长春光华学院《变态心理学》2025-2026学年期末试卷

长春光华学院《变态心理学》2025-2026学年期末试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）

1.变态心理学的核心目标是

A.寻找精神疾病的生物学标志

B.改善患者的社会适应能力

C.完全消除心理症状

D.建立普遍适用的诊断标准

2.精神分析的防御机制中，"合理化"是指

A.通过逻辑推理避免焦虑

B.将冲动转化为符合社会规范的行为

C.否认现实以保护自尊

D.将负面情绪归咎于外部因素

3.认知行为疗法的核心原则不包括

A.识别自动思维

B.改变认知扭曲

C.建立行为实验

D.促进潜意识冲突解决

4.双相情感障碍的躁狂期主要特征不包括

A.情绪高涨

B.言语加速

C.失眠

D.注意力高度集中

5.精神分裂症的阳性症状不包括

A.幻听

B.思维破裂

C.情感平淡

D.躯体不适

6.人格障碍的DSM-5诊断标准中，关键要求是

A.症状持续时间超过1年

B.必须出现至少3种症状

C.症状导致显著功能损害

D.必须有家族遗传史

7.创伤后应激障碍的核心症状不包括

A.闯入性回忆

B.避免与创伤相关的刺激

C.过度警觉

D.情绪高涨

8.神经症性障碍与精神分裂症的主要区别在于

A.症状严重程度

B.功能损害程度

C.病理机制

D.病程特点

9.人格测验的投射测验中，不属于Rorschach墨迹测验的计分系统是

A.形状测验

B.定性测验

C.定量测验

D.特质测验

10.文化因素在变态心理学中的作用不包括

A.影响症状表达方式

B.决定诊断标准

C.限制治疗选择

D.影响预后评估

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

1.以下哪些属于精神分析的潜意识内容

A.防御机制

B.俄狄浦斯情结

C.阳性症状

D.隐性欲望

2.认知行为疗法的核心技术包括

A.认知重构

B.行为实验

C.家庭治疗

D.暴力干预

3.双相情感障碍的鉴别诊断要点是

A.情绪波动幅度

B.躯体症状

C.睡眠模式

D.药物反应

4.人格障碍的共同特征是

A.跨情境的一致性

B.显著功能损害

C.自知力缺乏

D.情绪稳定性

5.创伤后应激障碍的治疗方法包括

A.认知行为疗法

B.药物治疗

C.叙事疗法

D.家庭支持

三、名词解释（本大题共4小题，每小题5分，共20分）

1.焦虑障碍

2.解离障碍

3.精神病理学

4.人格特质

四、材料分析题（本大题共2小题，共30分）

材料一：

患者男性，28岁，无业。近1年来出现间歇性情绪高涨，自述"像变了个人"，经常彻夜不眠，认为自己的思想比以前敏捷，能同时思考多件事。最近开始频繁参加社交活动，但与人交谈时经常中断话题，说"想到更重要的事情"。患者否认有幻觉，但表示周围人都在"嘲笑他"。工作单位多次要求其休假，但患者坚持认为"我有更重要的事情要做"。患者自述有家族史，其叔父曾诊断为躁狂。

材料二：

患者女性，35岁，已婚。近3年来出现逐渐加重的社交回避，自述"与人交谈时感到极度恐惧"，尤其是在陌生场合。患者表示害怕被他人评价，经常在谈话中寻找借口提前离开。工作表现下降，已多次被降职。患者否认有躯体症状，但自述"心跳加速，手心出汗"。心理测验显示回避倾向量表得分显著高于常模。患者表示如果丈夫离开，自己可能无法继续忍受。

1.分析该男性患者的临床诊断及鉴别诊断要点。（15分）

2.分析该女性患者的临床诊断及治疗建议。（15分）

五、论述题（本大题共2小题，共35分）

材料一：

患者男性，45岁，小学教师。近5年来逐渐出现情绪淡漠，对工作失去兴趣，自述"活着没意思"。患者表示自己"没有记忆"，经常忘记重要事件。社交活动明显减少，与家人交谈时反应迟钝。工作单位评价其"工作积极性下降，难以完成教学任务"。患者否认有自杀意念，但表示"如果再这样下去，可能撑不住"。家族史中其母亲曾被诊断为抑郁症。

材料二：

患者女性，50岁，退休职工。近2年来出现间歇性情绪高涨和易怒，自述"最近特别容易发脾气"。患者表示"注意力无法集中，经常丢三落四"。最近开始怀疑丈夫不忠，经常跟踪其丈夫。睡眠质量下降，经常失眠。患者否认有幻觉，但表示"感觉有人监视我"。家庭聚会时患者