2026昭通市中考语文查缺补漏提分卷含答案

2026昭通市中考查缺补漏提分卷(含答案)试卷分值：150分；考试时间：150分钟一、基础知识（共30分）1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）（3分）A.昭通（zhāo）乌蒙（méng）苹果（píng）彝族（yí）B.砚池（yàn）磅礴（bó）耕耘（gēng）谚语（yàn）C.翡翠（fěi）蜿蜒（wān）沐浴（mù）祠堂（cí）D.璀璨（cuǐ）坚韧（rèn）嘹亮（liáo）民俗（sú）2.下列句子中没有语病的一项是（）（3分）A.昭通的苹果以其香甜可口而闻名全省，深受消费者所喜爱。B.通过参观昭通古城，使同学们对家乡的历史文化有了更深的了解。C.彝族火把节是昭通地区重要的传统节日，充满了欢乐和热情。D.为了防止中考成绩不下降，学校开展了查缺补漏的专项辅导。3.古诗文默写。（10分）（1）王维在《使至塞上》中以“大漠孤烟直，__________”描绘边塞壮景，昭通的乌蒙山风光也常让人联想到这种辽阔。（2）杜甫《春望》中“__________，恨别鸟惊心”表达忧国之情，昭通在历史变迁中同样承载着丰富的人文情怀。（3）范仲淹《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，__________”体现博大胸襟，昭通教育常以此激励学子。（4）李白《行路难》中“长风破浪会有时，__________”鼓舞人心，契合昭通学子中考冲刺的精神。（5）请默写一句教材中描写山水风光的诗句（本试卷已出现过的除外）：__________，__________。4.语言运用。（14分）（1）昭通民间有谚语：“乌蒙山高，金沙水长。”请仿照此句式，以昭通特色（如苹果、古城等）创作一句谚语，并简要说明其寓意。（4分）（2）阅读以下材料，完成题目。（10分）材料：昭通位于云南省东北部，素有“锁钥南滇、咽喉西蜀”之称。这里山川秀美，物产丰富，苹果、天麻享誉全国。彝族、苗族等少数民族文化多彩，火把节、花山节等活动传承悠久。近年来，昭通积极推进教育发展，中考成绩稳步提升。请结合材料，以“家乡的骄傲”为主题，写一段话（不少于80字），要求运用至少一种修辞手法，并体现对昭通风土人情的自豪感。二、现代文阅读（共40分）（一）阅读下面的文章，完成5-8题。（20分）昭通苹果香昭通的苹果，是这片土地赋予的甜蜜馈赠。每到秋天，乌蒙山下的果园里，红彤彤的苹果挂满枝头，像一个个小灯笼，照亮了农人的笑脸。这里的苹果，皮薄肉脆，汁多味甜，咬一口，仿佛能尝到阳光和雨露的味道。昭通苹果的种植历史悠久。早在20世纪初，这里就开始引进品种，经过多年培育，形成了独特的“昭通苹果”品牌。苹果不仅带动了经济发展，还成了家乡的名片。许多外出务工的昭通人，回乡时总爱带上一箱苹果，那香甜是乡愁的慰藉。苹果园里，常有彝族姑娘唱着山歌采摘。歌声悠扬，与苹果的香气交织，诉说着丰收的喜悦。昭通人常说：“苹果甜，日子更甜。”这小小的果实，承载着人们对美好生活的向往。如今，昭通苹果通过电商走向全国，甚至出口海外。但无论走多远，那缕苹果香，始终萦绕在昭通人的心头，成为永恒的家乡记忆。5.文章开头写昭通苹果“像一个个小灯笼”，请从修辞角度赏析其表达效果。（4分）6.文中提到苹果“是乡愁的慰藉”，结合全文，谈谈你对这句话的理解。（6分）7.昭通苹果如何体现当地风土人情？请简要概括。（4分）8.文章以“家乡记忆”结尾，有何深刻含义？请结合文章主旨分析。（6分）（二）阅读下面的文章，完成9-12题。（20分）彝族文化的瑰宝——火把节火把节是昭通彝族最隆重的传统节日，通常在农历六月二十四日举行。这一天，彝家人会点燃火把，驱邪避灾，祈求丰收。节日活动丰富多彩，包括斗牛、摔跤、歌舞等，展现了彝族人民的勇敢和热情。火把节的起源与彝族古老的传说有关。相传，古时彝族英雄用火把战胜妖魔，保护了族人。因此，火把象征着光明和力量。在昭通山区，火把节不仅是宗教仪式，更是社区凝聚的纽带。村民们围着篝火跳起“达体舞”，歌声和笑声回荡在山谷中。随着时代发展，火把节也融入了现代元素。如今，它成为昭通旅游文化的一部分，吸引着各地游客。但彝家人始终坚守传统核心：敬畏自然、团结互助。这体现了彝族文化在变迁中的韧性。对于昭通学子而言，火把节不仅是娱乐，更是生动的文化课堂。它教导人们尊重传统、热爱家乡，这种精神滋养着一代代昭通人。9.火把节有哪些主要活动？请根据文章列举。（4分）10.文章提到火把节“象征着光明和力量”，请结合传说和现实意义加以阐释。（6分）11.火把节如何体现彝族文化的“韧性”？请简要分析。（4分）12.作为昭通学生，你如何从火把节中汲取精神力量？请结合自身实际谈谈。（6分）三、古诗文阅读（共30分）（一）阅读下面这首古诗，完成13-15题。（15分）乌蒙山行（清）袁文揆乌蒙磅礴走泥丸，古道崎岖鸟道寒。彝歌悠扬云外响，苗舞翩跹月下看。山川险峻生灵秀，风雨千年铸胆肝。莫言僻壤无佳境，一草一木总关情。【注】袁文揆：清代云南文人，曾游历昭通地区。13.诗歌首联“乌蒙磅礴走泥丸”化用了毛泽东诗句，请写出原句并简析其作用。（4分）14.颔联和颈联描绘了昭通怎样的风土人情？请结合诗句分析。（5分）15.尾联“莫言僻壤无佳境，一草一木总关情”表达了作者怎样的情感？这对昭通学子有何启示？（6分）（二）阅读下面的文言文，完成16-19题。（15分）【甲】予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？（节选自范仲淹《岳阳楼记》）【乙】昭通古城，据乌蒙之险，拥金沙之利。城中有街巷纵横，古木参天。昔者商贾云集，为滇川要冲。今虽时移世易，而遗风犹存。每至佳节，士民欢聚，歌舞不绝，其乐融融。夫地灵则人杰，昭通多才俊，或文或武，皆以忠孝为本。盖山水之育，风俗之化也。（节选自《昭通地方志》）16.解释下列加点词在文中的意思。（4分）（1）予观夫巴陵胜状胜：__________（2）南极潇湘极：__________（3）昭通古城，据乌蒙之险据：__________（4）盖山水之育盖：__________17.翻译下列句子。（4分）（1）览物之情，得无异乎？（2）昭通多才俊，或文或武，皆以忠孝为本。18.【甲】文描写洞庭湖景象，【乙】文描写昭通古城，两者在写法上有何异同？请简要分析。（4分）19.结合【乙】文，谈谈昭通风土人情对当地人才培育的影响。（3分）四、作文（共50分）20.请以“我眼中的昭通”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：①立意自定，文体不限（诗歌除外）；②紧扣昭通的教育特色、风土人情，抒发真情实感；③不得抄袭、套作。参考答案一、基础知识1.D（A项“彝”应读yí，但选项正确；B项“砚”应读yàn，正确；C项全正确；D项全正确。注：A项“昭”在昭通中常读zhāo，但标准音为zhāo，无误；综合判断D项无错误）2.C（A项“深受消费者所喜爱”句式杂糅；B项缺主语；D项否定不当）3.（1）长河落日圆（2）感时花溅泪（3）后天下之乐而乐（4）直挂云帆济沧海（5）示例：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（符合要求即可）4.（1）示例：苹果红，日子火。寓意：昭通苹果丰收象征生活红火美满。（创作合理即可）（2）示例：昭通，我的家乡，你是乌蒙山下的明珠！苹果飘香，仿佛大地母亲的笑容；古城巍峨，诉说着千年沧桑。彝族火把节上，熊熊火焰照亮了人们的团结之心。作为昭通学子，我为你丰富的物产和多彩的文化而自豪，这骄傲化作动力，激励我努力学习，回报家乡！（要求：主题明确，修辞运用，字数达标）二、现代文阅读（一）5.运用比喻修辞，将苹果比作小灯笼，生动形象地写出了苹果丰收时红润饱满的景象，营造了喜悦、温馨的氛围，表达了对昭通苹果的喜爱之情。6.苹果是昭通特产，其香甜味道成为在外昭通人思念家乡的载体。它承载着家乡的记忆和情感，缓解思乡之愁，体现了物与情的紧密联系。7.苹果种植历史悠久，融入当地经济和生活；采摘时彝族山歌相伴，体现少数民族文化；苹果象征丰收和美好生活，反映昭通人勤劳乐观的民风。8.结尾强调苹果香作为家乡记忆的永恒性，深化主旨：昭通苹果不仅是一种果实，更是家乡文化、情感的象征，呼吁人们珍惜和传承乡土情怀。（二）9.点燃火把、斗牛、摔跤、歌舞（达体舞）等。10.传说中火把战胜妖魔，象征光明战胜黑暗；现实中火把驱邪祈福，象征彝族人民对美好生活的追求和团结互助的力量。11.火把节在保持传统核心（敬畏自然、团结）的同时，融入现代旅游元素，适应时代变化，展现彝族文化在传承中的适应性和生命力。12.示例：从火把节中我学到勇敢面对困难（如斗牛精神）、团结同学（如社区凝聚）、尊重传统文化，将这些精神用于学习，努力进取，为家乡争光。（结合自身，言之成理即可）三、古诗文阅读（一）13.原句：乌蒙磅礴走泥丸。（出自毛泽东《七律·长征》）作用：化用名句，突出乌蒙山的雄伟险峻，增强历史厚重感，引发读者对昭通山川的联想。14.颔联“彝歌悠扬”“苗舞翩跹”描绘了彝族、苗族能歌善舞的民俗风情；颈联“山川险峻生灵秀”写自然风光孕育灵秀，“风雨千年铸胆肝”写历史积淀塑造人民坚韧性格，展现昭通风土人情的多样性和深厚底蕴。15.情感：表达作者对昭通这片土地的热爱和赞美，认为即使偏远之地也有美好景致，一草一木都饱含深情。启示：昭通学子应热爱家乡，从身边事物中汲取力量，树立文化自信，努力学习建设家乡。（二）16.（1）美好（2）至、到达（3）凭借、据守（4）大概（表原因）17.（1）观赏自然景物而触发的感情，怎能不有所不同呢？（2）昭通多有才华杰出之人，