是指个人面对两个或两个以上的目标，每个目标又同时兼具趋避两方面的作用时所产生的动机冲突。对啊网文字解析：本题考查的是意志行动相关内容。10简述中学生情绪的特点正确答案：中学生的情绪特点主要表现在以下几个方面：（1）爆发性和冲动性。青少年学生一旦激起某种性质的情感，情绪会猛烈爆发出来，表现出强烈的激情特征，情绪情感冲破理智的意识控制，淋漓尽致地显露出他们对外界事物的爱、恨、不满或恐惧、绝望等情绪。（2）不稳定性和两极性。青少年学生情绪虽然强烈，但波动剧烈，两极性明显，很不稳定，情绪容易从一个极端剧烈地转向另一个极端，他们对事物的看法较片面，很容易产生偏激反应。（3）外露性和内隐性。青少年学生逐渐学会控制自己的情感表现和行为反应。他们既表现出强烈的情绪情感的反应，对外界事物的喜怒哀乐喜形于色，淋漓尽致地抒发他们的内心感受；又能逐渐掩饰、压抑自己的情绪，使这种情绪的表露带有很大的掩饰性，并逐渐学会用理智控制自己的情绪反应。（4）心境化和持久性。一方面青少年会因为成功或收获而使快乐情绪体验延长，表现为积极良好的心境；另一方面因挫折或失败会使不愉快的消极情绪延长，表现为不良的心境，青少年的许多不良情绪往往具有情绪心境化色彩。对啊网文字解析：本题考查中学生情绪的特点的知识11简述性格的差异特征正确答案：（1）性格的态度特征指个体在对现实生活各个方面的态度中表现出来的一般特征。（2）性格的意志特征指个体在自觉调节自己行为的方式和水平