初中化学练习题09化学实验（原卷版）

/试卷第=page11页，共=sectionpages33页专题09化学实验考点概览题型一基础实验考察题型二物质的检验、鉴别、分离、除杂题型三是否达到实验目的题型四流程图推断题型五综合性实验探究题型一基础实验考察题型一（2025·上海闵行·二模）实验现象描述正确的是A．红磷燃烧，产生大量烟雾 B．铁钉放入硫酸铜溶液中，铁钉变红C．盐酸除铁锈，溶液变蓝色 D．CO燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰（2025·上海青浦·二模）如图为电解水的实验，有关说法正确的是A．管中的电极与电源正极相连B．实验中产生的氢气和氧气的质量比为C．管中产生的气体能使燃着的木条燃烧得更旺D．由实验可得出水由氢气和氧气组成（2025·上海静安·二模）实验室对一杯浑浊的河水进行净化，下列说法错误的是A．过滤前先将河水静置、沉降 B．通过过滤除去水中悬浮物和细菌C．加入明矾促进水中悬浮物沉降 D．加入活性炭除去水中色素和异味（2025·上海徐汇·二模）下图是模拟竖炉炼铜的装置，打开止水夹，加热耐高温容器，一段时间后a、b两层中都有红色固体生成，澄清石灰水变浑浊，关于该实验的说法正确的是A．b层发生反应的化学方程式为B．a层的物质在加热过程中一定生成了C．a层的物质在加热过程中一定没有生成D．澄清石灰水可吸收题型二物质的检验、鉴别、分离、除杂题型二（2025·上海宝山·二模）下列物质鉴别方法正确的是选项物质方法A海水和蒸馏水蒸干B氮气和二氧化碳用燃着的木条C稀硫酸和盐酸滴加硝酸银溶液D碳酸钠溶液和硫酸钾溶液滴加硝酸钡溶液A．A B．B C．C D．D（2025·上海金山·二模）能达到实验目的的是选项实验目的实验方法A鉴别H2和CH4分别点燃，在火焰上方罩一干冷烧杯B鉴别稀盐酸和稀硫酸分别加入少量的硝酸钡溶液C除去NaCl中少量Na2SO4加入过量BaCl2溶液后过滤D除去生石灰中的碳酸钙加入足量稀盐酸A．A B．B C．C D．D（2025·上海松江·二模）除去盐酸中混有的硫酸，可选择的物质是A．Na2CO3溶液 B．BaCl2溶液C．NaOH溶液 D．Ba(NO3)2溶液（2025·上海虹口·二模）以下实验方案能达成对应实验目的的是实验目的实验方案A除去氯酸钾中的氯化钾加热混合物至不再有气体产生B除去铁钉表面的铁锈放入足量稀硫酸中浸泡后及时取出C鉴别一氧化碳和甲烷点燃、观察火焰颜色D鉴别木炭和二氧化锰加水、观察是否溶解A．A B．B C．C D．D（2025·上海普陀·二模）为鉴别硫酸铜、碳酸钙、硫酸钠、碳酸钠四种白色固体粉末。请设计实验，进行鉴别。(1)甲同学设计的实验：将四种粉末分别取样取样置于试管中，加水。得到蓝色溶液的待检物是，得到悬浊液的待检物是；另两支试管中，分别滴加稀盐酸，其中一支试管中产生气泡，该试管中的待测物是。(2)乙同学认为只要取用的样品质量适中，直接滴加稀盐酸即可。实验中区别碳酸钙与碳酸钠的现象是；请说出“取样适中”的理由是。题型三是否达到实验目的题型三（2025·上海崇明·二模）下列实验方案不能达到实验目的是A．①探究的部分性质 B．②证明氢氧化钠与二氧化碳反应C．③检验产生的气体探究水的组成 D．④测定空气中氧气的体积分数（2025·上海普陀·二模）实验室测定某双氧水的质量分数，利用二氧化锰使双氧水分解，为测定生成的氧气体积，以下最合适的实验装置(瓶中都装满水)是A． B．C． D．（2025·上海奉贤·二模）为了控制稀盐酸和氢氧化钠溶液恰好完全反应，最佳的操作是A． B． C． D．题型四流程图推断题型四（2025·上海静安·二模）一包白色固体混合物，可能由氯化钠、碳酸钠、硫酸钠、氯化钡中的一种或几种混合而成，为确定其组成进行如图所示实验。有关分析错误的是A．原白色固体中一定含有碳酸钠、氯化钡、氯化钠B．无色滤液中一定含有氯化钠C．白色沉淀丙是氯化银D．沉淀甲的质量大于沉淀丙的质量（2025·上海杨浦·二模）为减少污染并促进废物利用，小组同学又设计了从废液(含有硫酸亚铁，硫酸铜和硫酸)中回收硫酸亚铁和金属铜的实验方案，以下流程分析正确的是A．步骤I的操作包括溶解和过滤B．M与固体A的质量可能相等C．步骤Ⅱ中观察到有气泡产生，说明N已过量D．溶液B与溶液C所含的溶质种类不相同（2025·上海闵行·二模）某混合液由HCl、K2CO3、H2SO4、CuCl2溶液中的两种混合而成，向该混合液中加Ba（OH）2溶液，产生沉淀质量与加入Ba（OH）2溶液体积的关系如图，说法错误的是A．该混合液由和组成 B．段产生蓝色沉淀C．c点溶液中溶质有三种 D．点氯化钡的质量逐渐增大（2025·上海嘉定·二模）实验室某NaCl样品10克，可能含有CaCl2、Na2SO4中的一种或两种，现欲检验和分离提纯NaCl样品，实验过程如下：(1)检验步骤现象结论①取样加水，然后加入氯化钡溶液固体全部溶解，NaCl固体中只含有CaCl2②(2)分离①步骤2中的实验方法和操作是。②步骤3加入过量稀盐酸的目的是。③步骤4用蒸馏水洗涤是为了。④称量洗涤并烘干后的白色沉淀C为2克，能否得出氯化钠在样品中的质量分数?请具体说明。（2025·上海松江·二模）电镀厂排放的污水中含CuSO4、ZnSO4、FeSO4等物质，实验室模拟电镀厂污水进行提纯实验。配制含CuSO4、ZnSO4、FeSO4的溶液甲乙两杯，两杯溶液中三种溶质的物质的量总和均为1mol，且甲杯溶液中硫酸锌含量高。分别用如图流程提纯硫酸锌：(1)铜、锌、铁三种金属的活动性由强到弱的顺序是。(2)写出锌与硫酸铜反应的化学方程式：。能证明固体中有铜的现象是。向固体中滴加盐酸，出现气泡。该现象(选填“能”或“不能”)证明锌已过量，理由是。(3)小明同学认为甲杯溶液中硫酸锌含量高，所以甲杯溶液中提纯的硫酸锌比乙杯溶液提纯的硫酸锌多。小明的想法(选填“正确”或“不正确”)，理由是。题型五综合性实验探究题型五（2025·上海崇明·二模）实验探究是学习化学的重要方法，某小组同学以“气体制备”为主题开展学习。(1)图1是大理石和稀盐酸制取的装置。①反应时液面应处于（填“m”或“n”）位置，该反应的化学方程式为。②制取前，需将浓盐酸稀释至9%稀盐酸，所加水的体积为mL。(2)图2是家用简易制氧装置。查阅资料可知，过碳酸钠是一种白色颗粒，溶于水时，分解生成碳酸钠和过氧化氢。①过碳酸钠属于（填“纯净物”或“混合物”）。②图2所示，在左瓶中依次加入适量水、过碳酸钠和二氧化锰，右瓶水中导管口有气泡冒出。右瓶中水利用氧气（选填“易”或“不易”）溶于水的性质净化氧气，验证右瓶中导出的气体是氧气的方法。③将氧气收集，并将红热的木炭伸入盛有氧气的集气瓶中，观察到。(3)过氧化钙固体（）和过氧化钠固体（）均可做供氧剂，和分别与水反应，生成氧气的质量与时间的关系如图3所示。若给鱼缸供氧，应选哪种供氧剂并说明理由。（2025·上海青浦·二模）实验室以氧化铜、锌粒、稀硫酸为原料制备铜。(1)方法1：用氢气还原氧化铜制取铜。①搭建装置时，应在图中选取（选填“乙”或“丙”）装置与甲装置进行连接。②选择甲装置制取氢气的优点是。甲中发生反应的化学方程式为。③加热一段时间后，可以观察到试管内的固体由黑色变为色。(2)方法2：采用以下两步反应制得铜，请写出第一步的化学方程式。第一步：；第二步：(3)若要制取铜，且实验操作规范，两种方法中实际锌的消耗量的大小关系如何？请结合具体数据阐述你的判断依据。（2025·上海虹口·二模）实验室有一瓶久置的生石灰，如图所示，取5g样品充分溶解后过滤，分别对滤渣A、滤液B进行实验。(1)取少量滤渣A于试管中，向其中滴加稀盐酸，有气泡产生，反应的化学方程式是。另取5g氢氧化钙固体，放入100g水中，无放热现象，说明该瓶生石灰（选填“全部”或“部分”)变质。(2)探究滤液B是否饱和：向滤液B中滴加酚酞试液后再滴加1%的稀盐酸(密度约为1g/cm³)，溶液的pH随加入稀盐酸体积的变化如下图所示。①a处溶液的颜色是色，c处溶液中的溶质是。②为判断滤液B是否饱和，需要用到的相关数据是。四、科学探究题（2025·上海·二模）“504双吸剂”是常用的食品保鲜剂，主要成分有铁粉、生石灰等固体，可吸收氧气、二氧化碳、水蒸气等气体。久置后固体中可能含有Fe、、CaO、和。某化学兴趣小组对一包久置的“504双吸剂”固体进行探究。已知：铁与氯化铁溶液发生反应（棕黄色）（浅绿色）(1)如图所示，将这包“504双吸剂”放入广口瓶中。一段时间后，观察到水柱向（选填“A”或“B”）移动，说明这包“504双吸剂”还有效。(2)甲组同学设计并记录的实验报告，请补充完整。实验操作实验现象实验结论①取少量固体于试管中，加入蒸馏水，搅拌固体部分溶解，试管外壁发烫固体中一定含有②过滤，取滤渣，加入足量的稀盐酸固体逐渐消失，最终得到浅绿色溶液固体中一定含有铁，一定不含氧化铁乙组同学认为“一定不含氧化铁”的结论是错误的，他们的结论是，理由是。(3)为进一步确定这包“504双吸剂”的成分，乙组同学设计实验继续验证。取3g固体研碎，用磁铁充分吸收后，得到剩余固体2.6g，放入大烧杯中。按如图流程进行实验：①写出生成二氧化碳气体的化学方程式。②经分析固体样品中一定含有，请说明理由。（2025·上海闵行·二模）久置的镁条表面有一层灰黑色“外衣”，将镁条放入试管中，加入一定浓度的盐酸，观察到有气泡产生，试管壁发烫。同学们对此气体成分产生了兴趣。【提出问题】此气体成分是什么?【查阅资料】灰黑色“外衣”中含有【猜想假设】(1)猜想一：、猜想二：、、猜想三：、和猜想三中有气体的理由是。【设计实验】为检验此气体成分，设计如图装置进行实验（假设每步反应均完全）。(2)实验开始时，先通一段时间氮气，原因是。(3)B装置中出现白色沉淀，证明气体中含有，乙同学认为可以用紫色石蕊试液代替硝酸银溶液，也可以证明该气体，你是否同意他的观点并说明理由。(4)C装置的作用是。(5)证明该气体中含有的现象是。（2025·上海青浦·二模）食品专用发热包可用于加热食物，如图是某食品专用发热包说明书的部分内容。(1)加木后，发热包中的发热剂与水接触，发生系列化学反应并迅速放出热量；I．；Ⅱ．……；Ⅲ．Ⅲ中□内的数字为.该发热剂的主要成分中并无。请指出Ⅲ中反应物的来源（用化学方程式表示）。(2)发热包加热食品时，“要远离明火”的一个原因是。(3)小青提出疑问：“氧化钙与水反应时也会放热，仅氧化钙一种物质是否也可以作为食品专用发热包的发热剂？”小青以发热剂样品、氧化钙以及水为试剂，进行如下探究实验（见图1），实验过程中的温度变化如图2所示。①的数值应为。②根据实验结果，小青认为仅用氧化钙一种物质不适合作为食品专用发热包的发热剂。相对仅用氧化钙，氧化钙、铝粉和碳酸钠混合制成的发热剂具有的优点为。(4)为验证使用过的发热包固体中是否还有铝粉，小背设计了如下实验。操作现象结论取适量反应后的固体于试管中，加入足量稀盐酸有气泡产生有铝料你认为该方案是否合理？你的理由是。（2025·上海静安·二模）氢氧化钙溶液和氢氧化钠溶液都是无色溶液，都能与二氧化碳发生反应。实验探究：向充满二氧化碳的同规格塑料瓶中分别倒入等体积的水、饱和澄清石灰水、饱和氢氧化钠溶液。(1)如甲瓶变瘪能否说明二氧化碳和水发生了化学反应。结论和理由是。(2)能证明氢氧化钙与二氧化碳发生反应的证据有，氢氧化钠与二氧化碳发生反应的化学方程式是。(3)小孙同学设计了如下3个方案：证明了和发生了反应。方案一：取塑料瓶丙中反应后的溶液，滴加，产生气泡。方案二：取塑料瓶丙中反应后的溶液，利用图1实验中提供的某种试剂进行实验。写出发生反应的化学方程式。方案三：如图2所示，A中为氯化钡溶液，若A中没有现象，B中出现白色浑浊。该装置B溶液中的溶质是。(4)最后兴趣小组同学测得丙中剩余溶液的大于7，有同学认为溶液中还含有，该结论是否正确？请说明理由。（2025·上海长宁·二模）为验证铁、铜、银的金属活动性顺序，设计如下实验方案。(1)实验原理：金属活动性（选填“较强”或“较弱”）的金属能将另一种金属从其盐溶液中置换出来；排在氢前面的金属能置换出稀硫酸或中的氢。(2)实验步骤：实验现象结论Ⅰ将铁丝、铜丝、银丝分别浸入稀硫酸中只有铁丝表面产生大量气泡；金属活动性顺序：>（H）Ⅱ将铁丝浸入硫酸铜溶液中铁丝表面析出固体，溶液由蓝色变为浅绿色金属活动性顺序：Ⅲ将铁丝浸入中铁丝表面析出银白色固体，溶液变为浅绿色金属活动性顺序：(3)实验结论：上述实验（选填“能”或“不能”）验证三种金属的活动性顺序，若能请书写三种金属的活动性顺序：；若不能，为达成实验目的，请补充设计一个实验：。(4)实验反思：上述实验中（选填“实验Ⅰ”、“实验Ⅱ”、“实验Ⅲ”中的一个或几个）为重复实验，理由是。（2025·上海徐汇·二模）石头纸有望代替传统纸张，它由聚乙烯塑料包裹碳酸钙粉末制成，其截面结构如下图所示。设计以下两种实验方案测定石头纸中碳酸钙含量。方案一(1)已知：聚乙烯塑料不溶于盐酸。利用碳酸钙能溶于盐酸的性质设计实验方案。①写出碳酸钙与盐酸反应的化学方程式。②实验时，将整张石头纸浸泡在盐酸中，观察不到气泡，石头纸中的碳酸钙没有与盐酸发生反应的原因是，因此该方案不可行。方案二(2)已知：聚乙烯+氧气二氧化碳+水，用下图所示的装置（省略夹持仪器）测定mg石头纸中碳酸钙的含量。①充分灼烧石头纸后，熄灭酒精喷灯，还需要再通一段时间氧气的目的是。②若灼烧后硬质玻璃管中剩余固体0.56g，则mg石头纸中含碳酸钙g。(3)若上述方案二实验中生成的二氧化碳被氢氧化钠溶液全部吸收，有同学认为用该溶液继续实验也能测出石头纸中碳酸钙的含量。①写出氢氧化钠溶液吸收二氧化碳的化学方程式。②该同学向上述反应后的氢氧化钠溶液中加入足量澄清石灰水，充分搅拌后生成ng碳酸钙，他认为mg石头纸中含碳酸钙ng。你认为该同学的结论是否正确？理由是。（2025·上海杨浦·二模）兴趣小组对一瓶久置氢氧化钠固体的变质情况进行实验探究。(1)写出氢氧化钠久置于空气中变质的原因：(用化学方程式表示)。(2)设计实验探究该氢氧化钠固体的变质情况：实验1：取少量样品于试管中，(写出后续操作及现象)。结论：该氢氧化钠固体已变质。【思路】通过方法，说明物质的变质情况。实验2：分别取1.0g氢氧化钠固体、碳酸钠固体及该氢氧化钠固体样品加入到49mL水中，测得实验数据如下：氢氧化钠固体碳酸钠固体样品溶液升高的温度（℃）31.510.115.7最终溶液的pH13.711.9m请推测m的取值范围：。结论：该氢氧化钠固体变质的程度为。【思路】通过方法，说明物质的变质情况，（2025·上海虹口·二模）实验室有一瓶久置的生石灰，如图所示，取5g样品充分溶解后过滤，分别对滤渣A、滤液B进行实验。(1)取少量滤渣A于试管中，向其中滴加稀盐酸，有气泡产生，反应的化学方程式是。另取5g氢氧化钙固体，放入100g水中，无放热现象，说明该瓶生石灰（选填“全部”或“部分”)变质。(2)探究滤液B是否饱和：向滤液B中滴加酚酞试液后再滴加1%的稀盐酸(密度约为1g/cm³)，溶液的pH随加入稀盐酸体积的变化如下图所示。①a处溶液的颜色是色，c处溶液中的溶质是。②为判断滤液B是否饱和，需要用到的相关数据是。（2025·上海·二模）“504双吸剂”是常用的食品保鲜剂，主要成分有铁粉、生石灰等固体，可吸收氧气、二氧化碳、水蒸气等气体。久置后固体中可能含有Fe、、CaO、和。某化学兴趣小组对一包久置的“504双吸剂”固体进行探究。已知：铁与氯化铁溶液发生反应（棕黄色）（浅绿色）(1)如图所示，将这包“504双吸剂”放入广口瓶中。一段时间后，观察到水柱向（选填“A”或“B”）移动，说明这包“504双吸剂”还有效。(2)甲组同学设计并记录的实验报告，请补充完整。实验操作实验现象实验结论①取少量固体于试管中，加入蒸馏水，搅拌固体部分溶解，试管外壁发烫固体中一定含有②过滤，取滤渣，加入足量的稀盐酸固体逐渐消失，最终得到浅绿色溶液固体中一定含有铁，一定不含氧化铁乙组同学认为“一定不含氧化铁”的结论是错误的，他们的结论是，理由是。(3)为进一步确定这包“504双吸剂”的成分，乙组同学设计实验继续验证。取3g固体研碎，用磁铁充分吸收后，得到剩余固体2.6g，放入大烧杯中。按如图流程进行实验：①写出生成二氧化碳气体的化学方程式。②经分析固体样品中一定含有，请说明理由。（2025·上海闵行·二模）久置的镁条表面有一层灰黑色“外衣”，将镁条放入试管中，加入一定浓度的盐酸，观察到有气泡产生，试管壁发烫。同学们对此气体成分产生了兴趣。【提出问题】此气体成分是什么?【查阅资料】灰黑色“外衣”中含有【猜想假设】(1)猜想一：、猜想二：、、猜想三：、和猜想三中有气体的理由是。【设计实验】为检验此气体成分，设计如图装置进行实验（假设每步反应均完全）。(2)实验开始时，先通一段时间氮气，原因是。(3)B装置中出现白色沉淀，证明气体中含有，乙同学认为可以用紫色石蕊试液代替硝酸银溶液，也可以证明该气体，你是否同意他的观点并说明理由。(4)C装置的作用是。(5)证明该气体中含有的现象是。（2025·上海青浦·二模）食品专用发热包可用于加热食物，如图是某食品专用发热包说明书的部分内容。(1)加木后，发热包中的发热剂与水接触，发生系列化学反应并迅速放出热量；I．；Ⅱ．……；Ⅲ．Ⅲ中□内的数字为.该发热剂的主要成分中并无。请指出Ⅲ中反应物的来源（用化学方程式表示）。(2)发热包加热食品时，“要远离明火”的一个原因是。(3)小青提出疑问：“氧化钙与水反应时也会放热，仅氧化钙一种物质是否也可以作为食品专用发热包的发热剂？”小青以发热剂样品、氧化钙以及水为试剂，进行如下探究实验（见图1），实验过程中的温度变化如图2所示。①的数值应为。②根据实验结果，小青认为仅用氧化钙一种物质不适合作为食品专用发热包的发热剂。相对仅用氧化钙，氧化钙、铝粉和碳酸钠混合制成的发热剂具有的优点为。(4)为验证使用过的发热包固体中是否还有铝粉，小背设计了如下实验。操作现象结论取适量反应后的固体于试管中，加入足量稀盐酸有气泡产生有铝料你认为该方案是否合理？你的理由是。（2025·上海静安·二模）氢氧化钙溶液和氢氧化钠溶液都是无色溶液，都能与二氧化碳发生反应。实验探究：向充满二氧化碳的同规格塑料瓶中分别倒入等体积的水、饱和澄清石灰水、饱和氢氧化钠溶液。(1)如甲瓶变瘪能否说明二氧化碳和水发生了化学反应。结论和理由是。(2)能证明氢氧化钙与二氧化碳发生反应的证据有，氢氧化钠与二氧化碳发生反应的化学方程式是。(3)小孙同学设计了如下3个方案：证明了和发生了反应。方案一：取塑料瓶丙中反应后的溶液，滴加，产生气泡。方案二：取塑料瓶丙中反应后的溶液，利用图1实验中提供的某种试剂进行实验。写出发生反应的化学方程式。方案三：如图2所示，A中为氯化钡溶液，若A中没有现象，B中出现白色浑浊。该装置B溶液中的溶质是。(4)最后兴趣小组同学测得丙中剩余溶液的大于7，有同学认为溶液中还含有，该结论是否正确？请说明理由。（2025·上海长宁·二模）为验证铁、铜、银的金属活动性顺序，设计如下实验方案。(1)实验原理：金属活动性（选填“较强”或“较弱”）的金属能将另一种金属从其盐溶液中置换出来；排在氢前面的金属能置换出稀硫酸或中的氢。(2)实验步骤：实验现象结论Ⅰ将铁丝、铜丝、银丝分别浸入稀硫酸中只有铁丝表面产生大量气泡；金属活动性顺序：>（H）Ⅱ将铁丝浸入硫酸铜溶液中铁丝表面析出固体，溶液由蓝色变为浅绿色金属活动性顺序：Ⅲ将铁丝浸入中铁丝表面析出银白色固体，溶液变为浅绿色金属活动性顺序：(3)实验结论：上述实验（选填“能”或“不能”）验证三种金属的活动性顺序，若能请书写三种金属的活动性顺序：；若不能，为达成实验目的，请补充设计一个实验：。(4)实验反思：上述实验中（选填“实验Ⅰ”、“实验Ⅱ”、“实验Ⅲ”中的一个或几个）为重复实验，理由是。（2025·上海徐汇·二模）石头纸有望代替传统纸张，它由聚乙烯塑料包裹碳酸钙粉末制成，其截面结构如下图所示。设计以下两种实验方案测定石头纸中碳酸钙含量。方案一(1)已知：聚乙烯塑料不溶于盐酸。利用碳酸钙能溶于盐酸的性质设计实验方案。①写出碳酸钙与盐酸反应的化学方程式。②实验时，将整张石头纸浸泡在盐酸中，观察不到气泡，石头纸中的碳酸钙没有与盐酸发生反应的原因是，因此该方案不可行。方案二(2)已知：聚乙烯+氧气二氧化碳+水，用下图所示的装置（省略夹持仪器）测定mg石头纸中碳酸钙的含量。①充分灼烧石头纸后，熄灭酒精喷灯，还需要再通一段时间氧气的目的是。②若灼烧后硬质玻璃管中剩余固体0.56g，则mg石