2026昭通市八年级语文下册部编版第六单元测试卷含答案

2026昭通市八年级语文下册部编版第六单元测试卷(含答案)（满分：120分考试时间：150分钟）一、积累与运用（共30分）1.请根据拼音写出汉字，或为加点字注音。（6分）（1）选贤jǔ（）能（2）讲信修mù（）（3）兑命曰：“学（）学半。”（4）教学相长（）（5）骈（）死于槽枥之间（6）才美不外见（）2.古诗文默写。（8分）（1）_____________，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》）（2）浮云游子意，_____________。（李白《送友人》）（3）《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人博大胸襟和崇高理想的句子是：_____________，_____________！（4）《卖炭翁》中通过肖像描写，刻画卖炭翁艰辛劳动和年迈体衰的句子是：_____________，_____________。（5）陆游《卜算子·咏梅》中，借梅花凋落仍保持芳香，表现诗人坚贞不屈品格的诗句是：_____________，_____________。3.文学文化常识填空。（4分）（1）《礼记》是战国至秦汉间________家论著的汇编。（2）韩愈，字退之，自谓郡望昌黎，世称“________”，是唐代________运动的倡导者。（3）《卖炭翁》的作者白居易，号________，是唐代伟大的现实主义诗人。4.综合性学习。（12分）昭通历史文化深厚，名人辈出。请结合本单元“人应当有怎样的品格与志趣”的人文主题，完成以下任务。（1）阅读下面关于昭通先贤龙云先生的简介，概括其品格精神。（4分）>龙云（1884-1962），云南昭通人，彝族。他主政云南期间，致力于地方建设，兴办实业，支持抗战，为云南的现代化和抗日战争做出了贡献。新中国成立后，他拥护党的领导，为国家统一和民族团结贡献力量。品格精神：_____________（至少两点）（2）学校拟举办“探寻家乡先贤风骨”主题演讲活动，请你从本单元学习的古仁人（如庄子、韩愈等）或昭通本地历史人物中任选一位，围绕其品格志趣，为你的演讲写一段开场白。（要求：观点明确，语言流畅，至少运用一种修辞手法，80字左右）（8分）二、阅读理解（共40分）（一）阅读下面文言文，完成5-8题。（14分）【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！（节选自《礼记·学记》）【乙】君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（节选自荀子《劝学》）5.解释下列句中加点的词。（4分）（1）不知其旨也（）（2）然后能自强也（）（3）学不可以已（）（4）輮以为轮（）6.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）是故学然后知不足，教然后知困。（2）冰，水为之，而寒于水。7.【甲】【乙】两段文字都论述了学习，但侧重点有所不同。【甲】文主要阐述了_____________的道理；【乙】文则强调了学习具有_____________的作用。（用自己的话概括）（4分）8.结合你自身的学习体验，谈谈你对“教学相长”或“学不可以已”中某一点的理解。（2分）（二）阅读下面古诗，完成9-10题。（6分）卜算子·黄州定慧院寓居作苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。9.词的上阕通过“缺月”“疏桐”“________”、“________”等意象，营造了________的氛围。（3分）10.“拣尽寒枝不肯栖”一句表现了作者怎样的品格志趣？请结合词句简要分析。（3分）（三）阅读下面文章，完成11-14题。（20分）山野菌香①每年七八月，几场透雨过后，昭通的山林便从沉睡中苏醒过来。空气里弥漫着泥土和腐殖质的潮润气息，这正是菌子们酝酿生命的时节。对于世代居住在这里的人们来说，采菌不仅是贴补家用的生计，更是一场与山林默契的约定。②天蒙蒙亮，母亲便背起竹篓，带上我，向大山深处走去。山路蜿蜒，露水打湿了裤脚。母亲的眼睛仿佛长在地上，她熟知每一种菌子的脾性：青头菌爱躲在松针下，鸡枞菌往往与白蚁巢共生，见手青一碰就变青蓝色……她教我辨认，哪些鲜美可食，哪些暗藏危险。她说：“山里的馈赠，不是随意拿的，要懂规矩，知时节，留有余地。”采菌时，母亲从不“竭泽而渔”，总会留下些幼小的菌子，或用松针轻轻盖回原处，以待来日。③采回的菌子，是餐桌上的至味。母亲擅长用最朴素的方法，激发菌子极致的鲜。一锅土鸡汤，投几朵洗净的鸡枞，鲜香便肆无忌惮地弥漫开来；青椒素炒见手青，火候是关键，猛火快炒，油润亮泽，滑嫩爽口。简单的烹饪，却是对自然馈赠最高的礼敬。④如今，我离开家乡多年，吃过许多珍馐，却总觉得少了点什么。或许，我怀念的不只是菌子的味道，更是与母亲在山林间低头寻觅的静谧时光，是那种扎根于土地、遵从自然节律的生活智慧，是那份对生活资源取之有度、心怀感恩的朴素哲学。这菌香，是山的味道，风的味道，时间的味道，也是人情的味道。它仿佛一把钥匙，瞬间开启了我与故土之间那条隐秘的通道。（文章根据昭通风物创作）11.阅读第②段，概括母亲采菌时体现了哪些“与山林的默契”。（4分）12.结合上下文，品味第④段中画线句子“它仿佛一把钥匙，瞬间开启了我与故土之间那条隐秘的通道”的丰富含义。（6分）13.文章以“山野菌香”为题，有何妙处？请简要分析。（6分）14.本文与吴伯箫《灯笼》都通过具体物象承载深厚情感。请比较两篇文章在情感表达上的一个共同点。（4分）三、写作（50分）15.请从以下两个题目中任选一题，写一篇作文。题目一：请以“_______里的智慧”为题（例如“采菌里的智慧”、“古训里的智慧”、“诗文里的智慧”等），结合你的生活体验或阅读积累，写一篇文章。题目二：本单元的古诗文展现了古人对理想人格和生活境界的追求。如庄子向往精神自由，韩愈为人才呼号，杜甫心怀天下寒士。这些思想在今天是否依然有价值？请以“跨越千年的回响”为话题，写一篇文章，可以讲述故事，也可以阐述观点。要求：①若选题目一，请先将题目补充完整；②文体自选（诗歌除外）；③文中不得出现真实的校名、人名；④不少于600字。参考答案一、积累与运用1.（1）举（2）睦（3）xiào（4）zhǎng（5）pián（6）xiàn2.（1）曲径通幽处（2）落日故人情（3）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜（4）满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑（5）零落成泥碾作尘，只有香如故3.（1）儒（2）韩昌黎/昌黎先生古文（3）香山居士4.（1）示例：爱国爱乡、开拓实干、与时俱进、维护统一。（答出两点，意思对即可）（2）示例（以庄子为例）：老师们，同学们！你是否向往过“扶摇而上九万里”的逍遥？今天，就让我们走近先哲庄子，他那超越物欲、追求精神绝对自由的鲲鹏之志，宛如一盏明灯，穿越千年，依然照亮着我们探寻生命意义的心灵之路。二、阅读理解（一）5.（1）味美（2）这样以后（3）停止（4）同“煣”，用火烘烤使木材弯曲6.（1）所以学习以后才知道自己的不足，教导人以后才知道自己的困惑。（2）冰，是水凝结而成的，却比水还要寒冷。7.教与学互相促进（或：教别人也能增长自己的学问）改变人的品性（或：使人进步/获得智慧、改正过错）（意思对即可）8.略。（结合自身经历，言之成理即可）（二）9.幽人（孤鸿）漏断（沙洲）孤寂凄清/幽冷凄清10.表现了作者不肯随波逐流、坚守高洁品格（或：不愿攀附权贵、保持独立人格）的志趣。词人以孤鸿自比，尽管处境孤寂寒冷（“寂寞沙洲冷”），但仍要“拣尽寒枝”，有所选择，绝不苟合栖息，体现了其内心的孤高与坚守。（三）11.①熟知菌子生长习性和地点（懂规矩）；②遵循采摘时节（知时节）；③采大留小，保护菌源（留有余地）。12.这句话运用比喻，将“菌香”比作“钥匙”，“隐秘的通道”比喻情感记忆的联结。生动形象地写出了菌香触发了“我”对故乡的深刻回忆与思念，连接起了“我”与故乡在物质（菌子）、生活（采菌经历）、文化（生活智慧）和精神（感恩之心）上的多重联系，表达了深沉的乡愁和对故土文化的眷恋。13.①是全文的线索，串联起采菌、烹菌、思菌等内容；②概括了文章描写的主要对象和内容（昭通山野的菌