2026梅州市中考语文专项训练卷含答案古诗文

2026梅州市中考专项训练卷含答案（古诗文）试卷分值：100分考试时间：90分钟一、古诗文默写与积累（共25分）1.按要求默写诗句。（每空1分，共10分）（1）《木兰诗》中表现军营苦寒生活的句子是：__________，__________。（2）杜甫《望岳》表达诗人不畏艰险、勇于攀登的句子是：__________，__________。（3）文天祥《过零丁洋》以磅礴气势收束全篇，留下千古名句：__________，__________。（4）白居易《钱塘湖春行》中以禽鸟写春光之盛的句子是：__________，__________。（5）请写出含有“梅江”或“梅州”地理意象的古诗句（课内外均可）：__________，__________。2.古诗文常识填空。（每空1分，共5分）（1）《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，分为______、______、______三部分。（2）唐代山水田园诗派的代表诗人有______、______。（3）《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒”的下一句是“__________”。3.理解性默写。（每空2分，共10分）（1）范仲淹《岳阳楼记》中“__________，__________”体现了作者超越个人忧乐的博大情怀。（2）李白在《行路难》（其一）中以“__________，__________”表达了对未来仍怀有坚定信念。（3）古人常借“月”寄托思乡之情，请写出连续两句此类诗句：__________，__________。二、古诗阅读与鉴赏（共25分）（一）阅读下面这首唐诗，完成4-6题。（10分）送友人入梅关客从赣水赴梅关，一路青山送客还。驿道云深藏古驿，乡音渐近辨乡颜。盐埔①月夜舟曾系，程岌②春深鸟自闲。莫道南荒无胜景，梅花开处即家山。【注】①盐埔：梅州古码头。②程岌：梅州古山名。4.本诗尾联“梅花开处即家山”表达了诗人怎样的情感？（3分）5.请从修辞角度赏析颔联“驿道云深藏古驿，乡音渐近辨乡颜”。（4分）6.诗中“盐埔”“程岌”等地名有何作用？请结合全诗简要分析。（3分）（二）阅读下面这首宋诗，完成7-8题。（7分）春日梅州道中雨后溪山翠欲流，菜花黄处见耕牛。客家屋舍依山筑，三五儿童放纸鸢。7.这首诗描绘了梅州春天怎样的景象？请简要概括。（3分）8.这首诗的语言风格有什么特点？请结合诗句分析。（4分）（三）比较阅读下面两首古诗，完成9-10题。（8分）【甲】《梅江夜泊》（明·李士淳）梅江秋水夜迢迢，月色如霜洒石桥。何处客舟吹玉笛，一时乡思满寒潮。【乙】《夜泊牛渚怀古》（唐·李白）牛渚西江夜，青天无片云。登舟望秋月，空忆谢将军。余亦能高咏，斯人不可闻。明朝挂帆去，枫叶落纷纷。9.两首诗都写了“夜泊”，但表达的情感有所不同，请简要分析。（4分）10.请从意象选择的角度，比较两首诗营造意境的异同。（4分）三、文言文阅读（共30分）（一）阅读下面文言文，完成11-15题。（15分）程乡县令张公重教碑记（节选）程乡①者，梅州古邑也。嘉靖间，张公来知县事。见邑中子弟多失学，叹曰：“岭南虽僻，教化不可废也。”乃捐俸建书院，延师授课。时有乡绅馈金以助，公却之，曰：“教之本在官，岂可累民？”躬自督课，每旬必至学舍，为诸生讲《大学》《中庸》。又纂《乡土志略》，以客家俗谚释经典，童子皆能通晓。居三年，邑中弦诵之声不绝，登科者倍于往岁。去任日，士民携子弟送至梅江边，公曰：“但使程乡书香永继，吾愿足矣。”——据《嘉应州志》改编【注】①程乡：梅县古称。11.解释下列句中加点的词。（4分）（1）延师授课__________（2）公却之__________（3）躬自督课__________（4）登科者倍于往岁__________12.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）岭南虽僻，教化不可废也。（2）但使程乡书香永继，吾愿足矣。13.张县令为什么拒绝乡绅的捐金？请用原文回答。（2分）14.张县令在教育方面采取了哪些具体措施？请概括。（3分）15.本文对当今梅州的教育发展有何启示？请简要谈谈。（2分）（二）阅读下面文言文，完成16-20题。（15分）黄遵宪与《人境庐诗草》序（节选）先生讳遵宪，字公度，嘉应人。少颖悟，博览群书，尤工于诗。尝曰：“诗可言志，亦可载道。今之诗者，当以新意境入旧风格。”其诗多咏客家风物，如《拜曾祖母李太夫人墓》“青山环故垄，松柏郁苍苍”，《山歌》“催人出门鸡乱啼，送人离别水东西”等，皆以俗语入诗而意韵悠长。晚年筑人境庐于周溪畔，辑平生诗作为《人境庐诗草》。其自序云：“仆尝以为诗之外有事，诗之中有人。今之世异于古，今之人亦何必与古人同？”——据《清史稿》等改编16.解释下列句中加点的词。（4分）（1）少颖悟__________（2）尤工于诗__________（3）尝曰__________（4）辑平生诗作__________17.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）今之诗者，当以新意境入旧风格。（2）今之世异于古，今之人亦何必与古人同？18.黄遵宪的诗歌创作主张是什么？请概括。（2分）19.文中举《拜曾祖母李太夫人墓》和《山歌》的例子是为了说明什么？（3分）20.结合选文，谈谈黄遵宪对梅州文化的影响。（2分）四、综合运用（共20分）21.古诗文中的梅州元素。（6分）从你学过的古诗文中，找出三处与岭南、客家或梅州相关的内容（可涉及地理、风俗、人物等），并注明出处。22.情景运用。（8分）梅州某中学开展“古诗文中的家国情怀”主题活动，请你完成以下任务：（1）为活动写一则宣传语（要求引用一句古诗，2分）（2）从学过的古诗文中选取一个人物（如文天祥、杜甫等），结合其作品，写一段推介词（不少于80字，6分）23.文言改写。（6分）将下面这段现代汉语改写成文言文（可适当调整，保持原意）。梅州是个好地方，四面环山，梅江穿过城市。这里的人很重视读书，家家都有书声。历史上出了很多文人，比如宋湘、黄遵宪。现在的梅州，既保持了传统文化，又有了新发展。参考答案一、古诗文默写与积累1.（1）朔气传金柝，寒光照铁衣（2）会当凌绝顶，一览众山小（3）人生自古谁无死，留取丹心照汗青（4）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥（5）示例：梅江秋水夜迢迢（《梅江夜泊》）/嘉应风光自古奇（出处不限，合理即可）2.（1）风、雅、颂（2）王维、孟浩然（或韦应物、柳宗元等）（3）在乎山水之间也3.（1）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（2）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（3）示例：举头望明月，低头思故乡二、古诗阅读与鉴赏4.表达了诗人对友人到达梅州的欣慰，以及对梅州作为家乡的深情认同（或：即便在偏远之地，只要有梅花开放、有家园温暖，便是故乡）。5.运用对偶，“驿道”对“乡音”，“云深”对“渐近”，“藏古驿”对“辨乡颜”，工整凝练；一“藏”一“辨”，生动写出路途幽深与乡音亲切的对比，突出归乡的期盼之情。6.①增强诗歌地域特色，体现梅州历史风貌；②以具体地名勾勒行程，使送别场景真实可感；③蕴含对梅州乡土文化的自豪。7.描绘了梅州春雨后溪山青翠、田野菜花盛开、客家民居依山而建、儿童放风筝的恬静田园风光。8.语言清新自然，浅白如话。如“翠欲流”写山色欲滴，“见耕牛”朴实生动，后两句直接描绘客家民居与儿童嬉戏，充满生活气息。9.甲诗表达夜泊梅江时听到笛声引发的浓烈乡思；乙诗借夜泊怀古，抒发怀才不遇、知音难觅的惆怅。10.同：都选用“夜”“月”“舟”等意象，营造清冷幽静的泊舟夜景。异：甲诗侧重“秋水”“石桥”“寒潮”，突出江南水乡的萧瑟与乡愁；乙诗用“青天无片云”“枫叶”等，意境空阔苍茫，更富历史怀想。三、文言文阅读（一）11.（1）邀请（2）推辞、拒绝（3）亲自（4）加倍12.（1）岭南虽然偏僻，教育教化却不可荒废。（2）只要让程乡的读书风气永远延续，我的愿望就满足了。13.教之本在官，岂可累民？14.①捐俸建书院；②聘请老师授课；③亲自督查讲课，讲解经典；④编纂《乡土志略》，用俗语解释经典。15.示例：重视教育的官方投入与引领；教育应贴近本土实际，创新教学方法；营造全社会尊师重教的氛围。（二）16.（1）聪明（2）擅长（3）曾经（4）编纂、整理17.（1）现在的诗人，应当用新的意境融入旧的风格。（2）现在的时代与古代不同，现在的人又何必与古人相同呢？18.诗歌要创新意境，但保持传统风格；诗歌应反映时代和个人的真情实感。19.说明黄遵宪善于将客家风物、民间语言融入诗歌创作，使诗歌既通俗又富有韵味，体现其“以新意境入旧风格”的主张。20.黄遵宪作为客家先贤，其诗作弘扬了客家文化；他的创新精神激励梅州后人兼容并蓄、勇于革新。四、综合运用21.示例：①“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”（苏轼《食荔枝》）②“客家衣冠南渡久，程乡礼乐旧家风。”（可自拟，或出自地方志）③“梅江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。”（化用苏轼诗，体现梅州物产）（答出三处，出处合理即可）22.（1）示例：留取丹心照汗青——让我们在古诗文中感悟家国情怀。（2）示例：我推介文