2026中卫市中考语文查缺补漏提分卷含答案

2026中卫市中考查缺补漏提分卷(含答案)（满分：120分考试时间：120分钟）一、积累与运用（共35分）1.阅读下面文段，完成（1）-（3）题。（6分）黄河自黑山峡进入中卫，便放缓了脚步，慷慨地______（guàngài）出这片“塞上江南”。沙坡头，沙与河这对本不相融的矛盾体，在这里被大自然巧妙地______（rónghé）成了一幅动人的画卷。麦草方格锁住了流沙的咽喉，也锁出了一片绿洲，这是中卫人智慧与坚韧的明证。漫步沙坡头，既能领略“大漠孤烟直”的______（苍莽/苍茫），又能感受“长河落日圆”的雄浑，耳边似乎还回响着古老羊皮筏子上的驼铃与“花儿”的吟唱。（1）根据拼音写出汉字。（2分）（2）选出括号里最恰当的词语。（2分）（3）文段中“锁”字用得精妙，请简要赏析。（2分）2.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（3分）A.治理沙漠需要长期努力，不可能在一朝一夕间取得一劳永逸的效果。B.中卫硒砂瓜甘甜可口，享誉全国，其种植技术已经达到了登峰造极的地步。C.谈起家乡枸杞产业的发展，老支书说得津津乐道，眼里闪烁着自豪的光芒。D.我们应该学习治沙英雄们的故事，把他们的精神因人成事地传承下去。3.古诗文名句默写。（10分）（1）________，洪波涌起。（曹操《观沧海》）（2）大漠孤烟直，________。（王维《使至塞上》）（3）范仲淹在《渔家傲·秋思》中用“________，________”描绘了边塞苍凉壮阔而又肃杀的景象。（4）面对发展中的困难，中卫人民展现出无比的韧劲，正如郑燮在《竹石》中所言：“________，任尔东西南北风。”（5）古人常借“水”抒怀。李白在《渡荆门送别》中以“________，万里送行舟”表达对故乡的眷恋；孔子则在《论语·子罕》中感叹时光如“________，不舍昼夜”。（6）请写出连续两句含有“黄河”或“沙”字的古诗词（本试卷已出现过的除外）：________，________。4.综合性学习。（8分）学校开展“探寻家乡文化印记”主题活动，请你参与。（1）【溯地名】中卫素有“枸杞之乡”“沙漠水城”等美誉。请任选一个美誉，解读其文化内涵。（2分）（2）【访非遗】中卫“隋唐秧歌”、“蒿子面”制作技艺等都是宝贵的非物质文化遗产。请为你所在社区拟写一条宣传保护非物质文化遗产的标语。（要求：至少使用一种修辞手法）（2分）（3）【发倡议】为助力“打造西部生态安全屏障”，校团委拟向全市中学生发出“守护黄河，爱我家园”的倡议。请你补充两条具体可行的倡议内容。（4分）倡议一：积极参加植树种草、清理河道等环保志愿服务。倡议二：_________________________________________________倡议三：_________________________________________________5.名著阅读。（8分）（1）根据《水浒传》阅读积累，判断下列表述的正误（正确的打“√”，错误的打“×”）。（2分）①鲁达在五台山出家，因不守清规，大闹山门，长老推荐他去东京大相国寺。（）②“沂岭杀四虎”的是黑旋风李逵，起因是他的母亲被老虎所害。（）（2）《西游记》中孙悟空曾三次离开取经团队。请选择其中一次，简述他离开的原因及最终如何回归。（3分）（3）艾青的诗歌中，“土地”与“太阳”是两大核心意象。请结合具体诗句（各举一例），谈谈这两个意象分别寄寓了诗人怎样的情感。（3分）二、阅读理解（共35分（一）阅读下面两则文言文，完成6-9题。（14分）【甲】河中石兽沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？【乙】宁夏灌渠宁夏古渠，其利远矣。自汉唐以来，皆引黄河水为渠，以溉民田。然地势卑下①，河水浑浊，岁久渠淤，水不得通。有献议者曰：“于渠口上流，别开一渠，其深阔视旧渠加倍。引水注之，则水力迅疾，泥沙不滞，新渠既成，水从下行，旧渠可尽淤为田，是一举而两得也。”众议洶洶②，以为弃已成之业，营未保之利，非计之得。独太守陈公力主其议，择善地施工，不逾年而新渠成。水流畅疾，溉田之利，倍于往昔。旧渠所淤，皆为膏腴③。民到于今赖之。（选自《朔方道志》，有删改）【注释】①卑下：低洼。②洶洶：形容争论激烈。③膏腴：肥沃的土地。6.解释下列句中加点的词。（4分）（1）阅十余岁______（2）尔辈不能究物理______（3）溉田之利______（4）民到于今赖之______7.翻译句子。（4分）（1）转转不已，遂反溯流逆上矣。（2）独太守陈公力主其议，择善地施工。8.【甲】文中讲学家和老河兵都对寻找石兽提出了自己的看法。请结合文章内容，谈谈他们各自“笑”的含义。（3分）9.【甲】【乙】两文都涉及治理“水”与“沙（泥）”的问题，但带给我们的启示各有侧重。请结合文本简要分析。（3分）（二）阅读下面实用类文本，完成10-12题。（9分）“紫色名片”的智慧①提及中卫，很多人会想到那抹亮丽的“紫色”——硒砂瓜。这种生长在砂石地上的西瓜，不仅是农民增收的“金瓜瓜”，更是一张体现当地人民生存智慧的“紫色名片”。②硒砂瓜的种植地，原本是遍布砾石的荒漠戈壁。中卫人创造性地利用这些砂石，反而为西瓜生长提供了独特优势。砂石层白天吸收热量，夜晚释放热量，有效提升了地表温度，延长了瓜苗生长期。同时，砂石覆盖减少了土壤水分蒸发，抑制了盐碱上升，为作物保存了宝贵的水分和适宜的根际环境。这种“压砂栽培”模式，是化劣势为优势的典范。③然而，长期连续种植单一作物，导致了土壤肥力下降、病虫害加剧等“压砂地衰竭”现象。面对新挑战，中卫人没有固守成规。他们积极探索“休耕轮作”模式，让疲惫的土地得以喘息；研究推广微生物菌肥，改善土壤生态；引入滴灌技术，实现精准节水……更为长远的是，当地开始推动产业转型，在适宜区域逐步引导压砂地退出种瓜，转向种植更具生态价值的枸杞、金银花等经济林，或直接进行生态修复，为可持续发展铺路。④从“向石要地”的开拓，到“休养生息”的调整，再到“生态优先”的转型，硒砂瓜产业的发展历程，折射出的正是中卫人与自然相处的智慧升级：从最初的适应与利用，到后来的调整与保护，直至追求和谐与永续。这份智慧，对于所有谋求发展的地区，都具有深刻的启示意义。10.阅读第②段，简要概括砂石地对硒砂瓜生长提供了哪些有利条件。（3分）11.第③段中加点的“逐步引导”一词能否删去？为什么？（3分）12.联系全文，谈谈你对“智慧升级”的理解。（3分）（三）阅读下面文学类文本，完成13-16题。（12分）黄河筏子客①在爷爷的叙述里，黄河的波涛声总是和羊皮筏子的鼓胀声交织在一起。②他说，真正的筏子客，手臂上青筋盘虬，眼神像钉死在河道上的航标。他们的命，一半攥在自己手里，一半系在那些吹足了气的浑脱①上。爷爷年轻时就是这样的好手，能从浪花的颜色判断暗礁的深浅，能从风的声音里听出天气的脾气。过“阎王匾”“白马浪”那样的险滩时，他吼出的号子能压住黄河的咆哮，那号子里有西北的苍凉，也有生命的悍勇。③后来，桥架起来了，机动船突突地响。爷爷的羊皮筏子，从运输的主力变成了旅游的看点。他不再需要为了生计与激流搏命，而是载着好奇的游客，在平缓的河湾里讲述惊险的往事。他的手臂依然有力，但青筋已不再那么狰狞；眼神依旧锐利，却多了几分温和与笑意。他吹羊皮筏子的技术还是那么好，只是那号子，更多的时候变成了对家乡风物的悠悠吟唱。④我大学毕业后回到中卫，参与了黄河数字水文监测系统的建设项目。那天，我带着爷爷来到新建成的监测中心。巨大的电子屏幕上，黄河的脉络清晰可见，流速、流量、含沙量、水位涨落，都以数据和动态曲线的形式实时呈现。爷爷默默地看了很久，伸出他那双曾经紧握筏杆、布满了老年斑的大手，轻轻触摸着冰凉的屏幕。屏幕上，代表着我们脚下这段河道的曲线正平稳地起伏。⑤“这‘水性子’，现在算是让人看得透透的了。”爷爷缓缓地说，语气里听不出是失落还是欣慰。⑥“爷爷，有了这些，洪水预警、调度灌溉就更准了，黄河以后会更‘听话’。”我试图解释。⑦爷爷摇摇头，又点点头：“‘听话’是好。可我心里头，又觉着它还是该有点‘脾气’。没了‘脾气’，那还是黄河吗？”他顿了顿，指着屏幕上那条奔涌的黄色光带，“就像这筏子，没了风浪，也就没了故事。可咱不能为了有故事，就盼着起风浪。你们现在干的这活儿，是让风浪来得有准备，是更大的本事。”⑧爷爷最后看了一眼屏幕，转身离开。他的背影有些佝偻，但脚步踏实。我知道，黄河的脾气，连同爷爷那代人的悍勇与故事，并没有消失。它们以另一种形式——冷静的数据、精准的预警、发展的理念，沉淀下来，成为这条大河新的记忆，继续护送着两岸的生灵，稳稳地走向更远的未来。（有删改）【注释】①浑脱：这里指制作羊皮筏子的充气羊皮囊。13.文中爷爷作为“筏子客”的形象前后发生了怎样的变化？请结合文本简要概括。（3分）14.品析语言。（4分）（1）第②段中画线句子“他们的命，一半攥在自己手里，一半系在那些吹足了气的浑脱上”有怎样的表达效果？（2分）（2）第⑤段中爷爷说“这‘水性子’，现在算是让人看得透透的了”。联系上下文，揣摩爷爷说这句话时复杂的心绪。（2分）15.文章以“黄河筏子客”为题，有何妙处？（2分）16.爷爷说：“你们现在干的这活儿，是让风浪来得有准备，是更大的本事。”结合全文和现实生活，谈谈你对“本事”的理解。（3分）三、写作（50分）17.从下面两个题目中任选一题，完成作文。题目一：请以“______里的中卫味”为题，写一篇文章。要求：①先从“一碗面”“一道渠”“一首歌”“一片沙”四个短语中任选一个，将题目补充完整，然后作文。②文体不限（诗歌除外），不少于600字。③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。题目二：阅读下面的材料，按要求作文。治沙，需要麦草方格锁住流沙的“脚步”；成长，也需要我们为自己设置一些“方格”。这些“方格”，或许是清晰的目标、是严明的规则、是良好的习惯、是内心的原则……它们看似约束，实则是为了积蓄力量，防止精神“沙化”，引领我们走向想要的远方。请围绕“成长的方格”这一话题，自拟题目，写一篇文章。要求：①内容具体，有真情实感。②文体不限（诗歌除外），不少于600字。③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。参考答案及评分标准一、积累与运用（35分）1.（6分）（1）（2分）灌溉融合（2）（2分）苍茫（3）（2分）“锁”字运用了拟人（或比喻）的修辞手法，生动形象地写出了麦草方格固定流沙、制服沙漠的强大力量（1分），体现了中卫人民治沙的坚定决心和卓越成效（1分）。2.（3分）A3.（10分，每空1分，错字、漏字、添字不得分）（1）秋风萧瑟（2）长河落日圆（3）千嶂里长烟落日孤城闭（4）千磨万击还坚劲（5）仍怜故乡水逝者如斯夫（6）示例：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。/大漠沙如雪，燕山月似钩。4.（8分）（1）（2分）示例一：“枸杞之乡”：中卫枸杞品质优异，种植历史悠久，已成为重要的地域标识和富民产业，体现了中卫物产的独特性和人民的勤劳智慧。示例二：“沙漠水城”：形象概括了中卫身处沙漠边缘却因黄河灌溉而生机盎然的独特城市风貌，体现了人与自然和谐共生的理念。（2）（2分）示例一：保护非遗瑰宝，延续城市文脉。（对偶）示例二：让“隋唐秧歌”舞动千年，让“蒿子面”香飘万家。（对偶、拟人）（3）（4分，每条2分，内容具体可行即可）示例二：自觉节约用水，合理使用水资源，养成节水习惯。示例三：积极宣传环保知识，向家人朋友倡导绿色低碳生活方式。5.（8分）（1）（2分）①√②√（2）（3分）示例：第一次离开。原因：孙悟空刚拜师不久就打死了几个强盗，被唐僧责备，加之唐僧不肯听他解释，他一气之下离开。回归：东海龙王以“圯桥三进履”的故事劝他，唐僧在观音菩萨授意下用紧箍咒约束他，他便回到了取经队伍。（原因1分，回归过程2分，意思对即可）（3）（3分）“土地”意象凝聚着诗人对祖国和人民深沉的爱与苦难的关切，如“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”。“太阳”意象则寄寓了诗人对光明、理想和新生的热烈追求与赞颂，如“太阳向我滚来……”。（各举出意象所寄情感1分，结合诗句1分，诗句不要求完整，点到即可）二、阅读理解（35分）（一）（14分）6.（4分，每小题1分）（1）经过，经历（2）你们（3）灌溉（4）依靠，依赖7.（4分，每小题2分）（1）（石头）不停地翻转，于是反而逆流而上了。（2）只有太守陈公极力主张他的建议，选择合适的地方动工。8.（3分）讲学家的“笑”是自以为懂得物理（或嘲笑僧人顺流寻找的做法），表现出他的骄傲自大、脱离实际（1分）。老河兵的“笑”是富有实践经验的自信心表现（或嘲笑讲学家和众人不懂河水的特性），表现出他的自信与沉稳（2分）。（意思对即可）9.（3分）【甲】文通过寻找石兽的不同方式，启示我们认识事物不能片面理解，要综合考虑各种因素，将理论与实际经验深度结合（或不能主观臆断）（1.5分）。【乙】文通过治理灌渠淤积的不同意见，启示我们面对问题要有创新思维和长远眼光，敢于打破常规，力排众议进行改革，以谋求更大的长远利益（1.5分）。（意思对即可）（二）（9分）10.（3分）①砂石层能积聚热量，提升地温，延长生长期；②砂石覆盖能减少水分蒸发；③能抑制盐碱上升，改善根际环境。（每点1分）11.（3分）不能删去（1分）。“逐步引导”表明压砂地产业转型是一个有计划、分步骤的渐进过程（1分），体现了政策实施的审慎性和科学性，符合客观规律。删去后则显得过于绝对和急迫，与实际工作情况不符（1分）。12.（3分）“智慧升级”指中卫人在与自然相处的过程中，不断根据实际情况调整、优化发展方式（1分）。具体表现为：从最初创造性地“压砂栽培”以利用自然（适应与利用），到发现问题后主动采取轮作、新技术等进行调整修复（调整与保护），再到着眼长远，推动产业转型和生态修复，追求人与自然的和谐永续发展（和谐与永续）（2分，能结合文本分析出两层意思即可）。（三）（12分）13.（3分）①谋生手段上：从依靠羊皮筏子搏击风浪、艰难