2024年幼儿园大班备课教案

2024年幼儿园大班备课教案

作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥

梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我整理的幼儿园大班备课教案，希望能够帮

助到大家。

幼儿园大班备课教案1

设计怠图：拼音这门课是非常重要的一门课，它将为入小学的汉字学习打下良好的基础，但

同时也是一门比较枯燥乏味的课，幼儿学完以后掌握的怎么样，发音是否准确，是否掌握了拼读

方法都非常重要，这也是我们家长朋友们非常关心的一门课。所以我准备了这节拼音课拼读游戏

课，以书写和拼读作为重点，让幼在灵活多变的方式下学习。

教学目的：

1、引导幼1导习声母z的正确发音及书写格式。

2、让幼儿学习声母z与单韵母组成音节的拼读。

3、培养幼儿对拼音的学习兴趣。

教学准备：教学卡片若干、奖励贴纸

教学重点：引导幼J导习声母z的正确发音及书写格式

教学难点：让幼儿学习声母z与单韵母组成音节的拼读及培养幼儿对拼音的学习兴趣。

教学过程：

L复习导入：开火车的游戏检查已学过的.声母和韵母，

2、教学z的发音，认清形。

(1)教师范读，幼儿跟读，讲解发音要领：(教师范读、跟读、齐读)

(2)图中藏着一个z，谁食缄得到？谁能给z起个名？叫它"2"。口诀：像个"2"字zzz(3)

找个别幼儿领读，教师指导。

3、引导幼儿正确学习声母z与单韵母组成音节拼读.

(1)用活动卡片，让幼)的读。

(2)老师领读，幼儿同步跟读。

4、引导幼儿正确书写拼音声母z(1)老师讲解，一笔写成。认识基本笔画：横折横(2)

幼儿空写，并找个别幼儿上黑板上书写，教师指导。

5、进行游戏，巩固拼读音节。

游戏："摘苹果•，教师画一棵大苹果树上面挂着又大又红的“苹果”，每个苹果上面分别写着

音节：zu、ze、za、，读对的幼儿就奖励他一个苹果。目的是让幼儿反复练习。

教学总结：本节课幼学习了声母z的拼读、书写及其单韵母组成的拼读音节。

幼儿园大班备课教案2

目标：

1、欣赏乐曲《月光下的凤尾竹》，能用语言、肢体动作表达自己对傣族舞的美的感受。

2、能大胆创作，用长卷画的形式表现傣族姑娘的优美姿态.

3、体睑创造和成功的快乐。

活动准备：长卷画背景、《月光下的凤尾竹》音乐、一段傣族舞、课件

过程：

一、欣赏音乐

帅：1、今大我帝来了一段好听的音乐，请大家欣赏一下。

问：听了这段音乐你有什么感觉？

小结：这首音乐是用葫芦丝吹奏的，名字叫《月光下的凤尾竹》。

这美妙的音乐，好象带我们来到了什么地方？看到了什么？

小结：傣族姑娘生活在美丽的西双版纳，她们能歌善舞，在柔和的月光下，围着凤尾竹，翩

翩起舞。

2、瞧：美丽的傣族姑娘来了。

二、发现傣族穿着、打扮的特色，为构图埋下伏笔。。

L傣族姑娘美吗？你觉得她什么地方很美？

发髻、筒裙、图案

2、这儿还有两件漂亮的傣族服装呢：重在欣赏服饰图案。

三、教师跳傣族舞。

师：穿上漂亮的傣族服饰，来跳一段好看的傣族物吧。

1、师：傣族姑娘在模仿谁在招席吗？

小结：能歌善舞的傣族人生活在美丽的西双版纳，那里有许多美丽的孔雀，傣家姑娘喜欢学

着孔雀来跳舞。

2、幼儿学一学孔雀的动作。

师：让我们一起来做一只美丽的小孔雀，

师幼一起做理理羽毛、喝水动作

师：休息一会儿，我们来欣赏一下小孔雀漂亮的‘舞姿：手、身体形状

小结：这是傣族舞中最漂亮的动作，小孔雀挺起胸、尾巴高高翘起，身体呈"S"形，这个

动作叫"三道弯"。

帅：小孔雀，我们一起来把最漂亮的动作摆一摆。

四、师幼一起跳舞

师：小孔雀，我们一起听着好听的音乐四篦来吧！

师：这只小孔雀跳得真漂亮、动作真优美；我们两个一起来跳吧；这个造型真好看！

五、幼儿创作：招缰蚓缗，天色晚啦，月亮慢慢地升起来，晚风吹拂着月光下的凤尾竹，籍

火晚会开始啦！傣族姑娘盘起高高的发髻，穿起长长的筒裙，小朋友，赶快拿起你们的画笔，把

你们优美的舞姿画下来吧！

六、活动结束：让我们听着优美的音乐翳能来吧！

幼儿园大班备课教案3

活动目标：

1、知道年画和春联都是i蹒年时用的吉祥物，它们预示着人们对新年美好的祝愿。

2、了解年画和春联的特翻］含义。

3、初步产生对民族文化的兴趣。

活动准备：

1、过新年贴春联和年画懒闹景象的录象。

2、幼儿用书人手一册,红色的长条纸，墨汁、毛笔。

3、白纸人手一张，油画棒人手一盒。

4、师生共同收集一些年画而春联。

5、乐器若干。

活动过程：

一、音乐活动：打击乐《小看戏》让幼感受过年热闹的气氛。

二、看录象观察人们喜洋洋迎新年的场面，体会过年的喜悦之情。

提问：

1、他们在干什么？为什么这样做呢？

2、你看到画上有什么？看了年画，你有什么感觉？

3、你知道春联上写的什么吗？春联为什么是红色的？

4、人们一般喜欢在春联上写什么？为什么会写这些内容呢？

三、将录象定格在年画和春联的有关镜头上，并引导幼儿仔细观察、讨论.

1、这幅画上有什么？你知道它们分别表示什么意思吗?

2、门两边贴的红纸上写的是什么？中间还有一条横纸，叫什么？

3、你还见过什么样的年期春联？能给大家说说吗？

四、教师小结：

年画和春联都是中国人在迎新年时用的吉祥物，年画是用画面来表达五谷丰登、年年有余等

美好祝愿,而春联则用文字的形式表达，它是由上联、下联和横批三部分组成的。

五、鼓励幼儿尝试编对联，教师对幼儿讲述的句子进行加工并写在红纸上。然后，带领幼儿

念一念春联。

六、让幼儿在白纸上，设计一张年画，鼓励幼儿用鲜艳的颜色表现过年喜庆的气氛。

举办《幼儿年画展》，幼儿介绍自己创作的年画。

幼儿园大班备课教案4

活动内容：

《中国结》立体化教学

活动目标：

1.欣赏中国结，初步了解中国结的特点及蕴含的意义

2.学会编简单的十字结。

活动准备：

1.课件《中国结》。

2•一个中国结实物、编结中国结的材料

活动过程：

一.说说中国结

1.教师:快过新年了，老师前不久收到了T分新年礼物，你们知道是什么吗？（出示中国结）

2.请幼儿说说这个中国结的外形特征。

3.教师对中国结做一些介绍。

a.结耳：一圈一圈的，象耳朵，他有一个好听的名字叫结耳，就是中国结的耳朵。他伸长耳

朵像在听。

b.流苏：像长长的头发，柔软、飘逸、风一吹，摆动起来很柔美、秀丽，像一个婀娜的少女。

c.结体：有规则的穿编，非常结实，就像许多双手握在一起，具有无穷的‘力量。

d.颜色：（金色、红色）会给人什么感觉？（热闹、喜庆、温暖、吉祥）

小结：这么美丽，又给人喜气洋洋、吉祥喜庆的感觉，所以人民常在过节时，遇到非常开心

的事情时，就去买中国结送给自己或送给别人

二.看看中国结

1.教师：这种中国结是最常见的、最基本的一种，我们勤劳聪明、心灵手巧的中国人还用他

们灵巧的双手编制出了许许冬冬形态各异的中国结,并且把许多美好的祝福和心愿都獭在里面

了，我们一起来看。教师点击。

2.教师：你们看到了怎样的中国结？

3.教师可介绍这些中国结的意义：心心相印、年年有余、长长久久、喜庆丰收、大吉大利。

三.做做中国结

1.教帅：今大我们也来动手做做最简单的中国结。

2.教师点击，教师与幼儿共同编制十字结。对于一些能力较弱的幼儿，教师及时帮助。

3.与幼儿一同讨论对已制作完成的中国结的利用方法。

四.十字结的资料。

幼儿园大班备课教案5

活动目标：引导幼儿了解说谎会给自己和他人带来不良后果.应该做个诚实的人。

活动准备录像带：木偶片"狼来了"有关图片三幅。

活动过程：欣赏故事，帮助幼儿了解说谎的危害。

讨论题;大人为什么不相信小孩子？（解释说谎的含义）小孩子说谎后发生了什么事？

如果小孩子不说谎会怎么样？

通过观察和讨论图片，让幼儿明白在日常生活中不能说谎。

介绍图片：红红将姐姐的画带给老师看，说是她画的',希望得到落实的夸奖。

讨论题：红红对吗？为什么？这样做了以后会怎样呢？她应该怎么做？

介绍图片：东东将图书撕破了，妈妈问他时，他说；"不是我撕得。"

讨论题：

东东对吗？如果你是东东，应该怎么做？

介绍图片：幼儿园发了新玩具汽车，小云很喜欢,将它悄悄地带回了家，对奶奶说："这是

老师送给我的。"

讨论题小云做得对吗？为什么？他应该怎么做？

与幼儿共同小结：大家都一个做个诚实的好孩子。

幼儿园大班备课教案：《手指》

学习目标：

1.借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。

2.了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得

到启示的习惯。

3.有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短

的道理。

课前准备

1,预习课文，查字典理解字词。

2.阅读描写生活中普通事物的小品文，教师可向学生推荐几篇。

教学过程

一、谈话导入，揭示课题

1.谈话导入：生活中平凡的人和事，常常会带给我们启示，像那个“我"至今还常常想起

的顶碗少年，还有那一棵棵优雅自在，显示着勃勃生机的桃花^木。其实，生活中还有许多普普

通通的事物，对于他们的存在，我们常常司空见惯、熟视无睹，可是，如果我们仔细观察、认真

思考这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示的。比如我们每个人手上的五根手指。今天，

我们一起学习第5课《手指》。

2.板书课题，齐读课题。

二、初读课文，检查预习

1.自读课文，读准字音,读通句子，互相解答不懂的词语。

2.指生逐段读课文，思考：课文的主要写了什么内容？

3.速度课文，口头完成填空：课文先总写一只手上的五根手指（），然后分别具体写（），

最后总结写（）.

4.请学生根据填空的.内容，给课文分段，在此基础上体会本文的写作顺序和方法。

三、目读课文，理解内容

1.默读课文，标画出本文的中心句。（一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同

的性格，各有所长，各有所短。）

2.学生自主学习，思考问题：五根手指各有什么特点?读书标画相关语句。

3.汇报交流，体会道理

教师引导学生抓住文中的重点语句，联系生活实际，理解体会五根手指各自不同的特点。

理解要点如下：

⑴大拇指：短处：姿态不美一身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节；长处：最

肯吃苦。

⑵食指：短处：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线；长处：工作不如大拇

指吃力，却比大拇指复杂、机敏。

⑶中指：短处：养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力；长处：地位最优，身体最高、

相貌最堂皇，左右有屏障,曲线优美。

⑷无名指和小指：短处：能力薄弱是其他手指的附庸；长处：体态秀丽，样子可爱，在丝竹

管弦、舞蹈上能力强，有用武之地。

4.适时指导学生朗读课文,根据手指不同的特点，读出不同的语气和感受。

四、品读课文，体会写法

1.指生朗读课文最后一个臼然段，思考：作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉

我们一个什么道理？

2.你觉得作者喜欢明龈手指？本文的描写果真"却无爱憎在其中"吗？

3.你愿意做明限手指呢？为什么？

幼儿园大班备课教案6

活动目标：L认识绿色食品标志，知道绿色食品是纯大然、无污染的健康食品。

2、通过活动，使幼儿知道只有有了干净的水源、纯净的空气，有了树木、草地的保护才会

生产更多的绿色健康食品。

3、激发幼J血步的环境彳耕意识。

活动准备：1、课件。

2、绿色食品的标志一个，绿色食品和非绿色食品的字卡三服

3、幼儿收集的绿色食品和^绿色食品若干。

活动过程：一、出示标志，直接引题。

L请幼儿仔细观察标志上的图案，猜想像什么？

（本环节主要是让幼儿认识绿色食品标志，直接引题，引导幼儿有目的地观察标志上的图案,

从而了解标志的真正含义。）

2、教师向幼儿讲解标志上图案表示什么以及它所蕴涵的意义：绿色食品的标志由上方的太

阳下方的叶片和中心的培蕾组成，寓意为植被在阳光的照耀下长的枝繁叶茂，从而形成一片绿色

的环境。整个标志为正圆形，寓意为保护。

3、幼儿操作：绿色食品、非绿色食品分类。

找一找，把绿色食品的放在有绿色食品字卡的一边，把非绿色食品放在有非绿色食品字卡的

一边。

4、为什么这些食品不是绿色食品？可能是什么原因？

以同样品牌的牛奶作对比。

小结：同样的牛奶一个有绿色食品标志说明它是纯天然的食品，而另一个则是在加工生产的

过程中往牛奶里添加了香料、防腐剂、色素等有害的东西，所以不能称绿色食品.

（本环节在认识标志的基础上进行亲身体验，尝试把所带的食品按照标志分成绿色食品和非

绿色食品两大类，进一步加深对标志的认识，并通过验证比较给幼儿一个明确的答案。）

二、了解绿色食品的生产标准。

1、观看课件讲述：怎样才能生产出绿色食品？

看一看这些地方生产出来的东西能不能加工成为绿色食品？

(1)奶牛在黑烟冲天的工厂旁的草地上吃草，提问：这里的牛奶、牛肉能否加工成绿色食

品？

为什么？说出你的理由。

(2)农田里用脏水浇灌，旁边也有黑烟。

提问：这农田里生产的东西能加工成绿色食品吗？为什么？

(3)山清水秀风景地。提问：这里的牛奶、牛肉能否加工娟色食品？为什么？

2、师生共同总结：只有有了干净的水源、纯净的空气有了树木、草地的保护才会生产出更

多的‘绿色食品，我们就可以吃到更多的绿色食品，身体才会更加健康。

(本环节让幼儿了解怎样才能生产出绿色食品？是活动的难点，通过直观的教具，运用明显

的对比，启发幼儿想象、了解生产绿色食品的条件。)

三、创造绿色环境从我做起。

1、讨论：在我们身边也有许多环境被污染的现象，我们应该怎样做呢？(重点突出废旧电

池和塑料制品的危害)

2、争做绿色小卫士。

幼儿相互交流，把自己的想法和同伴说。

(本环节的重要提问："那么我们应该怎么做才会有更多绿色的环境？”引起幼儿的共鸣。

在幼JI相互交流中产生为保护环境做力所能及的事情的想法。)通过活动使幼儿真正了解绿色食

品来之不易，并且学会了看绿色食品的标志,从而幼儿为保护环境做力所能及的事情。

幼儿园大班备课教案7

主题名称：

我就是我

课题名称：

乌鸦喝水

活动目标

1、理解《乌鸦喝水》故事中乌鸦能喝到水的原因，尝试在新的问题情景下创编故事。

2、通过实验验证，发展幼儿动手能力和分析问题的能力。

活动准备

L课件《乌鸦喝水》、图片两张。

2、小石子、沙子、橡皮泥、玉米粒、碎布头、海绵、棉花、纸张等各种投放材料。

3、饮料瓶子若干、

4、统申氏

活动流程

-、观看《乌鸦喝水》的课件，导入活动。

1、观看课件前半段（乌鸦口渴，找到一个装有半瓶水的瓶子）："小朋友，有一只乌鸦口渴

了，它找到一个瓶子，喝到水了吗?”（没有）

2、"你们能帮乌鸦想办法喝到水吗?”

二、幼儿猜测并记录乌鸦喝水的方法

1、小组讨论，将猜测的方法记录下来

"现在我们要五个小朋友一组，互相说说自己想出的办法然后请一个小朋友当记录员，将你

们想的办法画下来。"

2、每组选一名幼儿述说本组的讨论结果。

三、幼儿以小组合作方式用石子和沙子进行探索"如何喝到水”实验，并记录。

1、提出探索要求：一组中两个小朋友当选材员去选择不同材料进行实验，并将多余的材料

放回原处大家观察瓶里的水位有没有升高，实验成功与失败的水瓶分别摆放在各自的陈列台上,

一名记录员要将实验结果与原先的猜测是否一致做上标记，还要有一名小朋友做实验汇报。注意

不能把材料掉在桌上,（培养幼小养成良好的操作习惯。）在小组合作探索中，幼儿先要自行分

配角色，出现几名幼儿争当同一角色时，让他们用猜拳形式来解决。

2、幼儿小组合作进行探索，教师以噪音控制员的身份巡回指导。

3、每组选一名幼1口各记录结果进行讲述（哪些材料实验成功哪些材料实验不成功）

四、教师进行小结，并评选出副圭合作小组，奖励小贴画。

五、让幼儿完整看课件并欣赏故事《乌鸦喝水》

师：小朋友，让我们一起夹看看，乌鸦想的办法和哪一组小朋友的想法是一样的!让幼儿边

看课件边欣赏故事。

六、根据实验结果、创编故事

（价值取向：借助传统的故事和实验的验证，以此作为幼儿创编故事的基础，让幼儿在说中

巩固实验的结果）

小朋友能根据我们刚才的实验来编一个不一样的《乌鸦喝水》的故事吗?（请幼儿看着前两幅

图片和臼己的实验记录的结果进行讲述，讲述时注意要提问：小乌鸦口渴了到处找水喝时是4十么

样子的?小乌鸦是怎样找到水的?找到水后是什么心情?当遇到困难喝不到水时是什么心情?小乌

鸦想到了什么办法?这是一只怎样的4吗鸦?）

活动延伸

1、让幼儿观察《幼儿用书》第2册第35页的图片,给图片进行排序。并把故事讲给爸妈

听。

2、在区角中开展设立《乌鸦喝水》的内容，引导幼儿继续探索水、石子与能否喝到水的关

系。

小结及反思

《乌鸦喝水》是一个耳熟能详的故事。刚看到这个故事时，我的第一个感觉就是太熟悉了，

而就是因为太熟悉，又让我感到了把握这次活动的难度。作为传统的语言活动，要给予幼儿的'

可能更多的是理解故事，懂得其中的道理。按照原先的预设思路，我是准备先欣赏故事，再做小

实验。但这样的想法很快就被自己推翻，这样做很有可能会得到一致的实验答案：扔石头