2026德阳市八年级语文下册部编版第五单元测试卷含答案

2026德阳市八年级语文下册部编版第五单元测试卷(含答案)满分：150分考试时间：120分钟一、积累与运用（共35分）1.根据拼音写出汉字或给加点字注音。（6分）（1）黄河以它不可抗拒的力量，páoxiào（）着奔向大海。（2）各拉丹冬的冰塔林晶莹连绵，fǔshì（）着脚下的土地。（3）那石岩的缝隙间，生长着参天的古柏，雄伟苍劲（）。（4）历史的纤（）绳，在这里留下了深深的印痕。2.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（4分）A.三星堆青铜面具造型神秘诡谲，让参观者叹为观止。B.他对这道数学难题冥思苦想，终于妙手偶得，解出了答案。C.演讲比赛中，他夸夸其谈，最终赢得了评委的一致好评。D.绵竹年画的线条挥洒自如，每一幅都栩栩如生，是德阳的文化名片。3.古诗文默写。（10分）（1）_____________，君子好逑。（《关雎》）（2）蒹葭萋萋，_____________。（《蒹葭》）（3）《小石潭记》中描写游鱼动态的句子是：_____________，_____________。（4）《北冥有鱼》中描绘大鹏迁徙南海磅礴气势的句子是：_____________，_____________。（5）德阳钟鼓楼矗立城中，登楼望远，常令人想起《登飞来峰》中的“_____________，_____________”，感悟站得高方能望得远的哲理。4.综合性学习。（15分）德阳作为古蜀文明的重要承载地，拥有三星堆、绵竹年画村、罗江白马关等文化地标。学校拟开展“走进德阳古迹，传承家乡文脉”主题活动，请你完成以下任务：（1）请为三星堆博物馆设计一条宣传语，要求突出其文化特色，语言简洁有力。（不超过20字）（5分）（2）绵竹年画以吉祥喜庆为主题，色彩艳丽。请从《灯笼》《安塞腰鼓》等课文中学习描写民间艺术的写法，用一段话描述绵竹年画的某一场景或画面特点。（要求：至少运用一种修辞手法，100字左右）（10分）二、阅读理解（55分）（一）阅读下面文言文，完成5—8题。（17分）【甲】庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“儵鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”（节选自《庄子与惠子游于濠梁之上》）【乙】德阳东湖山，旧有亭曰“观濠”。昔人凿池引泉，蓄鱼其中。客至，每凭栏语曰：“此间鱼乐否？”主人笑曰：“君看鱼悠然而逝，或聚或散，非乐而何？”客默然。余谓：鱼之乐，人岂能尽知？然人观鱼而悦，鱼得水而适，各遂其性，皆是天地间真趣。何必如庄惠辩诘，穷极言词而后快耶？（选自《德阳古迹杂记》，有删改）5.解释下列加点词。（4分）（1）是鱼之乐也________（2）子非鱼________（3）请循其本________（4）各遂其性________6.用现代汉语翻译下列句子。（6分）（1）子非我，安知我不知鱼之乐？（2）君看鱼悠然而逝，或聚或散，非乐而何？7.乙文作者对“鱼之乐”的理解与庄子有何异同？请结合文本简要分析。（4分）8.如果将此二文编入八年级下册第五单元（“学写游记”“把握说明顺序”单元），请结合单元学习重点，谈谈它们对学习“在游记中融入思考”有什么启示。（3分）（二）阅读下面现代文，完成9—12题。（22分）德阳石刻长廊记①在德阳旌湖西岸，有一道长达千米的石刻艺术墙，当地人称之为“石刻长廊”。它并非古迹，而是上世纪八十年代，德阳人民用双手在红砂岩崖壁上雕刻出的现代史诗。②走进长廊，最先映入眼帘的是“智慧之光”组雕。以三星堆纵目面具为灵感，夸张的线条勾勒出古蜀人仰望苍穹的沉思。浮雕层叠，光影斑驳，仿佛能听见三千年前的祭祀鼓声。用手触摸粗砺的刻痕，能感受到凿子与岩石碰撞时迸发的力量——那是一个时代苏醒时，文化脉搏的跳动。③沿着湖岸向北，“生命之歌”部分则展现了完全不同的风情。绵竹年画里的胖娃娃、骑鲤鱼的吉祥图、丰收的稻田与嬉闹的孩童……民间生活的热烈与朴素，被凝固在石头上。雕刻者有意保留了些许石坯的天然肌理，让人工的巧思与天工的造化融为一体。尤其是在黄昏时分，落日余晖给石刻镀上一层金红，浮雕的立体感愈发鲜明，栩栩如生的人物似乎要从石壁走下来，走进旌湖的粼粼波光里。④最令人驻足的是中段的“创造之路”。它没有具体形象，而是抽象的交错线条与几何块面，如大地裂痕，如江河奔流。有美术评论家说，这组作品象征着德阳从传统工业城市向现代化迈进的突破与阵痛。我凝视那些深邃的刻槽，忽然觉得，这长廊本身不就是一座“石头的史书”吗？它刻下神话、生活与梦想，也刻下一座城市从历史深处走来的自信与渴望。⑤离开时回望，石刻长廊静卧湖畔，与对岸的高楼大厦相对无言。一个镌刻着过去的记忆，一个展示着未来的蓝图。而它们之间，是日夜流淌的旌湖水，连接着时光的两岸。9.文章围绕德阳石刻长廊，依次描写了“智慧之光”“生命之歌”“创造之路”三组雕刻。请根据文意，分别概括它们所表现的主要内容或主题。（6分）10.结合上下文，赏析文中画线句子的表达效果。（6分）“用手触摸粗砺的刻痕，能感受到凿子与岩石碰撞时迸发的力量——那是一个时代苏醒时，文化脉搏的跳动。”11.第④段中，作者为什么将石刻长廊称为“石头的史书”？请结合全文简要分析。（5分）12.本文被选作第五单元（游记单元）的拓展阅读材料。请从“游踪线索”与“情景交融”两个角度，分析本文是如何体现游记文体特点的。（5分）（三）阅读下面材料，完成13—15题。（16分）【材料一】说明事物要有合理的顺序。常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。按照事物发展的先后过程说明，就是时间顺序；按照事物的空间存在形式说明，就是空间顺序；按照事物的内部联系或人们认识事物的规律说明，就是逻辑顺序。（摘编自八年级下册语文教材第五单元导语）【材料二】德阳文庙，始建于南宋，后历经多次修缮，是我国西部地区保存完整、规模宏大的孔庙建筑群。整个建筑群以南北为中轴，左右对称布局。由南向北，依次为万仞宫墙、棂星门、泮池、戟门、礼乐亭、大成殿、启圣殿等。大成殿是文庙核心建筑，重檐歇山顶，黄色琉璃瓦，殿内供奉孔子及四配十二哲塑像。建筑细节上，大量运用石刻、木雕、彩绘，其中棂星门上的镂空石刻“九龙捧圣”图案，工艺精湛，寓意深远。德阳文庙不仅是祭祀孔子的场所，也是古代地方官学的所在，承载着德阳绵延七百余年的崇文重教传统。（根据《德阳文物志》整理）13.材料二主要运用了哪种说明顺序来介绍德阳文庙？请结合内容具体说明。（5分）14.请根据材料二的内容，以“大成殿”为说明对象，写一段说明性文字。要求：运用至少两种说明方法，说明顺序合理，语言准确，100字左右。（6分）15.第五单元要求“学写游记”和“把握说明顺序”。如果请你写一篇介绍德阳文庙的游记，你会怎样将游记的生动描写与说明的准确有序结合起来？请简要列出你的写作思路（至少两点）。（5分）三、写作（60分）16.从以下两题中任选一题作文。题目一：本单元我们学习了《壶口瀑布》《在长江源头各拉丹冬》等游记，作者在描绘自然风光中融入了深刻的感悟。请你也写一篇游记，记录你游览德阳某处自然或人文景观（如三星堆、东湖山、蓥华山等）的经历与思考。题目二：德阳有“古蜀之源、重装之都”的美誉。请选择一处能代表德阳特色的事物（如三星堆青铜器、东方汽轮机、绵竹年画等），写一篇说明文，向远方的朋友介绍它。要求：（1）题目一题目自拟，题目二请以“向你介绍________”为题补全后写作；（2）文体特征鲜明，游记要线索清晰、情景交融，说明文要顺序合理、方法得当；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（4）不少于600字。德阳市八年级语文下册第五单元测试卷参考答案一、积累与运用1.（1）咆哮（2）俯视（3）jìng（4）qiàn2.D3.（1）窈窕淑女（2）白露未晞（3）俶尔远逝，往来翕忽（4）水击三千里，抟扶摇而上者九万里（5）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层4.（1）示例一：沉睡数千年，一醒惊天下。示例二：探秘三星堆，寻根古蜀文明。（2）示例：看这幅《连年有余》！胖娃娃骑在红鲤鱼上，笑得眼睛眯成了缝。鲤鱼尾巴高高翘起，甩出一串晶莹的水珠，仿佛下一秒就要从画里跳出来。娃娃怀里抱着一柄碧绿的荷叶，荷叶上滚着露珠，粉嫩的荷花在一旁绽放。整幅画色彩明艳，大红大绿中透着朴拙的喜气，线条圆润流畅，就像德阳人热热闹闹的生活，饱满而鲜活。（运用拟人、比喻等修辞，描写生动即可）二、阅读理解（一）5.（1）这（2）不是（3）遵循，追溯（4）顺应，实现6.（1）你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐？（2）您看鱼儿悠闲地游来游去，时而聚集时而散开，不是快乐又是什么呢？7.同：都认为“鱼乐”是存在的，且能从观鱼中获得愉悦。异：庄子通过机智的辩论，强调物我相知的境界；乙文作者则认为不必执着于辩论“知不知”，人与鱼各得其乐、各遂其性，便是天地真趣，更侧重于一种和谐共生的自然观。8.示例：两文都记录了游览（或观景）时的所见与对话，并由此生发出深刻的哲学思考。启示我们写游记时，不应只停留在景物描写，而应像庄子、乙文作者那样，通过景物触发联想、对话或议论，将个人独特的感悟与思考自然融入游览过程，使文章既有“游踪”，也有“心迹”。（二）9.①“智慧之光”：表现古蜀文明（三星堆文化）的神秘与深邃。②“生命之歌”：表现德阳民间生活（绵竹年画等）的热烈、朴素与吉祥。③“创造之路”：表现德阳城市发展中的突破、阵痛与迈向现代化的抽象精神。10.①触觉描写（“触摸粗砺的刻痕”）与通感（“感受到……力量”“文化脉搏的跳动”）相结合，使感受具体可感。②破折号引出作者的联想，将由触觉引发的力量感，升华为对一个时代文化苏醒的深刻感悟，将石刻的物理痕迹与历史文化内涵紧密联系，语言富有感染力。11.因为石刻长廊：①记录了德阳从古蜀文明到现代生活的历史内容；②凝聚了城市的文化记忆与精神追求；③以坚固的石材为载体，将历史“刻写”下来，供后人阅读、思考，具有如同史书一样的记载与传承功能。12.①游踪线索清晰：以空间转移为序，从“走进长廊”到“沿着湖岸向北”，再到“中段”“离开时回望”，移步换景，条理分明。②情景交融：作者在描写石刻景观时，融入了丰富的感受、联想与思考（如触摸刻痕的感触、黄昏时的视觉感受、对“石头史书”的解读），使客观景物带有浓厚的主观情感与思辨色彩。（三）13.主要运用了空间顺序（方位顺序）。按照由南向北的游览路线，依次介绍了万仞宫墙、棂星门、泮池、戟门、礼乐亭、大成殿、启圣殿等建筑的位置与特点。14.示例：大成殿是德阳文庙的核心建筑。它是一座重檐歇山顶的宏伟殿宇，屋顶覆盖着黄色琉璃瓦