统编版八年级下册语文第6课《阿西莫夫短文两篇-被压扁的沙子》课件

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一边是庞大的恐龙，一边是细小的沙子，它们二者之间会产生怎样的关联呢？被压扁的沙子《阿西莫夫短文两篇》八年级下册第二单元学习目标1.理清文章逻辑顺序，把握说明内容，明确恐龙灭绝的原因。2.学习科学家的探究思路和推理方法，梳理“斯石英”与“恐龙灭绝”之间的关联，体会文章语言特点。3.感受科学家严谨求实的探究精神；激发对科普文的阅读兴趣，培养热爱科学、主动探究的科学素养。知识回顾

阿西莫夫，美国____________，科幻小说家，是公认的美国科幻小说界的泰斗。

曾获代表科幻世界最高荣誉的________和星云终身成就“大师奖”。

代表作：《机器人》系列、《基地》系列、《银河帝国》系列和《新疆域》等。（1920年-1992年）科普作家雨果奖字词检测潮汐（）

尘埃（

）

抵达（）劫难（

）

趋势（）

陨石（）追溯（）膨胀（

）

二氧化硅（）xīāidǐjiéqūyǔnsùpéngzhàngguī潮汐：劫难：验证：趋势：膨胀：通常指由于月球和太阳的引力而产生的水位定期涨落的现象。灾难；灾祸。通过实验使得到证实；检验证实。事物发展的动向。由于温度升高或其他因素，物体的长度增加或体积增大。初读感知1、文章的标题是“被压扁的沙子”，什么是“被压扁的沙子”？它是本文的说明对象吗？被压扁的沙子“斯石英”恐龙灭绝的原因×√实际的说明对象表面的说明对象初读感知2、关于恐龙灭绝的原因，科学界存在怎样的说法？各自的依据又分别是什么？阅读1-4段，说说你的发现。撞击说

在一个6500万年前形成的沉积物薄层中，发现了稀有金属铱，它的含量异常丰富。一些人认为，这可能是一个巨大的小行星或彗星撞击地球的结果。这种撞击也许深入到了地壳内部，引起火山喷发，造成大火和潮汐大浪，许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间内阳光无法抵达地球表面。这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。初读感知2、关于恐龙灭绝的原因，科学界存在怎样的说法？各自的依据又分别是什么？阅读1-4段，说说你的发现。火山说如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。分析推理3、作者赞同哪种学说？他是如何进行推理判断的？阅读文章7-16段，找出推理依据并梳理作者的思路过程。作者认为“撞击说”正确。（1）科学的实验发现。①二氧化硅在超高压状态下会变得极为致密斯石英②

在850℃的温度下把斯石英加热30分钟普通沙子结论：自然界中不可能自然地产生斯石英。分析推理

3、作者赞同哪种学说？他是如何进行推理判断的？阅读文章7-16段，找出推理依据并梳理作者的思路过程。（2）有力的事实证明①一些遭受巨大陨石撞击的地方，发现了斯石英②在进行过原子弹爆炸实验的场地里发现斯石英斯石英形成的必备条件：受到巨大压力③火山活动地区没有发现斯石英结论：有斯石英出现的地方肯定有巨大撞击，没有发生过火山活动。④在恐龙灭绝的同龄岩层中确定检测到了在斯石英中存在的一种原子排列结论：6500万年前发生过撞击，且没有发生火山活动。分析推理（3）严密的逻辑推理目前，两种对立观点：“撞击说”与“火山说”。推理过程：因为

①实验证明普通的沙子在超高压的状态下变成为斯石英。

②受到巨大陨石撞击的地方出现了斯石英所以

有斯石英的地方发生过撞击

因为

①斯石英遇到高温会变成普通沙子

②在火山活动地区至今没有发现过斯石英。所以

有斯石英出现的地方肯定有巨大撞击，没有发生过火山活动。因为

科学发现在岩层年龄为6500万年的的岩层中，检验到了斯石英存在的一种原子排列。所以

造成恐龙灭绝的原因是撞击，而不是火山活动。逻辑顺序提出问题—分析问题—得出结论分析推理4、从“被压扁的沙子”到恐龙灭绝的原因，文章内容涉及到了哪些学科之间的联系？斯石英特性：物理学发现：地质学陨石撞击天文学恐龙灭绝古生物学

不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。分析推理5、本文题目《被压扁的沙子》是否离题太远？换成《恐龙是如何灭绝的？》或者《斯石英》可以吗？说说你的看法。（1）原题《被压扁的沙子》并没有离题

本文的核心内容是通过被压扁的沙子（斯石英）的形成、性质和分布，证明恐龙灭绝是小行星撞击地球造成的，而不是火山活动。被压扁的沙子”是关键证据，也是全文推理的线索。且题目新颖、形象，能引起读者兴趣。

换成《恐龙是如何灭绝的？》无法突出重点：文章不只是回答“如何灭绝”，更重要的是用斯石英证明撞击说。换成《斯石英》过于专业、枯燥，且题目范围太狭窄，文章不是单纯介绍斯石英，而是用斯石英探究恐龙灭绝原因。因此，不能换。说明方法

在论证陨石撞击导致恐龙灭绝的观点，作者运用了多种说明方法进行论述。请你找出文中相关语句，并分析其作用。

（1）

例如，1987年就有人指出，如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。

用举例子的说明方法，举例说明并不是所有的科学家都认为6500万年前的生物“大灭绝”是由巨大撞击引起的，引出恐龙灭绝的又一个原因——“火山说”。说明方法

在论证陨石撞击导致恐龙灭绝的观点，作者运用了多种说明方法进行论述。请你找出文中相关语句，并分析其作用。

（2）一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。

运用了作比较的说明方法，让读者更直观认识斯石英与普通沙子的区别，使说明更具体、更有说服力。

（3）因此，如果在850℃的温度下把斯石英加热30分钟，它将变为普通沙子。

运用了列数字的说明方法。用“850℃”“30分钟”两个具体、准确的数据，清晰说明了斯石英在高温下不稳定、容易还原为普通沙子的特性；使说明科学准确、具体可信，增强了文章的说服力说明方法

在论证陨石撞击导致恐龙灭绝的观点，作者运用了多种说明方法进行论述。请你找出文中相关语句，并分析其作用。

（4）在一些地方已经发现了斯石英，而且有证据显示，这些地区曾经受到巨大陨石的撞击。撞击所产生的巨大压力形成了斯石英。另外，在进行过原子弹爆炸实验的场地也发现了斯石英，它是由膨胀火球的巨大压力形成的。

运用了举例子的说明方法，具体地说明了斯石英的形成必须具备巨大压力，表现了作者讲究实证的科学态度说明语言1、阿西莫夫素以驾驭语言和概念能力著称。找出文中相关句子，体会说明文语言的准确性、严密性。

（1）在过去的9年里，科学家们一直对6500万年前恐龙灭绝的一个新观点争论不休，这个问题最终也许会得到解决。争论的时间之久锲而不舍的科学精神严谨求实的科学态度和勇于探索的科学精神表示推测，说明现在的结论只是大胆的推测，目前还没有十分确凿的证据说明语言1、阿西莫夫素以驾驭语言和概念能力著称。找出文中相关句子，体会说明文语言的准确性、严密性。

（2）一些人认为，这可能是一个巨大的小行星或彗星撞击地球的结果。

“可能”表示推测，表明这只是一些人的推测，并不是客观结论，体现了说明文语言的准确性。

（3）斯石英并不十分稳定，原子之间靠得太近以至于它们又出现相互排斥的趋势，最后又变为普通沙子。

“并不”“以至于”“最后”等词语，增强了句子间的逻辑效果，使意思层层推进。说明语言1、阿西莫夫素以驾驭语言和概念能力著称。找出文中相关句子，体会说明文语言的准确性、严密性。

（4）金刚石的形成与此相同。金刚石中的碳原子被挤压得异常紧密，它们同样存在一个向外扩散并且恢复为普通碳的趋势。在通常条件下，这也需要数百万年。

“在通常条件下”起到了修饰限制作用，将特殊情况排除在外，体现了说明文语言的准确性。说明语言1、阿西莫夫素以驾驭语言和概念能力著称。找出文中相关句子，体会说明文语言的准确性、严密性。

（5）似乎可以肯定地说，斯石英也应该出现在压力极高的地壳深处。（“似乎”与“肯定”是否矛盾？为什么？）

不矛盾。“似乎”是推测判断——按照斯石英的形成原理，按理应该存在，但人类目前还无法直接深入地壳深处去验证。“肯定”是坚定结论——只要满足极高压力条件，就必然会形成斯石英，地壳深处完全符合这个条件。

二者结合，既体现了科学推理的严谨性（不把未证实的推测当成绝对事实），又表达了基于理论的确定性，语言准确严密说明语言2、文中有多处加括号的语句，找出并说说它们的作用。

（1）这不仅仅是一个学术问题，因为我们将来也许还会遇到这样或那样的大灾难（万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击）。

这是俏皮话，但也并非无稽之谈。星体撞击地球虽然极为罕见，但在地球的历史上确实发生过。作者做这样的假设意在强调这一研究的现实意义。说明语言2、文中有多处加括号的语句，找出并说说它们的作用。

（2）1961年，一位名叫S.M.斯季绍夫的苏联科学家发现，如果二氧化硅（即非常纯的沙子）处于超高压的状态……

作解释，把专业术语“二氧化硅”通俗解释为“非常纯的沙子”；让读者更容易理解，避免因专业名词产生阅读障碍；

使说明语言准确又通俗易懂，体现说明文语言的严谨性说明语言2、文中有多处加括号的语句，找出并说说它们的作用。

（3）因此，如果在850℃的温度下把斯石英加热30分钟，它将变为普通沙子。（你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？）

运用类比说明，将“斯石英加热变回沙子”与“金刚石加热变回碳”进行类比，让读者更形象、通俗地理解斯石英在高温下不稳定、容易还原的特点。

用一句轻松幽默的反问“但谁愿意这样做呢？”，打破说明文的枯燥，使文章语言生动活泼，增强可读性。深入探究本文和《恐龙无处不有》有什么异同呢？比较角度《恐龙无处不有》《被压扁的沙子》说明顺序说明语言说明方法说明主旨说明内容准确严密，浅显易懂，幽默风趣两篇文章的说明顺序都是逻辑顺序，运用“科学发现→观点产生→科学研究→印证观点”的顺序，说明事理。这是一种追本溯源、由因到果的逻辑顺序举例子、作比较、列数字都体现了“不同科学领域之间是紧密相连的，一个科学领域的发现会对其他领域产生影响”的科学思想从恐龙化石遍布全球的角度来谈大陆板块的移动从斯石英来证明恐龙灭绝