2024年美术教学课件（共18篇）

2024年美术教学课件（共18篇）

第1篇：美术教学模式课件

教学模式可以定义为是在肯定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动

结构框架和活动程序。下面是我为大家供应的关于美术教学模式的课件，内容如下：

教材分析：

义务教化试验教科书湘版四年级（下）第8课《恐龙世界》

本课属于美术学习中的造型表现领域，"恐龙"是孩子O很感爱好的话题，因此这节课从题

目上就很简单激发学生学习的爱好。教学中可充分利用相关的集约影视和图片，引导学生了解恐

龙的相关学问，帮助学生了解不同恐龙的特点。通过本节课的学习，在视察、记忆、表现恐龙的

过程中，培育学生酷爱科学、关注环境，训练他们的视察、记忆、表现实力。

教学目标：

1.一般了解恐龙的种类、形态、生活的环境及年头。帮助学生了解不同恐龙的特点。

2.在相识的基础上把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。

3.在对恐龙世界的了解与表现过程中，培育想象表现力和探究精神。

教学重点：把握恐龙形态及环境的一般特征,画一幅表现恐龙生活的画。

教学难点：在对恐龙世界的了解与表现过程中，培育想象表现力和探究精神。

用具打算：绘画铅笔、白纸、彩笔等。

教学过程：

一、观赏激趣，确定目标

L观看影视片段《恐龙的传闻》，观赏恐龙的形象，激发学生探究的爱好。

2.板书课题：这段视频表现了什么场景?（恐龙世界）让我们一同走进恐龙世界。

3.确定目标：看了这段视频你最想了解什么?师生沟通，确定学习目标（课件展示）

设计意图［观赏恐龙的形象，激发学生探究的欲望，引入课题让学生明确学习目标，环节简

明干脆。

二、沟通了解，安排任务

相识恐龙

1.刚才你看到的恐龙生活在哪里呢?是不是全部的恐龙都生活在陆地上？播放影像片段，师

生共同领会恐龙世界的风采。

2才是问：看了奇妙的恐龙世界后，你了解了什么?（这些恐龙有在天上飞的，有在水里游的，

还有在陆地上爬的。）

老师小结：恐龙的种类许多，可分成两大类：鸟龙类和蜥龙类。依据它们的牙齿化石，还可

以分为食肉类或是食草类。恐龙不仅种类许多，它们的形态更是多种多样。这些恐龙有在天上飞

的,有在水里游的,还有在陆地上爬的。

3.学问沟通

课前老师让大家收集一些有关恐龙的生活环境的资料，大家肯定都收集了不少吧，谁来说说

你都了解到了什么?（相互沟通）

4.说说恐龙生活环境。

今日老师也收集到了许多恐龙的图片与资料，大家想看吗?（课件出示）有这么多的恐龙生活

环境图片，现在老师就请几个同学上来把你最想看的恐龙生活环境清出来并向大家介绍一下好

吗?（在很久很久以前,这里的气候暖和潮湿，雨水充足，遍地都是茂密的森林，森林里居住着各

种各样的动物，所以，不论吃植物还是动物的恐龙，都有享受不尽的美食，大量恐龙就在这里繁

衍生息。）

5.说恐龙，找特征

接下来，老师要考考大家的视力了，老师这里还有几只大家都很熟识的恐龙，谁能说说它们

的特征呢?（课件出示剑龙，三角龙，甲龙，腕龙，翼龙等）

设计意图［通过视频观赏、姿料的搜集，老师引导学生从多方面去视察了解恐龙,激发了学

生学习爱好，培育了学生学习美术的方法，为后续的学习打实基础。

三、方法指导，师生互动

1.探究画法：

学生口述自己的想法，或上板演示画画恐龙，然后老师引导学生小结：画陆地恐龙时要把握

其一般的形体特征一一体大，尾粗长，从头至尾的脊椎呈流线型，后腿粗大，大多有粗皮，少毛

或无毛，有的有甲、剑等生长物。

2.许多会飞的鸟龙都有些像今日的蝙蝠，它们似乎用一双手撑起巨大的翅膀。既有翅膀又有

利爪成了它们的一大特点。有人认为,后来的鸟类就是由它们演化来的。（课件出示）

四、实践创新,完成目标

L明确作业要求（课件出示）

2.布置学生在限定的时间里自由画出自己感爱好的恐龙形象。可以在恐龙身体部分稍加上自

己的想象进行装饰，但必需抓住恐龙的大致特点。

设计意图［老师弓I导学生自主学习，探究学习，大胆特性地表现恐龙,激发了学生创建性思

维，培育了学生勇于探究的学习方式，促进了学生学习实力的发展。］

五、展示评价，沟通提高

1.学生将作品在大屏幕上投影，学生自评互评，评一评谁画的恐龙更有特色更好?老师进行

多维评价。对学生优秀作品的观赏，引导学生发觉优秀作品在构图、着色、想象等方面的表现,

以加强对"好”作品的感官相识，有利于提高自己的绘画水平。

2.全班学生共同完成一幅作品“恐龙世界"。

设计意图［引导学生自评互评，让学生在多维的评价中获得发展。

美术是一种视觉艺术也是一种造型艺术。符号化的形象很难传递出深厚的情感，想通过图形

引发观者情感上的共鸣就须要进行美术作品的创作，点明课题。

（二）发展阶段：

1、老师和学生观赏教材中的绘画作品《江山如此多娇》，老师介绍尺寸、绘画技巧，组织

学生对作品进行视察分析：（1）从构图角度分析：近景、中景、远景分别是什么？（2）从色

调角度分析：画中怎样体现出季节、时间段的？（3）图画中的形象分别具有哪些象征意义（4）

画家们是通过怎样的视角表现妇此宏大的场景的，换种表现视角行不行？学生主动思索，回答问

题。

2、用实物投影仪展示几块不同质地的石头，找几位同学触摸之后对其质感进行评价，以便

更好的理解画家对山石肌理感的表现。（1）自然山石的幻化——"抱石皴”法。（2）红日的

废光对画面整体气氛的烘托作用。学生思索、体验"肌理”的含义。

3、多媒体展示王希孟的《千里江山图》和齐白石的《挂声十里出山泉》老师讲解，引导学

生细致视察画面，在文化情景中相识美术，深化对作品的理解。

结合本课观赏的作品，谈谈自己对美术是一种创建美的艺术的理解。

第3篇：美术教学反思课件资料

美术教学反思

在我从事美术教化工作过程中，积累了一点阅历，下面就谈一谈我在静物素描教学中的一些

体会：

素描基础教学最主要的最根本的是解决造型和结构，假如这个主要问题解决不好，那么在以

后的学习中将会举步艰难遇到几乎是难以克服的困难，而这恰恰乂是在教学中最常遇到的问题。

所以，我们在教学中肯定要遵循素描教化的规律去探讨、驾驭它，在工作中正确地运用它。

现在的学生由于这样或为除的缘由，普遍存在着美术基础差，对形的把握实力弱，对结构缺

乏相识，学习主动性较差等问题，但是个体的程度又不一，表现的方式各有差异。我就分层次教

学：先进行几何体静物组合结构素描的练习、静物素描临摹，接着进行静物素描写生，主要要求

形体结构精确，会找大的明暗关系，增加难度，最终提高要求，进行深化塑造，遵循由易到难的

规律练习。刚起先时,有的同学不会起稿；有的同学构图起稿很草率、随意；有的同学在对写生

对象的视察上，缺乏整体观念。许多同学在画面上表现出用笔生疏、构图零乱、松散、没空间感、

构图不美的现象，更主要的是"形"的问题很突出，比例、透视严峻不准。对这些现象，我和同

学一起去找出问题，耐性地去帮助解决，并对他们画面上的一些好的因素加以确定，一个单元结

束，在下一个教学单元时，我又提出一个新的“重点”问题,围绕它重点解决，如：学生的视察

不细、理解及相识实力不足，在画面上表现出来就是"简洁、苍白"，这时要求学生先不要急于

去画，首先在视察、理解上下功夫，要充分深化地去相识对象，从内在结构上去了解，结合外在

特征，把这二者有机地联系起来，在把握住"形”的基础上，多做“加法"，只有主观上相识到

了，才能在画面上表现出来。

在详细教学中结合课程设置分阶段地向学生讲解素描中的一些概念和要求。依据我的教学阅

历和其他闻名画家的理论，我归纳为：线条、形体、结构、明暗、空间、质感、效果。

（一）线条

在线条讲解中理解色交界线、面交界线、外边线、轮廓线等基本概念。让学生理解用线条造

型。比如用线条来画物体，首先对物体的结构有肯定的了解，从而可以用线条结成网和结成面的

方法来表示物体风光结构的转折关系。当一个面转到肯定程度，那个面就成为一条线，也就

是线条可以表现风光关系。用一根线表示出其面的关系就应当在这根线的头尾专心刻画，同

时留意线条的穿插关系和线条的轻重改变。另外，通过指导观察一些用线造型的作品和透亮物体

的写生去感受它。

（二）形体

形体就是物体的轮廓线。驾驭形与形的比例、体块与转折细微环节等。驾驭形的比例的几种

基本校正法：A、垂直线与水平线的校正法。B、斜线校正法。C、点的校正法。D、对比校正法

等。把各种形体分解归纳成几种比较简洁的几何形体。

（三）结构

结构即物体的骨架物体的结构也可理解成物体的构造。利用线条的穿插、轻重去表现形体、

前后、虚实.用水平线、垂直线、中轴线、斜线、切线以及曲线等分析手段来表现出物体的结构

关系。

（四）明暗

物体受光以后出现的明暗关系，要驾驭明暗的形成、明暗五调子、明暗的视察方法和表现技

法等。要求学生在作画时，在涂明暗调子的过程中始终树立形体结构的观念。

（五）空间

静物素描就是要求学生绘回时在一维空间的纸面上表现物体的三维空间。让学生理解实空间

和虚空间，留意物体边缘线的处理，物体投影的处理，留意从明到暗或从暗到明的转折处，此处

是关键点，起到表现体积和空间的作用。空间的一般表现法：前实后虚，主实次虚，相互衬托。

（六）质感

即是物体的质感。不同的物体质感不一样，有的光滑，有的粗糙，有的坚硬，有的松软，利

用作画不同的表现方法塑造出物体的这些特性。例如：石百坚硬、光、亮、白，受光面和背光面

对比大。又如苹果光滑，高光强，表面细腻等。

经过这样的训练，学生在素描实力上得到了肯定的提高，为下面的教学打下了很好的基础。

当然在详细的教学中由于学生差异很大,还存在着肯定的不足,期望在今后能得到改善。

美术教学反思

新的课程改革要求教学观念不断更新，面对美术教材，我们更应当注意用什么样的创新教学

手段。在美术活动中，学生的爱好激发和创建性思维的开发特别重要。

《雕塑自己的形象混七年级教材中一节课主要是开发学生的创建性思维和丰富的想象力，

让孩子们从线条造型中发觉从抽象变具象的美感，通过绘画嬉戏，让学生相识线条的魅力，了解

线条形态的想象要留意线条疏密改变，从线到形再到详细事物的添加，让学生不但体会用泥造型

的乐趣同时也开发了孩子^想象力。

一、采纳嬉戏激发学生的学习的爱好和热忱。

随着对美术教化的不断探究，人们渐渐也相识到，美术学习并非一种单纯的学习形式，它涉

及培育创建美术形式的实力，培育对美的感受实力，培育将美术理解为一种文化现象的实力。学

生要想获得这种种实力就有必要借助语言使关闭的心灵放开再阳越来越多的东西置入语言。

虽然语言现在或将来都不能取代视觉，但可以帮助学生深化视觉感受，促进形象感知实力的发展。

在美术创作中"说画.引入诗歌、童话、故事、谜语等很多文学元素可叫升学生对美术作品的深

层理解和表现力。在导入部分，通过和学生玩嬉戏，激发学生爱好，接着提问，引起学生思索.

二、"大发觉"嬉戏引导学生视察探讨,使画面生动好玩。

在用镜子视察自己的时候，给学生创设了开心而又新颖的学习氛围，伴着不同动感的音

乐视察自己，音乐停后，师生彼此谈感受，孩子们兴奋不已，不知从和谈起,我告知他们可以从

"大发觉"这张纸中找到启示，忽然，学生们的爱好十足

三、画后"说画"

说自己的画：每位学生把自己的画，用故事的形式讲出来。在说的时候，一些在画的时候没

有考虑到的东西，会得到完善,为进一步创作奠定了基础。

说别人的圆：在说别人的回时候，不同的人有不同的观点，说的时候既是对别人作品的一种

全新的诠释，也是一次口头的二度创作，既能帮助自己加深对创作的理解，同时也使作者发觉全

新的角度，是一举多得的好事。

四、在今后的教学工作中要探讨的方向和思索的问题：

1、指导儿童创作画的主题：-要范围"广"，二要题材"新，三要构思"巧"，四要命题.趣二

同时多一些地方特色，风土人情，民族特色的主题。

2、"创新•是艺术不变的主题，如何通过"说画”的形式来引导学生的创建性思维和审美取向。

3、"说画•课程的多学科沟通。文学原素的加入使学生更加地喜爱语文这一学科，不知不觉

当中提高了他们的写作实力；酷爱祖国、酷爰家乡主题的"说画.对学生有德育方面的教化；科幻

画、想象画的"说画,让学生更加酷爱科学，向往将来美妙的生活！……4、对于性格内向，不情愿

在课堂上"说画”的学生，要采纲怎样的教学方法与其沟通。

5、运专心理学和教化学的学问，仔细探究"说画•教学的艺术手段，以期使学生自然而然地

养成发散性思维的习惯.

美术案例分析

案例：

在《纸浮雕》一课巡回辅导过程中，我发觉有位同学趴在桌上睡觉。我走过去，轻轻推醒他

后我问他："你为什么不做作业？""不会。”他看也不看我，回答道。"那你会什么？"

”什么也不会，美、术、课。“他摇了摇头，"跟我就没缘！”我递给他一张纸："你会

撕纸不？""那谁不会？"他朝我翻了一眼。"你随意撕给老师看看。”

他抓起纸，三下两下撕起来，然后又把纸从桌上抛到地下。我说："你随意拾一张你撕的纸

块给老师，老师有用。"他想也不想，弯腰抓起一块丢在桌上。

我把纸块在桌上傩平，问他："你看这纸块像什么，能看出来吗？"好一会儿，他说话了：

"像什么……像……像叶子吧。""好，太好了。你很有艺术细胞嘛，怎么能说和美术无缘呢?”

同学们都围了上来。我向前面的同学要了块蓝色卡片纸，递给他，"把你撕的纸块贴在这张蓝色

卡之上。"他很快完成。

"你能把叶子长在大树上吗？"

"能°”这次他答得很干脆，随后，他找出笔，仔细的画上了树枝，一张完整的画完成了。

我把这幅作品展示给全班同学看,大家都称赞不已：有意思，太有意思了.

在课后总结时，我展示了该生的"长江图"。该生涨红了脸不抬头，但能看出他很骄傲。从

今，那个充溢厌倦心情的男孩没有了，一个仔细作画的学生出现了，我感到很欣慰。

其实，每个孩子都有自己的特长，重要的在于你是否能发觉他，作为老师，肯定要呵护每个

学生的心灵，付出耐性与关切，在教学过程中讲究方式方法，才能有所收获。

美术案例分析

案例：

变老师"独唱"为师生"合唱"

老师与学生的关系问题是每T立致力于课堂教学改革的老师首先考虑的问题,我也在这方面

作了一些尝试，"跟着学生走"就是我的一些体会。

有一天，我请同学把高高的讲台搬走，换上了课桌，新的一课就这样起先了。我请同学把课

本翻到《艺术的多元化》部分，那是一个新的内容，我的要求是：学生先看几分钟书，再把自己

不理解的问题提出来探讨.五分钟后，一位同学英勇的站了起来提出了一个带有普遍性的问题：：

“我实在看不懂凡•高的作品。‘我预先打算了一段录像《凡•高的追求》，录像放完后，给学生

提出了一个问题："凡高讲艺术家总是用作品来说话，那么凡高用作品对我们讲了些什么？”一

名学生感慨地说："我从画中看到了凡高是酷爱生活的，他是用生命在作画。”接着，有同学提

出不理解超现实主义的作品。我简洁的讲解并描述了佛洛伊德的潜意识理论，并向学生举荐了一

本书《梦的解析》。有同学不理解蒙德里安的《白老汇的翦士乐》,我就放爵士乐《"枫叶”拉

格泰姆》给学生听，再请同学来讲讲自己的感受。

我的课已不在有完整的教案了，最多的是一些粗略的构想。我起先抱着一大堆资料上课，对

学生提出的问题并不赐予解答，先是探讨，再请同学来解答。事实上，大部分问题通过学生的探

讨时能解决的，学生感到了群体的才智是巨大的。我在资料的收集上花了大量的时间，想象着学

生可能提出什么问题，学生须要哪些帮助，而对课怎么上，采纳什么方法上，怎样过渡考虑得少

了。课堂的走向，情境的发展操纵在学生的手中，随着有质量问题的提出，学生有见解的阐述，

使得课堂向广度及深度发展。这里的教学好像已没有了明确的目标，没有固定的模式；只有学生

才智与才智的碰撞，只有问题的探究、学问的相互融通和思维的无限扩展……这样，每一堂课都

变得无法预料，却充溢着新颖O于是，每一次下课我和学生都盼望着下一节课的到来。当有

些问题目前无法解决时，我们就一起把目光投向课外，投向将来。我们的课变得活泼了，笑声多

了，掌声多了，老师"独唱"少了，师生"合唱”多了.课堂变成了师生共同探讨解决问题的场

所，电教设备、教科书，甚至老师都成了学生的一种资源。

第4篇：美术老师工作总结美术教学PPT课件

20242024学年度上学期老师个人工作总结

2024—2024学年度上学期

美术老师个人工作总结

期末之际，回顾一学期来的工作，我想到的是词是劳碌、领悟和探究，劳碌的是紧跟仝校步

调而运作，学习领悟的是教学模式和评价方法，探究的是在有限的时间内高效的教学方法。现将

本学期分几块总结：

一、教学安排贯彻状况：

学期初，仔细学习学校工作安排和教务处工作安排，明确了学期工作的目标和任务，结合本

教研组工作的现状和特点，根据《初中美术教学大纲》的要求，本学期新课起先之前即已制定

了周密详尽的教学安排。教学中仔细遵照教学大纲的要求，仔细贯彻教化方针，坚持思想教化和

技能教化，大力推广素养教化，按时按质地完成了本期的教化教学工作。

二、教学工作总结

1.工作总结：教化教学是我们老师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念

应用到课堂教学实践中，立足"用活新老教材，实践新理念。"力求让我的美术教学更具特色,

形成独具风格的教学模式，更好地体现素养教化的要求，提高美术教学质量。

中学部我任教初一6个班和初二1个班的美术课，一个班每周一节课；小学部六个年级的

美术课，每个年级一周两节。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学"五仔细"。课前仔细作

好充分打算，细心设计教案，并结合各班的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到课堂内容当堂

完成，课后细致批改学生作业，不同类型的课，不同年级采纳不同的批改方法，使学生对美术更

有爰好，同时提高学生的美术水平。另外，授课依据得失刚好写反思，目的是为以后的教学积累

阅历。

同时，因为初一初二处于叛逆时期，我还主动和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突

破学法。针对旧教材内容陈旧、单

一、脱离学生实际问题，我主动进行校本课程的开发与设计，设计了"素描"、"泥塑"等

课程，着重培育学生的综合实践实力和创新思维实力。美术课教学中，我采纳系统性、阶段性

相结合的原则，做到每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在课外教学中，

我都以培育学生实力，提高学生的素养为目标，增加学生的创新精神，力求让美术教学对学生的

成长和发展起到更大的作用。

2.考核成果:本学期考核还是根据以平常作业完成状况为主期末理论考试为辅，考核成果：

本学期考核还是根据以平常作业完成状况为主,期末理论考试为辅，考核成果综合评

美术老帅个人工作总结

20242024学年度上学期老师个人工作总结

定学生的成果。综合评定学生的成果。

3.教学探讨的安排完成状况：主动参与校际、教研组、备课阻教研活动，仔细做好听课，

评课。还主动参与学校的运动会宣扬工作，以及学校宣扬栏的宣扬。4.课外爱好小组工作状况：

利用课外时间指导初一的学生参与素描美术爱好小组活动，主要开设了素描基础课程：石膏几何

素描等，取得了较好的效果。三自身素养的提高：

课堂之余，为了完善自己，并虚心向其他的一些新老老师学习，取人之长，补己之短，从而

使自己能更好的进行教化教法工作，从而能够更快地适应现代化教学模式。

四、其它方面。

我在做好各项教化教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人

之间的关系，一个学期里一边完成学校的各项任务，一边打算教材和学习自己的专业学问。在新

学期中，我应更加勤恳，为学校作更多的事，自己更加努力学习专业学问，争取使自己的业务水

平更上一层楼。

作为一名美术老师，我利用业余时间，进行自身业务学习以提高自己的专业学问水平、鉴赏

实力、创作实力。阅读报刊杂志，学习教化理论，把握教化动态，了解教化信息、总结点滴阅历。

回顾这一阶段的工作，虽有酸甜苦辣，付出了很多很多，但值得欣慰的是，学生在思想和学习上

取得了肯定的进步。

我除了仔细上好一周6节的正课外，还开展了美术素描爱好课的教学工作。课外爱好辅导，

学生特长培育。有位教化家说得好，你没有赐予学生什么，那就另幅从学生那里提取什么。为了

让学生的思维活跃，创作水平得到提高，应时时刻刻地做着有心人，关切四周的事物，留意身边

的书籍，让学生利用生活中随处可见的事物，进行创作或是写生。除此外还主动完成学校布置的

各项指令性工作；帮助学校进行黑板报、网贞文章撰写等工作。邱S同事，尽目己所能帮助同事

解决制作课件上、教具制作上的一些问题等。

反思本学期以来的工作，在喜看成果的同时，也在斟酌着自己在工作中的不足。在以后的工

作中，争取有更大的进步，在教学中有更大的创新。"不畏劳苦才能到达志向的顶峰"，今后我

将以此为起点，努力工作，虚心好学，去迎接更加绚丽的明天。

美术老师个人工作总结

第5篇：四年级美术课件

第8课巧银妙嵌

教学目标：

1、了解镶嵌工艺的含义和镶嵌艺术的历史，感受镶嵌艺术的材料美、肌理美、形式美。

2、学会利用多样材料在平面和立体造型上进行的装饰镶嵌，用材料的形、色组成图案或画

面。

3、培育学生的动手实力和创建性的表现实力。教学重点：教学生用材料的形、色进行奇

妙的镶嵌。教学难点：引导学生创新

教学用具：课件、橡皮泥或泥土,各种小石子、黄豆、玻片等。

教学课时：2课时教学过程：第一课时

一、嬉戏导入

拿出各种材料：彩色塑料片、纸片、小石子、黄豆、贝壳、纽扣等。

这些平常不起眼的东西可以作成美丽的图案，你们摆一摆，看一看，可以摆出什么来，怎么

摆才好看。

二、新授

1、观赏

课件展小各种镶嵌作品。"文明的3大’是一幅陶片镶嵌壁回。

提问：这幅画比楼房还高，分成多数小块镶嵌上去，给你什么感觉?

2、了解镶嵌艺术

镶嵌是一种工艺，指把东西卡在空隙里或嵌进凹陷处。在日常生活中，人们用这种技术制作

精致的工艺品，还将大理石、彩色坡璃等材料镶嵌在建筑物的墙壁和窗户等地方，进行装饰和美

化。

小组探讨：在日常生活中，哪些地方运用了镶嵌艺术？

3、观赏学生作品

小组探究：它们是怎么做出来的？玉米：选用黄豆整齐地镶嵌在橡皮泥上.瓶子：用玻璃

弹子镶嵌在橡皮泥捏的瓶子上。

其次课时

1、学生创作依据自己所带的工具和材料，作一幅巧镶妙嵌的作品。

2、作业展示评价学生自评、互评.选出“最具创意的作品"。

3、小结

用我们身边可取的材料，我们可以作出许多奇妙、美观的作品来。同学们多动动手、多动动

脑吧！

第9课巧手编织

教学目标：

L使学生驾驭经纬编织的基本方法。

2.提高学生的动手实力，创建性表现实力。培育学生的环保意识。

3.学会用多种材料进行编织，利用材料的形、色组成图案或画面。

教学重难点：

使学生驾驭经纬编织的基本方法。学会用多种材料进行编织，利用材料的形、色组成图案或

画面。

教学打算：老师打算用各种材料编织的动物成品、学生打算：吸管、包装绳、废旧挂历纸

（裁成条状）、塑料袋、棕叶等废旧材料

课时：2课时。教学过程：第一课时

一、情境导入师生互动

1.利用课件播放动物的视频（鱼、蝴蝶），师生互动导入。今日老师给同学们带来了几位

来自大自然的小动物，你们想不想见见它们呢？

依据课件的播放的视频分别展示已经制作好的鱼和蝴蝶，与学生共舞互动仿照动作！

2揭题

你们瞧鱼儿刚才和我们游玩、蝴蝶同我们一起飘舞，好玩吗？你们看的出来，它们是用什么

材料制作的吗？

是用塑料袋、挂历纸,,,,（略）

小结：同学视察的很细致，这是老师用一些废旧的材料，经过奇妙的编织而成的！（即课件

揭题：巧编妙织）

二、自主探究合作学习1老师分发编织成品，学生以小组的形式探究学习。你们今日是不

是也想来学着编织一个呢？

老师这里还有几个小动物，你们嘛!（逐一展示）我要将这些编织好的小动物分发给每个小

组同学共同视察一下是用什么材料制作的，可以动手拆一拆看看是怎样编织的最终向褥匚报，

看看哪个小组视察的最快、最细致！

2.学生共同探讨，合作探讨编织方法，老师巡察指导3.学生汇报，老师总结。

听了同学们的探讨信任应当有结果了,请每个小组汇报一下吧！

其次课时

一、学生制作老师巡察指导1.拓展思路，激发学生的想象力

通过刚才的视察和学习，现在已经了解编织的方法，下面你们可以大展身手了：想想你们今

日将用什么样的材料来编织呢？要编织一个什么呢？2.学生动手制作，老师巡察指导

二、展评教学1.学生自评.互评2.老师点评总结

三、教学拓展

1.利用课件展示生活中的编织品，老师讲解。

其实在我们的生活中到处都有编织品，例如毛衣装饰我们的生活；竹片编织的篮子可以为生

活带来便利；节日里的气球编织带来了喜庆的气氛等等你们还知道生活中有哪些编织物吗？

2.教学升华，学科整合我想生活并不缺乏美，缺乏的是发觉美的眼睛，只要大家有心,废旧

的材料在我们手上也能变成美妙的事物，让我们大家共同环保，变废为宝！

第10课我的留言夹

教学目标：

1、由剪贴画入手,弘扬艺术，继承和发展手工艺,学习艺术家们精湛的技艺，引导学生体

会剪贴画艺术的真实、简朴的特点，从而去感受艺术作品的艺术性、学问性、趣味性.

2、用作品引导学生的操作学习活动。中学生的思维活动以形象思维为主，通过剪贴画作品

的制作，学生可以获得材*斗相识、工具运用、操作程序、技术要领等方面的学问和技能。

教学重难点：主要是学生自主探究和实际操作是很难突破的难点。

教学打算：

1、收集几幅不同内容的剪贴画；

2、工具和材料：胶水、直尺、剪刀、美工刀（或小刀、单面刀片、）、铅画纸（或硬白

纸）、吹塑纸（或彩纸、画片、广告纸、香烟盒纸等）。

教学课时：2课时教学过程：第一课时

一、激发爱好

导入活动

1、通过介绍剪贴画激发爱好：所谓“剪贴画"，可以是把自己平常收集的画片、邮票、广

告纸、门票、照片、糖纸、香烟盒纸等，按自己的构思，剪剪贴贴，拼成一幅好玩的图画；也可

以是，把一幅现成的作品，用广告名氏或吹塑纸等，剪剪贴贴，拼成一幅图画。剪贴画你想怎么剪

就怎么剪，想怎么贴就怎么贴。

2、导入活动：这节课，我们就学习剪贴画方面的学问，学会设计、创作、赏析等。（板书

课题）

二、赏析作品

总结特点

1、展示几幅不同的剪贴画作品，让学生了解作品的主题、内容观赏。

2、进行比较，分析剪贴画的特点。

3、小组合作探讨：剪贴画的特点。

4、小组汇报沟通：剪贴画的特点。

三、相识工具

学会操作

1、相识卷用的工具：剪刀、美工刀等。

2、老师讲解演示最基本的运用方法，并提示学生一引起运用的留意点。

3、学生进行剪、划的技;燃习。

其次课时

一、设计图样

目由创作

1、老师指导：你打算剪贴一幅什么样的画，给它起一个怎样漂亮而好玩的名字，这幅画也

许有多大，准备要用哪些颜色。如有必要，可先用铅笔画一幅草匿，或把安排写下来，以免剪贴

时丢三落四。

2、在老师指导下确定主题，发挥想象力和创建力，将基本简笔画通过合理搭配进彳亍详细设

计，力求画面简洁明白，能表现肯定的内容。

3、小组内汇报沟通：谈谈自己的作品名称、设计思路，相互提提看法，能在探讨的基础上

进行设计改造。

4、定稿后进行剪贴画作品的创建，完成作品。

二、介绍作品

评析鉴赏

1、展示自己的作品，并对作品的设计作一个简短的说明。

2、举办作品展览会，其他学生对作品赐予评价，形成初步的作品鉴赏实力。

第11课形态各异的奥林匹克建筑

教学目标：

1、引导学生了解世界奥林匹克的相关学问，相识奥运会在维护和平、增进友情、促进文明

方面具有独特的作用，2024聚焦"新北京,新奥运"。

2.、运用绘画、粘贴等形式，表达臼己对奥运的祝愿。3.、引导学生共享奥运精神，弘扬

人类文明，增加学生的民族骄傲感。教学重点：引导学生了解世界奥林匹克的相关学问，表达

自己对奥运的祝愿。

教学难点：引导学生体会绿色奥运、人文奥运，升华学生的情感。

教具打算：教学课件、彩色的小旗、奥运祥瑞物、彩色笔、彩纸等

学具打算：搜集的有关奥运会的各种文字资料和图片资料、彩色笔、彩纸、剪刀、胶水等

课件内容1.由2024北京奥运祥瑞物福娃，引领学生进入《奥运学问擂台赛》。

2.在《奥运学问擂台赛》中，分别引领学生观赏奥林匹克标记及历届部分奥运会会徽及2024

北京奥运会会徽。

3.出示部分奥运精彩图片，激发学生情感。

4.出示以奥运为主题创作的雕塑作品《千钧一箭》、《走向奥林匹克》与宣扬画，激发学生

的创作欲望。

教学评价L关注学生是否具有主动的探究意识，主动搜集有关奥运会的各种资料。

2.关注学生能否大胆地发表自己的感受.“3.激励学生自由表现，大胆创建，勇于尝试。教学

课时：2课时教学过程：第一课时

活动一：奥运学问擂台赛

设计意图：引导学生了解世界奥林匹克的相关学问，共享奥运精神。

（课前请学生查找有关奥运会的各种资米斗与图片，为本课的第一环节《奥运学问擂台赛》做

好铺垫。）1.（出示课件）由2024北京奥运会祥瑞物——福娃，引领学生进入《奥运学问擂台赛》

2.进入《奥运学问擂台赛》。

A.你知道"世界奥林匹克日"是哪天吗?（每年6月23日是"世界奥林匹克日"）B.奥林匹克

的标记是什么?它象征着什么?（由蓝、黄、黑、绿、红组成的五环，是奥林匹克运动的标记。五

环象征着五大洲的团结，也象征着仝世界运动员在奥运会上的相聚。）C.奥林匹克运动会的起源?

第一届奥运会在哪里实行?（奥林匹克运动会起源于古希腊的奥林匹亚竞技。1888年，法国人皮

埃尔?德?顾拜旦首次提出复原奥运会的建议。1896年，第一届奥运会在希腊雅典实行。）观赏历

届部分奥运会会徽。（课件展示;1896年希腊雅典第一届奥运会会徽

D.你们知道在我国实行了2024北京奥运会的会徽是什么?它有什么涵义?（北京奥运会的会

徽是"中国印?舞动的北京"。会徽设计将中国特色、北京特色和奥林匹克运动会兀素奇妙结合。

"中国印?舞动的北京”为表现形式，将中国传统印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来，

经过艺术手法夸张变形，奇妙的幻化成一个向前奔跑，舞动着迎接成功的运动人形，人的造型同

时形似现代"京"字的神韵，蕴涵浓重的中国韵味。）E.你们知道我们北京为什么要申办奥运会

呢?（奥运会是世界范围内的体育盛会，在维护和平、增进友情、促进文明方面具有独特的作用。

北京作为首都，代表中国申办奥运会，能够更充分地向世界展示我国的形象。申办奥运会，对于

中国人民来说，是共享奥运精神，弘扬人类文明，促进东西方文化沟通的盛事，也是展示辉煌成

就，加强对外开放，促进自身发展的良好契机。）F.北京申奥的口号是什么？北京申奥口号是"新

北京，新奥运"。活动二：奥运风采

设计意图：通过观赏奥运精彩图片，弘扬奥林匹克精神，激发学生情感,诉说心中的期盼。

（出示课件）看到载誉归来的运成员，你想对他们说什么？其次课时

活动三：奥运畅想（课件展示）设计意图：引导学生观赏围绕奥运主题创作的雕塑作品与宣

扬画，激发学生的创作欲望。

活动四：创作沟通

引导学生把自己的心愿以及对奥运的美妙祝愿与期盼运用绘画或剪贴的形式做在彩旗上，并

沟通展示。

第12课我编斗笠送亲人

教学目标：培育学生的学习爱好和动手实力。教学重点：

1、了解红军的长征历史。

2、学习制作斗笠。教学难点：制作精致。教学方法：示范、制作教学打算：卡纸、毛

线教学课时：1课时教学过程：

一、导课

一支红色的队伍踏上二万五千里的征途，一首《十送红军》的歌诣，唱出了军与民深深的鱼

水情。

观赏歌曲，放音乐.

二、授课

1、了解红军长征

"从江西中心苏区开发的中国工农红军二万五千里长征，是人类史无前例的宏大壮举。工农

红军以超人的胆略、坚韧的毅力、乐观的精神、炙热的鲜血与生命，谱写了一部革命英雄主义的

壮美诗篇，在中国人民心中产生了无穷无尽的精神力气。"

出示红军长征图片，学习探讨.

2、学习制作斗笠

出示斗笠图片，让学生视察。在艰苦的岁月，红军自编斗笠戴，你知道他们用了什么材料吗？

学生探讨。老师示范：1［剪圆形；2）做成圆锥形；3）穿线做花纹；

3、做f:

做斗笠得先塑造出型架，然后再用编织带、麻绳、竹柳和稻草等材料缠绕。将编好的斗笠展

示出来，看谁做到最美.

学生制作，老师指导。

三、讲评作业

展示作业：你想把斗笠送给哪位亲人？说一说。

四、小结

课后，同学们再去看看书，想一想红军还有哪些精神值得我们继承和发扬。

第6篇：如何制作美术课件

如何制作美术课件

一、美术课件制作

在POWERPOINT里做好想要的版面，然后将设计好的文件另存为演示文稿设计模板的形

式，详细方法是文件-另存为-将保存类型更改为"演示文稿设计模板"即可。依据上法，在运

用时用菜单中的"新建"，选择"依据模板新建"，选择你保存的模板名就可（第一次运用时，

选择"通用模板"，再选）。更好的方法是：

就是在任何PPT文档中，通过修改母版的方式来达到。详细方法是，打开一个空白文档，

在"视图"中选择"母版"，然后，你对母版中的项目进行增删就可以达到你要的效果，之后把

该文件保存为模版就可了。你电脑里肯定有powerpoint,没有，请马上下载安装，然后来编辑

你的美术课件。

打开软件，左边是大纲，一个幻灯片就是一个内容,右边编辑它吧，打上标题，在下面编辑

详细的内容，可插入文体、图片、衩濒、flash等，还可以利用菜单和工具栏里的吩咐设置按钮

和特效,达到交互，美化版面。完了这幅，再新建幻灯片做下一个，最终去幻灯片放映去设置放

映方式，多摸索，就有阅历了。

二、选题选材方法

美术课本里简洁的图片和理论学问，已经不能满意学生成长的需求，这给老师的教学带来了

很大的困难。为了更好地完成课堂教学，满意学生的多种需求，美术课件的应用也就成为了老师

课堂教学所必需的。美术课件能够创建出图文并茂、生动逼真的教学环境，作为教科书的协助材

科和新的表达方式，能让学生了解到一个更加广袤的艺术空间，使学生有更深的艺术感受，从而

培育学生更高的审美实力。

1、美术课件要思路清楚，表现恰当

制作每一个课件时，首先要做到的就是思路清楚，这是做好美术课件的前提和关键。制作美

术课件之前，务必要先探讨课本，吃透内容，明确教学重点，精碓进行定位，写好教案。在此基

础上进一步探讨，依据教学内容和教学侧重点，确定何处应运用电脑，应如何显小才能说明或强

调该问题只有这样才能在制作课件时有一个清楚的思路。就像导演在拍片前要写好剧本一样，

先要定好出场依次。课堂教学中，我们运用频率最多的莫过于幻灯片、动画以及声音，其中，学

生最喜爱看的当属影片。但是，并不是全部的教学内容都适合用这种方式去表达。比如：《美术

字》一课，我打算了很多古代的碑、贴、图片，让学生了解我国文字历史的起源和发展过程并配

以相关的文字和老师的讲解来说明，此时，幻灯片的表现形式远胜于影片。因此，选择怡当的表

现形式，是达到教学效果自如、完备的关键。

2、美术课件要选材贴切，重点突出我在教学《变体美术字》一课时，为了能让学生正确

理解和推断美术字的不同改变方式，我用了十五幅不同的画面，每一幅画面都配以与之相应的变

体美术字，再加上适当的讲解，学生接受得特别好,与传统的枯燥讲解相比，效果要好得多。十

五张图片虽然许多，但是每一张图片都很典型，都紧贴内容。

实践中，我发觉一些小动画，如：小图标、小卡通形象，会动的风景、人、物等，经常会起

到画龙点睛的作用，但是运用不当，就会使画面主次不分。因为动画过多，简单让人纷繁芜杂，

脱离教学的主题，与我们运用课件的本意也就南辕W渊了。

因此，只有分清主次，突出重点，才能条理清楚并且体现美术课件的作用。

3、美术课件要有统一的风格

我们制作的每一个美术课件，都会由十几幅甚至几十幅画面组成，中间还会有影片或动画。

如此冬的内容——在眼前闪过，必定会使人有纷繁芜杂、没有头绪的感觉。假如把仝部的画面分

成几部分，每一部分有一个特点，全部的画面又都具有一个统一的风格，那感觉就不同了。如：

我在制作《风景写生》美术课件时，运用了很多不同季节、不同色调的风景图片，这些图片大小、

颜色不尽相同。运用过程中，我把每张图片后面都做了一个有阴影的浅灰色背景，并且将图片的

文字说明设置成相同的字体和大小每一张图片上的文字与画面之间都有一组细细的彩线。这样，

该组画面就显得很统一，有一种沉稳、素雅的风格。单这一组JXVf各统一还不够，还要将其与课件

的整体风格相统一。这就好比人穿衣服一样，头饰和化妆是一组，上衣和裙子是一组，皮包和鞋

子是一组，这几组不仅内容要统一，加在一起还要整体统一，如此，才能产生比较协调的整体美

和统一美，否则就会m即非马。

一个好的美术课件，应在课堂上起到推波助澜的作用；一个好的美术课件，应成为课堂教学

中的最佳配角；一个好的美术课件，应带给学生美的感受，激发学生学习美术课爱好，激活学生

的求知欲望。要想制作出好的美术课件，须要不断在实践中探究、尝试、完善、提高，使美术课

件制作尽善尽美，这样才能在教学实践中发挥其应有的作用。

第7篇：儿童美术元宵节课件

儿童美术元宵节课件

引导语："元宵灯谜会”作课题，旨在通过学习设计制作花灯、集体策划班级灯谜活动，结

合语文、音乐、社会等学科内容进行美术创作、表演和展示，培育学生的设计制作实力、组织策

划实力、布置展示实力等，使他们的综合素养得到提高。下面是我为你带来的儿童美术元宵节课

件，希望对你有所帮助。

教学目的：

1.引导学生了解元宵节的风俗习惯，并通过观赏，感受元宵节热情的气氛，培育酷爱中华

民族文化的情感。

2.引导学生进行彩灯的设计制作，并布置展示。

教学重点：

了解元宵节习俗，观赏彩灯并学习设计制作彩灯。

教学难点：

引导学生驾驭彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。

教学过程：

一、组织教学

二、激趣导入：

1.引导学生观赏各种花灯图片，并说说自己的感受

(1)花灯美吗？为什么美？

(2)各有什么特点？

(3)你还见过什么样的花灯?

2.请学生说说元宵节的来历及有关元宵节的传闻

正月是农历的元月，古人称夜为“宵"，所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第

一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的持续。元

宵节又称为"上元节"。按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚,人们要点起彩灯万盏，

以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融?？

3.让学生拿出自己带来的花灯,引导他们视察：

(1)花灯的制作材料

(2)花灯的基本结构

(3)花灯的几种制作方法，不同材料有不同的制作方法

三、与学生一起探讨、演示花灯的制作过程和方法。

1.演示制作方法、过程

2.你认为还可以怎样制作更美丽或更简便？

四、学生分组进行探讨、设计，合作

［儿童美术元宵节课件］

第8篇：美术(涂色)课件

美术(涂色)教案可爱的小狗

教学目标：

L教学生用不同颜色搭配的方法，涂出可爱的小狗。

2、指导学生用水彩笔和蜡笔练习画画。

3、依据学生自己的意愿选择色调涂画，提高学生对色调的爱好。教学重点：学生依据自

己的意愿涂出可爱的小狗。教学难点：学生选择色调，并匀称涂出小狗。教学打算：师背景画

一幅示范4、狗两只

学生每人油画棒一盒未上色的小狗图案每人T长教学过程：

一、起先部分：

1、组织教学，稳定学生心情。

2、提上课要求。

二、基本部分：

1、谈话引入。

孩子们，你们喜爱小狗吗？请你们轻轻闭上小眼睛，大家立刻就可以看到了。睁开眼睛吧，

看，它们就是可爱的小狗。

2、老师出示一张涂好颜色的小狗图片

(1)孩子1门，老师也有一幅小狗的图片，你们细致看看，这幅图上的4峋可爱吗？

(2)请你们先看看老师给小狗设计的花衣裳，小挚友肯定要细致看，老师拿出涂好颜色的

小狗图案让孩子们视察。

4、学生活动：

(1)画面上的小狗衣服颜色太单调了，你们情愿帮忙给它们穿上美丽的衣服吗？

(2)老师发给大家不穿冽员的小狗，请你用灵活的小手给它穿上美丽的衣服，一会它们还

要去参与服装表演，看看哪一只小狗穿的最美郎好吗？

(3)老师指导学生涂色，重点指导有差异学生。(4)服装表演立刻要起先了，小挚友们

快点加入吧！老师组织学生将自己涂好的小狗举起来与大家共享。

5、作业讲评。

小挚友用不同的颜色为小狗穿上了漂亮的花衣裳。很多小挚友涂得很好。听力峋似乎在说：

"瞧，我们的衣服真美丽啊，感谢你们！"老师信任大家以后会画出更多、更好的作品，努力吧

孩子们！在我们生活的四周有美丽的小狗，还有好多的动物，我“坏仅要和他们交挚友，还要爱

护动物，做一名爱护动物的小卫士。

三、结束部分。

小结上课状况，总结本节课的收获。

第9篇：利用ppt课件协助美术课堂教学

利用白板协助美术课堂教学

教材版本：人教版美术教学年级：七年级上册教学内容：小伙伴执教老师：焦婷

本节课依据我校七年级学生的实际状况，围绕活动二进行了教学。整节课以新课程理念为指

导，以ppt课件为引导。本着激发学生爱好,培育自主、创新等各方面的综合实力，努力将三

维目标奇妙的落到实处。

在这节"造型.表现"学习领域的教学中，利用大量的ppt课件，让学生了解人的五官比例

关系，通过实际视察图片结合臼己视察感受，不仅让学生学会了三庭五眼在头部的详细分布位

置，还了解了人的脸型分为八格。通过PPT的直观感受，让学生更好的驾驭本节课的学问。

在学习人物头像写生时，我没有简洁的干脆示范，而是先利用ppt让学生观赏各种人物头

像写生作品，激发学生创作欲望，再通过实物投影仪请学生视察发觉老师在演示过程中出现的错

误做法，请学生订正，并利用适合学生审美角度发的ppt课件适时引导学生归纳正确的方法，

发挥学生目主探究的实力。

老师巡回指导时，配乐循环播放各种学生作品，给学生创建了一个轻松愉悦的创作环境。

评价时，利用实物投影