中考英语话题写作-中国传统节日-初中-英语-教学设计

PAGE中考英语话题写作——中国传统节日康亚辉西安铁一中滨河学校一、教学背景及教材分析新时代的中国青少年应该弘扬中华优秀传统文化，坚定文化自信，做中华文明的传播者。本节英语课的话题是复习中国传统节日，在复习中国传统文化的同时，也能让学生建立起文化自信，用语言来弘扬和传播中华优秀传统文化。授课时教师需要充分分析教材，整合教材资源，设计课堂教学时应围绕词汇、句型和篇章结构复习，提升写作立意。二、学情分析中考写作较易成为学生们的学习瓶颈，教师应针对这一现象激发学生的学习兴趣，设计出适合学生的活动并且需要注意学生的过程性评价。所在的授课班级学生英语基础较弱，但思维相对活跃，个别同学表现欲强。通过对话、阅读和写作让每个学生都体验到传统文化的魅力，调动学生的学习积极性。三、教学目标1．语言能力1）能够听说读写重点词汇和句型2）能够运用重点句型谈论东西方传统节日，了解节日文化。2.思维品质通过本课的学习，学生能够在轻松的氛围中，学会运用重点句型谈论中国传统节日文化。3.文化意识通过本节课的学习，鼓励学生学会运用重点句谈论传统节日，了解节日文化，喜爱并弘扬中国传统文化，构建文化自信。学习能力通过该节课的听说读写训练，提高学生的写作能力。四、学习重点能够运用重点句型谈论传统节日，了解节日文化。五、学习难点能够运用各种重点句型谈论传统节日，了解节日文化。六、教学方法情景教学法、多媒体辅助教学、对话练习、组内合作。七、学法自主、合作、交流、展示。八、教学过程TeachingproceduresStep1.reviewingandleadinginWatchavideoandaskstudentstalkaboutfestivalsinChinaandabroad.Step2.presentation:Asksaquestion:whataspectscanwetalkaboutifwewanttoknowafestival?Step3.readapassageaboutDoubleNinthFestivalandthenanswerquestions.Payattentiontosomebeautifulsentences，phrases，linkingwordsandthestructureofthepassage.Step4.TalkabouttheDragonBoatFestivalbyaskingandansweringquestions.A:WhenistheDragonBoatFestival?B:It’sonthefifthdayofthefifthlunarmonth.A:Whatisthepopularactivityduringthefestival?B:Makingandeatingdeliciouszongzi，watchingdragonboatraces...A:Whatspecialfooddopeopleeat?Why?B:...A:Whatisthetruemeaningofthefestival?B:InmemoryofQuyuan’sdramaticdeath...A:Howdoyoufeelaboutthefestival?B:It’straditionalandmeaningful...Step5.WritealettertoyourpenpalinAmericaabouttheDragonBoatFestival,andthencheckitoutandimproveitwithyourgroupmembers.Step6.HomeworkRequiredhomeworkandoptionalhomework.BlackboardDesignTraditionalChineseFestivalWhenisthefestival?Whatisthepopularactivity?Whatspecialfooddopeopleeat?Whatisthetruemeaningofthefestival?教学反思1.整个教学设计强调了对学生的核心素养的培养，通过谈论、思考、阅读的引导让学生了解中国传统节日的核心维度。注重了对中国传统文化的讲述、理解、传播及弘扬，在提高了学习兴趣的同时，也奠定了在文化意识方面的提升。2.在教学过程中，通过对节日的时间，受欢迎的活动，传统的食物及文化内涵的梳理，让学生掌握了写这类作文的基本逻辑。同时也让学生在感受、体验、参与、合作的过程中学习语言