2026淮安市中考语文模拟预测卷含答案

2026淮安市中考模拟预测卷(含答案)（满分：150分考试时间：150分钟）一、积累与运用（25分）1.根据拼音写汉字或给加点字注音。（4分）（1）淮安古城墙的砖缝里，tǎng（）着岁月的苔痕。（2）周恩来纪念馆前的苍松，枝干虬（）劲，宛若风骨。（3）洪泽湖畔的渔歌，荡漾着水乡的tián（）静。（4）吴承恩故居的书斋，弥漫着《西游记》的奇幻qì（）息。2.古诗文默写。（8分）（1）____________，春风不度玉门关。（王之涣《凉州词》）（2）浊酒一杯家万里，____________。（范仲淹《渔家傲·秋思》）（3）《论语》中强调学习与思考辩证关系的句子是：____________，____________。（4）请写出两句含有“水”意象的古诗文：____________，____________。3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）。（3分）A.里运河两岸的改造，既保留了古韵，又彰显出现代气息，可谓相得益彰。B.淮扬菜的精髓在于本味，烹饪时切忌画蛇添足，过度调味。C.中学生应关注时事，不能对家乡发展漠不关心，袖手旁观。D.辩论赛中，他妙语连珠，夸夸其谈，最终赢得评委青睐。4.修改病句。（4分）（1）通过举办“淮安文化节”，使越来越多的人领略到漕运之都的魅力。（2）能否坚持绿色发展的理念，是淮安湿地保护取得成效的关键。5.综合性学习：淮安“非遗”传承。（6分）今年6月，淮安启动“非遗进校园”活动。请结合以下材料，完成题目。>材料一：淮海戏、十番锣鼓、博里农民画等入选省级非物质文化遗产。>材料二：部分学生对本土非遗了解甚少，学校缺乏相关课程资源。（1）请为本次活动拟写一条宣传标语。（2分）（2）请提出两条促进非遗在校园传播的具体建议。（4分）二、阅读与理解（55分）（一）阅读下面古诗文，完成6—10题。（18分）【甲】舟过淮安明·马惠帆樯带雨晚潮平，两岸菰蒲杂橹声。沽酒客来双桨急，卖鱼人散一灯明。长堤树色微茫见，远寺钟声断续鸣。何处相思最惆怅，西风萧瑟广陵城。【乙】淮安新城记（节选）清·刘岩淮安据淮、泗之冲，四方舟车辏焉。每岁漕粟数百万，舳舻相衔，帆檣蔽天。然水潦频仍，城垣颓圮。康熙二十八年，太守令重修之，民乐其成。予观夫新城之制，崇墉屹立，隍池深广，既固且丽。呜呼！守土者苟能恤民力、慎兴作，虽劳一时，而利百世也。6.解释加点词。（4分）（1）四方舟车辏焉（）（2）城垣颓圮（）（3）崇墉屹立（）（4）苟能恤民力（）7.用现代汉语翻译句子。（4分）每岁漕粟数百万，舳舻相衔，帆檣蔽天。8.【甲】诗颔联“沽酒客来双桨急，卖鱼人散一灯明”描绘了怎样的场景？请简要分析。（4分）9.【乙】文中作者对修筑新城持什么态度？结合内容说明理由。（3分）10.两篇诗文都涉及淮安“水”文化，请分别概括其侧重点。（3分）（二）阅读下面文章，完成11—14题。（16分）运河之畔的“草根学者”①在淮安里运河畔的古街巷里，常能看到一位清瘦老者，手持泛黄的线装书，踱步于青石板路上。他叫周志远，一名退休语文教师，街坊们都称他“运河通”。②周老并非科班出身的历史学家，却对运河文化如数家珍。从唐代漕运到清口水利，从船工号子到沿岸民俗，他能滔滔不绝讲上半天。他说：“我的学问，是从船桨声里‘听’来的。”年轻时，他常坐在河堤上，听老船工讲述风浪故事，将口述资料与文献对照考证，笔记堆了半人高。③二十年前，他自发编写《里运河风物志》。为考证一个地名，他连续七天泡在市档案馆；为记录一首即将失传的夯歌，他寻访三位耄耋老人。手稿屡遭出版社婉拒，他却笑道：“留给运河的，不急。”直到2015年，地方政府资助刊印，这本书终成为本土文化课的教材。④有人问他为何坚守，他指着运河说：“你看这河水，千年不息。文化就像水，断了流，根就枯了。”如今，他带领中学生走访漕运遗址，在古闸旁讲解榫卯结构。孩子们眼中闪烁的光，被他称为“最好的续章”。⑤夕阳西下，周老的身影又与运河融为一体。他说：“我的生命，不过是运河里一滴水。但千万滴水汇在一起，就是活的河。”11.结合全文，概括周志远被称为“运河通”的原因。（4分）12.赏析第③段画线句的表达效果。（4分）为考证一个地名，他连续七天泡在市档案馆；为记录一首即将失传的夯歌，他寻访三位耄耋老人。13.第④段中“最好的续章”指什么？请结合语境理解。（4分）14.文章以“运河之畔的‘草根学者’”为题，有何深意？请简要分析。（4分）（三）阅读下面文章，完成15—18题。（11分）谈“静气”①古人云：“静以修身。”静气，是一种沉稳从容的心境，亦是处世智慧。在快节奏的当下，培养静气尤为可贵。②静气源于专注。明代淮安学者吴承恩，于书斋中凝神数十年，方成《西游记》。倘若心浮气躁，焉能构建奇幻世界？专注摒除杂念，使精神凝聚于一事一物，静气自生。③静气需要积淀。淮安古城历经战火水患，仍葆从容气度，因有千年文化底蕴支撑。人的静气，亦需知识、阅历的沉淀。苏轼谪居黄州，于困顿中积累学识，终有“回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴”的豁达。④静气助力抉择。面对纷繁信息，静心分辨方能去伪存真。青少年成长途中，择友、择业、择价值观，尤需静气审视内心，不为喧嚣所扰。⑤涵养静气，非避世独处。正如运河之水，表面平静，深处暗流滋养万物。在行动中保持清醒，在喧嚣中守住本心，便是静气的真谛。15.文章的中心论点是什么？（2分）16.第②段运用了哪种论证方法？有何作用？（3分）17.请结合第③段，谈谈你对“静气需要积淀”的理解。（3分）18.联系生活实际，说说青少年如何涵养静气。（3分）（四）名著阅读（10分）19.《西游记》中，孙悟空曾担任“弼马温”和“齐天大圣”两个官职。请结合具体情节，分析这两个官职对孙悟空性格塑造的作用。（5分）20.《骆驼祥子》里，祥子的命运与车多次关联。请列举两个典型事件，简述“车”对祥子形象的意义。（5分）三、写作（70分）21.阅读下面文字，按要求作文。（70分）“里运河的桨声，从历史深处传来，在今天依然回响。”——摘自《淮安记忆》请以“回响”为话题，写一篇文章。要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名。参考答案一、积累与运用1.（1）淌（2）qiú（3）恬（4）气2.（1）羌笛何须怨杨柳（2）燕然未勒归无计（3）学而不思则罔，思而不学则殆（4）示例：水何澹澹，山岛竦峙/烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家3.D4.（1）删去“通过”或“使”。（2）删去“能否”，或在“是”后加“能否”。5.（1）示例：非遗进校园，文化润心田。（2）示例：①开设淮海戏、农民画等校本课程；②邀请非遗传承人举办校园工作坊。二、阅读与理解（一）6.（1）聚集（2）倒塌（3）高耸（4）如果7.每年漕运粮食数百万斛，船只首尾相接，帆樯遮蔽天空。8.描绘了傍晚运河边的生活场景：买酒的客人划着双桨急切赶来，卖鱼人散去后唯有一盏灯明亮。动静结合，展现水乡市井的繁忙与宁静交替。9.支持态度。理由：新城坚固美观，可御水患；虽短期劳民，但长远利民。10.【甲】诗侧重运河日常生活的诗意画面；【乙】文侧重漕运水利与城市建设的实用价值。（二）11.①熟知运河历史、水利、民俗等文化；②多年搜集整理口述与文献资料；③编写《里运河风物志》并推广。12.运用典型事例（或排比），通过“连续七天”“寻访三位”等细节，突出周老治学的执着与艰辛。13.指青少年对运河文化产生兴趣并主动传承，让文化得以延续。14.“草根学者”既强调其非学院派的民间身份，又褒扬其扎根乡土、自学深耕的精神，体现文化传承的群众性。（三）15.涵养静气是处世智慧，对当代人尤为重要。16.举例论证。以吴承恩创作《西游记》为例，证明静气源于专注，增强说服力。17.示例：静气需长期积累。如淮安古城因文化底蕴而从容，人亦需通过读书、经历沉淀内心，方能遇事不慌。18.示例：合理安排时间，减少碎片化娱乐；坚持阅读与思考，培养专注力；面对选择时冷静分析。（四）19.“弼马温”之职让孙悟空意识到天庭的轻视