2024年语文学科教研计划（7篇）

2024年语文学科教研计划（精选7篇）

篇1:语文教研安排

一、读书指导思想：

主动参加学校的读书活动，贯彻"思想导致行为，读书变更命运”的读书精神。把读书活动

融入到自己的教化教学工作当中促进教学实践与理论的结合与反思提高师德素养和自身修养,

满意学校建设学习型组织的须要。

二、学习目标：

L提高理论水平、科班实力和反思实力，指导教化教学工作，提高教化实践实力，以更加

适应学校发展的须要。

2、通过读书活动不断提升老师的文化内涵和修养，提高运用科学观点看待问题的实力。

3、提高学习的爱好，使老师融到我校学习型组织的建设之中。

三、实施策略：

1、依据学校读书活动规划制定教研组读书安排，从读书的内容到读书的要求进行切实可行

的规划。

2、仔细学习名人彳专记.教化家思想、学习方法类等书籍。以教化专业为主要内容，仔细学

习《新课标》、《新教材》、《中小学语文教学与探讨》。同时对学校订购的教学刊物如《中小

学语文教材教法》等杂志进行学习和探讨，寻求好的教法以省时、高效地达到新的教学目标。用

读书指导教化教学实践工作，实践与所学相互印证，形成自己的成果。每学期至少读1本书，

做到边读书，边反思。

3、主动和组内老师相互沟通，相互启发，共同发展。主动参加读书沟通活动。让读书活动

与课堂教学效果和相关教学活动相结合。

4、每周撰写1-2篇随笔。随笔内容：对自身的教化实践、教学行为进行反思，对学校新

近发生的事情发表看法和感想，为学校的发展出谋划策，对当前教化改革发展提出自己的思索等

等。

5、每学期撰写一篇论文，对自己的教化教学实践和宏观教化教学改革进行深化的思索、探

究和总结。

篇2:语文教研安排

一、指导思想

以全面贯彻教化方针，努力推动素养教化为中心，主动进行教学改革。联系现实生活，加强

语文实践，全面提高学生语文素养；加强语言积累，培育语感，发展思维；增加语文应用实力、

审美实力和探究实力，使学生逐步形成良好的特性和健全的人格，为终身学习和发展奠定基础。

二、教学工作看法

（）努力变更学习方式

1.组织指导学生进行合作学习

依据详细状况指导学生进行合作学习，要让学生明确合作学习的目标；指导学生进行社交的

技能训练，在同伴学习上取得胜利时刚好激励，在遇到难题时能主动向他人求助，在阐述自己的

看法时能有理有据劝服同伴（老师），针对不同层次不同性格的学习伙伴、不同的学习任务进行

协调合作。

2.开展探究性专题学习

语文老师要有课题探讨意识，驾驭课题探讨的方法，指导学生从日常生活、社会现象、自然

现象中，经过启发或独立地发觉一些有探究价值的问题；指导学生初步学会通过比较、分类、归

纳、概括等方法探究事物规律，形成合理的认知结构；老1）市和学生对探究性学习过程和结果进行

全面的评价。

要进一步做好省级课题《中学生感悟作文训练法探讨》成果推广工作（此课题成果获省一等

奖），注意效果，训练实在，激励投稿。

㈡切实改进教学方法

3.反思教学行为

要具有反思的人格特征，驾驭反思的操作方法,尽力转变生存方式,创建性地对待事物。写

反思札记，借助他人的视察，真正提高反思实力。

4.处理好学问传授和实力培育的关系

老师要真正驾驭"学情"，精选对学生终生发展有用的学问进行传授，有效地组织学生在自

主学习、合作学习和探究学习的前提下理解所学内容，启发他们联系实际，多角度思索，绽开联

想和想象，将"死"学问教"活"，培育他们搜集和处理信息的实力、分析和解决问题的实力、

沟通与合作的实力、创新和实践实力。

5.挖掘利用教学内容的活动因素

借助活动化的导入调动学生的心情，借助活动化的感悟激活学生的思维，变更"问答式"的

教学，让学生在自主探究活动中感悟文本，给学生自我尝试的时间和空间，让学生"读出问题"

来，生生互动，师生互动，发展智能。借助活动化的质疑、释疑培育学生的创新实力。要拓展教

学内容，培育学生运用课堂所学学问去解决问题的实力，让学生通过活动的方式去完成，张扬自

己的特性，发挥自己的潜能。

6.加强朗读训练

在运用默读、阅读等阅读方式的同时，要扎扎实实地进行朗读训练.要想方设法激发学生的

朗读爱好，提高朗读技巧。可以采纳"示范一仿照"式、"比较一观赏"式、"想象一体验”式，

使语文课堂时有读书声，但要反对难以提高朗读水平的"集体齐声朗读"，使朗读与观赏融为一

体。

㈢提高语文教学管理实力

7.开发语文课程资源

能走出语文教科书，把校内、校外的丰富多彩的课程资源开发出来。充分利用网络资源，丰

富语文课程资源，构建起语文与其它学科间的学问网络,增加学生综合运用学问的实力。

要擅长把学生的眼光由文本引向社会、人生的大课堂，要链接时文美文，拓展学生语文学习

的空间。

8.加强对课外阅读的指导和管理

为了能帮助学生在初中三年中按时并超额完成260万字的课外阅读量我们要求学生在七、

八年级时每天的课外阅读量达到3000字，九年级每天达到20xx字。主动组织学生订阅报刊，

挤出时间让学生走进图书馆，建立班级"图书角"，有条件的要指导学生上网阅览，引导学生带

着问题查阅资料，摘抄相关资料，进行纵向横向比较，拓展思维空间。定期实行读书摘录卡片展

览，评出先进，定期召开读书沟通会，师生对话，帮助解决阅读过程中的困惑，对学生进行有效

的指导。

9.设计多元化、层次化的语文作业

依据学生爰好、爱好和学习特点，分层设计作业，设计弹性评价标准，让每一个学生获得胜

利的喜悦。

三、教研活动支配

八月份：

L新课标、新教材培训与考核.

2.制订教研工作安排。

九月份：

3.新课标、新教材实施状况调研指导。

4.组织参与市七年级语文老师新课程会课。

十月份：

5.进行省级课题《中学生感悟作文训练法探讨》成果推广调研

6.开展第十五个"优化课堂教学月”活动。

7.送教下乡。

8、期中质量检测。

十一月份：

9.组织全区中学生作文竞赛。

10、实行语文教学研讨会，重点进行新课标、新教材实践阅历沟通。

十二月份：

11、组织检查"读书笔记”落实状况。

12、了解师生投稿发表，获奖状况。

元月份：

13、期末质量检测。

14、学期工作总结。

四、教学进度

七、八、九年级分别完成苏教版七、八、九年级上册教学任务（各册"附录"内容只学不考），

期中完成至1一3单元。另外，各册配套的《语文读本》，其学习进度应与所对应的教材保持同

步（各册"附录"中的"古代名句"为必考内容）.

篇3:语文教研安排

年级：四年级

学科：语文

时间：20xx-6-21

教研组长：Z

主备人：Z

参与人员：四年级全体语文老师

教研主题：如何进行期末总复习

教研要点：

本学期的教学工作已接近尾声。为了让学生在期末考试中取得较好的成果，从而大面积提高

学校教化教学质量，在剩下的三周多的时间里，我们将尽力指导学生搞好复习工作，特制定如下

安排：

一、现状分析

主要优势：学生有着良好的学风，大部分学生对基础学问驾驭得比较坚固。

存在的主要问题：有部分学生的基础较差，家庭作业没保证，学习环境不志向，家长忙于打

牌、美容，没尽到监督的责任。

二、复习要求：

1、驾驭本册书所学生生字新词，并能娴熟理解运用。

2、能娴熟背诵并默写本册书所要求的片断。

3、能正确理解课文内容，驾驭文章的中心，感知课文中人物的精神等等。

4、能写清T牛事和写一种动物等等，并能练习”先概括后详细”的描写方法，初步做到重

点突出，详细生动.

5、驾驭修改病句，扩句、缩句等基本学问技能。

6、在复习中留意培育学生良好的读书学习习惯。

三、复习措施：

1、让每节课都是欢乐的，好玩的，让每道题都是簇新的，充溢活力的。

2、留意实效性，留意方法的渗透指导避开过多的题目训练。

3、留意让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背。

4、同时多留意学生良好的学习习惯的培育。

四、复习内容：

1、语文博出学问

2、阅读

3、写作

4、背诵默写

篇4:语文教研安排

一、指导思想

以学生发展为本，以课程改革为动力，以培育学生的创新意识和实践实力为重点，以语文课

程标准的精神为指导，加强语文教学的探讨，提高语文老师群体的业务素养和课堂教学水平，推

动小学语文改革，促进学生全面、持续、和请地发展。

二、理念与目标

导切实构建立体课堂结构，激发学生学习语文（尤其是说话、写话、作文、阅读）的爱好；

为学生供应丰富多彩的情景；给学生留有想象与思索的空间；提倡合作沟通的课堂，课外学习氛

围。重视学问获得的过程利用语文发展学生的创新意识和实践实力让学生会在生活中学语文；

发挥语文的工具性与人文性的作用,为20xx年的小学毕业会考再创佳绩打好扎实的基础.努力

争创有特性,有阳朝特色的语文教研组。

三、详细工作措施：

1，仔细加强集体备课，加强教材教法的研讨，近年来我们都在尝试新课程的教学，教材的

钻研，教法的探讨，从目前的状况来看，做得还不够，集体备课有些还流于形式，教案要突出精

讲，课堂要突出"导"，突出合作，自主，探究的教学模式，充分调动学生的主动性，主动性,

老师要相互探讨，取长补短，重视青年老师的培育，老带新，自愿组合与教研组支配相结合。各

位语文老师要讲好公开课，细心打算，听课老师有课的要调好课，虚心学习，不得缺席，缺席者

按学校有关规定处理。教研课的重点是突出教改，突出新课标精神。

2,以新课程标准理念为准，实行多种教学手段和教学形式，突出学生的"做"。

3，抓课外阅读，各班语文老师要向学生举荐新课程读物，布置课外阅读任务，内容为各年

级教科书后名著，12月底教研组将组织对各年级阅读状况进行检测，分笔试和座谈两种。坚持

写心得，写感悟，培育学生的阅读习惯，阅读实力和语感。

4,加强语文老师的基本功训练和业务进修。如三笔字，简笔画，一般话，信息技术教化等

的培训，学历提高的培训

5,加强对学生课外阅读和学习活动指导，培育学生自学习惯和实力，扩大学问领域。

四、教研工作支配

九月份：

1、部署新学期教学、教研工作；

2、制定教研安排；

3、阳朝"和谐之花"杯教学竞赛打算。

4、低年级组集体备课，

十月份：

1、中年级组集体备课，

2、高年级组集体备课，

3、进行拼音教学质量摸底。

4、阳朝"和谐之花"杯教学竞赛预赛。

5、期中质量调研。（第十周10月31日~11月4日）

6、各年级备课组长检查备课教案。

十一月份：

1、进行期中质量调研分析。

2、参与阳朝"和谐之花”杯教学竞赛。

3、检查低年级写字质量。

4、学生朗读竞赛。

十二月份：

1、组织语文老师参与全国闻名专家湖南省中〃殍课堂教学研讨会。

2、组织老师谈听课感受。

3、组织学生参与省创新作文竞赛。

一月份：

1、选送优秀年度论文，

2、期末复习。

3、各年级备课组长检杳并收集整理好探讨课教案。

4、期末质量检测、教学质量分析。（其次十一周1月18~1月20）

5、教研工作总结。

篇5:语文教研安排参考

语文教研安排参考

指导思想：

以江总书记“七一”讲话和素养教化思想为指针，以实行语文课程标准为契机，领悟其精神

实质，转变教学观念，以学生为本，以质量为魂，优化备课组活动。围绕培育学生自主、合作、

创新精神，开展教学探讨活动，全面提高学生的语文素养，扎扎实实提高教学质量，开创实小新

世纪语文教学工作的新局面。

工作目标：

1、规范教学常规管理，优化备课组活动，确保语文教学工作达标率100%,创优率30%以

上。

2、学习语文课程标准，转变教学观念，深化课堂教学探讨，激发学生主动探究意识，培育

学生创新精神和实践实力，努力提高学生语文素养，全面落实两个同时注意学生合作意

100%o

识、环保意识的培育。

3、加强师资队伍建设，充分发挥市、县级学科带头人、首席老师、骨干老师的示范作用，

与其他科室协同开展星级老师考评活动，不断提高青年老师的业务素养。

4、开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习语文的爱好，在自主活动中提高学生的综

合实践实力，促进特性和诣发展。

5、加强学习质量调查、检测工作，刚好分析，找寻得失，确保完成县教委下达的各项教学

指标，毕业班各项考核居全县前列。

工作重点：

1、组织学习"课程标准"，精确把握小学语文课程的性质、地位、基本理念及目标任务。

2、优化备课组活动，以探讨课为中心，努力探讨新课程理念指导下的课堂教学新模式。

3、通过星级考评、骨干示范、师徒结对等活动，夯实青年老师教学基本功，促进语文老师

整体素养的提高。

4、组织各项质量检测和竞赛活动，提高学生的语文综合素养。

详细措施：

一、落实课程标准，改革课堂教学，促进师生发展

1、语文教学要坚持工具性和人文性的统一，即在培育学生语文运用实力，突出实践性的同

时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

2、树立以学生为本的思想，敬重学生，建立同等民主的师生关系，营造主动、健康、和谐、

宽松的教学氛围，给学生以人文关怀，热忱激励，使学生产生主动的情感体验，在轻松的氛围中

吸取学问。

3、变更学生的学习方式，老师的授课方式，依据语文学习规律，淡化繁琐的讲解分析，给

学生以足够的时空和学习的主动权，让学生在老师的引导下独立地提出问题、分析问题、解决问

题，在主动实践的过程中积累、感悟，形成特性化的学习方式，提倡小组合作学习，确保课内信

息沟通面达100%。

4、教学中，要突出学生的主体地位，留意培育学生的探究、创新精神，激励学生大胆质疑，

激励学生从不同的角度看问题，激励学生有创见的表达,将阅读教学过程看成是老师、学生、文

本间同等对话的过程，要珍视学生的独特感受、体验和思维方式，培育良好的学习习惯。

5、”语文学习的外延与生活的外延相等"，要树立大语文教学观，重视创设语文学习环境，

沟通课本内外、课堂内外、学习内外的.联系，拓宽学习渠道，让学生主动参加社会实践活动，

在实践中相识社会、相识环境。增加语文实践机会使语文学习与广泛的社会生活紧密结合起来，

让语文充溢朝气和活力。

6、重视谛视老师的角色，加强自身学习，丰厚文化底蕴，不断更新学问，厚实内功，随着

信息化社会的到来，老师的学问储备不肯定多于学生.古人亦云：师不必贤于弟子，弟子不必不

如师。课堂上，应与学生共同探讨探讨，教学相长，与学生共同成长。

二、强化常规管理，优化集体备课，提高教学质量

为落实"教学六仔细"工作，提高教学质量，学校提出了教学常规工作"十字”方针，即：

备课要"深"，上课要"实"，作业要"精"，教法要"活"，手段要"新"，活动要"勤"，

考核要"严‘，辅导要"细"，负担要"轻"，质量要宣。教育处对各位老师的教学工作,

进行定期、随机督查，学期结束进行综合考评。校长室、教育处随机督查每周备课组备课状况,

以及探讨课活动的全过程，并将考核结果作为先进备课组评比依据。

1、备课：本学期接着推行已取得明显成效的集体备课制度，组内老师共同探讨，共同探讨

"自主、合作、探究”的教学模式，将各人收集与课文相关的信息共享，充分吃透教材，在备课

教案中渗透实践性学习内容，以及社会环境内容，以便更深化地与学生进行沟通。

①组长仔细组织每周的集体备课，保证备课时间，保证出席人数，做好备课记录。

②加大探讨力度每位老师要加强学习尤其是每周主讲人，要向老师举荐教学的相关资料，

提出有创意的教学方案，并选择重点课文进行探讨性教学。组与组之间加强沟通，周三各组要组

织评课，填写评议表。

③重视个人的二次备课，集体探讨，教案共享，但要依据各班学生特点，为确保教学的针对

性、实效性，个人还必需深化钻研，上课前，老师必需进行二次备课，完善教案的各环节，所写

内容不拘形式，但应有好用价值。

④备课组每次活动后刚好上交主讲人教案，组内评议表，并确定下周活动的主讲人。

2、上课：学问交待要准，实力训练要实，教学形式要活，教学方法要新，师生情感要真。

①老师要努力提高自己的教学艺术，让教学活动变成学生生活中的T牛乐事，吸引学生的

学习。

②老师要充分关注学生良好学习习惯、学习策略的形成，注意培育学生的问题意识，激活学

生思维。

③老师上课要守时，不坐着上课，关闭一切通讯工具，不能随意串课，更不能漏课，语言、

行为堪为学生表率。

④充分运用现有的电教媒体，充分利用网上信息资源拓展学习时空，提高课堂教学效益。

3、批改、辅导。批改要正确、刚好（作业不过日，作文不过周），字迹要端正，符号要规

范。辅导要注意因材施教，要让学生入脑入心，唤发学生学习的爱好。

①不加大作业量，严格执行国家教化部对学生家庭作业总量的规定。

②作业设计既要在量上有所限制，更要留意"质"的精当，课夕M乍业与各种活动与社会生活

亲密联系，充分调动儿童内在的学习动力，促进特性和谐发展。

③要擅长捕获学生闪光点,热忱激励兼顾两头，做好补差提优工作，使每个孩子都能充分地

发展。

4、考核：从基础学问、学习实力、学习习惯、情感看法等方面对学生进行综合考核，重视

考查状况的分析与反馈，找寻得失及对策。

①自评、老师评、家长评相结合，定量和定性评价相结合。不但要对学习结果进行评价，也

要重视学习过程的评价。

②实行单元过关制度，确保学问巩固率达100%,在市、县抽测中力争创优。

5、听课：每学期不少于15节，边听边思，刚好评注。

三、通过多种渠道，加强师资队伍建设

1、本学期接着开展星级考评活动。

①参与人员：刚调进的实小老师及青年老师。

②考评内容：协同其他科室及工会对十项基本功进行全面考核，三字一话、教学设计、教学

质量、论文、说课、评课、多媒体制作.

③考评方法与上次相同。

2、市、县骨干老师、学科带头人作示范教学，做好“传、帮、带”及师徒结对工作。

3、在中青年老师中选拔好课送教下乡。

4、加强县外校际之间的沟通，以课会友、相互切磋、共同提高。

5、组织优秀青年老师参与各级教学竞赛及论文评比。

四、组织丰富多采的学习竞赛活动，提高学生综合素养。

1、主动开展全校性读书活动，营造"爱读书,勤学习”的氛围。中、高年级学生要求边读

书边作笔记，期中、期末分别进行一次读书笔记评比。

2、组织自编课本剧、自办小报、作文、写话、演讲等竞赛活动。

3、仔细组织好午间练：以准安市写字段位评定的内容为主，每天保证20分钟练字时间，

老师适当指导、批改，在班级、年级、校内评比小小书法家，确保在市写字段位评定中，高段达

标率为60%。

4、早读课、阅读课，加强朗读指导与训练，期末评出最佳朗读班。

5、依据学生的学习习惯、学习实力、学习成果，期中、期末各评比一次学习标兵。

五、加强质量监测，刚好反馈，提高教学质量。

1、定期检测与随机抽测相结合。

各备课组每月进行一次专项检测或竞赛，学校随机抽测以单项实力（如写字、作文等）为主，

定期抽测（期中、期末）以综合实力为主。

2、口头检测与书面检测相结合。

①口头：朗读、背诵、会话实力。

②书面：阅读、作文、写字等。

详细支配：

二月份：

1、制订语文教学安排，

2、规范教学常规，正常备课组活动。

3、评比市小学生"希望杯"参赛征文。

三月份：

1、组织参与县小语国标试验教材、自辅教材学习培训活动。

2、期初教学工作检查，

3、开展学生读书活动，组织参与市手抄小报竞赛。

4、新课程标准辅导讲座。

5、星级老师考评之一：教学设计。

6、六年级课堂教学研讨活动。

四月份：

1、期中教学工彳乍视导及质量检测。

2、学科带头人、首席老师、骨干老师会课活动。

3、送教下乡。

4、开展语文社会实践活动，进行环保学问讲座，举办环保学问小报展览。

5、星级老师考评之二：说课、评课。

6、四、五年级课堂教学研讨活动。

五月份：

1、组织单项实力竞赛（写字、作文、阅读、演讲）O

2、参与市小学生写字段位测评。

3、星级老师考评之三：上课.

4、组织毕业班复习。

5、二、三年级课堂教学研讨活动。

六月份：

1、毕业班参与市质量统测。

2、参与县国标本自学辅导教材优课评比及论文评比。

3、组织期末质量检测，

七月份：

1、星级老师考评之四：质量、论文。

2、教学"六仔细"工作考评。

篇6:小学语文学科教研工作安排

一、指导思想

以科学发展观统领本学科的教研工作，仔细实行2024年全县教化工作会议精神。坚持以培

育指导全县小学语文老师实施好、实践好新课程为抓手，仔细指导督促各乡镇中心'校开展小学老

师课堂教学达标活动。坚持面对基层、服务基层的指导思想，结合自身学科特点，创建性地做好

各项教研工作。

二、工作思路

以开展小学老师课堂教学达标活动提高广阔老师的课堂教学水平为契机以开展课题探讨,

增加广阔老师的科研意识为平台；以培育青年老师，促进其专业成长为目的；以业务检查视导、

组织送教下乡为手段，丰富教研活动内容。努力使小学语文教研活动做到常常化、多样化、制度

化。

三、工作重点

1、重点检查、督促《关于规范小学作业设置与批改的基本要求》的执行与落实状况.

2、大力营造教化科研氛围，指导基层小学开展课题探讨，着重实施好课题探讨过程的指导。

3、深化基层小学开展调研、督促、指导工作。

4、仔细实施好对小学专抓班子课堂教学达标考核及乡镇小学老师课堂教学验收工作。

5、仔细做好全县抽测和期中、期末考试的命题及试卷分析、数据统计工作。

四、工作行事历

九月

1、参加研制小学专抓班子课堂教学达标考核方案。

2、修订本期教研研工作安排。

3、做好省教化厅组织的“教坛新星"送教上门活动的打算和接待工作。

4、在三流乡中心小学组织实行"习作教学与评价探讨”课题研讨活动，支配下阶段探讨工

作（暂定26日）。

5、组织老师到合肥参与全国名师讲学活动（21日）。

6、参加开学工作检杳，

十月

1、到有关小学进行教学业务检查、视导。

2、组织省市级教坛新星到王截流、范桥乡送教下乡活动（下旬）。

3、命制全县期中考试小学语文学科试卷

4、重点指导有关乡镇开展课堂教学达标活动。

5、组织青年老师到南京参与"现代与经典”名师讲学活动。

十一月

1、组织实行全县青年老师优质课大赛活动（中旬）

2、参加组织对有关乡滇老师课堂教学达标验收工作

3、参加全县期中考试的有关工作（上旬）。

4、组织实行全县小学生铅笔字、钢笔字、毛笔字的竞赛活动。（中旬）

5、组织教坛新星到马店、邵岗送教下乡活动（27日、28日）

十二月

1、接着进行参加对各乡镇小学老师课堂教学达标验收工作（两周时间）.

2、在花园镇中心小学实行"习作教学与评价探讨”课题研讨活动（20日）。

3、总结20xx年度小学语文学科教研工作。

二00X年一月

1、参加全县特色与品牌学校的评估工作。

2、接着进行达标验收工作。

3、参加组织全县中小学期末考试工作。

篇7:小学语文学科教研工作安排

一、指导思想：

依据我校教科研工作要点，本学期我校的语文教研将以绿色教学为工作理念，以课题探讨为

抓手，以课堂教学为阵地，以老师队伍建设为根本，以学生习惯养成教化为主线，确立"立足课

堂抓质量，加强教学探讨出效率”为本学科的工作目标，促进老师专业成长和学生全面发展，促

进我校语文学科的教学工作再上新台阶。

二、工作目标

1.营造浓郁书香氛围，让西小师生感受读之乐，阅之美。

2.深化领悟课标精神，关注课型探讨，切实提高课堂教学水平。

3.立足课堂，落实纸笔训练，提高学生习作水平。

4.培育学生良好的书写习惯，提高整体书写质量.

5.抓实课题探讨管理，丰富课题探讨成果。

三、详细工作：

（1）、开展读书活动，营造书香校内

1.主动开展读书活动。提倡师生共读，大力营造书香校内。本学期我们将开展好以下活动：

班级设立图书角，定期定BT更换图书，校图书室推介新书，学生自主阅读，同伴交互阅读，班级

内好书漂流阅读，每班设计阅读墙报，开展阅读学问竞赛，评比阅读之星，评比书香班级。通过

读书，拓宽学生的学问面，提高学习实力，提升孩子的语又素养。

2.完善激励机制，激发师生阅读爱好。以绿苑西小，校内网站为平台，大力宣扬读书之星，

为学生读书成果供应展示舞台。利用好身边的阅读资源，如古诗词诵读精粹、语文课外读本等,

适时开展古诗文诵读过关、低年级整班朗读竞赛等活动，在校内内营造出浓郁的读书氛围。

(2)、搞好教研活动，提升教学水平。

1.加强理论学习。《语文课程标准》(2024版)已经下发，借助外力(各种解读的书籍，

专家讲座，国培资源等)组冢老师开展学习活动，加强对课程的理解，以便更好地指导教化教学。

与此同时，教研组全体老师通过多种途径与方法进行自学，提高教学理念。

2.优化课堂教学研讨模式。

①抓实常态课：以切实提高课堂教学效益为导向，在年级蹲点领导负责制的促动下，多探讨

"常态课""常规课”，要求平行班老师每周能互听一节随堂课，力促语文课堂回来本色，更具

实效。

②上好研讨课：以研讨课为教研活动的一个切入口，重点关注课型的探讨，引领老师在教学

中正确