中班语言教案太阳的故事及教学反思

中班语言教案太阳的故事及教学反思

中班语言教案太阳的故事及教学反思「篇一」

活动目标：

1、分段阅读故事，理解太阳意外弄坏风筝、又意外被当做风筝的经历，感受

故事中的快乐氛围，体验能给别人带来快乐也是一种快乐的心情。

2、通过多种方式收集信息，理解故事，并能恰当、连贯的表述阅读信息。

3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

4、鼓励幼儿大胆的'猜猜、讲讲、动动。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动重难点：

观察图片上的细节，理解表达故事内容。

活动准备：

大图书小图书人手一本

活动过程：

一、出示图片.导入活动

1、出示太阳的图片和汉字，这是谁？你们喜欢太阳吗？为什么？

2、太阳对我们来说，是一个特殊而重要的朋友，虽然太阳住在高高的天空

里，但它其实和你们一样，是个爱玩又有点调皮的孩子。瞧，这一天，爱玩的太阳

度过了一个特别的早晨。

二、阅读图书，理解故事内容

（-）集体阅读大图书

1、播放录音：嗯，今天的风真大呀！咦？怎么飞来了这么多奇怪的鸟？

2、你听到了什么?

3、阅读图一，这些奇怪的鸟是怎么回事儿？我们一起跟着太阳往下看看吧！

4、阅读图二，太阳用了什么办法看个究竟？（观察动作〉我们想看远处时也

会用这些动作，谁来学学？

5.播放录音：哎哟太远了，看不清啊！太阳为什么看不清？有什么办法呢？

（离得近点儿看）

6、阅读图书，那些奇怪的鸟儿到底是什么？（原来是孩子们在放风筝，出示

“风筝”）

（二）自主阅读小图书

1、你们喜欢放风筝吗？当太阳遇到风筝会发生什么事情呢？

2.你看到了什么？到底发生了什么事情？

3.太阳弄坏风筝的事情在哪一张图片上，找出来让大家一起看一看？

4.太阳把小男孩的风筝弄坏了，它心情怎么样？（有些紧张，感到抱歉）

5.后来太阳是怎么做的？

6.太阳意外的当了一回风筝，现在它的心情怎么样？你从哪里看出来的？

三、故事表演，感受迁移

1、谁愿意表演一下这段故事？

2、这个故事的名字叫放太阳，放太阳什么意思呢？

3、太阳为什么会这么高兴呢？（它为孩子带来了快乐；能够做一次会飞的风

筝很高兴等）

4、你是不是也愿意让朋友们快乐呢？你愿意做些什么来让朋友感到快乐呢？

活动反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和

运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持

幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语

言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

中班语言教案太阳的故事及教学反思「篇二」

活动目标：

1、理解散文内容，感受散文诙谐、幽默的风格。

2、愿意用语言大胆、连贯地进行讲述，并初步尝试进行创编。

活动准备:

《调皮的太阳》课件

活动过程：

一、创设情境，引起兴趣：

猜谜语导入：

今天我们教室来了位客人，你们想知道是谁吗?不过它想让大家猜个谜语，猜

猜它是谁：

“有个小淘气，一副圆面孔，有朝一日不见他，不是刮风就下雨”。

你们猜，是谁啊?你觉得这个太阳怎么样?你们猜，它会去哪里玩呢？

二、借助课件，欣赏散文诗第一边。

1、教师完整朗诵，幼儿欣赏。

提问：你听到了什么？能用散文中优美的话来说一说吗？

2、出示课件，边看画面边欣赏第二边。

提问：散文的题目是什么？

调皮的太阳来到了哪里?干了些什么呢？

3、分段欣赏散文，帮助幼儿理解散文内容。

重点引导幼儿理解太阳的调皮以及散文幽默、诙谐的风格。

(1)出示画面1—6,按“欣赏一思考并回答问题一完整欣赏”展开。

教师：调皮的太阳来到了哪里?它都做了哪些调皮的事?散文里是怎么说的?

为什么调皮的太阳要叫小朋友早早起床?什么是使足劲儿?是因为什么小朋友才

光着屁股往河里跳？

调皮的太阳，躲进乌云捉迷藏，妈妈是怎样收被子的?重点表现出“慌”“赶

紧”

(2)小结:

提问：你觉得散文中的太阳调皮吗？为什么？你喜不喜欢这个调皮的太阳？

听了散文后，你心里有什么感觉？

4、播放课件，幼儿再次边欣赏边跟念散文。

三、尝试进行创编活动，充分发挥幼儿的想象力。

提问：如果你是调皮的太阳，你会来到哪里?你想做什么事?你能用散文里那样

好听的话说出来吗？

四、结束活动教师：我们去外面找一找、玩一玩，调皮的太阳还来到了哪里，

又干了些什么？

活动反思：

《调皮的太阳》这篇散文幽默诙谐，以拟人化的手法展现了活泼调皮的太阳形

象，散文的长短适中，适合中班幼儿学习。幼儿园语言教育的目标之一是“喜欢欣

赏文学作品，理解作品内容，感受文学作品的美，具体的说，就是要培养幼儿爱

听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的句子。”因此，根据

中班幼儿的年龄特点，我将活动重点放在让幼儿理解散文内容，感受散文中太阳

“调皮”的表现上。但往往幼儿对理解散文内容会有一定的难度，光听老师念或图

片示范，并不能充分引起幼儿的兴趣，我们大家都知道，具体形象性是学前儿童思

维的特点，并在幼儿的汜忆、注意等过程中得到了充分的反映，这种特点在中班幼

儿身上表现最为典型，于是我将传统的跟读，转换为幼儿自己看图谱帮助理解记

忆，紧紧抓住孩子们的注意力欣赏学习散文。并在此基础上，引导幼儿理解、感受

散文的诙谐幽默，渗透情感教育。

活动最后，设计让孩子们表演散文的环节，让每一位幼儿以边学念散文边表演

的形式参与到活动当中，动静结合，激发幼儿学习的主动性和积极性，进一步感受

散文的诙谐幽默，体验语言活动的乐趣，活动中可以看出孩子们还是非常喜欢表

演，而且基本能较形象的表演，不足的是，因时间的问题我只请孩子们表演一遍，

在孩子们表演兴趣非常浓厚时收场了，孩子们意犹未尽，有的孩子还要求再进行表

演。这时，我还是缺乏教育机智，受时间的限制只知道不能超时，却忽略了孩子们

的需要，我应该让孩子们再次表演1一2两遍，满足孩子们的表演需要。

中班幼儿已经能够完全欣赏理解短小的散文诗的涵义和意境，在看到幼儿对欣

赏活动充满兴趣的时候，我觉得，停留在让幼儿感受意境，进行散文表演还是不够

的。于是我又进行第二次欣赏教学活动，教幼儿朗读散文及再次创编。因为幼儿对

散文已经产生兴趣了，他们爱听，想念，我们就可以帮助幼儿理解散文的基础上熟

记散文内容，并学会有表情地朗诵，更是对散文诗意境的深入。同时，教学时，除

了让幼儿说一说外，还可以启发模仿，并把幼儿模仿的诗句编成一篇散文诗。并可

用身体动作表演，体验调皮的情绪。我想用不同艺术形式的同构活动，会让幼儿在

欣赏活动中多一份真切的感受。

中班语言教案太阳的故事及教学反思「篇三」

一、复习导入

谁能向大家来介绍一下太阳呢?指名说一说太阳的相关知识，参照课文的第一

二三自然段。

二、讲读课文

咱们整天都要和太阳见面，那么太阳对于我们来说重要不重要呢，它与我们人

的关系怎样呢?这个问题我们要好好研究。现在接着来认识太阳。

1、你们自己读课文的第4到8自然段，根据你平时观察所得和书上提供的资

料说说太阳与我们人类关系怎么密切。

阅读的完后请试着用上下面的词来向同学们介绍一下太阳与我们的关系

A.有了太阳

B.如果没有太阳就，因为

2、阅读，讨论后学生回答，进行以上句式的说话训练。

指点：第四自然段先正面说，“有了太阳”再反过来说，“如果没有太阳就"

说明了关系的密切。用“看起来其实”从现象说到实质。

提问：这一自然段的内容可以用哪一句话来概括?书上把这一段内容概括成一

句话“太阳虽然离我们夕艮远很远，但是它和我们的关系非常密切。”写在这一段的

开头，这叫“段首概括”。阅读这类文章要注意每个自然段开头的话，它往往可

以帮助我们掌握自然段的内容。

太阳离我们很远很远，照理关系不大，这里意思转折，所以用上“虽然但

是“。

3、朗读第四自然段。齐读第一句，以下几句轮读。

4、那么太阳与自然关系怎样呢?你能边读书边通过画箭头的方式来试着表示一

下关系吗？分别出示两组卡片。

(1)太阳水雨雪水蒸汽小水滴云

(2)太阳热量多热量少热冷风

5、太阳光有什么作用呢?这卜你明白了衣服为什么要在太阳卜晒的原因了吧，

那是为了杀菌！

6、总的来说没有太阳就没有我们这个美丽的世界，请齐读一下课文的最后一

自然段。

三、创设《太阳》的小型展览的情境，进行巩固练习

1、激发兴趣，明确要求。

1987年9月23日，在我国看到罕见的日环食，为了帮助同学们认识太阳，我

们这些小小科学家，举办一个关于“太阳”的小小展览会。展览会用多种形式，用

图画，用幻灯，还有动画演示、介绍、说明太阳与人的关系，这是展览会主要的部

分.现在请一人扮演动画中的太阳公公，一个扮小朋友，两人对话°小朋友提问.

太阳公公回答，帮助小朋友认识太阳。

2、同座对话。(全班进行分角色普遍训练)

3、指名扮演讲解员。

4、动画表演

四、总结

这一课的学习，使我们懂得了太阳有多远、多大、多热。知道了太阳与人的关

系密切。没有太阳就没有动物、植物、人类，没有风云雨雪霜，没有这美丽可爱的

世界。

中班语言教案太阳的故事及教学反思「篇四」

活动目标：

1、向幼儿介绍太空有许多星球，他们都是朋友，如：太阳、月亮是地球的好

友。

2、激发幼儿探索宇宙奥秘的愿望。

活动准备：

1、地球仪一个，手电筒一只，放大镜一面，黑色纸片一张。

2、宇宙图片一张。

活动重点：让幼儿知道太阳和月亮是地球的好朋友。

活动难点：知道地球、太阳、月亮之间运转的形式：月亮围绕地球转，地球围

绕太阳转，它们一直都不离开。

活动流程：

出示宇宙图介绍介绍延伸

引起兴趣＞太阳＞月亮＞活动

活动过程:

一、出示宇宙图，引起幼儿的兴趣。

师问：

1、小朋友们，你们知道在神秘的‘太空中有什么？（幼儿这样回答）

［教师出示宇宙图］

2、在太空中有那么多的星球，他们之中谁是地球的好朋友呢？为什么？

小结：月亮离地球最近，一直围绕着地球转，地球又围绕着太阳转，它们一直

都不离开。

1、实验一：昼夜之分

师问：

1、地球围绕太阳转一圈，你知道要多长时间？（一年）

2、你知道为什么会有白天和黑夜之分？（教师运用地球仪和手电筒进行实验

操作）

小结：地球在围绕太阳转动是，自己也在自转，地球转向太阳的一面是白天，

背向太阳

的一面是黑夜。

2、实验二：利用太阳光使纸燃烧，介绍同样的作用。

师问：

1、太阳是•个燃烧的巨大火球，温暖的阳光能使地契上的动物、植物得以生

存，你知道在日常生活中我们可以利用太阳光做那些事情吗?

太阳灶；太阳船；太阳能电池可用于手表、计算机内；太阳能热水器；太阳能

还可用来发电）

2、我们现在就一起来做一个实验，瞧瞧太阳光的威力吧！

（在太阳光下利用放大镜演示纸片燃烧）

三、介绍月亮

师问：月亮也是地球的好朋友，它围绕着地球不停地转，晚上，我们可以看到

皎洁的月亮，那么月亮池本身回发光吗？

（月亮本身不会发光，它像一面镜子一样反射太阳的光。）

四、延伸活动

师：在广阔的宇宙中还有许多星球，你能说出它们的名字吗？

（金星、水星、木星）

它们隐藏着许多我们不知道的秘密，等待着我们小朋友长大了去探索。

中班语言教案太阳的故事及教学反思「篇五」

活动目标：

1.能理解并能有感情的朗诵儿歌。

2.知道“团结力量大”的含义。

活动准备：

太阳图片一张、雪山和大山的图片各三张。

活动过程:

一、说一说取暖的办法

师：这段时间里新老师们都教了小朋友许多冬天里取暖的好办法，你们还记不

记得有哪些好办法吗？

师：除了这些办法以外，还有一种办法可以让人暖和起来，那就是晒太阳，你

们喜欢晒太阳吗？

师：太阳每天把我们晒得暖烘烘的，可是，它也碰到困难了！因为冬天来到

了，北风“呼呼”地吹，它每天早出晚归地给人们送去温暖，自己却又累又困，再

也走不动了，小朋友们，你们能帮帮太阳吗？

师：你有什么好主意来帮助太阳？

二、祟图片学儿歌，并了解“团结力量大”的含义

师：雪山朋友跑来帮忙了，他说：“我来背太阳吧！"（出示一张太阳的图片

贴在黑板的中上方，再出示一张雪山的图片贴在太阳图片的下面）可是太阳这么

大，一座雪山怎么背得动呢？

老师陆续贴上几张雪山的图片，边贴边念儿歌：“一座一座又一座，雪山兄弟

站稳了说，别让太阳滑下坡。”幼儿跟着一起朗诵。

师：咦，小朋友看一看，雪山有没有站稳？雪山手拉手了吗？雪山之间如果还

有空档，太阳会滑下去的，我们要让空档间也站上大山。因为呀，大山兄弟也想来

帮助太阳了。（把大山的图片重叠地贴在原有的雪山图片空档之间）好了。一座一

座又一座，大山大山手拉手说，半个太阳山上坐，幼儿跟着朗诵，然后把第一段和

第二段连起来一起朗诵，可重复三、四遍。

师：这么多的雪山兄弟把太阳背起来了！太阳高兴极了，它非常感谢雪山和大

山兄弟们。同时太阳在山雪和大山背它的过程中，还明白了一个道理，并想和小朋

友们一起分享。太阳想告诉大家的就是一一团结力量大！

师：小朋友，你们知道太阳为什么会知道这个道理吗？

三、复习儿歌

请幼儿上前，一边贴太阳与雪山、大山的图片，一边背诵儿歌。分两段，先后

请两个幼儿上前，并带领大家一起背育儿歌。

中班语言教案太阳的故事及教学反思「篇六」

一、谈话导入

太阳，我们每天都能看到，早晨，从东方升起，把光明带给大地;傍晚，从西

天落下，黑暗便来临。太阳对于我们好像是挺熟悉的;其实又是很陌生的。因为对

于太阳的真实情况我们知道得太少了。需要老老少少一代又一代的科学家去研究

它，揭开它的奥秘。

1、当你们面对太阳，你们想知道它的什么？

学生提问。（估计学生对太阳的大小、远近、温度及现象均会提出有关问题。

2、教师将学生问题分类概括。

教师鼓励：这些问题提得很好，说明同学们很有些科学精神、科学态度。

你们提的这些问题怎样去寻找答案呢?一是从课文《太阳》中找答案，二是课

外自己去阅读有关资料进一步了解，三是有的现在我们人类还没有得出结论，要靠

你们去研究、去发现、去解答。

二、自学课文，寻找答案。

1、关于太阳有多远、多大、多热与人的关系，课文上说得很清楚。现在我们

就把这篇课文当作一份资料阅读。现在就请你们阅读这份有关太阳的资料。看谁通

过自己的阅读找到答案。

2、学生自学。

师指导：对于这类科普的说明文，一般一个自然段说明一个意思。我们阅读

时，要一边读一边想每一自然段主要讲的什么，要概括出每个自然段的内容。也可

以用笔在文章中圈点一下关键字词。要求学生读后把每个自然段概括的内容写在

旁边也可以在文章中圈点出来

板书每个自然段的主要内容。

3、自学情况交流学生想说哪一自然段的意思就可以说哪一自然段的意思。师

根据学生回答情况板书

太阳远太阳大太阳热

太阳与雨雪

太阳与人的关系太阳与风没有太阳就没有我们这个美丽的世界。

太阳与杀菌

三、再读课文，运用不同形式进行检查，报告答案

学习课文笫一部分如识：太阳的知识

1、太阳离我们有多远你知道吗?谁能来说说？（课文第一自然段的第2和第3句

通过数字可以看出）

数字最有说服力，通过这3个数字你能感受到什么？谁能通过朗读让我们更进

一步地体会太阳离我们的遥远呢?指名朗读。

2、那么太阳有多大呢，课文第几自然段向我们介绍了太阳的大小了呢?谁来读

一下。指名读。

课文中用哪个数字告诉了我们太阳的大小的呢?你来想象一下，130万个地球

那该多大呀。师小结：在这里作者为了让我们可以想象到太阳的大小，用了一种

方法，这种方法就是比较，也就是说拿太阳的大小和地球的大小比较，这样我们就

可以比照着地球的大小想象出太阳的大小。

3、太阳有多热呢，你又发现了哪些数字呢?想象一下，钢铁碰到它也会变成

汽，那有多热呀，那如果是一桶汽油的话，你来想象一下。

四、引导学生从事物的相互关系上思考问题。

太阳的“大”、“热”、离我们“远”这三大特点，与我们的地球是相互联系

的，你们要做科学家，阅读资料时，就得认真思考，自己先思考一些问题。

先想一下我们肉眼所看到的太阳。不大，不热，感觉也不远。

实际上太阳大，太阳热，太阳远。

真是太奇怪了，你能来分析一下这是为什么吗?请用上虽然因为所以

例句：太阳虽然大，但因为远，所以看起来很小。

根据学生的回答板书：

太阳虽然热，但因为远，所以烧不死地球上的生物。

因为太阳大，所以整个地球太阳都照得到。

因为太阳热，又离我们远，所以太阳光使找们感到温暖。

中班语言教案太阳的故事及教学反思「篇七」

一、活动目标：

1-理解故事的内容，感受色彩的美丽。

2、知道大自然中有许多颜色，启发幼儿发现生活中的色彩。

3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内

容。

二、活动准备：

教学PPT

活动过程

一、讨论；

太阳是什么颜色的？

二、逐页看图讲述：〃太阳的颜色〃。

1、强化故事中描述颜色的词。

2、插问：小动物们说了这么多，你们说说太阳该是什么颜色的？为什么？

3、鼓励幼儿尝试记忆太阳的七种颜色。

三、完整讲述故事:

1、鼓励幼儿和老师一起讲。

2、帮助强化绿油油、红艳艳、黄灿灿等词。

3、太阳到底是什么颜色的？你们平时还在哪里见过太阳的颜色？

四、延伸活动：

1、户外活动时，请幼儿到花园里找一找太阳的七种颜色，看看能找到几种？

2、回家后让幼儿继续找太阳的颜色。

教学反思：

幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问

题，这就是等待他们发现的“小秘密”。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去

探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人。

中班语言教案太阳的故事及教学反思「篇八」

活动名称：

诗歌一一太阳和月亮

设计意图：

《太阳和月亮》是主题“白天和黑夜”中的一个素材点，根据小班幼儿直觉行

动思维的年龄特点，根据幼儿的生活经验，我将原有的诗歌进行了改编，将诗歌中

的植物全部改为了动物。

小班孩子喜欢琅琅上口的，于是，我试图通过让幼儿对的欣赏和简单的创编,

在满足孩子喜欢有节奏的语言的同时，让孩子体会文学作品的情趣。

教案目标：

1、理解诗歌内容，能根据自己的生活经验区分白天和黑夜。

2、在初步掌握诗歌结构的基础上，启发幼儿根据已有的经验进行创编。

教案准备：

太阳、月亮、小鸟、小兔、小朋友图片

教案过程：

一、导入，引起兴趣：

1、今天，老师请来了两位客人，看看是谁呀？（太阳和月亮）

2、太阳是什么时候出来的？月亮是什么时候出来的呢？

3、过渡：太阳和月亮带来了一首好听的诗歌，名字就叫《太阳和月亮》，想

听吗？仔细听听，诗歌里有谁/

二、感知理解，学习诗歌

（-）第一次欣赏：（不出示任何教具）

1、你听到诗歌里有谁呀？

过渡：听听诗歌里还有谁？他们怎么样了

（二）第二次欣赏：（边出示教具边朗诵）

中班语言教案太阳的故事及教学反思「篇九」

活动目标：

1、喜欢春天、喜欢春天的阳光，乐意和同伴一起交流自己的感受。

2、能用绘画的方式大胆表达，尝试和同伴一起创编散文诗《太阳的朋友》。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：

1、和幼儿一起和春天的太阳做游戏，积累感性经验。

2、照片、画纸、笔。

活动过程：

观看曾经的.活动照片，师生共同回忆合太阳做游戏的共同经历。

1、春天的阳光是什么样子的？

2、你们喜欢太阳吗?为什么？

将已有经验进行整理成一段好听的散文诗供幼儿欣赏。

散文诗：根据幼儿的讲述整理。

图一（已画好）:

冬天过去了，春姑娘带来了春风和春雨。春天的太阳还带来暖暖的阳光。

亲亲班的孩子和老师一起找太阳做朋友。

杨老师说：太阳，太阳我喜欢你，你金灿灿的阳光从天上洒下来，把大地都变

成了金色，真美丽。

天天说：太阳，太阳，我喜欢你，你是暖暖的阳光照在我的身上，让我觉得好

象躺在外婆的怀里。

忙忙说：太阳，太阳，我喜欢你，你让校园里的迎春花都开了，还有桃花、紫

荆花、海棠花也来和我们做朋友；

宁宁说：太阳，太阳，我喜欢你，你照在我的脸上是好舒服的，好象老师的手

在摸我的小脸蛋；

奇奇说：太阳，太阳，我喜欢你，你能帮助我们补钙，让小朋友都长得壮壮

的。

你们知道吗，除了亲亲班的老师孩子喜欢太阳，还有许多别的东西也喜欢春雨

呢。

图二、三（当场画）：

小河说：太阳，太阳，我喜欢你，你把河面上的冰都融化了，让我又可以哗啦

啦，哗啦啦的流了；

太阳伞说：太阳，太阳，我喜欢你，有你的日子，我的小主人会带着我在阳光

下散步，游戏。

鼓励幼儿用绘画的形式续编故事。

幼儿绘画，教师观察。

共同讲述创编的故事，鼓励幼儿大胆表达，发展语言能力。

中班语言教案太阳的故事及教学反思「篇十」

活动目标：

1、了解太阳对于人们生活的重要性。

2、理解故事，大胆猜测并讲述故事的情节。

3、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格

特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富

的语汇进行表述的能力。

活动准备：

教学课件，太阳图片，眼罩

活动过程：

一、故事导入

中班的小朋友都长的特别漂亮，你们还记得自己小时候长的也这么漂亮吗？今

天何老师给你们带来的故事说的就是小时候的故事，看看是谁小时候的故事。

太阳公公也有小的时候，猜猜太阳小时候会是什么样的？（出示太阳小时候的

图片）

二、阅读理解故事故事的名字叫《太阳和小鱼》，那是很久很久以前的事了，

那时候太阳公公，哦不，那时候它还小不能叫太阳公公，是太阳宝宝，太阳宝宝每

天都在天上陪着人们幸福的生活，给人们带来温暖给人们带来光明，有了太阳宝宝

的照料，人们能种出很多粮食，吃的饱饱的，日子过的可好了，可是那时候的太阳

宝宝太小了，在天上待着待着就没力气了，嗨哟，好累啊，它伸个懒腰，打了个哈

欠，意想不到的事情发生了，太阳宝宝从天上掉下来，掉到了河里，这可把人们吓

坏了，人们都到处喊着：不好了，不好了，太阳宝宝掉到水里去了，瞧，那个白胡

子的老村长说，这下可不好了，太阳掉进水里，我们就快活不了了。

理解、讨论为什么太阳宝宝掉进水里，人们就活不了呢？

瞧，没有太阳，每天都下雪，人们把所有的棉衣服都拿出来穿在身上也不管

用，还是很冷哟，没有太阳，周围就没有光明，到处一片漆黑，人们要出门，只能

借助蜡烛灯笼那一点点光芒，没有太阳，地上什么庄家都种不出，人们眼看就要被

饿死了，人们就全体开了个会，要把太阳宝宝从水里救出来。

看看他们想出的是叶么办法呢？三个办法里，你看懂了几个呢？这三个办法你

觉得哪个会成功？

人们找来了很多的大力士，找个一个最粗的绳子，牢牢的绑在了太阳宝宝的肚

子上，能行吗，你瞧，刚升起一点来，绳子一下就断了，太阳宝宝又掉到了河里。

他们又找来了很多粗粗的缆绳，织了一个世界上最大的网，太阳宝宝整个都在

网里，所有的人一起用力气，太阳宝宝就要快被拉出水面的时候，网底下破了一个

大洞，太阳宝宝又掉进水里了。

勇敢的水手在船上放了很多炸药，点着了炸药，太阳宝宝被炸药的力量炸到了

天空，太阳宝宝说，太吵了我刚睡着，说完就又掉到水里了。三个办法都不管用,

大家都吓坏了。

三、小鱼救太阳

这些办法都不行，这时候有个人要出来救太阳宝宝了，你猜是谁呢？

故事的名字叫《太阳和小鱼》，小鱼在水里救太阳可以吗？

故事讲到这里，也该是小鱼出场的时候了，是一条很小很小的小黑鱼，它说，

大家别着急，我有办法帮你们把太阳给放到天上去，可是我也有个困难，太阳掉进

水里，周围漆黑一片的，我什么也看不见，我也不知道太阳宝宝在哪里，你们能帮

帮我的忙，帮我找太阳吗？漆黑一片的时候，我们就要用嘴巴来帮忙了。

实践体验，找小朋友带上眼罩做小鱼，台下小朋友告诉他太阳的方向来找到小

鱼的位置。

小鱼跟你们一样，漆黑一片，继续往前游，太阳太阳你在哪里呢？先往后再往

下游，小鱼有你们的帮忙终于找到太阳了，这回小鱼要想办法让小鱼回到天上去，

小鱼就是找到了太阳宝宝，在它的咯吱窝里轻轻的挠了挠，太阳宝宝高兴的笑了，

这回它睡醒了，一下子就升到了天上，一直都没掉下来过，这样过了很久很久，变

成了今天的太阳公公，它要跟你们在一起，跟你们待很长很长的时间。

四、故事结束

我们都很喜欢这个找太阳的游戏，我们再来找一次吧，找太阳之前先跟后面的

老师说再见吧！

教学反思：

幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴

慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由

的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自

由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随

后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

中班语言教案太阳的故事及教学反思「篇十一」

活动目标：

1、感受诗歌内容，学习说“醒来了”“睡着了”。

2、区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄”。

3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

1..课件

2..太阳、月亮、小草、花、小鸟、小兔、小明友图片

3..音乐：《欢乐颂》、《摇呀摇》

活动过程：

㈠理解诗歌第一段内容：

1.看课件，提问太阳出来了，谁醒来了？

教师小结：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真热

闹。

2.太阳出来了，还有谁醒来了？

小结：太阳出来了，醒来了醒来了醒来了，白天真热闹。

3.小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢？

他们会唱歌跳舞真热闹呀。让我们也来唱歌跳舞热闹一下。

4.感受热闹的音乐：随《欢乐颂》的音乐，师生共舞。

㈡继续看课件，理解笫二段内容。

1.提问：看，谁出来了？小草在干什么？还有谁在睡觉？

教师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了，小朋友睡着了，黑

夜静悄悄。

2.提问：月亮出来了，还有谁睡着了？鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来。

3.感受安静的音乐：黑夜静悄悄，大家都睡着了。我们也休息吧。

在《摇啊摇》的音乐中做花、草、唾觉的动作。

㈢完整欣赏：

1.放录音，幼儿欣赏诗歌。今天，太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌，诗歌

的名字就叫《太阳和月亮》O

2.提问：太阳出来了，谁醒来了？月亮出来了，谁睡着了？（根据幼儿的回答出

示相应的图片）

3.看图片师生朗诵诗歌。

㈣感受音乐的性质，体验白天的热闹和黑夜的静悄悄。

1.太阳和月亮带来了两段音乐。一段是白天，很热闹的;一段是黑夜，静悄悄

的。让我们来听一听哪段是白天，热闹的;哪段是黑夜，静情悄的。

2.听音乐：《欢乐颂》和《摇呀摇》

提问：哪段是白天，热闹的；哪段是黑夜，静怕悄的？

3.小结：第一段音乐好象许多的‘小朋友和小动物一起出来玩，有的唱歌，有

的跳舞，有的做游戏。热热闹闹的，是白天。第二段音乐好象小朋友、小动物都睡

着了，静悄悄的，是黑夜。

（五）游戏：白天和黑夜。

游戏规则：《欢乐颂》的音乐时，小朋友离开座位，做花、草、动物醒来蹦蹦

跳跳的动作，《摇呀摇》时回到自己的座位做睡觉的动作。

活动反思：

《太阳和月亮》是主题“白天和黑夜”中的一个素材点，小班孩子喜欢琅琅上

口的儿歌，于是，我试图通过让幼儿对儿歌的欣赏和简单的创编，在满足孩子喜欢

有节奏的语言的同时，让孩子体会文学作品的情趣。

在活动中我发现孩子们对课件的兴趣很浓，因为孩子们在平时的活动中我们老

师很少用到课件，经过这次活动也让我意识到在平时的教学活动中也可尝试用一些

简单的课件，吸引孩子们的注意力。在活动中孩子们能跟着老师很快学会儿歌，听

音乐做游戏是幼儿最喜欢玩的游戏，这个游戏能激发幼儿较强的想象力，能够促使

幼儿初步思维能力的发展。能分辨出白天和夜晚不同的音乐，能根据音乐做出不同

的动作。但尝试纺编儿歌对孩子有些困难，孩子们不能很好的想象，