2023年黑龙江教师资格证认定专业知识考试试卷

2023年黑龙江老师资格证认定专业学问考试试卷

一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）

1、三结合教化中的“三结合”是指一

A.学校、家庭、社区三种教化力气的一体化B.老师、学生、教室的三

结合C.历史、现实、将来的三结合D.教科书、试验室、网络的三

结合

2、驾驭学习是由一等人提出的。

A.布鲁纳B.斯金纳C.布卢姆D.艾里斯

3、假如迁移产生的效果是主动的，则这种迁移是一

A.正迁移B.顺向迁移C.特别迁移D.学问迁移

4、人力资本理论说明白―

A.教化对经济发展的促进作用B.经济发展水平对教化的制约作用

C.政治对教化的制约作用D.教化对科学技术的促进作用

5、短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约为

A.0.25—2秒B.0.25—20秒C.2—5分钟D.5分钟一一辈

子

6、学生法语学得扎实，巩固以后，再学英语就更简单，这属于一

A.顺向正迁移B.顺向负迁移C.逆向正迁移D.逆向负迁移

7、古代雅典的教化目的是一

A.培育无条件效忠于国家的武士B.培育身心和谐发展的能履行公民职

责的人C.培育演说家和雄辩家D.培育虔信上帝的宗教人士

8、课的基本组成部分及各组成部分进行的依次、时限和相互关系，称为—

A.课的目标B,课的类型C.课的任务D.课的结构

9、对学生课堂行为所施加的准则与限制称为一

A.课堂管理B.课堂情境C.课堂纪律D.课堂气氛

10、布鲁纳认为,无论我们选择何种学科,都务必使学生理解该学科的基本结构，

依此而建立的课程理论是一

A.百科仝书式课程理论B.综合课程理论C.好用主义课程理论

D.结构主义课程理论

11、布卢姆认为认知领域的教学目标可以分为六个不同水平的层次，其中最高水

平的认知教学目标是

A.应用B.分析C.评价D.综合

12、教化心理学的发展经验了一个曲折的过程，它的成熟时期始于一

A.20世纪20年头B.20世纪50年头C.20世纪60年头D.20世纪80

年头

13、个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的须要是一

A.认知内驱力B.附属内驱力C.欲望内驱力D.自我提高内驱

力

14、学校产生于一

A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会

15、教化心理学探讨的核心内容为一

A.学习过程B.教学过程C.评价过程D.反思过程

16、依据学习的定义，下列属于学习的现象是一

A.吃了酸的食物流唾液B.望梅止渴C.蜘蛛织网D.儿童仿

照电影中人物的行为

17、儿童对肯定的社会政治意识、思想观点、道德关系及其理论、规范的理解和

看法是

A.道德情感B.道德相识C.道德行为D.道德意志

18、”因材施教”是人的发展的一对教化的要求。

A.依次性B.不平衡性C.互补性D.个别差异性

19、学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头简单中间难，这种现象的说明是

A.痕迹消退说B.动机说C.同化说D.前摄抑制与倒摄抑制

20、卢梭主见教化的目的是培育自由的人。这种观点属于—

A.社会本位论B.个人本位论C.宗教本位论D.文化本位论

21、通过有目的地组织学生参与肯定的实际活动进行思想品德教化的方法是一

A.劝服法B.榜样法C.陶冶法D.熬炼法

22、学生学习直角三角形，这种学习属于

A.词汇学习B.符号学习C.概念学习D.命题学习

23、我国义务教化阶段的课程安排应当具有的三个特征是一

A.强制性、基础性、科学性B.强制性、普遍性、科学性C.科学性、

普遍性、基础性D.强制性、普遍性、基础性

24、中国古代就有“不愤不启，不俳不发”这种启发之说，提出这一思想的是一

A.孟子B.荀子C.墨子D.孔子

25、“高原现象”通常发生在技能学习过程中的一

A.初期B.中期C.后期D.各个阶段

26、《学记》主见教学要遵循学生心理发展特点，“学不隐等”，下列体现这一观

点的是一

A.巩固性原则B.启发性原则C.因材施教原则D.按部就班原

则

27、影响人的发展的因素有许多，其中一是主导。

A.环境B.教化C.遗传素养D.个体的主观能动性

28、依据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思索问题

这一特征表明儿童认知水平处于一

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.详细运算阶段D.形式运算

阶段

二、多项选择题（共27题，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，

至少有1个错项。）

1、“杀鸡儆猴”的教化效应最相宜的说明是一

A.期盼强化B.自我强化C.干脆强化D.替代强化

2、班主任建立良好集体可以实行的基本手段和方法主要有一

A.向学生提出合理的教化要求B.确立共同的集体教化目标C.建

立一支学生骨干队伍D.营造健康的集体舆论E.主动开展形式多样

的活动

3、学习源于对学习内容或结果的爱好而发的学习动机，属于一

A.内部动机B.外部动机C.间接的远景性动机D.干脆的近

景性动机

4、下列不属于专家型老师和新老师的区分的是

A.专家老师的课是安排以学生为中心，细微环节考虑周到B.专家老师

有一套完善的维持学生留意的方法C.专家老师留意回顾从前学问

D.专家老师具有丰富的教学策略

5、听觉中枢位于一

A.额叶B.顶叶C.颍叶D.枕叶

6、首倡两难故事法探讨道德发展阶段的心理学家是—

A.柯尔伯格B.皮亚杰C.斯金纳D.巴甫洛夫

7、—提出了“美德是否可教”的问题，是对教化现象进行的一种科学探讨而

非阅历视察。

A.夸美纽斯B.苏格拉底C.柏拉图D.昆体良

8、罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“解除对学习者自身的威逼”

的教学原则属于—

A.非指导性教学模式B.结构主义课程模式C.发展性教学模式

D.最优化教学模式

9、世界上最早的教化文献是我国的—

A.《论语》B.《高校》C.《学记》D.《中庸》

10、以法律形式规定了我国的教化基本制度的是—

A.《中国教化改革和发展纲要》B

.《中华人民共和国义务教化法》C.《中共中央关于教化体制改革的确定》

D.《中华人民共和国教化法》11、小学生中最为常见的心理障碍为—

A.学习困难综合征B.儿童过度焦虑反应C.儿童多动综合征

D.儿童厌学症

12、依据肯定的教学目的，为反映教学过程规律而制定的对教学工作的基本准则

和要求是一

A.教学方法B.教学目的C.教学规律D.教学原则

13、聘任老师的形式有一

A.聘请B.续聘C.解聘D.不聘E.辞聘

14、我国的《老师法》颁布于

A.1991年B.1992年C.1993年D.1994年

15、学校的活动对小学儿童的发展来说起一

A.基础性的作用B.确定性的作用C.特别性的作用D.间接

性的作用

16、学校管理的目标和尺度是一

A.经济收入B.良好的公共关系C.学校绩效D.政治影响

17、下列属于学习的内部动机的是

A.努力提高学习成果，得到老师的表扬B.为得到同学的艳羡而努力学

习C.为家长挣面子而努力学习D.对某门学科本身感爱好

18、国家在肯定历史阶段，依据社会的政治、经济发展的要求，提出的教化工作

发展的总方向称为一

A.教化目的B.教化安排C.教化方针D.教化目标

19、布鲁纳的学习过程的第三个阶段是一

A.转化B.获得C.评价D.同化

20＞对人的身心发展起确定性影响的是

A.遗传B.社会生活条件C.教化D.社会活动

21、《演说术原理》一书的作者是教化家—

A.柏拉图B.夸美纽斯C.昆体良D.苏格拉底

22、下面主见环境确定论的是—

A.高尔登B.洛克C.华生D.康德

23、我国学校德育内容的“主旋律”是

A.爱国主义.集体主义和社会主义思想B.爱国主义、集体主义和劳动教化

C.爱国主义、集体主义和志向教化D.爱国主义、劳动教化和志向教化

24、学生对自己认知实力的意识属于下列哪类自我意识？—

A.心理自我B.生理自我C.社会自我D.志向自我

25、提出“泛智”教化思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教

化家是一

A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞科夫

26、《学记》主见教学要遵循学生心理发展特点，“学不蹦等”，下列体现这一观

点的是___

A.