2026永州市中考语文模拟预测卷含答案

2026永州市中考模拟预测卷(含答案)满分：150分考试时间：120分钟一、语言积累与运用（共30分）1.默写古诗文。（10分）（1）舳舻千里，旌旗蔽空，____________，横槊赋诗。（曹操《观沧海》）（2）《岳阳楼记》中表现作者豁达胸襟的句子是：____________，____________。（3）永州山水奇丽，柳宗元在《小石潭记》中以“____________，____________”描绘潭中游鱼动静相宜之趣。2.下列词语中字形和加点字注音完全正确的一项是（）（3分）A.蜿蜒（wān）崎岖虔诚（qián）心无旁鹜B.雾霭（ǎi）羁绊热忱（chén）锋芒必露C.棱角（léng）妥帖麾下（huī）大相径庭D.真挚（zhì）冗杂伛偻（yǔ）因地治宜3.永州某中学开展“走进潇湘文化”主题活动，请你参与并完成以下任务。（7分）（1）仿照示例，为“柳子庙研学”设计一个宣传标语。（3分）示例：“探访愚溪，对话宗元”你的设计：________________________（2）同学小潇在参观蘋岛书院后写道：“春日的蘋岛，江风轻拂，柳枝摇曳，宛如一幅生机盎然的山水画卷。”请从修辞角度赏析这句话。（4分）4.综合性学习。（10分）永州瑶族“坐歌堂”被列入非物质文化遗产，学校拟邀请传承人盘老师开展讲座。（1）请你以学生会名义拟写一份邀请函（正文部分，含时间、地点、活动内容等）。（5分）（2）讲座后，有同学提问：“现代流行音乐盛行，传统歌谣还有传承价值吗？”请你结合文化保护的意义，帮助盘老师拟一段回应。（5分）二、古诗文阅读（共25分）（一）阅读下面这首唐诗，完成5-6题。（7分）溪居柳宗元久为簪组累，幸此南夷谪。闲依农圃邻，偶似山林客。晓耕翻露草，夜榜响溪石。来往不逢人，长歌楚天碧。5.诗中“夜榜响溪石”一句描绘了怎样的情景？请简要分析。（3分）6.诗人表面写“幸此南夷谪”，实则蕴含复杂情感，请结合诗句谈谈你的理解。（4分）（二）阅读下面文言文，完成7-10题。（18分）【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼《记承天寺夜游》）【乙】钴鉧潭在西山西。其始盖冉水自南奔注，抵山石，屈折东流；其颠委势峻，荡击益暴，啮其涯，故旁广而中深，毕至石乃止。流沫成轮，然后徐行。其清而平者且十亩余，有树环焉，有泉悬焉。（柳宗元《钴鉧潭记》节选）7.解释下列加点词。（4分）（1）念无与为乐者念：______（2）怀民亦未寝寝：______（3）其颠委势峻委：______（4）有泉悬焉悬：______8.用现代汉语翻译下列句子。（6分）（1）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。（2）流沫成轮，然后徐行。9.甲、乙两文均描绘月下水景，但心境不同。请结合背景简要分析。（4分）10.永州山水孕育了“迁客文学”，请结合柳宗元或苏轼的作品，谈谈逆境中对自然之美的发现有何意义。（4分）三、现代文阅读（共35分）（一）阅读下面文章，完成11-14题。（18分）潇水谣①潇水从九嶷山深处走来，一路蜿蜒，流过永州古城。她不像大江那般咆哮，只温柔地拍打着青石板岸，哼着千年不变的歌谣。②祖母常说，潇水是母亲的臂弯。小时候，我常坐在埠头看她浣衣。棒槌起落间，水花溅湿了她的鬓发，她却哼起了瑶歌：“妹在江边洗白衣，水清鱼跃笑微微……”那歌声揉进粼粼波光，荡进我的童年梦里。③后来我去外地读书，总梦见潇水。城市的自来水没有温度，而潇水是活的——春泛绿雾，夏涨激情，秋映枫红，冬笼轻纱。河边的香樟树下，老人们拉着二胡唱祁剧，那苍凉的调子顺着水漂远，仿佛在诉说着柳宗元、怀素、周敦颐的故事。④去年冬天回乡，我看见潇水边立起了生态保护牌。几个少年正弯腰捡拾垃圾，红马甲像跳动的火焰。他们告诉我，学校成立了“守护母亲河”志愿队，每周都来清理河道。我忽然想起柳宗元“浚沟洫，固堤防”的治理智慧，这条河啊，从古到今都在教我们如何与自然共生。⑤夜幕降临，两岸灯火渐次亮起。霓虹倒映水中，古老与现代在波光里交融。我轻轻掬起一捧水，凉意从指缝渗入血脉——原来，我就是她的一滴水，无论走多远，终将汇入她的脉搏。11.文章以“潇水谣”为题有何妙处？请简要分析。（4分）12.结合语境，赏析第②段中画线句子的表达效果。（4分）13.第④段写少年志愿队有何作用？请从内容和结构两方面分析。（5分）14.文章最后写道“我就是她的一滴水”，请结合全文谈谈你对这句话的理解。（5分）（二）阅读下面非连续性文本，完成15-17题。（17分）【材料一】永州境内现存古书院34所，其中蘋岛书院、濂溪书院、群玉书院等享有盛名。书院多依山傍水而建，秉承“格物致知”理念，将自然景观融入教学，形成“山水育人”特色。明代学者徐霞客游历永州时赞曰：“潇湘灵气，萃于书院。”【材料二】2023年永州启动“书院复兴计划”，对十余所古书院进行保护性修缮，并开设“潇湘讲堂”“国学体验营”等活动。数据显示，近三年永州中小学生本土文化认同感提升27%，经典诵读普及率达93%。【材料三】学者访谈（节选）问：在数字时代，古书院教育模式还有价值吗？答：书院不仅是建筑，更是一种教育精神。它的“师生问答”“静坐观心”等方式，有助于缓解当代教育的功利倾向。永州正在探索“书院+研学”模式，让自然与经典共同滋养心灵。15.阅读材料一，概括永州古书院的两大特点。（4分）16.材料二的数据说明了什么？请结合材料三简要分析原因。（6分）17.学校拟利用本地书院资源开展研学活动，请你设计一个方案（含目标、形式、内容要点）。（7分）四、写作（60分）18.从下面两个题目中任选一题，按要求作文。（1）请以“________，我的永州记忆”为题（在横线上填入一个具体事物，如“青石板巷”“外婆的擂茶”“零陵渔鼓”等），写一篇记叙文。要求：①真情实感；②不少于600字；③不得抄袭套作。（2）阅读下面文字，按要求作文。柳宗元谪居永州十年，写下“永州八记”，让荒野之景成为文学瑰宝；周敦颐生于永州道县，观莲悟道，著《爱莲说》流传千古。上述材料引发了你怎样的感悟与思考？请自拟题目，写一篇议论文。要求：①观点明确；②论据充分；③不少于600字；④不得泄露个人信息。参考答案一、语言积累与运用1.（1）酾酒临江（2）不以物喜不以己悲（3）俶尔远逝往来翕忽2.C3.（1）示例：“寻踪西山，品读八记”（2）运用比喻修辞，将春日蘋岛的景象比作“山水画卷”，生动形象地表现出蘋岛自然风光的诗情画意，表达了对家乡美景的喜爱之情。4.（1）示例：尊敬的盘老师：我校拟于6月10日下午3点在学校礼堂举办“非遗进校园”活动，诚挚邀请您开展“瑶族坐歌堂的文化魅力”专题讲座，带领同学们领略传统歌谣的独特韵味。期待您的光临！永州XX中学学生会2026年5月20日（2）示例：传统歌谣承载着民族的历史记忆与情感智慧，是文化根脉的活态呈现。传承歌谣不仅能增强文化自信，也能为现代艺术提供源头活水。让我们共同守护这份穿越时空的声音。二、古诗文阅读5.描绘诗人夜间划船归来的情景。船桨触碰溪石发出清响，以动衬静，反衬出溪居环境的幽寂，也透露出诗人闲适自在的心境。6.诗人表面以贬谪为幸，实则暗含无奈与自我宽慰。诗中“闲依”“偶似”等词透露隐逸之趣，但“来往不逢人”又显孤独，尾句“长歌楚天碧”则在旷达中寄托了对自由精神的追求。7.（1）考虑，想到（2）睡觉（3）水流聚汇（4）悬挂，倾泻8.（1）庭院中的月光像积水一样清澈透明，水中有藻、荇交错纵横，原来是竹子和柏树的影子。（2）水流激起的泡沫形成车轮般的漩涡，然后缓缓流去。9.甲文写于苏轼被贬黄州期间，月下庭院空明澄澈，折射出他豁达闲适的襟怀；乙文写于柳宗元贬谪永州时期，钴鉧潭水势激荡，暗喻其内心不平，但“清而平者”又寄托了对宁静的向往。10.示例：柳宗元在永州发现小石潭、钴鉧潭等幽僻之美，苏轼在黄州欣赏月下竹柏影，他们都在自然中获得精神慰藉与哲学启迪。这启示我们：逆境中亲近自然，不仅能审美疗愈，更能领悟生命超越苦难的力量，实现人格升华。三、现代文阅读11.①“谣”本指民歌，赋予潇水以歌唱的生命力；②贯穿全文线索，串联起潇水的古今变迁与人文情感；③富有诗意，暗示潇水承载的文化记忆如歌谣般代代传唱。12.①选取“棒槌起落”“水花溅湿”“哼歌”等细节，富有生活气息；②将瑶歌歌词自然融入叙事，展现潇水人家的劳动与艺术交融；③“揉进”“荡进”化抽象为具体，写出歌声与波光交融的意境，烘托温馨的童年记忆。13.内容上：展现新一代永州人对母亲河的主动保护，传承古人与自然共生的智慧，体现环保意识的觉醒。结构上：承接上文对潇水的回忆，引出下文古今交融的感悟，为结尾“汇入她的脉搏”作铺垫。14.①“一滴水”比喻个体生命微小却与潇水血脉相连；②“我”的成长记忆、文化认同皆源于潇水滋养；③表达了无论身在何处，永州山水赋予的精神基因永不磨灭，传递出对家乡文化的深情归属与传承责任。15.①数量众多，分布集中；②选址注重自然环境，形成“山水育人”特色。16.说明永州“书院复兴计划”有效提升了青少年的本土文化认同