2026咸阳市八年级语文下册部编版第五单元测试卷含答案

2026咸阳市八年级语文下册部编版第五单元测试卷(含答案)（满分：150分考试时间：120分钟）一、积累与运用（共35分）1.阅读下面这段介绍咸阳的文字，根据拼音写汉字或给加点字注音。（6分）咸阳，这座坐落于关中平原腹地的古都，承载着厚重的历史。昔年秦帝国在这里建都，车同轨，书同文，其雄浑的气魄至今仍在这片土地上yùn（）蓄。漫步渭水之滨，遥想“咸阳古道音尘绝”的苍茫；探访五陵原，感受“西风残照，汉家陵阙”的悲壮。这里的一砖一瓦，仿佛都在无声地诉说着千年往事，让人的心潮随之起伏澎湃（）（）。咸阳人淳朴好客，地方风物独具特色，承载着秦风秦韵的独特文化基yīn（）。（1）yùn（）蓄（2）澎湃（）（）（3）基yīn（）2.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（3分）A.关于是否参加社区组织的“秦风社火”非遗体验活动，大家议论纷纷，莫衷一是。B.他对于咸阳本地历史典故的熟悉程度，简直到了目空一切的地步，令人佩服。C.这部以秦腔发展史为背景的纪录片拍得栩栩如生，获得了市民的一致好评。D.乾陵无字碑的寓意深奥，气象万千，是游客们袖手旁观的必到之处。3.下列句子中没有语病的一项是（）（3分）A.通过举办“咸阳湖畔诵《诗经》”活动，使同学们更加深刻地感受到了传统文化的魅力。B.能否将关中地区的民俗文化有效融入语文教学，是提升学生乡土认同感的关键。C.咸阳博物馆不仅展品丰富，而且其建筑风格也融合了仿秦式特色，独具匠心。D.为了防止不再出现文化遗产保护不力的情况，我市出台了更为严格的管理办法。4.古诗文默写。（8分）（1）______________，漏断人初静。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）（2）挥手自兹去，______________。（李白《送友人》）（3）《茅屋为秋风所破歌》中表现杜甫崇高理想和忧国忧民情怀的名句是：______________，______________！（4）《题破山寺后禅院》中以声衬静，渲染寺院幽深宁静意境的诗句是：______________，______________。（5）陆游在《卜算子·咏梅》中借梅花凋零仍香气不改，表现自己坚守情操的诗句是：______________，______________。5.综合性学习。（9分）学校将举办“秦风秦韵话咸阳”主题文化周活动，请你参与并完成以下任务。（1）【活动设计】请为本次文化周设计两项具体活动。（4分）活动一：____________________________活动二：____________________________（2）【方言探究】咸阳方言中保留了许多古汉语词汇，如“谝”（piǎn，意思是聊天）、“咥”（dié，意思是吃）等。请再举一例咸阳方言中的古语词，并解释其意思。（2分）（3）【文化推介】请你为咸阳的一种特色美食（如：锅盔牙子、箸头面、老汉喜腊汁肉夹馍）写一则简短的推介语，要求突出其特点，至少使用一种修辞手法。（3分）6.名著阅读。（6分）阅读《经典常谈》相关章节，回答问题。（1）在《<史记><汉书>第九》中，作者朱自清指出《史记》是“_______________”的通史，而《汉书》是“_______________”的断代史，并分析了二者的体例与文风特点。（2分）（2）结合《经典常谈》中对《诗经》的论述，谈谈“风”“雅”“颂”在内容和用途上的主要区别。（4分）二、阅读理解（共55分）（一）阅读下面的古诗，完成7-8题。（7分）咸阳城东楼【唐】许浑一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。7.请赏析颔联“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼”的妙处。（4分）8.尾联“行人莫问当年事，故国东来渭水流”抒发了诗人怎样的感慨？请简要分析。（3分）（二）阅读下面的文言文，完成9-12题。（16分）【甲】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。（节选自《礼记·礼运》）【乙】秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具；外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。……及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。（节选自贾谊《过秦论》）9.解释下列句中加点的词。（4分）（1）选贤与能______________（2）女有归______________（3）秦孝公据崤函之固______________（4）务耕织______________10.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）（3分）A.大道之行也有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意B.故人不独亲其亲其一犬坐于前（《狼》）C.力恶其不出于身也其远而无所至极邪（《北冥有鱼》）D.故外户而不闭故曰：教学相长也（《虽有嘉肴》）11.将下列句子翻译成现代汉语。（6分）（1）货恶其弃于地也，不必藏于己。（2）于是秦人拱手而取西河之外。12.联系【甲】文“大同”社会的理想，简要评述【乙】文中秦朝为实现“统一”而采取的策略。（3分）（三）阅读下面的现代文，完成13-16题。（17分）秦风入骨是咸阳①提起咸阳，便绕不开一个“秦”字。这“秦”字，不仅是历史上那个大一统王朝的称号，更化作了一缕精魂，融入了咸阳的土地与百姓的日常。②咸阳的“秦”，是泥土里刨出的厚重。在五陵原上，那一座座覆斗形的封土，寂静地矗立在苍穹之下。它们没有过多华丽的装饰，只是以最原始、最敦厚的黄土形态，宣示着一种内敛的磅礴。这像极了关中人的性子，沉默寡言，却把万千沟壑藏在心底，把所有的力量都用在实实在在的“过光景”上。这种厚重，是历经千年风雨冲刷后，留下的最坚实的生命底色。③咸阳的“秦”，是舌尖上咂摸出的滋味。一块刚打出来的“锅盔”，硬如盾，香似饴，得用牙慢慢磨，用口水缓缓浸，那麦子的原香才一点点释放出来。这吃法，不急不躁，透着股倔劲儿和韧劲儿，仿佛在咀嚼一段坚韧的历史。还有那碗“箸头面”，面条筋道得能弹出响声，油泼辣子一浇，“刺啦”一声，滚烫的豪情便扑面而来。这味道，不精致，不婉约，却直来直去，酣畅淋漓，像是老秦人敞着嗓门吼出的一曲秦腔，直往你心里钻。④咸阳的“秦”，更是血脉里流淌着的腔调。黄昏时分，渭河岸边，常有老者拉开架势，吼一段秦腔。那嗓音，沙哑、苍凉、高亢，仿佛把黄土高原的千沟万壑都装了进去，一声吼出，惊飞了暮鸦，也震颤了听者的心魄。它不讲究圆润，却饱含着生命的粗粝与真实；它叙说着帝王将相的兴衰，也吟唱着贩夫走卒的悲欢。这腔调，是压抑后的喷薄，是苦难中的豁达，是秦人面对命运时，那一声不屈的、长长的呐喊。⑤历史的风云早已散尽，阿房宫的焦土上也长出了新芽。但“秦”的魂，并未走远。它沉淀在每一寸黄土之下，化在每一餐饮食之中，响在每一个平凡的黄昏里。它教会生活在这里的人们，像黄土一样踏实，像“锅盔”一样坚韧，像秦腔一样，活得真实而响亮。这便是咸阳，一座把“秦”字刻进了骨子里的城市。13.通读全文，请概括咸阳的“秦风”具体体现在哪几个方面。（3分）14.结合语境，品味下列语句。（6分）（1）第②段中“它们没有过多华丽的装饰，只是以最原始、最敦厚的黄土形态，宣示着一种内敛的磅礴”一句中，“宣示”一词有何表达效果？（3分）（2）请从修辞角度赏析第③段画线句子：“还有那碗‘箸头面’，面条筋道得能弹出响声，油泼辣子一浇，‘刺啦’一声，滚烫的豪情便扑面而来。”（3分）15.文章第④段写黄昏渭河边的秦腔，在文中有什么作用？（4分）16.本文标题为“秦风入骨是咸阳”，请联系全文和自己的生活体验，谈谈你对“入骨”二字的理解。（4分）（四）阅读下面的材料，完成17-19题。（15分）【材料一】非物质文化遗产（简称“非遗”）是一个民族古老的生命记忆和活态的文化基因，体现着一个民族的智慧和精神。保护非遗，就是保护文化的多样性，守护民族的精神家园。我国已建立起从国家到省、市、县四级非遗名录体系，对非遗项目进行系统性保护。【材料二】咸阳是国家级历史文化名城，非遗资源丰富。截至2023年，咸阳市拥有国家级非遗代表性项目项，省级项，市级项。其中，弦板腔、蛟龙转鼓、咸阳牛拉鼓、秦汉战鼓等传统音乐舞蹈，以及武功土织布技艺、三原蓼花糖制作技艺等传统技艺，都具有极高的历史和文化价值。近年来，咸阳市通过建设非遗馆、举办非遗进校园、进社区活动，利用新媒体进行传播等方式，积极探索非遗的保护与活态传承路径。【材料三】专家观点：非遗保护的关键在于“传承”与“活化”。单纯的记录和保存只是基础，让非遗融入现代生活，被更多人特别是年轻人所认识、喜爱和传承，才是非遗生命力的保障。这就需要我们在尊重非遗本真性的前提下，进行适度的创新性发展和创造性转化。学生访谈（节选）：学生甲：“我很喜欢看‘咸阳牛拉鼓’表演，气势雄浑，特别震撼。但在学校接触非遗的机会主要还是靠几次活动，感觉有点远。”学生乙：“我知道‘弦板腔’，但好像只有老辈人爱听。如果能用我们喜欢的方式，比如做成动漫背景音乐或者游戏配乐，我可能会更感兴趣。”学生丙：“我们社团尝试用现代舞改编‘蛟龙转鼓’的一些动作，大家都觉得挺酷的。我觉得非遗也可以很‘潮’。”17.请根据【材料二】第一句话的句式，在横线处填入恰当的数字（用“XX”代替具体数字），使语句通顺合理。（2分）截至2023年，咸阳市拥有国家级非遗代表性项目____项，省级____项，市级____项。18.阅读上述材料，说说当前在非遗传承与保护中，存在哪些值得关注的现状或现象。（6分）19.学校团委计划在“秦风秦韵话咸阳”文化周中，重点开展一项非遗传承推广活动。请你结合材料内容，向团委提交一份简要的活动方案，要求活动形式新颖，能有效吸引同学们参与。（7分）三、写作（60分）20.阅读下面的文字，按要求作文。咸阳，这座我们生活的城市，既有“渭城朝雨浥轻尘”的古意，也有高楼林立的现代气息；既有厚重历史的沉默诉说，也有市井生活的鲜活热闹。在这里，总有一处风景、一种声音、一份味道、一段往事……深深触动过你，成为你理解这座城市、热爱这片土地的开始。请以“________，让我读懂了咸阳”为题，写一篇文章。要求：①将题目补充完整；②文体自选（诗歌除外），不少于600字；③文中不得出现真实的校名、人名。参考答案一、积累与运用1.（1）蕴（2）péngpài（3）因2.A3.C4.（1）缺月挂疏桐（2）萧萧班马鸣（3）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜（4）万籁此都寂，但余钟磬音（5）零落成泥碾作尘，只有香如故5.（1）示例：活动一：“秦风雅韵”古典诗词诵读会；活动二：“寻迹古都”咸阳历史文化知识竞赛。（活动需与文化主题相关，具体可行）（2）示例：“饕”（tāo），意思是“吃”，多含贬义或戏谑义，如“胡饕”（胡乱吃）。（3）示例：锅盔牙子，形如弯月，色似黄金，外脆内酥，麦香醇厚。它不像糕点般精巧，却像关中汉子一样朴实顶饱，一口咬下，是穿越千年的踏实滋味。（突出特点，修辞得当即可）6.（1）究天人之际，通古今之变断代为书（2）《诗经》中的“风”是各地方的民歌民谣，多反映劳动、爱情等世俗生活；“雅”是周王朝王畿地区的正声雅乐，多为贵族宴会或朝会乐歌；“颂”是宗庙祭祀的舞曲歌辞，内容多为歌颂祖先功业。二、阅读理解（一）7.颔联写登楼所见自然景象：溪云升起，红日沉向楼阁；山雨将至，狂风灌满城楼。运用对仗，“云起”“日沉”“雨来”“风满”，意象密集，营造出一种动荡不安、压抑紧张的意境。“欲来”二字，既写出了暴雨将至的强烈动势，又象征着唐王朝面临的深重危机，一语双关，富有哲理，成为千古名句。8.尾联抒发了一种深重的历史兴亡之感。诗人告诫行人不必追问前朝旧事，因为一切繁华功业都已如东流的渭水一样消逝无踪。以“渭水流”这一永恒的自然景象，反衬人世沧桑、王朝更迭的短暂与虚幻，充满了哀愁与无奈。（二）9.（1）同“举”，选拔（2）女子出嫁（3）险固的地势（4）从事，致力10.D11.（1）（人们）憎恶财物被抛弃在地上的现象，但并非一定要私藏在自己这里。（2）就这样，秦人毫不费力地夺取了黄河以西的大片土地。12.【甲】文“大同”社会倡导天下为公、选贤举能、讲信修睦、人人平等互助、社会安宁和谐。而【乙】文中秦朝的统一，主要依靠地理险固、对内严刑峻法、重视耕战、对外连横攻伐等强权和谋略手段来实现，其目的在于“并吞八荒”“鞭笞天下”，建立君主专制统治，与“大同”社会“天下为公”“谋闭不兴”的和平、公正理想有本质区别。（三）13.①体现在黄土般厚重内敛的物候与性格上；②体现在如锅盔、箸头面般坚韧、直爽、酣畅的饮食滋味上；③体现在如秦腔般苍凉高亢、粗粝真实、充满生命力的民间艺术上。14.（1）“宣示”本意为公开表示、宣布。这里用来形容沉默的汉陵封土，赋予其人的情态，生动地写出了这些历史遗迹以其质朴、厚重的存在方式，默默却有力地展现着秦地历史的深沉与力量的宏大。（2）运用了夸张（“筋道得能弹出响声”）、拟声（“刺啦”）和比喻（“滚烫的豪情”）的修辞手法。形象生动地描绘了制作油泼面时的听觉与视觉感受，将面条的筋道、辣油浇泼的瞬间刺激感，与秦人豪爽炽热的性情联系起来，使描写具体可感，富有气势和感染力。15.①内容上：具体描绘了秦腔表演的场景，展现了秦腔苍凉高亢、饱含生命力的艺术特点，是“秦风”在精神层面（腔调）的集中体现。②结构上：承接上文对“厚重”“滋味”的描写，进一步深入到精神文化层面，使文章对“秦风”的阐释更为全面深入。③效果上：通过生动的场景描写，使读者身临其境，增强了文章的感染力，也为下文点明“秦”魂融入百姓生活做铺垫。16.“入骨”意指深入骨髓，成为本质的一部分。在文中指“秦”文化的特质（如厚重、坚韧、真实、豪迈）已经深深融入咸阳的自然风物、百姓的日常生活、饮食文化和精神气质之中，成为