家长会课件 家校携手共育英才　家长会课件

家校携手共育英才911班家长会

感谢您在百忙之中抽空来参加家长会，您的到来会让孩子在学习的道路上拥有更大的信心和动力。家长积极配合、老师倾情教育、学生努力奋战，是我们共同的心愿！尊敬的各位家长：一、我们拥有孩子多少年我们拥有孩子多少年

我们的孩子总会长大，总会离开，有他们自己的家庭。只是我们不曾想过，原来，我们拥有他们的日子，其实是那么少。

从孩子出生的那一刻，他们就为我们的家庭增添了希望和快乐！看着他们一天天的成长，作为家长，我们感到无比的快乐！第一次叫爸爸妈妈，第一次学会走路，第一次学会自己吃饭，第一次学会。。。。。育儿是辛苦的，但更是幸福的！

他（她）上小学了，孩子终于走进校门，这是多么值得纪念的事情，孩子的人生从此翻开了新的篇章，却没想到，这也是孩子离开我们的第一步。他（她）已经对与你分开一天习以为常了，而且他（她）喜欢每天去学校，这是他更喜欢的生活。甚至，他有时还会说：妈妈，在家好无聊，没有小朋友和我玩。

他（她）上初中了，开始了更独立的生活。他（她）开始有了自己的意识，有了自己的交际圈子。我们总是会担心，孩子在路上安全吗？孩子在学校过的怎么样？他（她）在学校快乐吗？吃得饱睡得着吗？他的学习跟得上吗？是否跟同学相处融洽？有没有沾染不良习气？我们担心着他们的一切，也无比期盼着他们的健康与快乐，更关注着他们一点一滴的成长!

他（她）上高中了，离开家进入住校模式。长时间的分隔，让我们更多了一丝牵挂。能不能适应高中的生活？学校的环境能适应吗？新的同学会怎样相处呢？孩子会不会早恋？老师是否负责？当然，进入高中，我们更担心的是孩子的学习。学习上是否会遇见困难？成绩怎么样？孩子一点一滴的进步都会让我们欣喜若狂，而一点点的退步，也会让我们感到无比的焦虑！

他离开你去上大学，一年回来两次。回来的好

几天前，家里的冰箱就装不下了，为他准备了各种各样他喜

欢吃的东西。可是一回来打个照面，他就忙着和同学朋友聚

会去了。从此，你最怕听到的一句话是：妈妈，我不回家吃

饭了，你们自己吃吧。

大学毕业后，孩子留在了远方工作，一年也难得回来一次了。好不容易回来一趟，几天就走了。你最盼望的就是孩子的电话，希望孩子对你说一声：妈妈，我很好，你保重身体。这样就足够了。

孩子结婚了，回家的时间有一半匀给了你的亲家，孩子回来的更少了。你已经习惯就老两口在家了，但是，你最希望听到孩子对你说：妈妈，今年过年我回家过啊！

当孩子又有了他们自己的孩子，你已经不再是他们的家庭成员了，他们的一家三口（或一家n口）里，已经不包括你们了。

而我们也慢慢的习惯了这样的日子。只是习惯在闲来无

事的时候，经常翻翻相册，看看我们自己的一家三口，无论孩

子身在何方，他却永远是我们家庭中无可取代的一员。

谢谢上天给我们这么一个孩子，让我们分享与见证他成长的每一刻。无论带给我多少困难，烦恼，甚至挫败，无论让我失去多少睡眠、时间、金钱，精力，我仍然豁达，因为，这都是上天的恩赐。当他（她）在身边的每一天，我都会让他觉得幸福，也是让我们都有一个美好的回忆。我不会给他太多压力，束缚，更不会给他牵绊，阻挠，但是我们应当学会适时管教，也会做量力而行的投资，因为我们有责任与义务教会他生活的本领，好让他来日自由快乐的飞翔。同时，我们也会告诉他（她），就算所有的路都行不通时，还有一条路你可以畅行，那就是回家的路……二、牵着蜗牛散步日常周末假期，家长们都是如何与孩子共处呢？你可曾有过这些经历？你可曾有过这些经历？你的孩子是否有拖拉的习惯？家长们是否因为孩子的拖拉而失控过？孩子拖拉怎么办呢？孩子一玩手机就停不下来怎么办？我们先来一起读一读《牵着蜗牛去散步》的故事《牵一只蜗牛去散步》上帝派我牵一只蜗牛去散步，蜗牛爬得很慢，我不能走得太快，我催它，我责备它，蜗牛仍然每次爬一点点，我拉它，我扯它，甚至想踢它，蜗牛流着汗，喘着气，继续往前爬，可还是很慢，我只有放慢脚步，跟在后面生闷气。突然我闻到一股花香，那么芬芳；我感到一阵微风，那么轻柔；我听到了鸟鸣，那么清脆；我看到了满天星斗，那么亮丽！哦，原来我错了，是上帝叫蜗牛牵我去散步……牵着蜗牛去散步--家庭教育的智慧其实，教育孩子不正像牵着蜗牛去散步吗？在这个学习和成长的道路上，我们经常因为孩子无法做到我们的期待样子而情绪崩溃。三年疫情居家等因素，亲子关系更是雪上加霜。然而，他们却正处于身心发展时期，要克服自己是非观念淡薄，自我控制能力较弱的本性。青春期孩子的性格特点自我独立意识增强孩子的心理方面变得成熟起来，他认为自己已经是大人了，希望能够摆脱家长的控制，从而实现自我独立。在这方面心理因素的影响下，他会将成年人对自己的管束和说教，当作自己获得独立的障碍，因此经常会不加思考、不遗余力的反抗家长和老师，甚至是针对一些权威人士，力争获得完全的独立。青春期孩子的性格特点需要成年人的尊重进入青春期的孩子，渴望拥有自己单独的话语权，因此他们渴望获得成年人的尊重，渴望自己的意愿能够得到真实的贯彻。处于这种心理状况下，他们会非常在意成年人对自己的态度，一旦发现他人对自己采用否定的态度，就会变得容易冲动和愤怒。青春期孩子的性格特点固执己见进入青春期后，随着对自我认知的进一步发展，孩子会变得更加固执己见，对于自己所认定的某种观念和想法，无论成年人怎么劝说引导，都很难发生认知上的改变。防御意识加重在这个敏感阶段，孩子形成了更强的羞耻感，更强的荣辱心，隐私意识凸显。通常表现会划出自己的安全领域，不愿意把自己的秘密告诉他人，一旦被别人窥视、越界，就会开始攻击。青春期孩子的性格特点关注自我形象这个心理特质很大部分衍生于自尊。青春期的孩子非常在意自己在他人眼中或心里的形象，会花费大量的时间和精力去经营自己的仪表。这是因为，这个阶段孩子的自我还没有完全有机的融合在一起，他们对于自我价值的判断很大部分的来源于外部评价。异性吸引进入青春期后，孩子的性生理和性心理得到快速的发展，会产生对同龄异性的极大好奇，同时也会渴望建立与以往友谊迥异的异性关系。这个阶段的孩子，容易出现早恋的情况，导致家长高度焦虑。牵着蜗牛去散步--家庭教育的智慧因此，作为家长，在教育孩子的过程中要遵循孩子身心发展和认知规律，尊重孩子的个体差异，充分调动他们学习的浓厚兴趣和做事的积极性，鼓励孩子从小事做起，逐步培养孩子良好的道德品质和善于思考，敢于质疑，持之以恒，勇于探索的良好学习习惯。三、你可曾经历过这些场景？1.口出恶言孩子没按照家长的要求做便口出恶言。比如：叫你好几遍去学习，动都不动，烦死人了你！你再不写作业，我就把你丢出去，爱去哪里去哪里！你再不写作业，我就告诉老师，你在家就知道玩！你要是再玩手机，信不信我给你砸了？2.对比打压你和妹妹都是我生的孩子，你怎么就不像我儿子呢，你看妹妹乖巧懂事，而你简直笨死了，又不听话，我怎么会生出你这样的儿子呢！看你学习态度一点都不认真，你看你同学小明一回家就学习，怪不得你倒数！3.打砸抢骂孩子不写作业，骂一顿，过过嘴瘾；孩子不听话，揍一顿，解解气；孩子玩手机，说不听，骂不行，直接把手机抢了，甚至砸了，给点颜色瞧瞧！母：就知道玩手机，作业做完了吗？子：没有。母：这么大了一点也不懂事，看你成绩退步了这么多也不着急，我像你这么大的时候学习可认真了。孩子沉默。母：你看看小李同学，每次考试都班上第一，他有没有和你一样沉迷手机？子：那你去做他妈妈吧。4.互相伤害父母要要接受孩子的成长，尊重孩子的决定并给予孩子一定的私人空间，不拿自己的标准和想法苛求孩子，让孩子以现有的能力水平解决生活中遇到的困难，给予他们选择的权力，让他们学会对自己的选择负责。构建积极关系需要父母与孩子互相理解、尊重、接纳、包容，能够不把发生的一些不和谐因素当做问题，而是当做出现了一些可以去沟通交流和改进、提高的契机。1.口出恶言2.对比打压3.打砸抢骂4.互相伤害以上场景看起来有点夸张，但却真实发生，甚至引发一些悲剧。如果我们是场景里面的孩子，我们会是怎样的感受？你会听话乖乖的去做吗？还是更加逆反，啥都不想做？所以，掌握正确的亲子交流技巧是我们家长的必修课！这种家庭教育能否解决问题和矛盾？常见的亲子矛盾产生的原因包括：1.家长的教育方式单一僵化，说教比较多，啰嗦；2.家长喜欢居高临下的教育孩子，话题常常围绕好好学习，忽略孩子的其他需求。3.家长并没有随着孩子的年龄变化和心理变化，改变教育方式；4.高年级孩子已经有非常强烈的独立意识，被尊重的意愿显著提高；5.青春期行为方式容易情绪化，甚至是用比较激烈的方式表达情绪；6.当无法和父母达成一致，就不愿意在和父母敞开心扉。四、亲子沟通小妙招1.遇事冷处理在一个家庭里，父母的嘴，既能为孩子的路铺满鲜花，也能让孩子的路充满荆棘。作家琼瑶从小擅长诗词，也爱读书，国文成绩非常不错，但是数理课却一直不理想。母亲感到十分愤怒，有一天对着她说：“万一考不上，不是你一个人的失败，是全家的失败。”母亲的话像把利刃，刺痛了琼瑶的心，她变得自卑、敏感、脆弱。天天做噩梦，梦到别人嘲笑教授家的女儿考不上大学。心理学上，有一种效应叫“12秒效应”：暴风雨般的愤怒，持续时间往往不超过12秒，过了这段时间人会恢复往日的平静。可惜的是，大多数人会被这12秒控制，说出或做出后悔的事。场景1：孩子不专注怎么办？

路过房间，孩子没有在写作业，而是在玩玩具或其他事情。1.默数12个数2.微笑着看着孩子，眼神提醒，不需要说任何话语3.默默的走开4.过一会观察，如果开始做作业了，请及时点赞！锦囊1：冷静

著名的马歇尔·卢森堡博士发现了一种沟通方式，依照它来谈话和聆听，能使人们情意相通，和谐相处，这就是“非暴力沟通”，因为长颈鹿在进食时能够把刺化为自身的营养，代表着沟通顺利进行，最终达成一致，我们又形象的把它称为“长颈鹿语言”。2.非暴力沟通--长颈鹿语言第一步，留意观察。客观地说出，你观察到什么具体的行为，不作判断或评估。第二步，表达感受。感受没有对错，只要如实说出。“我感到生气”“我感到开心”“我感到难过”。第三步，理清需要。为什么会有那样的感受？可以说“我感到难过，是因为我很在意……”第四步，提出请求。明确告知他人，你期待他采取何种行动来解决问题。请求不是命令，而是具体的可实践的需求，不是空洞抽象的需求。2.非暴力沟通--长颈鹿语言【错误示范】这个案例，由于母子间沟通不畅，激发了亲子矛盾。母：就知道玩手机，作业做完了吗？子：没有。母：这么大了一点也不懂事，看你成绩退步了这么多也不着急，我像你这么大的时候学习可认真了。孩子沉默。母：你看看小李同学，每次考试都班上第一，他有没有和你一样沉迷手机？子：那你去做他妈妈吧。2.非暴力沟通--长颈鹿语言场景2：孩子长时间玩手机？

孩子在家长时间玩手机，丝毫没有学习的意愿。【示范1】我看到你玩手机快2个小时手机了（观察），我感到有点伤心（感受）。因为我很担心你完不成作业，成绩下滑（需要）。你能不能规划一下，等作业完成了再玩？（请求）【示范2】我留意到你的学习成绩退步了（观察），我感到有些担心（感受）。你玩了一上午手机了（观察），这是不是退步的原因之一呢？如果是，我就更难过了（感受）。我很希望你能考上一所理想的大学（需要），你是不是可以学一些时间管理的方法，好好规划一下呢（请求）？提示：请务必控制情绪，温和的语气表达。锦囊2：长颈鹿语言

3.换位思考许多家长习惯于居高临下的教育方式，而忽略孩子随着年龄增长对于“成人感”的需求，矛盾就会逐渐激化。所以，我们需要换位思考，理解孩子的感受，并尝试用平等而尊重的方式交流。场景3：孩子还是不愿意放下手机怎么办？

你用温和的语气表达了请求，但孩子还是继续玩怎么办？1.控制自己的情绪，默默的数12秒；2.换位思考，理解孩子的感受（沉迷的背后是孩子没能找到更好的放松的方式）；3.婉转的提出请求：等你玩好了，我还是希望和你一起规划一下。锦囊3：换位思考

4.积极暂停“积极暂停”是由美国杰出的心理学家、教育学家简尼尔森在《正面管教》一书中提出的。“积极暂停”是指在我们出现情绪并且情绪变得更激烈之前，先转移我们的注意力，暂时停下来，撤出来，努力让感性脑冷静下来，适度恢复理性，再去专注于解决问题。场景4：孩子如果发火了怎么办？

你用温和的语气表达了请求，孩子不仅没有停止而且朝你发火。1.控制自己的情绪，默默的数12秒；2.换位思考，理解孩子的感受（他此刻一定很享受游戏带来的感觉，他不希望被打扰和中断，如果我喜欢一款游戏的时候，也会停不下来）；3.积极暂停。离开孩子的视线，等双方情绪平静再商量对策。锦囊4：积极暂停

牢记：控制住自己的情绪，问题就解决了一大半！5.提前规划，共同约定

为了尽量避免前面场景的出现，我们需要有提前规划的意识。放假后，尽快和孩子一起协商电子产品的使用规则，并建议孩子规划一下假期。可以通过家庭会议来讨论，并写出来签名张贴在显眼的位置约定好相关的奖惩措施家庭手机协议范例

（请依据实际灵活调整，而且必须以亲子双方达成一致为前提）

我承诺——1．在约定的时间范围，尽最大努力，完成手机管理的相关要求。2．如果没有完成，心甘情愿接受相应的惩罚，如果完成则享有奖励。3．我将以人格担保，在此过程中不作弊。我宁可宣布挑战失败，也要在父母、老师和同学面前保持诚实。一、我的目标1．我选择了______挑战。终极挑战：不使用手机，或使用非智能手机（例如老人机）。一级挑战：每天使用手机总时长不超过半小时。二级挑战：每天使用手机总时长不超过1个小时。三级挑战：每天使用手机总时长不超过2小时。家庭手机协议范例

（请依据实际灵活调整，而且必须以亲子双方达成一致为前提）2．我接受下列约束（1）允许父母在我的手机上安装相应的APP，并进行设置。（2）不在晚上10点至早上10点之间使用手机。（3）不使用第二部手机，或其他人的手机。（4）尽量不使用电脑和iPad（做作业除外），若不得不使用，会计入时间，并在反馈时予以说明。（5）若有特需，不得不违反上述第二、三、四条，则需提前或事后及时予以说明。3．挑战的期限为：x年×月×日至X年×月×日。家庭手机协议范例

（请依据实际灵活调整，而且必须以亲子双方达成一致为前提）二、我享受的权利1．在规定的使用时间内，我使用手机原则上不能被干预（无论是父母还是老师）。强调“原则上”，是指不能做违反原则的事，例如浏览不健康网站等。2．出现超时使用手机或其他情况，我有权为自己辩护并说明原因，但要接受老师的裁决。例如，因做作业或必要的通话使用手机时间过长，则可以申请扣除相应的时间，但必须用记录来证明这段时间是用于做作业或通话。家庭手机协议范例

（请依据实际灵活调整，而且必须以亲子双方达成一致为前提）三、我履行的义务1．每天在约定的时间内上传手机使用记录。若有违规，要说明原因并接受惩罚。2．若当天超出了使用时间，则在次日减少使用时间作为惩罚，不够的部分顺延到后天，三次超出使用时间，则意味着挑战失败。3．一旦挑战失败，向家长做出不少于500字的致歉书。4．一旦挑战成功，父母需要奖励（内容可以与孩子协商）。学生____父母____X年×月×日6.和好朋友一起营造“学习场”

所谓的“场”，指的是学习的氛围。家长们可以建议孩子们跟同学组队，几个相近的人一起学习。每天或者每半天，有一个家长（既缓解了家长们上班而没办法监管的弊端，又让大家形成了合力，学生间有问题还可以互相沟通解决）陪着孩子们，家长主要负责督促孩子们，确保孩子按计划进行学习和娱乐。7.积极参加社会实践

利用假期，父母可以带领孩子参加一些社会调查活动。也可以参加社区或单位会举行多项比赛，如乒乓球、演讲、朗诵、绘画、书法等，积极参加课外活动，促进全面发展。更提倡孩子自己约好朋友去图书馆、科学馆、博物馆等，拓展自己的视野。8.旅游，用脚步丈量世界

可以和孩子一起协商旅游目的地，做好准备，锻炼孩子的生存能力也可以让孩子去参加研学旅游，游中玩，玩中学。短期假期，建议市内就近选择游玩的地方，既不会太累，也让孩子有时间延续学习状态。如果有外出旅行计划，可以第一站设为当地最著名的大学五、家庭教育的一些困惑如何正确看待考试成绩？家长该如何管孩子？如何和孩子沟通交流？【难题】如何正确看待考试成绩？理性看待成绩，辩证看待成绩1.凡是考试，都有第一名和倒数第一名。凡是考试，都会有进有退。2.阶段性测试，是监测站，不是终点站。3.过程中的考试，主要是练心态、练能力、练短板，而非注重成果。4.家长要关注成绩所带来的成长——进步后的自信、退步后的反思。5.成绩不能急于求成，而是水到渠成。邓宁·克鲁格心理效应愚昧山峰绝望之谷开悟之坡平稳高原巨婴内省智慧（知识+经验）大师高自信程度低不知道自己不知道知道自己不知道知道自己知道不知道自己知道【难题】家长该如何管孩子？a.相信孩子的独立能力和自主管理能力b.可以有一些管理“漏洞”，让孩子有压力、情绪的宣泄口c.管理讲究松弛有度，学习讲究劳逸结合d.学习效率比学习时间更重要，当然学习时间也很重要e.只要态度没问题、方向没问题，基本上就没大问题f.压力管理，要因人而异、因时而异，要知会使用压力和绩效之间呈“倒U”型曲线最佳压力无聊焦虑和不幸福感最优绩效区压力低高绩效高低目标教目标育维果斯基的最近发展区理论高中生要么理想太高，要么没有具体目标。每个学生人生都应有理想，让每个学生每个人生阶段都有目标，让每个目标都是恰当的标高，让每个学生每时每刻都有适合自己实际的成长点和兴奋点，让学生在理想中度过、在目标中超越、在自信中成长，这就是学生积极人生目标教育的目的所在。【小窍门】如何给学生定学习目标。何谓进步？前提有挑子、努力有可能、不太高不太低目标教育【难题】如何和孩子沟通交流？a.多换位思考——不要只站在成年人的角度去看待孩子问题b.多听、少说——有时，孩子有倾诉的需求，倾听就够了c.多理性对话、少感性宣泄——交流是为了解决问题，不是宣泄情绪d.多鼓励、多肯定——自信是备考的基本要求六、学做优秀的高中生家长家长低门槛；家长不考核；家长不开除；家长终身制；天注定不换。自身家庭教育的水平能力要跟上孩子成长。 【学习学习再学习】教育学：与家庭教育最密切相关的一门学科，它奠定了家庭教育学的基础

。心理学：家庭教育具有科学性

,

必须依据不同时期不同年龄阶段孩子的心理特点施教

。生理学：青春发育期则是一个关键期。不了解孩子的身体发育状况

,

不认识孩子身体发育的基本规律就可能在施教中出现失误

,

对孩子的健康成长造成损害。伦理学：家庭教育的重点是对孩子的道德品质教育

,

须掌握道德教育的基本规律

、基本原则、方法

。法学：我国已在加强法制建设

,

它要求每个公民遵守法律。给孩子一些有关法律知识的教育。你知道孩子在成长变化吗？你知道孩子现在在想什么吗？你会与孩子交流吗？提升家长家庭教育的能力第一层次：舍得给孩子花钱。第二层次：舍得为孩子花时间。第三层次：家长开始思考教育的目标问题。第四层次：家长为了教育孩子而提升和完善自己。第五层次：父母尽己所能支持鼓励孩子成为最好的自己，也以身作则支持孩子成为真正的自己。人民日报：《教育改革要从家庭教育开始》怎样做一名优秀的家长家长课堂——改变教育认知（一）不要把“撒手不管”当作“静待花开”有些家长只是看到了“静待花开”，却忽略了“默默耕耘”。静待花开是对结果的不强求，但不是过程的不作为。在孩子的眼界和格局还没有足够大的时候，他需要我们的指引。成长是孩子的责任，浇水是我们的责任。家长课堂——改变教育认知（二）不要把教育孩子全权“扔”给老师北大校长蔡元培曾说过：“家庭者，人生最初之学校也。一生之品性，所谓百变不离其宗者，大抵胚胎于家庭中。”教育的核心是唤醒孩子的自我教育：自觉、自愿、自省、自发。学校教育，可以是雪中送炭，也可以是锦上添花。家长课堂——改变教育认知（三）教育最大的危险是指望孩子自觉世上没有生来就自觉的孩子，偷懒贪玩、喊苦喊累都是孩子的天性。教育最忌讳的就是父母怕麻烦。每一个自律的孩子，都少不了父母的长期陪伴、严格监管和正确管教。家长课堂——学会表扬1、表扬要具体：准确描述孩子做得好的地方，让他知道自己因为做了什么得到表扬，怎么做能够得到肯定。2、表扬重过程：让孩子知道，整件事情中自己哪里做得好，应该发扬，哪里没有做好，需要改善。3、表扬重努力：当孩子取得进步时，表扬他很努力，而不是很聪明，他就知道通过努力能够取得好成绩。家长课堂——学会表扬4、表扬其态度：认可孩子自觉学习、认真读书、积极做好一件事的态度，比只看到结果更重要。5、表扬其付出：肯定孩子的付出，孩子就不会因为没有好结果而失落。6、表扬其坚持：鼓励孩子坚持下去，不要给他太大的压力，父母的认可会激发孩子的毅力。家长课堂——懂得批评1、允许孩子解释：偏听则暗，兼听则明，不能听信某方的指责，要允许孩子自己解释。家长保持中立，客观评价孩子是否做错，为什么做错。2、学会换位思考：家长要换位思考，理解孩子这么做的目的，找准批评的切入点。并且让孩子换位思考，“假设你是那个人，你会有什么感受，这么做到底对不对”。3、首先自我批评：批评孩子前，家长先进行自我批评，放低身段，迅速拉近跟孩子的关系。家长的自我批评，也能让孩子学会自我反思。家长课堂——懂得批评4、只对事不对人：孩子做错了或者没做好，家长第一反应不是责骂，而是指导。就事论事，让孩子明白为什么不能这么做，这么做会有什么后果。5、教会孩子改错：不能盲目地批评，要通过科学的方法让孩子意识到错误，并且找到改错的方法。利用批评再给孩子上一课，是批评的意义所在。家长课堂——懂得批评6、采用和善的态度：批评孩子≠骂孩子，父母更不能向孩子宣泄情绪，应该简明扼要地指出错误，然后再教育。也不要动不动就翻旧账，让孩子抵触认错，不服管教。7、尊重孩子的自尊：别当着外人面批评孩子，更不要在孩子的同学、老师面前对他又打又骂。不只大人需要被尊重，孩子同样需要被尊重，孩子的内心比我们想象的更加脆弱敏感。1.孩子的情商比智商更重要;品德比能力更重要。2.家长培养孩子主要是两个字：坚持。坚持在平常中，坚持在每个环节，时时刻刻都要坚持。3.培养孩子从家庭行动起来，从现在行动起来。4.父母高学历不代表孩子发展高水平；5.孩子从小聪明不代表孩子将来优秀；6.现在你不找孩子麻烦，孩子将来找你麻烦；家庭教育的大道理大家都懂，网上微信上到处都传，关键是哪位家长能坚持，孩子能遵守！做理性家长伴孩子成长个人体会七、家校沟通

小故事

有一个禅师带着一个弟子赶路，他们经过一个村庄时，看到一个老妇人对着树进行参拜。老妇人的神情安详而自然，禅师对着她笑笑。老妇人在拜完后自豪地告诉禅师，这是本村庄最大最灵的菩提树，她拜了二十多年了。禅师忙不迭地说“恭喜！”，然后揖手告别。在路上，弟子不解地问：“师傅，为什么您不指正，那不是菩提树呢？”师傅微笑着说，“是不是菩提树并不重要，重要的是你相信它！”沟通交流

由于教师负责的教育对象多，因此，家长要主动与学校取得联系，及时向老师反映和了解孩子表现情况，以便学校家庭共同配合，把孩子教育好。

联系前家长要提前做好的两个功课：要了解学校对孩子的要求

，了解学校有关学习、生活等方面的规章制度和近期教学安排。前提是了解自己孩子平时的行为习惯、思想品行、学习情况，了解学生近期表现。说明：一、微信沟通不要发语音。没有急事，请发文字，因为上课不能听语音。

二、有急事，打电话或者微信语音通话。尽量不在休息时间打扰教师休息。

三、班主任微信及班级微信群置顶，及时收看群内通知并按要求回复。

四、班主任电话请及时接听

五、如果班主任约见，请推掉一切能推掉的事务，按时到约定地点会见.八、给家长们的一些建议给家长们的建议3、要教育孩子怎样做人，关心孩子的思想动态，使孩子有正确的思想导向、明确的奋斗目标。1、良好习惯的养成非常重要，包括学习习惯、思维习惯、生活习惯、饮食习惯、卫生习惯等，这些都有助于孩子的成长。家长们最好以身作则，树立好榜样，再教育孩子。2、工作再忙也要抽时间来了解孩子在校的表现和学习成绩情况，所以尽可能多与老师沟通，关注班群消息，积极配合学校工作。