(六篇)2023年中学劳动教育实施方案合集

中学劳动教育方案

为深入贯彻落实上级部门相关文件精神，切实推进劳动

教育深入有效实施，构建德智体美劳全面培养的教育体系，

特制定我校劳动教育实施方案：

一、指导思想

全面贯彻教育方针，坚持立德树人，坚持培育和践行核

心价值观，充分发挥劳动综合育人功能，把劳动教育纳入人

才培养全过程，贯通整个初中阶段，贯穿家庭、学校、社会

各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，与“三爱三节”

教育活动相结合，并在此基础上进一步丰富教育形式和载体,

以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美促进学生全面发

展。紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，积极探索

劳动教育模式，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合

一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

二、工作目标

通过开展劳动教育，使学生能够理解和形成劳动观，牢

固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽

的观念；体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱

劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳

动精神。

注重围绕增加劳动知识、技能，加强家政学习，开展社

区服务，适当参加生产劳动，使学生初步养成认真负责、吃

苦耐劳的品质和职业意识。

三、工作措施

（一）加强课程体系建设

1.开齐开足课程

根据《义务教育课程实施方案》、《综合实践活动课程指

导纲要》，将规定的综合实践活动课程作为实施劳动教育的

重要渠道，开足开齐开好综合实践活动和劳动教育课程。

2,科学合理安排课时

综合实践活动和劳动教育课程的课时每周不少于2课时。

通过考察探究、社会服务、职业体验等方式进行，并安排一

定比例的劳动教育活动。在保证课时总量的前提下，根据实

际需要，可分散或集中安排课时，相关专题活动可以与地方

课程和校本课程融合实施。

3.分级设置课程内容

针对不同年级和类型学生特点，以日常生活劳动、生产

劳动和服务性劳动为主要内,容开展劳动教育。要注重围绕增

加劳动知识、技能，加强家政学习，开展社区服务，适当参

加校外生产劳动，使学生初步养成认真负责、吃苦耐劳的品

质和职业意识。

4.促进学科深度融合

坚持与各学科教育教学融合推进，积极推进跨学科融合

劳动教育，结合学校发展和课程建设计划，对劳动教育主题

进行组合、优化和再开发，构建具有地域及学校的活动项目。

在语文、历史、思政等学科和德育教学中浸入劳动观念内容,

在物理、化学、数学、生物、地理、信息技术等学科教学中

加大动手操作和劳动技能训练，在其他学科教学和团队活动

中有机融入劳动教育内容。

（二）开展校内实践劳动

1.开展劳动主题活动

坚持值日生制度，引导学生打扫卫生，通过卫生评比,

劳动标兵评比等提升学生劳动意识和劳动责任。结合“爱学

习、爱劳动、爱祖国”、“节水、节电、节粮”为主要内容

的“三爱三节”教育，引导学生树立正确的劳动观念，提高

劳动素养。

2.在学校日常活动中浸入劳动教育。积极组织学生参与

校园卫生保洁和绿化美化，开辟专门区域种植花草树木、蔬

菜或农作物，让班级、学生认领绿植或“责任田”，予以精

心呵护°

（三）推进“三进三会”校外实践活动

L进厨房，会做饭

加强家校合作，转变家长对孩子参加劳动的观念，充分

认识劳动教育对于学生综合素质培养的重要作用，引导家长

教育要求学生自己的事情自己做，家里的事情帮着做，养成

做家务劳动的良好习惯，成为做好劳动教育的指导者、参与

者和协作者，逐步学会洗碗、洗衣、扫地、烹饪、手工、整

理等日常家务劳动和生活技能。学生每学期学会制作一种面

点、学会做一道工序稍显复杂的菜肴。

2.进农田，会劳作

(1)学校根据实际，利用田地、农业大棚等创建校外

农业劳动教育实践基地。分批次安排学生到校外劳动教育实

践基地实地学习、实践。让学生学会观察、记录植物的生长

习性，会使用农具，进行农业劳动实践，做到真劳动、真流

汗。同时通过观察农民劳动、亲身实践劳动，感受劳动的艰

辛与收获的快乐，培养学生热爱劳动、热爱生活、热爱劳动

的感情。

(2)进工厂，会使用工具。结合学校实际，选择周边

适合学生实践的工厂、企业等创建校外劳动教育实践基地。

分批次安排学生到校外劳动教育实践基地实地学习、实践。

观摩工人生产、加工过程，认识工具、机械名称，了解用途,

参与实践简单的工具使用和不具危险性的生产劳动。

3,进超市或商场，会服务。

组织学生到超市或商场体验服务工作，体会服务工作需

要耐心细致、主动礼貌，更需要一定的相关文化知识。让学

生体会劳动不分贵贱，尊重普通劳动者。

四、组织保障

（-）加强组织保障

领导小组：

组长：XXX

副组长：XXX

成员：XXX

工作小组：

组长：XXX

副组长：XXX

建立学生综合素质档案，按年度将学生参与校内外劳动

表现和掌握劳动技能情况计入档案，作为学生综合素质考评

的一项标准。

（二）加强宣传引导

引导家长树立正确劳动观念，支持配合学校开展劳动教

育。加强劳动教育科学研究，宣传推广劳动教育典型经验。

积极宣传企事业单位和社会机构提供劳动教育服务的先进

事迹，鼓营造全社会关心和支持劳动教育的良好氛围。

（三）加强师资保障

学校积极探索建立专兼职结合的劳动教育教师队伍，分

工协作，同时要充分调动社会力量，聘请家长、校外活动场

所指导教师、非物质文化遗产传承人等社区人才资源作为兼

职指导教师。

（四）加强条件保障

加大经费投入，逐步按照省定办学条件标准配置相应的

仪器设备和劳动耗材等。建立健全校内外课程资源的利用与

校际间共享机制，校内积极创造条件建立手工、厨艺、陶艺

等专用教室，充分利用校内空闲区域开展种养殖等学生劳动

实践场所，有效利用各级各类校外活动场所以及各类社会资

源，创造条件保障课程实施。积极争取社会支持，遴选一批

适宜的社会资源，分级分批建设覆盖不同行业的劳动教育实

践基地。

中学劳动教育实施方案

为贯彻落实相关文件精神，切实加强中小学生劳动教育

工作，更好地培养学生的劳动兴趣、磨练意志品质、激发创

造力、促进学生身心健康和全面发展。努力把学生培养成热

爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。依据上级部

门相关要求，结合实际，特制定我校劳动教育实施规范。

一、具体目标

坚持学校和家庭相结合开展劳动习惯养成教育，突出抓

好校园日常劳动训练、生活实践劳动教育、传统工艺劳动教

育。通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产

劳动实践，使学生初步学会一些基本的劳动知识，逐步培养

正确的劳动观念、良好的劳动习惯以及热爱劳动和热爱劳动

的感情。

二、基本原则

L坚持思想引领。通过劳动教育，让学生学习必要的劳

动知识和技能，在劳动教育中“树德”、“增智”、“强体”、

“审美”，帮助学生形成健全的人格和良好的思想道德品质。

2.坚持有机融入。有效发挥学科教学、社会实践、校园

文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常

学习生活中形成劳动光荣的正确观念。

3•坚持实际体验。让学生直接参与劳动过程，增强劳动

感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成

劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。

4.坚持适当适度。根据学生的年龄特征、性别差异、身

体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳

动时间和强度，同时要教育学生，劳动过程中学会自护，确

保人身安全。

三、主要任务

1.课程的有机浸入。依据上级要求，开好规定的综合实

践活动课程，在其他学科教育中有效浸入劳动观念、劳动态

度、劳动美德、劳动技术的教育。要结合综合实践课有机的

融入劳动教育内容，在语文、数学、品德与生活（社会）等

学科教学中加大劳动观念和态度的培养。

2.开展校内劳动。学校常规工作中要浸入劳动教育，组

织学生做好值日，认真清扫校园，增强责任感和主人翁意识。

开展结合学生实际的劳动竞赛活动，提高学生劳动意识和劳

动技能；开展与劳动有关的兴趣小组、社团活动，进行手工

制作、室内装饰、班务整埋等实践活动；开展“爱学校集体

劳动”教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化，

普及校园种植。可开辟专门区域种植花草树木或农作物，让

班级、学生认领绿植或“责任田”，予以精心呵护，在为集

体、为他人服务的过程中让学生体验劳动的快乐，培养学生

尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度。培养责任

感。

3.社会实践活动。结合实际情况利用“学雷锋活动日”、

“志愿者日”、“劳动节”、“元旦”、“春节”等节日，

组织学生参加各种有益的社会实践活动，志愿者服务。结合

实际，在农忙时节组织学生帮助家长进行适当的农业生产劳

动，使学生通过实践获得一定的生活劳动技能和劳动知识，

培养学生尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度，

养成良好的生活、劳动习惯。

4.鼓励参与家务劳动。教育学生自己的事情自己做，家

里的事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等

方面的劳动。结合重大节假日、寒暑假，根据学生年龄特点

和个性差异，适量的安排家庭劳动作业（如洗碗、扫地、洗

衣、整理房间等），鼓励学生主动参与力所能及的家务劳动，

体会父母的辛苦，为父母分忧；锻炼学生的生活自理能力和

劳动能力，增强劳动意识。

四、实施步骤

第一阶段：准备阶段。（XX年10月一一XX年11月）

L加强宣传，营造氛围。要把劳动教育作为德育工作的

一项重要内容，保证劳动教育的实效性和多样性。通过家长

会、家访等形式对学生家长进行劳动教育重要性的宣传，引

导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质、养成良好行为

习惯的作用，使家长能积极主动的配合各项校内外教育活动。

2.制定措施，提高认识。制定切合本校实际的劳动教育

实施规范，组织教师学习规范，使全体教师明确人人为劳动

教育的参与者、组织者、引领者。

第二阶段：实施阶段。（XX年12月——XX年5月）

L加强师资队伍建设。积极组织相关教师参加各级各类

劳动教育培训，积极开展教学研究活动，通过活动促进教师

专业教学能力的提高。

2,利用多种途径与载体。通过家长学校，指导家长重视

孩子家务劳动意识的培养；通过校本课程，传授家务劳动方

法，掌握家务劳动技能；通过不同形式的校园社团活动，加

强学生家务劳动习惯的培养；通过学校开展的各种主题活动,

营造自己的事情自己做，家里的事情主动做的正向引领。

3,课程整合与浸入。利用学校各级课程进行整合与有效

浸入，利用有利资源，丰富劳动教育内容。

4•加强督导评价。建立学生劳动评价制度，评价内容包

含参加劳动次数，劳动态度、实际操作、劳动成果等方面,

突出家务劳动评价，形成劳动教育评价体系。把具体的劳动

情况和相关材料计入学生综合素质档案，可作为评选“劳动

小能手”、“三好学生”等。

第三阶段：总结阶段（XX年6月）

对劳动教育开展情况进行总结交流。做好劳动教育成果

的积累（如汇总家务劳动日记，家务劳动的感受体会，家庭

成员对孩子家务劳动的评价感受等等）。同时要做好相关资

料的整理存档工作，并上报，届时我校将根据活动开展情况

对评选出的家务劳动小能手、劳动好少年等进行表彰。

中学劳动教育实施方案

为贯彻落实相关文件精神，构建德智体美劳全面培养的

现代德育教育体系，坚持知行合一、德技并修的育人理念,

造就素质劳动者和社会接棒人，现就我校劳动教育制定如下

实施方案。

一、指导思想

全面贯彻教育方针，落实教育大会精神，坚持立德树人,

坚持培育和践行核心价值观。

以实践为主，与德育、智育、体育、美育相融合，具有

以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促

进学生全面发展的综合功能。

紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，贯穿家庭、

学校、社会各方面，注重教育实效，创新体制机制，实现知

行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

二、基本原则

1.育人为本。坚持立德树人为根本，准确把握劳动教育

的价值取向，引导学生树立正确的劳动观，增强对劳动的感

情，以诚实劳动报效、奉献社会。

2.遵循规律。将劳动实践教育有效融入到学生日常学习

生活中，根据学校学段特点、学生特点、学业特点，与专业

发展有机结合，选择恰当的劳动顼目和内容，安排适度的劳

动肘间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全。

3.融合专业。结合学生专业学习过程和特征，探索建立

产教融合的劳动教育方式，将劳动教育与实习实训活动有机

融合，明确劳动教育肘间，弘扬劳动精神、工匠精神、劳模

精神。强化诚实合法劳动意识，培养科学精神，提高创迨性

劳动能力。

4.实践导向。将劳动实践作为学校开展劳动教育的主要

途径，让学生直接参与生产劳动过程，增强劳动感受，体会

劳动义艮辛，分孚劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯,

提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。

为切实加强我校劳动实践基地建设管理，全面实施素质

教育，提高学生劳动技能和实践水平，培养学生善于观察,

善于发现，善于总结的意识，增强学生动脑和动手的能力，

结合我校实际，特制订劳动基地建设方案。

三、劳动教育领导小组

组长：XXX

副组长：XXX

成员：XXX、XXX、XXX、XXX、XX、XXX

三、目标任务

（一）多渠道宣传，提高认识，形成良好的劳动教育氛围。

教育与生产劳动相结合，是我国教育方针的重要内容,

是培养建设人才必须遵守的守则。对学生加强劳动观点和劳

动技能的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容，是

学校教育的重要教学任务。

（二）开展丰富多彩的劳动教育活动，以达到劳动育人的

目的。

打通渠道，拓宽开放外延，为学生搭建多元的成长舞台。

从学生的认知、情感规律出发，广泛为学生创建服务实践岗

位，开展体照教育，引导学生主动参与到服务岗位实践活动

中，用自己的眼晴去观察，用自己的心灵去体验，用自己的

理智去感悟生活的意义和做人做事的道理，从而内化为健康

的思想、品格，外显为良好的行为和自觉习惯。

1.组织“爱学校”的集体劳动，每个学生在班级内寻找

适合自己的小岗位，在为集体、为他人服务的过程中让学生

体照劳动的快乐，培养责任感。各班有劳动责任区，各班主

任要组织学生到责任区参加劳动实践活动，把责任区作为向

学生传授知识的另一课堂，确保“时间、地点、人员、效果”

四落实。

2.组织“爱父母”的家庭劳动，开展“做爸妈的帮手”

活动。要求学生每天坚持帮助家长干一些力所能及的家务劳

动，如扫地、洗衣、叠被

3.组织“爱社会”的公益劳动，加强学校劳动教育与社

区教育之间的联系，充分发挥社区的作用，给孩子积极参与

并实践劳动技能提供更广阔的空间与平台，让其感受劳动的

快乐与光荣。

（三）加强劳动基地建设，让学生在基地劳动实践活动

中学本领，做主人。

1.学校拟将校内规划绿化面积分片划拨给各班自主经

营管理。通过一的种植实践活动，使学生有目的、有计划、

有步骤的观察周围的事物和农业生产过程，提高学生的动手

能力，从而培养学生正确的劳动情感、态度和价值观，增强

学生的创新实践能力。

2.种植班级四年级组、初一年级组、初二年级组、初三

年级组，地点教学楼后的绿地，以种植各季蔬菜、瓜果等作

物为主。在年级组长的带领下，各班班主任负责组织本班学

生进行劳动实践活动，每学期进行“动一动比一比”活动。

3.大队部和团总支将对各班的实践基地命名为“XX班

少先队劳动实践基地管理”或“XX班团支部劳动实践基地

管理”。

4.劳动基地以“种赏收品”为劳动基地建设和综合实

践课程的工作主线，以“品”贯穿整个建设过程，品“种”

的辛苦，品“赏”的乐趣，品“收”的喜悦。学生通过观察

发现，进行种植实践，增强他们的农业科普知识，通过写观

察日记和科普小作文，提高他们的观察能力和写作水平。

5,通过劳动综合实践活动，使学生体验到劳动成果带来

的快乐，享受成功的喜悦。同时，学生在交流中学会合作，

在合作中提升品位，团结协作能力和人际交往能力得到加强,

同时激发学生热爱家乡，热爱自己校园的情感。

6.教师深入劳动基地，与学生一起种植、一起管理，组

织学生写观察日记，撰写科普小论文等，其作品可不定期展

出，并评出“种植小能手”。教师通过亲身参与，真正体会

到综合实践活动是学校教育不可或缺的重要组成部分，与各

科的教学密切相关，相辅相成，相互促进。

四、保证措施

L学校要重视劳动教育，成立学校劳动教育领导小组，

把劳动教育作为德育工作的重要内容，保证劳动教育的实效

性和多样性。

2.通过家长会、家访等形式对学生家长进行劳动教育重

要性的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质,

养成良好行为习惯的作用，使家长能积极主动配合各项校内

外教育活动。

3.各部门各班级要高度重视劳动基地建设，提高基地的

建设水平，使基地美观、实用，提高基地的示范作用，提高

基地育人功能和社会服务水平。

中学劳动教育实施方案

劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组

成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学

生总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动技术教育的育

人价值与功能。用关文件指出：“通过劳动教育，提高广大

中小学生的劳动素养，促进他们形成良好的劳动习惯和积极

的劳动态度，使他们明白‘生活靠劳动创造，人生也靠劳动

创造'的道理，培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的

精神，为他们终身发展和人生幸福奠定基础。”为了贯彻文

件精神，结合我校实际，制定《XX中学劳动教育计划及实施

方案》。

一、总体目标

劳动技术教育具有特殊的育人功能，教学中要对学生进

行劳动观点、劳动态度及心理健康等方面的教育；使学生形

成良好的劳动品质和热爱劳动的习惯。

1.培养学生正确的劳动观点，树立热爱劳动、尊重劳动

的正确思想。

2.培养学生正确的劳动态度。使学生认识劳动是日常生

活、发展生产、建设祖国、推动社会进步的基本手段，是每

一位公民的神圣双利和光荣义务。

3,培养学生良好的劳动习惯。通过劳动实践，对学生进

行遵守劳动纪律、爱护劳动工具和珍惜劳动成果的教育，并

进一步培养学生团结协作、助人为乐的精神品质。

4.培养良好的非智力素质。在劳动实践中使学生自觉磨

炼意志，陶冶情操，体验挫折与成功；增强积极进取、探索

创新意识；初步具有质量意识、效率意识、安全意识和环保

意识。

二、实施步骤：

第一阶段：宣传动员

（一）成立学校劳动教育活动领导小组。

组长：XX

副组长：XX

成员：XX和全体班主任

（二）宣传动员，热爱劳动的舆论和行为氛围。

利用班队会，开展以热爱劳动为主题的班队会，展开讨

论，深入理解什么叫“劳动”？怎样做才算是热爱劳动。教

师可以给学生讲古代名人爱劳动的故事，还可以讲近代名人

的劳动故事，再是选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行

为习惯等内涵的古诗文。在学生中开展诵读古诗文活动，利

用古诗文好读、易记，诗文典故容易理解的特点，对学生进

行传统美德教育，使学生从小在朗朗的诵读中受到我国传统

美德熏陶，体会自己的行为，增强诚信意识。

（三）榜样激励，引导热爱劳动理念。

中学生具有模仿榜样的特点。其一教师的言行举止、思

想品质，是学生学习、模仿的榜样，教师的言行对学生起着

不可估量的潜移默课题研究的理论基础化的作用。教师在教

育工作中应以身立教，以德育德，以行导行，用爱和诚感染

学生，用言和行引导学生，用自身的劳动行为来为人师表;

其二我们要充分利用现实生活中有关热爱劳动的典型案例、

典型人物、先进人物，通过主题队会、故事会、我参与、我

体验等形式，感受劳动的艰辛与快乐，理解劳动对社会发展

的贡献。

（四）家校配合，营造劳动氛围。

1.创设校园热爱劳动的环境氛围。

营造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和

科学化的校园环境中潜移默化地受到劳动教育。在学校的宣

传栏、教学大楼走廊墙壁上可以悬挂有关劳动的名人名言。

大力地宣传，使全体师生了解劳动教育的基本内容、要求和

重要意义，形成“人人知劳动”的良好氛围，为“人人爱劳

动”打下舆论基础。

2.活动搭台，融入亲身劳动体验。

在举行校园文化艺术节和运动会等集中性校园文化活

动时，也要注意与劳动教育活动有机结合。同时开展“我为

美化校园添片绿”“我为净化校园出一份力”活动与志愿

者服务同行，进一步加强校园劳动教育的浸入性。

第二阶段：组织实施

（一）创设班级热爱劳动的环境氛围。

热爱劳动是我国公民道德建设实施纲要的重点内容，是

做人的基本道德准则，因此除学校创设热爱劳动的环境氛围

外，在班级也可以创设热爱劳动的环境氛围。如班级的布置

上，班级黑板报、班训、专栏、条幅等都可以围绕热爱劳动

的内容。班里可开展一些有关劳动的活动，如开展“每人一

个口袋，随时弯弯腰”、“我不甘落后”等活动。种种实践

活动，会使我们的“小皇帝”，“小公主”们再也不娇气了，

个个成了爱父母，爱班级，爱学校，爱劳动的好儿童。同时

班上还可以开展以“劳动”为主题的中队会；开展“学习身

边人，评点身边事”的演讲；开展“我家爱劳动小故事”创

编和讲故事比赛；评选“班级劳动之星”;举办“劳动主题

手抄报”等多种形式对学生进行热爱劳动教育，使“热爱劳

动、劳动光荣”思想意识扎根学生心里。

（二）创设家庭劳动环境

人不是孤立存在于世上的，是社会中人，因此他总要在

一定的环境中生存。学生，尤其是小学生，生活的主要环境

是家和学校，除了在学校接受教育外，家庭教育也很重要,

有道是：父母是孩子的第一任老师。对学生进行劳动教育,

也是如此，需要家长的密切配合。因此我们可利用家长会建

议家长在家做到：

L给孩子机会，让他们尝试劳动。当孩子对某件事感兴

趣时，家长要及时引导，大胆放手，让孩子在实践中学会劳

动。

2.给孩子一段时间，学会劳动。家长要有足够的耐心,

等待孩子学会劳动。开始会出现帮倒忙的现象，家长要接纳

孩子从不会到会的渐进过程。

3.给孩子良好的物质空间，自主劳动。从小培养孩子爱

劳动很重要，所以家长要为孩子创造适合他们劳动的空间。

比如低矮的家具放置孩子的物品，让孩子自己取放收拾，充

分发挥自主劳动的积极性。

4.给孩子良好的心里空间，享受劳动。要让孩子感受劳

动的快乐，以鼓励为主。

5.给孩子一个方法。学会劳动。家长开始要教给孩子劳

动的技巧，使孩子能胜任劳动。可以用游戏的口吻引导孩子

进入角色。

6.给孩子一个要求，贯彻到底。提出要求和任务，成员

要形成统战线，坚持贯彻到底

7.给孩子一个规则，体味劳动。制定一个劳动奖罚规则，

让孩子看到自己劳动带来的荣誉，也能体验懒惰带来的后果,

促使孩子最终爱劳动，自觉劳动。

（三）强化措施，规范劳动行为。

在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜

样，还要及时地规范学生的劳动行为。一是要加强预防，防

微杜渐，及时纠正不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要

循序渐进。根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点，

在学校教育、教学各个环节中按照本课题研究内容的指标体

系，分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练。每

学期的行为规范训练有重点、有要求、有落实、有检查、有

总结。为了使学生形成稳定的习惯，行为训练要反复进行，

持之以恒，训练内容滚动进行。在训练中，注意采取学生自

我管理（学生会和志愿者值日制度）、自我评估（学校、家

庭评比表）等方法，进行自我教育，发挥学生主体作用。评

估时间：每天自评，每周互评，每月班主任小结，期末总结

表彰，达到及时反思、不断强化的目的，促进良好习惯的形

成。在学生当中开展“每天做一件家务活”为主；第二学期,

以中小学生行为习惯的养成教育为入手，从规范行为习惯做

起，抓好热爱劳动教育，调整行为偏差，矫正不良习惯，将

养成的良好习惯由自觉状态走向自主、自动，把外显的动力

逐步内化为个性品质，使习惯稳固化。

第三阶段：资料收集整理

注意过程管理，重视资料收集和整理，做好活动资料归

档入库工作。

中学劳动教育总体实施方案

劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必

要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。学

校在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生

参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实

践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动

价值观和良好的劳动品质。

一、指导思想

全面贯彻教育方针，落实教育大会精神，坚持立德树人,

坚持培育和践行核心价值观，提出“培养德智体美劳全面发

展的社会建设者和接棒人”，强调劳动教育，把劳动教育纳

入人才培养全过程，与德育、智育、体育、美育相融合，弘

扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动

最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长

大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动，结合学生生活

实际，积极探索具有的劳动教育模式，对促进学生全面发展

具有重大意义。

二、劳育目标

以相关文件为指南，坚持劳育与社会实践相结合，学校

教育和家庭教育相结合，引导学生树立正确的劳动观，崇尚

劳动、尊重劳动，增强对劳动的感情，报效，奉献社会，劳

动教育不仅能培养学生的生活技能，而且能促进人的体力发

展和智力发展，培养学生的创新精神和实践能力。通过学校

劳育课程化的具体实践，使学生初步形成正确的世界观、人

生观和价值观。

三、成立劳动教育工作领导小组

组长（校长）：XX

副组长（副校长）：XXX

成员：XXX、XXX、XXX、XX

劳育领导小组下设办公室

劳育办公室主任：XXX

副主任：XXX

四、劳动教育实施对象

全校师生

五、劳动教育实施步骤及措施

第一阶段：宣传动员

1.宣传动员，创造热爱劳动的舆论和行为氛围。

利用课堂、班会、黑板报、校园广播、校园电视台、学

校展板学校微信平台和班级家长微信等，宣传劳动教育相关

知识，创造热爱劳动的舆论和行为氛围。

可以在课堂教学融入传统文化中有关劳动的部分；在班

级开展以“热爱劳动”为主题的班会，深入理解劳动；利用

黑板报、校园广播、校园展板学校微信平台等分享古今名人

劳动故事、劳模事迹；利用校园电视台播放《大国工匠》等

纪录片。

2.榜样激励，引导热爱劳动理念。

(1)教师在教育工作中应以身立教，以德育德，以行

导行，用爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用自身的劳

动行为来为人师表；

(2)要充分利用现实生活中有关热爱劳动的典型案例、

典型人物、先进人物，通过主题会、劳动课、我参与、我体

验等形式，感受劳动的艰辛与快乐，理解劳动对社会发展的

贡献和重要性。

3.家校配合，营造劳动氛围。

(1)通过学生每日打扫清洁区、教室、宿舍卫生的常

规活动，使校园劳动日常化，形成人人爱劳动，主动参与劳

动的氛围。学校对学生的校外劳动形成制度化，每个月安排

学生到校外劳动实践基地进行实地劳动，从养殖到种植，内

容丰富，劳动项目具体，不仅让学生感受生活，亲近自然,

而且让学生出力流汗，磨练意志，培养劳动品质。活动过程

中充分发挥班集体的育人功能，学生活动激情高，场面热烈,

劳动氛围好。

(2)学校/学生假期的居家劳动做出系统规划，指导

好学生用好《中学生居家劳动指南》，开学后对学生的居家

劳动进行评比，包括学生劳动图片、劳动视频等，让居家劳

动落到实处，使居家劳动常态化。

(3)认真组织好"劳动周"活动，确定劳动主题，加强

校园劳动教育。

第二阶段：组织实施

1.劳动教育有目标

劳动是人类发展和社会进步的根本力量，只有辛勤的劳

动，才能创造价值、创造财富、创造美好的生活，学生在校

除了认真学习书本知识而外，必须掌握劳动技能，亲身体验

劳动生活，知道劳动不分贵贱，尊重劳动，树立劳动最光荣、

劳动最崇高、劳动最伟大和劳动最美丽的思想观念。才能真

正体会“幸福是奋斗出来的”的真谛，才能成长为对社会有

用的人才。

(1)树立正确的劳动价值观

XX中有75个教学班，学生总人数3921人。其中高中

60个班，学生3215人；初中15个班，学生数697人；教职工

289人，现有劳动社会实践专职教师6人，兼职教师60人。

苏霍姆林斯基对劳动教育有过一段发人深省的论述：“如果

一个学生接受十隼制的教育仅仅教给他科学基础知识，从不

让他接受劳动训练，那么这对于学生来说是一个悲剧。因为

他在十年过程中脱离了劳动，脱离了生活，精神生活是空虚

的，没有劳动技能，没有做好生活准备。“然而，在现实中

我们不难看到，一些青少年好逸恶劳，懒惰成性，不愿脚踏

实地勤奋劳动，总想走捷径，幻想一夜暴富。

近年来由于我庭劳动教育的缺失、学校劳动教育的淡化、

社会劳动教育缺位，再加上沉重的课业负担、家庭的溺爱，

以及现代信息技术发展带来的便利等因素，在种程度上给青

少年的懒惰提供了土壤。同时，舆论宣传在崇尚劳动、尊敬

劳动者这方面的力度不够，青少年的劳动意识、劳动能力、

劳动观念远远跟不上时代发展的需要。所以只有从中小学开

始，加强学生劳动教育实践，才能让学生知道劳动不分贵贱，

学会劳动，尊重劳动，树立劳动最光荣、最崇高、最伟大和

最美丽的劳动价值观念。

(2)培养积极的劳动精神

在教育大会上，德智体美劳全面发展为的教育方针。我

国对劳动教育的高度关注，也使我们清醒地认识到，加强中

小学劳动教育、切实提高青少年劳动素养迫在眉睫。

学校在课程设置中每周专门有1节劳动课，每天安排1

小时的校内劳动活动，配用相应的评价机制，积极培育学生

的劳动精神。

(3)具备必要的劳动能力

学校多方筹措资金，通过近几年的努力，校内增添常用

的劳动工具，已能满足全校学生在劳动课中使用。校外与某

某市宣冠农业发展有限公司合作，建立生猪养殖基地，开展

了一的劳动活动。学生分批分组，到田地里种植、拔草、施

肥及收庄稼等，让学生亲身体验劳动，掌握基本的劳动知识

和技能，正确使用常见劳动工具，增强体力、智力和创造力，

培养锻炼学生在劳动任务中需要的设计、操作能力及团队合

作能力。

(4)养成良好的劳动习惯和品质

为了培养学生良好的劳动品质，学校从以下几个方面着

手：

引导学生尊重劳动成果：热爱劳动从尊重劳动成果开始,

它既是对劳动的肯定，也是热爱劳动的基础；

以教师的实际行动来影响带动学生：教师要树立劳动的

榜样，学生的眼睛是一台摄像机，对教师的一举一动都会像

照相机一样记录下来并模仿，教师对劳动的理解，都会潜移

默化影响着学生;

给学生体验劳动的机会：让其知道知道劳动过程的辛苦,

知道劳动成果来之不易，才会爱惜劳动成果，才能真正了解

劳动的美；

鼓励学生创造性地完成劳动任务：在劳动活动中既要分

工又要合作，不能用劳动来惩罚学生，增长学生的劳动技能，

增添劳动乐趣；

开展劳动竞赛，树立劳动标兵：定期或不定期举办学生

日常劳动竞赛，提高学生劳动积极性和主动性，从而培养学

生热爱劳动的品质。

2.劳动教育有规划

劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组

成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学

生总体素质的基本途径，学校要正确认识劳动技术教育的育

人价值与功能。

为了贯彻劳动教育方针，学校副校长为主管校领导，专

门在政教处设置劳育部，具体负责劳动教育的实施规划、组

织协调、资源整合、过程管理、总结评价工作。结合我校实

际，制定《劳动教育总体实施方案》、《学年劳动教育计划》，

对学年工作作出明确具体的安排，特别是确立了每年5月的

第二个周为劳动活动周，明确劳动主题，细化活动内容，达

到劳动实践和劳动教育相结合。为切实做好学生参加劳动实

践活动期间的安全管理工作，积极应对可能发生的安全事故,

确保师生的生命财产安全，根据上级规定并结合本校实际，

制定《劳动实践活动风险防控预案》和应急处理机制，与保

险公司联系，鼓励学生劳动保险。同时，学校劳育部加大对

学生安全劳动知识培训，提高安全意识，必要的劳动安全防

护用品。

3.劳动教育有内容

课程的有机浸入：依据上级要求，开好规定的综合实践

活动课程，在其他学科教育中有效浸入劳动观念、劳动态度、

劳动美德、劳动技术的教育。要结合综合实践课有机的融入

劳动教育内容，在语文、数学、品德与生活（社会）等学科

教学中加大劳动观念和态度的培养。

开展校内劳动：学校常规工作中要浸入劳动教育，组织

学生做好值日，认真清扫校园，增强责任感和主人翁意识。

开展结合学生实际的劳动竞赛活动，提高学生劳动意识和劳

动技能；开展与劳动有关的兴趣小组、社团活动，进行手工

制作、室内装饰、班务整理等实践活动；开展“爱学校集体

劳动”教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化，

普及校园种植。可开辟专门区域种植花草树木或农作物，让

班级、学生认领绿植或“责任田”，予以精心呵护，在为集

体、为他人服务的过程中让学生体验劳动的快乐，培养学生

尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度，培养责任

感。

社会实践活动：结合实际情况利用“学雷锋活动日”、

“志愿者日”、“劳动节”等节日，组织学生参加各种有益

的社会实践活动，志愿者服务。结合农村实际，在农忙时节

组织学生帮助家长进行适当的农业生产劳动，使学生通过实

践获得一定的生活劳动技能和劳动知识，培养学生尊重劳动、

热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度，养成良好的生活、劳

动习惯。

鼓励参与家务劳动：教育学生自己的事情自己做，家里

的事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方

面的劳动。结合重大节假日、寒暑假，根据学生年龄特点和

个性差异，适量的安排家庭劳动作业（如洗碗、扫地、洗衣、

整理房间等），鼓励学生主动参与力所能及的家务劳动，体

会父母的辛苦，为父母分忧；锻炼学生的生活自理能力和劳

动能力，增强劳动意识。

开展“科技节”：学校通过通用技术课和3D创客室，

积极开展学生小制作小发明和活动，每位学生每学期上交学

校1至2个作品，培养锻炼学生的设计能力和动手能力。学

校组织相关教师对作品评奖，给予精神上和物质上的奖励，

对特别优秀的作品，还送到XX参加评审，获得一等奖2人、

二等奖2人和三等奖2人。

学生通过完整的实践过程，理解劳动创造价值，接受锻

炼，磨炼意志，具有劳动自立意识和合作意识，养成吃苦耐

劳、精益求精的劳动品质，增强生涯规划的意识和能力，给

自己在今后的人生旅途中拓宽道路，增强自信。

4.课程设置有统筹

学校设置有劳动必修课程，每班每周1节；校内劳动时

间每天中午0.5小时，下午0.5小时，合计1小时；家庭劳

动时间每月6小时，寒暑假在家劳动时间每天1小时；校外

基地劳动时间每学期1次。学校与综合实践课程相结合，开

发了家政、烹饪、园艺、手工、木工、金工、电工、种植养

殖、技术与设计、非物质文化遗产技能传习等劳动实践校本

课程。

5.校内劳动有项目

劳动教育是全面发展学校教育的基本组成部分之一，开

展劳动社会实践活动是学校教书育人和学生成长成才过程

中必不可少的注意环节。为了使学生增强劳动技术，养成劳

动习惯，树立热爱劳动的思想，校内环节卫生、绿化美化、

维护足球场草坪、班务整理、教室、楼道、厕所及宿舍等区

域卫生，均划分到班负责。同时，对学生劳动效果进行量化

考核。

学校现有劳动教室4间，专职教师6人，每周劳动技术

课时1节，开展手工制作、木工、金工、电器修理。学生制

作的作品获得良好的荣誉，现有20余人的作品在市级、省

级和世界级比赛中获得一等、二等和三等奖励，学校被市评

为先进模范单位。

有3D创客工作室1间、专职教师2人，开展3D模型设

计和打印工作，现有3人获得省级一等奖和二等奖。

6.校外劳动有场地

学校积极开展校外劳动活动基地，拓展劳动视野，加强

劳动基地建设，让学生在基地劳动实践中学本领，做劳动的

主人。现与市XX农业发展有限公司合作，在XX市XX街道

列租村委会老屋基村，建立生猪养殖校外劳动基地1个，占

地面积约133200m2o每个班级每半月到劳动基地劳动1次,

劳动基地以“种、赏、收、品”为劳动基地建设和综合实践

课程的工作主线，以“品”贯穿整个建设过程，品“种”的

辛苦，品“赏”的乐趣，品“收”的喜悦。学生通过观察发

现，进行种植实践，增强他们的农业科普知识，通过写观察

日记和科普作文，提高他们的观察能力和写作水平。教师深

入劳动基地，与学生一起种植，一起管理，组织学生撰写科

普小论文，优秀作品在学校校报刊出，并评出“种植小能

手”。

7.积极参与公益劳动

为培养学生为公众谋利益的良好思想品德，坚定自觉自

愿地为公共利益而不计报酬的劳动态度，学校团委以各班团

支部为主体，号召团员积极、自愿加入公益劳动组织，定期

开展校内外公益劳动志愿者活动，具体内容包括：校内，利

用周末，团员为学校公共区域保洁打扫卫生；在图书管理员

的指导下，为学校公共书架整理图书等等。校外，利用节假

日，团委老师组织团员到市XX湖和XX风景胜区、烈士陵园

等地方进行垃圾清除活动，积极参加社区组织的师生植树造

林活动。

通过活动的开展，增强学生的环境保护意识，树立起关

心社会公益事业、具有高度社会责任感的良好形象，使学生

具有面对重大疫情、灾患等危机主动作为的奉献精神。

8.志愿服务有计划

为培养师生不计个人利益，敢于奉献的志愿服务精神，

学校分别成立了教师、学生志愿服务队，并建立相应的管理

制度。学校的校卫队、青年突击队都属于教师的志愿服务团

体，学校学生会为学生志愿服务队。志愿队伍定期为学校、

师生做好志愿服务，如每学期开学当天迎新生活动，学校举

行的各种体育赛事活动、文艺活动都有学生会志愿者的加入。

其次，我校定期组织志愿者利用周末、寒暑假为街道、社区

打扫卫生，到老年人活动中心、敬老院进行志愿服务，对学

校周边建设东街两侧的共享单车进行规范摆放，开展交通文

明志愿服务等活动。让学生懂得关爱他人，奉献社会，强化

社会责任，培养良好社会公德。

9.家校协同劳动育人

过去许多家训里讲，黎明即起，洒扫庭院，就是培养孩

子自己动手的习惯，养成我能做，我会做的自信心、自强心。

学校把握每学期开家长会时机，引导家长树立正确的劳动教

育观，明确家长的劳动教育责任，让家长主动指导和督促孩

子完成家庭、社区劳动任务。

学生在校期间，班主任加强劳动教育，特别要求从身边

的家务劳动做起，热爱生活，热爱劳动。每学期寒暑假放假

前，学校与家长委员会共同制定《学生居家劳动指南》、《劳

动清单》，细化劳动内容，努力做到劳逸结合，身心健康。班

主任通过微信群，QQ群等现代信息技术检查落实、登记，不

让家务劳动落空，开学班级进行《家务劳动之星》评比活动，

上报学校评选先进个人。学生参加家务劳动，不但能掌握一

定的劳动技能，而且能养成勤劳自立的习惯。

10.劳动教育有教师

我校每学期开学前的教师培训，都有劳动教育内容，强

化每位教师的劳动意识、劳动观念。学校现有劳动专职教师

4人，兼职教师60人，利用每周一节的劳动必修课，宣传倡

导弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神，树立学生正确的劳

动观。充分挖掘校本资源，从每学期小制作，小发明的评选

中，发现劳动教育的榜样，丰富课程内容。

结合实际，聘请非物质文化遗产一XX火腿、XX豆腐、

XX白糖传承人担任劳动实践荣誉教师，采用假期基地劳动实

践和校内劳动示范培训相结合的方式，引入社会力量参与学

校劳动教育。

学校教研室把劳动教师培训纳入年度教师培训计划，进

行专项培训，提高劳动教育专业化水平，每年选派劳动教师

到劳动示范校参观、学习，参与各类进修、培训。学校综合

考核方案明确劳动教师的课时标准、评价办法，保证劳动教

师在绩效考核等各方面与其它专任教师同等待遇。

11.劳动表现有评价

为落实劳动育人，我校政教处成立了劳育部，科学建立

健全学生劳动教育活动方案和评价制度，从学生入学开始,

劳育部老师就为每一位学生建立劳动教育档案袋，每学期期

末劳动教师指导学生认真如实填写劳动教育评价手册，如实

记录劳动教育活动情况，对上劳动课、参加校内劳动、家务

劳动、校外劳动、公益劳动、志愿服务等做出评价。以班级

为单位指导学生收集整理劳动成果，有代表性、创造性的积

极上报学校、上级部门参评。对学生每学期的劳动综合成绩

按制度进行评定，评定结果进行校内公示，劳育部存档，并

作为学生评优评先的重要参考和毕业依据，记入学生综合素

质评价内容，同时作为高一级学校录取的重要参考和依据。

通过劳动评价，提高学生参与劳动的积极性，同时使学校劳

动育人工作走向科学、创新发展之路。

12.保障措施得力

学校成立劳育工作领导小组，校长、书记任组长，分管

副校长为副组长，其他班子成员及中层领导为组员，负责研

究制定学校劳育工作计划，并督促劳育计划的实施。领导小

组下设办公室，政教处主任兼任办公室主任，总务主任、团

委书记任副主任。按照有关规定，学校每年要从行政事业费

中，拿出一定的比例用于劳育工作，确保学校劳育工作的顺

利开展，2XX月学校投资20万元与XX市XX农业发展有限公

司共建生猪养殖基地，作为师生劳动教育基地，近3年来,

每年增投5万元作为基地发展基金，从养殖到种植，拓宽劳

动项目，丰富劳动内容，取得了良好的教育效果。同时采取

服务方式，吸引社会力量提供劳动教育服务。每学期初，在

开学典礼上学校要对上学期在劳育工作方面做出贡献的处

室、年级以及班集体进行评先表彰，同时，也要对在学校劳

育工作方面做出贡献的教师、行政人员及班主任、甚至学生

家长进行评先表彰；另外，学校要根据学生的学期劳育考评

结果，评选出优秀学生干部、三好学生、文明学生等予于表

彰，并以此作为向省、市优秀学生干部、三好学生、优秀学

生的前提。

13.学校劳动有

学校现有市级某劳模工作室、3D创客工作室、机器人创

新工作室3个劳动示范工作室。以某校长劳模事迹和劳模精

神引领和激励全校师生，热爱工作、热爱学习、热爱劳动、

尊重劳动，在劳动中实践和创新；以3D创客工作室、人工

智能机器人工作室为劳动基地，培养学生的实际动手能力，

体验技术设计过程，感受科学理论、科技创新带来的劳动作

品，促进学生的科学想象和劳动创新，提高学生的综合素质。

近几年来，我校科技劳动制作作品成绩突出，在XX省

第XX届青少年科技创新大赛中，我校有5位同学获奖，在

省第XX届青少年科技创新大赛中，我校7位同学获奖，同

年在XX市第X届青少年机器人大赛中，我校2支学生代表

队包揽了一、二等奖，特别是学生制作的XX程序获XX省青

少年创意编程与智能设计比赛一等奖，由XX和XX两位老师

的带领下共选派了8支参赛队16名同学参加了“教育机器

人普及赛”“超级轨迹赛”“专项赛”三个项目，共荣获2

个二等奖，6个三等奖，1个优秀组织工作者，其中XX、XX

两位同学经XX市科协青少年中心选拔，代表XX市首次参加

世界锦标赛，从参赛项目786支队伍中脱颖而出，荣获世界

教育机器人大赛(WER)年赛季世界锦标赛高中组普及赛二等

奖，创下了参赛以来最好成绩。

第三阶段成果展示

学校劳育部利用每年5月的劳动活动周，将师生近一年

的劳动成果在学校展板中心进行集中展出，并制作劳动教育

成果展示宣传片，在学校田径场户外电子大屏上进行播出，

同时班级劳动成果在班级文化墙进行展示，年级先作出评比,

学校将评出劳动班级，进行表彰。结合学校五四文化艺术节,

指导学生编排与劳动教育相关的文艺作品，在学校晚会上进

行演出。积极开展劳动教育主题班会和劳动最光荣黑板报评

比等活动，培养学生热爱劳动、尊重劳动、热爱劳动，树立

劳动光荣而幸福的情感。

第四阶段总结提升

结合每学期学生的劳动教育评价手册和班级劳动总结,

劳育部老师广泛征求班主任和家长委员会的意见，认真调研

学生劳动情况，特别是学生放假期间的家务劳动情况，调研

学生是否按照《学生居家劳动指南》认真完成，紧密结合学

生学习生活实际，对劳育实施方案进行优化调整，不断完善

制度流程，丰富活动内容，不走形式，不弄虚作假。对一些

学生不喜欢，教育效果不好的劳动项目进行删减，努力做到

高效而务实，做到劳育工作可持续发展。同时，积极向劳动

示范学校学习，向先进地区的劳育工作突出的学校学习，更

新理念，对标前行，补齐短板，使我校劳育工作更上一个新

的台阶！

通过学校劳动教育科学化，制度化的实施，提高师生对

劳动教育的认识，崇尚劳动，努力使学生的小制作、小发明

数量上和种类上逐年增多，质量上稳步提升，科技含量不断

升高，争取一到两年内，获得发明专利一至二项。校外劳动

基地不断完善，在服务好学校劳动教育的同时，创新发展,

争取使基地能够带来一定的经济效益。

劳动教育实施方案

为贯彻落实相关文件精神，切实加强中学校生劳动教育

工作，更好地培育同学的劳动爱好、磨练意志品质、激发制

造力、促进同学身心健康和全面进展。努力把同学培育成喜

爱劳动、勤于劳动、擅长劳动的高素养劳动者。依据上级主

管部门相关要求，结合实际，特制定我校劳动教育实施规范。

一、详细目标

坚持学校和家庭相结合开展劳动习惯养成教育，突出抓

好校内日常劳动训练、生活实践劳动教育、传统工艺劳动教

育。通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简洁的生产

劳动实践，使同学初步学会一些基本的劳动学问，逐步培育

正确的劳动观念、良好的劳动习惯以及喜爱劳动和喜爱劳动

的感情。

二、基本原则

1.坚持思想引领。通过劳动教育，让同学学习必要的劳

动学问和技能，在劳动教育中“树德”、“增智”、“强体”、

“审美”，关心同学形成健全的人格和良好的思想道德品质。

2•坚持有机融入。有效发挥学科教学、社会实践、校内

文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让同学在日常

学习生活中形成劳动光荣的正确观念。

3.坚持实际体验。让同学直接参与劳动过程，增加劳动

感受，体会劳动艰辛，共享劳动喜悦，把握劳动技能，养成

劳动习惯，提高动手力量和发觉问题、解决问题的力量。

4,坚持适当适度。依据同学的年龄特征、性别差异、身