2023年教师资格之小学教育教学知识与能力自测提分题库加答案

2023年教师资格之小学教育教学知识与

能力自测提分题库加精品答案

单选题（共80题）

1、综合实践活动课从小学（）年级开始设置，每周平均

（）课时。

A.44

B.33

C.22

D.55

【答案】B

2、班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两方面：一是职

权影响力，二是（）o

A.学术影响力

B.个性影响力

C.职称影响力

D.年龄影响力

【答案】B

3、“以儿童为中心”的教学属于（）的观点。

A.传统教育

B.现代教育

C.传统教育和现代教育共同

D.原始教育

【答案】B

4、新课程改革的核心理念是（）o

A.更好地提高学生成绩

B.满足社会、家长提高升学率的需求

C.提高每一位教师的教学水平

D.一切为了每一位学生的发展

【答案】D

5、属于意义识记的行为是（）。

A.小明通过阅读成语故事记住了大量成语

B.小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字

C.小明采用历史的先后顺序记住了许多历史事件的年月日

D.小明通过诵读法记忆并掌握英语单词

【答案】A

6、一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟

迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该着重培养他的（）。

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

【答案】C

7、提出成败归因理论的心理学家是()

A.耶克斯和多德森

B.马斯洛

C.韦纳

D.阿特金森

【答案】C

8、以某一社会问题为核心或围绕人类的基本活动确定中心学习内容

的课程类型是()。

A.学科课程

B.融合课程

C.活动课程

D.核心课程

【答案】D

9、私人通信、日记、个人声明等属于()

A.正式文献

&非正式文献

c.事实性文献

D.工具性文献

【答案】B

10、在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，

这种学习策略属于()o

A.组织策略

B.精细加工策略

C.资源管理策略

D.复述策略

【答案】D

11、认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，并且得出结

论，天赋的智力人人平等。持这种观点的教育家是()。

A.卢梭

B.杜威

C.福禄贝尔

D.洛克

【答案】D

12、“依靠行政组织和领导者的权利，通过强制性的行政指令等手

段直接对管理对象施加影响”是学校管理的哪一种方法（）o

A.行政指令管理方法

B.法律约束管理方法

C.思想教育管理方法

D.经济手段管理方法

【答案】A

13、据说美国杜鲁门总统的成功与其当学生的时候赢得英文教师布

朗小姐的爱吻有关，这说明教师的仁慈对学生学习具有（）。

A.榜样作用

B.心理健康功能

C.成功作用

D.激发努力学习动机作用

【答案】D

14、网络上有人调侃部分中国人集体闯红灯现象是“中国式过马

路”，这种现象出现的心理机制是（Jo

A.移情

B.从众

C.期望

D.顺从

【答案】R

15、教师经常运用奖励的方式让学生获得学习的成功体验，这体现

了桑代克学习理论中的（）。

A.准备律

B.练习律

C.效果律

D.强化律

【答案】C

16、（）是个体对自身以及对自己同客观世界的关系的意识，是个性

结构的重要组成部分，标志着个性形成的水平。

A.自我认知

B.自我意识

C.自我体验

D.自我监控

【答案】B

17、学校文化的核心是（）。

A.学校的物质文化

B.学校的精神或观念文化

C.学校组织和制度文化

D.学校的非正规文化

【答案】B

18、儿童在知道“苹果”“梨”是“水果”后，再学习“香蕉”也

是一种“水果”，这种学习叫作（）。

A.并列结合学习

B.上位学习

C.相关类属学习

D.派生类属学习

【答案】D

19、集合孔子教育思想的著作是（）

A.《大学》

B.《论语》

C.《学记》

D.《春秋》

【答案】B

20、“人逢喜事精神爽”这种情绪属于：）。

A.激情

B.应激

C.心境

D.热情

【答案】C

21、基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切关联的具体知

识和技能的掌握程度的评价方式称为（）

A.常模参照评价

B.正式评价

C.标准参照评价

D.非正式评价

【答案】C

22、讲完“体积的大小”后，张老师要求学生回家量一量日常用品

的体积。这种教学方法是（）

A.实习作业法

B.实践探究法

C.实物演示法

D.实验教学法

【答案】A

23、颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不

能。”这反映了德育的（）o

A.导向性原则

B.疏导原则

C.因材施教原则

D.教育影响的一致性原则

【答案】B

24、最近发展区是由（）提出的。

A.布鲁纳

B.维果斯基

C.杜威

D.夸美纽斯

【答案】B

25、在教学中，通过让学生观察所学事物或教师语言的形象描述。

引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识,

从而使他们能够正确理解书本知识和发展认知能力的教学原则是

（）o

A.直观性原则

B.启发性原则

C.循序渐进原则

D.巩固性原则

【答案】A

26、（）决定了小学德育的内容、形式和方法，而且制约着小学德育

的整个过程。

A.小学德育目标

B.小学教育目的

C.国家德育目标

D.基础教育本质

【答案】A

27、下面是某实验小学一名教师对学生的一则评语：默默无声的你,

总是踏踏实实地干着，拾纸屑、发本子——凡是小队长的工作，你

总是抢先完成；每当看到你高高举起小手，大胆地发言，老师真为

你高兴；带病坚持学习，又让老师为你担心；每次看到你难受的样

子，老师真不忍心°大家知道，你是一个要强的孩子。这则评语主

要体现了()。

A.定量评价

B.结果性评价

C.过程性评价

D.定性评价

【答案】C

28、从对学生学习要求的角度来划分，我4］一般把课程分为()

A.基础型课程、拓展型课程与研究型课程

B.分科课程与综合课程

C.学科课程与活动课程

D.必修课程与选修课程

【答案】D

29、将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是

()o

A.布卢姆

B.奥苏伯尔

C.杜威

D.布鲁纳

【答案】A

30、赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反

的方面，我不承认有任何无教育的教学。”这说明了教学过程具有()

的特点。

A.间接经验与直接经验相结合

B.掌握知识与发展智力相统一

C传授知识与思想品德教育相统一

D.教师主导作用与学生能动作用相结合

【答案】C

31、最早在大学里讲授教育学的是()o

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.杜威

D.康德

【答案】D

32、美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于提高学习效果的

动机水平是()o

A.低水平

B.高水平

C.中等水平

D.极高水平

【答案】C

33、早晨的学习效果一般比较好，这是因为这一阶段的学习不受

()的干扰。

A.前摄抑制

B.倒摄抑制

C.单一抑制

D.双重抑制

【答案】A

34、小学英语教学应听力先行，这要求教师必须（）

A.具有较快的听说速度

B.进行大量的听力自我练习

C.具备标准的英式英语语音语调

D.提高自身的辨音能力和听力教学修养

【答案】D

35、陈老师在教学中经常通过口头提问、课堂作业和书面测验等形

式对学生的知识和能力进行及时测评与反馈。这种教学评价被称为（）

A.诊断性评价

B.相对性评价

C.终结性评价

D.形成性评价

【答案】D

36、传染病流行须具备的基本条件是（）。

A.有传染源，有能实现的传播途径，有易感性高的人群

B.有病原休

C.有传染源，传播途径易实现，人群易感性低

D.有人群易感，即可流行

【答案】A

37、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作

业的行为，最合适的安排应该是（）。

A.让儿童看完电视以后立即督促他完成作业

B.规定每周看电视的适当时间

C.惩罚孩子过分喜欢看电视的行为

D.只有按时完成家庭作业后才能看电视

【答案】D

38、“庶”与“富”是“教”的先决条件。首次提出这一教育观点

的教育家是（）。

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.墨子

【答案】A

39、一个儿童能够辨别自己的左右手，但是不能辨别他人的左右手,

按照皮亚杰的认知发展理论，这个儿童的认知发展处于（）。

A.感知运动阶段

B.形式运算阶段

C.前运算阶段

D.具体运算阶段

【答案】C

40、根据教学任务的要求，在校内或校外组织学生进行实际操作，

将理论知识运用于实践，以解决实际问题的教学方法是（）o

A.实验法

B.演示法

C.读书指导法

D.实习作业法

【答案】D

41、小学数学课程中“概率与统计”这一部分的知识按照由浅入深、

由易到难，以关键概念和基本原理为主并出现逐步：扩展。这一教

材编写方式属于（）

A.螺旋式

B.单一型

C.活动型

D.直线型

【答案】A

42、学过运算法则之后去做具体的计算题，属于（）

A.水平迁移

B.垂直迁移

C.一般迁移

D.特殊迁移

【答案】C

43、西方首先强调儿童在教育中的中心地，立的是（）。

A.赫尔巴特

B.康德

C.卢梭

D.杜威

【答案】D

44、（）是教师教学的起始环节，是上好课的先决条件。

A.备课

B.上课

C.课外辅导

D.作业的检查与批改

【答案】A

45、在日常生活条件下，适当控制条件并结合教育教学工作，为引

起某种心理活动而进行的心理研究方法是（）。

A.教育观察法

B.自然实验法

C.教育调查法

D.实验室实验法

【答案】B

46、张老师讲授《我爱故乡的杨梅》时，用多媒体播放江南水乡的

美景，为学生创设真实、具体、中动的场景。其教学方法是（）

A.演示教学法

B.现场教学法

C.示范教学法

D.情境教学法

【答案】D

47、“以身立教”“为人师表”体现了教师劳动的（）特点。

A.复杂性

B.长效性

C.创造性

D.示范性

【答案】D

48、在学习两条直线“垂直”这个概念时，教师经常变动直线相交

成直角的方向和位置，以突出其关键特征，这属于（）。

A.使用分类教学

&使用变式教学

C.使用例子教学

D.使用比较教学

【答案】B

49、在教学上，把哲学中的统觉观念移用过来，强调教学必须使学

生在接受新教材的时候，唤起心中已有的观念，并强调教师中心、

教材中心、课堂中心的教育思想家是（）o

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.卢梭

D.杜威

【答案】B

50、（）不属于智力的群体差异表现。

A.性别差异

B.年龄差异

C.种族差异

D.水平差异

【答案】D

51、甲数是a,比乙数的4倍少b,表示乙的式子是（）

A.4a-6

B.a+4-b

C.(a+b)+4

D.(a-b”4

【答案】c

52、张老师在课堂上出示了一个钟表模型，通过对三个指针的操作,

帮助小学生很快理解了“时、分、秒”的蹴念，这体现的教学原则

()o

A.巩固性原则

B.直观性原则

C.循序渐进原则

D.因材施教原则

【答案】B

53、有利于学生系统掌握人类所取得的经脸和科学认识的课程种类

是()。

A.学科课程

B.综合课程

C.活动课程

D.隐性课程

【答案】A

54、教师指导学生通过阅读课外书籍和教材获得知识的方法是（）。

A.自学法

B.读书指导法

C.练习法

D.参观法

【答案】B

55、学校的基本功能是（）。

A.为社会政治、经济制度服务

B.能实现人口的控制

C.为繁荣文化服务

D.培养社会所需要的合格人才

【答案】D

56、测量首先要根据某种标准和一定的程序将学生的学习行为与结

果确定为（）o

A.一种量值

B.一种题型

C.某种题型

D.多种题型

【答案】A

57、教语文的王老师对学生问的各式各样的问题倍感迷茫。比如

“地球为什么是圆的”“叶子为什么是绿的”“太阳为什么东升西

落”等。由此可知，王老师欠缺的是（）

A.主体性知识

B.条件性知识

C.实践性知识

D.文化知识

【答案】D

58、教育是一种社会历史现象，产生予生产劳动，其根本目的在于

促使学生个体的全面发展，提倡教劳结合，教育科学的方法以唯物

辩证法和历史唯物主义为基础，这一观点是（）的认识。

A.实用主义教育学

B.制度教育学

C.实验教育学

D.马克思主义教育学

【答案】D

59、某学生活泼，好动，乐观，灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳

定性差，缺少毅力，见异思迁。

A.多血质

B.胆汁质

C.黏液质

D.抑郁质

【答案】A

60、班级在纪律、规范、班风、舆论以及人际关系等方面预期要达

到的标准为（）c

A.教育目标

B.管理目标

C.教学目标

D.教育目的

【答案】B

61、学校管理的目标和尺度是（）o

A.经济收入

B.良好的公共关系

C.学校绩效

D.政治影响

【答案】C

62、学习了《坐井观天》一课，学生学会“信、抬、蛙、答”等生

字，理解并熟记“无边无际。坐井观天”等词。按照三维目标的要

求，这主要达成的教学目标是（？）。

A.知识与技能

B.过程与方法

C.认知有实践

D.情感态度与价值观

【答案】A

63、在英国，曾经不同阶层的教育有着明显的区分——资产阶级和

贵族的子女有权上质量较高的公立学校，毕业后进入剑桥和牛津等

大学接受世界上最优秀的学术教育；而工人的孩子只能接受职业教

育，进而继续成为工人。这种教育制度属于（）o

A.单轨制

B.双轨制

C.并列结合制

D.分支制

【答案】B

64、无论是清晨、中午还是傍晚，我们都会把中国的国旗看做是鲜

红色的，这是知觉的（）o

A.恒常性

B.选择性

C.理解性

0.整体性

【答案】A

65、实施启发式教学的关键在于（）0

A.熟悉教材

B.创设问题情境

C.了解学生

D.激发学习动机

【答案】B

66、在教学《长方形和正方形周长》时，张老师将能够正确计算长

方形和正方形的周长拟定为教学目标之一，该目标属于（）

A.知识性目标

B.过程性目标

C.技能性目标

D.情感性目标

【答案】C

67、某地地下30千米处发生地震，这时地面上的人、附近不远处的

飞鸟和池塘的游鱼，都会感到（）

A.先上下颠簸，后左右摇晃

B.先左右摇晃，后上下颠簸

C.上下颠簸

D.左右摇晃

【答案】C

68、教师通过对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、

自我评价后提出一系列问题，以促进自身反思能力提高的方法属于

（）o

A.行动研究法

B.教学诊断法

C.比较法

D.自我提问法

【答案】D

69、首先提出“普及教育”口号的是在（）时期。

A.奴隶社会

B.封建社会

C.资本主义社会

D.社会主义社会

【答案】c

70、既是整个教学设计最重要的组成部分，也是开展教学设计的逻

辑起点的是（）。

A.分析教学对象

B.确定教学目标

C.制定教学策略

D.设计教学评价

【答案】B

71、校风是学校中物质文化、制度文化和以下哪种文化的统一体？

()o

A.社会文化

B.精神文化

C.人文文化

D.地方文化

【答案】B

72、按学生的智力测验分数和学业成绩把学生分成不同的班组进行

学习，这是()。

A.分层教学

B.小组合作学习

C.小班化教学

D.复式教学

【答案】A

73、将强化分为直接强化、替代强化和自我强化的心理学家是（）

A.罗杰斯

B.斯金纳

C.班杜拉

D.桑代克

【答案】C

74、德育方法有很多，其中，榜样示范法是很重要的一种方法。以

下能体现这种方法的是（）o

A.有则改之，无则加勉

B.惩前忠后，治病救人

C.言者无罪，闻者足戒

D.桃李不言，下自成蹊

【答案】D

75、学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种

现象的解释是（）。

A.痕迹消退说

B.动机说

C.同化说

D.前摄抑制与倒摄抑制

【答案】D

76、心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特（）年在莱比

锡大学建立了世界上第一个心理实验室为标志的。

A.1879

B.1897

C.1789

D.1798

【答案】A

77、在人格特征中，具有核心作用的成分是（）o

A.能力

B.气质

C.性格

D.认知方式

【答案】C

78、小学生学习”三角形的内角和是180。”这在奥苏伯尔有意义学

习分类中属于（兀

A.概念学习

B.符号学习

C.表征学习

D.命题学习

【答案】D

79、课程的特点在于动手做.在于手脑并用.以获得直接经验，这

种课程类型体现了()的理论。

A.学科课桂

B.活动课程

C.学生课程

D.隐性课程

【答案】B

80、将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是

()

A.布卢姆

B.奥苏伯尔

C.杜威

D.布鲁纳

【答案】A

大题(共10题)

一、阅读下面材料，回答问题。李老师是一位青年教师，工作热情

非常高，他对学生的要求十分严格，经常要求学生不要讲脏话；不

要乱扔废纸……而这位教师讲课情急时常常“笨猪”“死脑子”不绝

于耳。吸烟后，随手将烟蒂抛在课桌下面教育后的班级怎么

样呢？虽然李老师没少磨嘴皮子，没少用各种惩罚手段，但是班上

说脏话、粗话，纸屑杂物随处可见。李老师百思不得其解。问题

（-）:请你帮助分析一下，李老师教育的班级为什么会产生这样的

后果？问题（二）：作为班主任应怎样教育学生才能有良好的效果？

【答案】

【要点】

问题（一）：原因：（1）言行并驳。李老师虽然教育学生不要说脏话,

不要乱扔纸屑，可自己却说脏话，乱扔烟蒂。“言语”与“行为‘

不一致，言语教育没有起到正面教育，反倒身教对学生产生了消极

影响。（2）言教方法失当。“言教”必须以理服人，否则无教育可

言。学生中出现问题，一味的“管、卡、压”不行，只有言之有理,

以理服人，才能达到良好的教育效果.（3）敬业精神的缺失.李老

师自己的言行不一致，在教育方面没有付出自己的真心诚意，得不

到学生的尊重与认可，当然效果就会比较差。问题（二）：正确方法

（1）言行一致。教师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己

的示范行为来教育学生，这就是为人师表，为人师表在一定角度上

看，主要是强调教师要言行一致。（2）因材施教。班主任对学生的

教育应该有理有据.用学生易懂的方式、根据学生的特点进行。（3）

全心全意。班主任在教育学生的时候应该做到用心，用真心诚意去

教育学生，让学生感到老师的用心良苦，改正错误，好好学习。

二、语文课堂上有蝴蝶飞进来，学生乱作一团，有的同学索性离开

自己的座位你追我赶地去扑蝴蝶……教室里恢复平静后，一班的陈老

师灵机一动，便放弃了原来的教学内容，而让同学把刚才扑蝴蝶的

经过写一篇作文，结果，同学们个个情绪高涨，说得头头是道，写

得也很精彩，乐得老师满脸堆笑。二班的杨老师面对以上的情境则

是板起面孔、维持纪律，让学生回到座位上，继续原来的教学。而

学生却余兴未止，沉浸在刚才的氛围中……杨老师不愿意放弃原来的

教学内容，否则他认为自已“没有完成教学任务”。问题：（1）本案

例中两位老师的做法有何不同（8分）（2）谈谈在实际的教学过程中，

遇到这一状况你会怎样处理（12分）

【答案】（1）陈老师展现了自己的教学机智，突破预定计划，“创造

性地教学”，把学生当作学习的主体，因势利导，尊重了学生的兴

趣、情感，激发了学生的求知欲。杨老师的教学方式体现了传统的

“教师中心、”的理念，把知识、学科放在中心地位，为了完成教学

任务而忽视了学生的兴趣和需要。（2）面对这种情况，我会这么处理：

一要迅速而正确地作出判断，采取有效的教育措施，抓住学生被

“蝴蝶”深深吸引这一现象，以此作为教学活的材料。二要时刻谨

记新课改所提倡的“以人为本”，关注学生的需要。遇到偶然事件，

应当把学生放在主体地位，教师因势利导，把事件转变成培养学生

观察力的活教材，引导学生看、听、说、写；指导他们学会正确、

全面、有条理地观察事物。总之，作为教师，在教学过程中对于课

程既要有所预设性，也要重视课程的生成性，更多地关注学生而非

学科，从而培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯。

三、请认真阅读下文，并按要求作答。材料一四年级写作课“说说心

里话”的教学内容在自己的成长过程中，你是不是有很多心里话想

说，却没有机会说出来？这一次，就让我们在自己的习作中一吐为

快吧!例如，对老师说，为了我们的成长，您操碎了心;对妈妈说，

我已经长大了，别冉把我当小孩看;对邻居叔叔说，谢谢您多年来对

我们家真诚的帮助;对小伙伴说，我们不要再互相起外号了，这样不

文明……总之，敞开心扉，把自己最想说的心里话，，在习作里向对

方说一说。说句心里话，就一定要真实，要说出内心的想法。写完

后可以读给对方听，再根据别人的意见改一改。材料二某小学生的

习作我很想很想变成爸爸，你知道为什么吗？因为当爸爸的话，生

气就可以随便打儿子或者打女儿，他们都不可以还手，不然他会被

说不尊敬长辈，而且天天穿西装穿皮鞋多帅啊!如果上班当了领导就

好了，可以叫别人做这个做那个，那种感觉可真爽呀，如果儿子求

我帮他买玩具，可以傲慢的说不买，他会一直求到我帮他买的时候,

他才会停下来求我，当爸爸好处真多啊!我再告诉当爸爸最后一个好

处就是……可以随便买东西，想买什么就买什么，当儿子的话什么都

不可以买。咦!我想到了还可以当妈妈，我们家爸爸最怕妈妈，我还

是很想当爸爸。请根据上述材料完成下列任务：（1）设计本次写作课

的教学目标。（15分）（2）分析学生完成该写作内容的难点。（15

分）（3）为上述学生的习作写一则100字左右的评语。（10分）

【答案】（1）教学目标知识与技能：能够通过恰当的语言和具体的事

例来表达内心的真情实感，能够正确使用冒号、引号等标点符号过

程与方法：在交流中学会倾听、学会倾诉，尊重别人独特的内心感

受，提高自己的认识。通过观察、讨论和回忆等形式发现自身的真

实感受，学会与生活实际相联系的写作方法。情感态度价值观：乐

于书面表达，愿意与他人分享内心的真实感受，感受习作的快乐并

增强习作的自信心，逐步养成留心观察勤动笔的写作习惯。（2）难点

教学难点：能够敞开心扉，真实地说出内心的想法，表达真情实感。

分析：习作意在引导学生学习用诚恳的态度、真诚的语言与他人交

流，因此习作要求学生能敞开心扉，以书面形式表达自己最想说的

心里话，做到内容真实，言语真诚。这一学段的儿童经过低年级写

话训练后，已有一定的言语表达基础，有参与习作的愿望。但儿童

受先见思维定式的影响，会觉得无话可写，或者一味表达烦恼、不

满等灰色信息，倾诉对象也容易局限在身边熟悉的人等较为陈旧的

题材。因此，教学中应积极创设一吐为快的宽松环境，调动学生的

生活储备，激发表达欲望，启发思维，打开思路，在表达方式和内

容上给学生以充分的自由，促进其易于动笔，乐于表达。（3）评语这

般丰富的内容真是出乎老师的预料，说明你平时一定非常注意观察

爸爸，这么多的感叹句也让老师能够感受到你内心强烈的渴望。但

是当爸爸有没有什么坏处呢，是不是还要照顾你啊。另外还要注意

错别字哦，“在”和“再”的区别还记得吗。

四、班里学生擦不干净黑板，任课老师把这一情况反映给了班主任,

班主任制定了严格的规定，但还是收效甚微。你作为班主任会怎么

做？

【答案】（1）班级管理不仅仅是班主任的工作，班主任要对班级实施

有效的教育与管理，必须要争取课、校内外各种教育力量的配合，

调动各方面的积极因素。（2）组织和培养优秀班集体是班主任工作的

中心环节，班主任应有计划、有组织地在短时间内有效地组建班集

体。具体包括确定班集体的发展目标、建立班集体的核心队伍、建

立班集体的正常秩序、组织形式多样的教育活动、培养正确的舆论

和良好的班风。（3）班主任进行班级管理并不是只靠规章制度就能管

理好的，这些规章制度是班主任开展工作的重要保证，然而，最重

要的是维持正常的班级秩序，形成良好的舆论和班风。

五、材料刘老师教学《第一场雪》时，运用各种方式激励学生。学

生在质疑时，她就说：“真是个爱思考的孩子!”学生朗读表现出色,

她就说：“老师仿佛置身于雪景中，心中无比轻松愉悦。”大家齐

读得好.....大家读得不好时，她首先肯定“读得不错，要是不仅

能表现出惊讶，还能表现出赞叹的感觉来，就更棒了。”问题：（1）

评析刘老师对学生课堂表现的评价。（1。分）（2）谈谈“新课改”

倡导的评价理论。（1。分）

【答案】（1）评析刘老师对学生课堂表现的评价。（1。分）第一，

刘老师做到了教学评价的客观性，能让学生感觉教师的评价是合适

的。第二，刘老师做到了教学评价的指导性，通过教师的评价，学

生知道自己应该朝向哪个方向努力。第三，刘老师做到了教学评价

的科学性，刘老师对学生的评价除了适合学生，而且也非常正确合

理。（2）谈谈“新课改”倡导的评价理论。（10分）新课改倡导激

励性评价和发展性评价，激励性评价是指在教育教学活动过程中，

教师对学生的行为作出及时、积极的反馈，以调动学生学习的积极

性，促进教学工作的顺利完成。①评价目的是促进发展。②评价内

容综合化。全面素质评价。③评价方式多样化。定性和定量相结合

的评价。④评价主体多元化。教师、学生、家长、管理者共同参与

的、交互作用的评价⑤更注重评价过程。形成性评价和终结性评价

有机结合

六、材料：沈老师在教学“第一场雪”时问学生：“雪景很美，谁

能把它读出来？他读的时候大家闭着眼睛体会，看他能不能把你带

到那么美的雪景中去。”第一个学生读完后，沈老师问：“你们是

不是感觉走到雪景中去了？”大多数学生很犹豫，沈老师笑着说：

“刚走到雪景的边上，是不是？”大家都笑起来，沈老师说：“看

看我能不能把大家领进去。”接着示范读了一遍，然后问：“往前

走几步没有？”学生都点了头说走了，沈老师继续说道：“相信有

同学会比老师读得更好，领着大家继续往前走。”后面的学生果然

越读越好。问题：（1）评析这一教学片段中沈老师的教学行为。（10

分）（2）谈谈教师如何在教学过程中发挥主导作用？（1。分）

【答案】本题考查新课改及教学实践。（1）沈老师的教学行为，体

现了新课改的理念值得我们学习，具体分析如下：①创设的情境,

激发了学生的学习兴趣。材料中沈老师，让学生自己体会，走在雪

景里，激发了学生的兴趣，调动学生参与到课堂的积极性「②老师

践行了以学生为主体的理念，学生是具有独立意义的人，在教学中

应该尊重学生，材料中的沈老师，在教学中发挥学生主体参与教学

的能动性，调动了学生的积极性，引发了学生情感共鸣。③沈老师

充分发挥了自己在教学中的主导地位，材料中沈老师是在课堂作为

教学活动的领导者和组织者，引导学生的学习方向和内容，规范和

评价学生。总之，教师在教学中应该尊重学生，调动学生的积极性,

引导学生参与到课堂中来。（2）教师在教学过程中，可以通过以下

几个方面发挥教师主导作用：①决定学生学习的方向，内容进程，

结果和质量，并起着引导，规范，评价和纠正的作用。②对学生的

学习方式以及学习态度发挥作用。③影响学生的个性，以及人生观

世界观的形成。④是学生学习的指导者和学习质量的检查者。

七、昆特女士教八年级的英语课。一天，刚上课时她就很兴奋地宣

布：“我想告诉你们，咱们班出了一个诗人。弗兰克写了一首很美

的诗，我想读给大家听听。”昆特女士朗读了那首诗，它的确很美。

然而，昆特女士注意到弗兰克的脸红了，看上去非常不安。班上有

些同学在窃窃私语c后来，昆特女士问弗兰克是否愿意再写一首诗

去参加全市的诗歌比赛，他说再也不写了，因为他真的觉得自己在

这方面并不擅长，并且也没有时间弓。［问题1］［简答题］你认为弗

兰克为什么会有上述反应？［问题2］［简答题］为了鼓励弗兰克，昆特

女士应该怎么做？

【答案】1、学生的表现与他所处的年龄阶段有关，按照皮亚杰的心

理发展观，这个年龄段的孩子他们的心理还不成熟而且比较复杂。

他们通常完全以自己的立场，观点分析看待事物不考虑事物的客观

性。过分地关注自我，过多反省，自我封闭，孤芳自赏。体验敏感,

多疑。导致老师公开读他的作文时，有了种种不情愿的表现，在该

同学的眼里自己的文章是一种隐私，尽管写得好也不希望拿出来公

开读。显然，老帅的做法不符合他的心理特征，引起了他的反抗和

淡漠，害怕自己的文章再被公开读，从此不再想写好作文，表现为

不再积极上进。2、应该争取到他的同意，可以在课堂上说：“XX

同学的作文这次写得很好，有兴趣的同学课下可以找他借来欣赏一

下。”这样既尊重了学生本人的意见，又不会使他觉得有压力，还

可使大家欣赏到他的美文。并且还能激发他的写作动机，有助于他

向正确的方向发展C

八、请认真阅读下列材料，并按要求作答。脚杯内测传球动作方法

斜线助跑，助跑方向与出球方向成45度，支撑脚以脚掌外侧着地，

踏在球的后侧方20~25厘米处，脚尖指向出球方向，身体烧香支撑

腿一侧倾斜，支撑脚着地的同事，踢球退以膝关节为轴，由大腿带

动小腿成弧线向前摆动，当身体转向出球方向向膝关节摆至接近球

的内侧垂直上方时，小腿加速前摆、脚尖稍外转、指向斜下方，脚

面绷直，脚趾紧扣，用脚背内侧击球的后中部;击球后，踢球腿随球

继续前。请根据上述材料完成下列任务：（1）简要说明“脚杯内侧传

球”的教学重点、难点。（10分）（2）如果指导水平三的学生练习，

试拟定教学目标（10分）（3）依据拟定的教学目标，设计不少于三种,

国家教师资格考试网提供脚杯内侧传球的练习方式并说明理由。

【答案】（1）教学重点：支撑脚的位置和脚触球的部位。教学难点:

踢球腿的连贯和协调用力。（2）《脚背内侧踢球》教学目标运动参与

目标：积极参与体育学习和锻炼，体验运动的乐趣与成功。运动技

能目标：了解并初步掌握脚背内侧传球的基本技术，并能够在平常

的足球运动中运用c身体健康目标：发展下肢肌肉力量，提高动作

协调性，全面发展体能与健身能力。心理健康与社会适应目标：在

体育活动中表现出克服困难的意志品质，并通过体育活动，正确认

识自己，增强自尊与自信。（3）练习方法：①摆动腿练习。摆动腿

以髓关节为轴由后向前摆动，膝踝关节外展，脚尖稍翘，脚内侧对

准来球，小腿加速前摆，脚跟前顶，脚型固定。（理由：加强腿部力

量和腿脚的灵活性）②在熟悉摆动腿动作基础上加强方向练习，注

意脚型。（理由：改进摆动腿的方向）③踢固定球练习：两人一组，

一人踩球，一人踢固定球,（理由：通过固定球练习熟悉脚触球的部

位）④短距离传球练习。两人一组，相距3米，进行传球练习。（理

由：加强传球能力）

九、（2020年真题）李老师批改五年级学生作文时，看到小勇的作文

不足200字，而且字迹潦草，错别字不少，这样的作文打60分也就

差不多了。但李老师想，只给一个分数对作文成绩一直不高的小勇

不会有什么触动。于是，李老师经过认真思考给他打了u100-25-

15”，并附上文字说明:你的作文选材新颖，有真情实感，但是字数

不足，层次不清，减25分;书写潦草，错别字多，减15分。小勇根

据老师的评语，进行了认真修改。李老师给修改后的作文打了80分。

问题：（1）评析李老师评价作文的方式。U0分）（2）如何通过作

业评价促进学生的发展？（10分）

【答案】（1）李老师评价作文的方式是值得倡导的，符合新课改的

基本理念。①李老师的