2024年鄂教版四年级上科学教学工作总结（共8篇）

2024年鄂教版四年级上科学教学工作总结（共8篇）

第1篇：鄂教版科学四级下册教学安排

鄂教版科学四年级下册教学安排

一、教材分析

本册教科书有四个单元："电""新的生命""食物"和"岩石和矿物"。

"电"单元是从"什么是电"起先的。学生对静电有比较丰

富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的学问，可以使

后续课中电流、电路的学习更有要出。这一单元将通过与电相关内容的试验、沟通、预料、

检验、测量和推理、说明等活动，使

学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本试验操作技能。

"新的生命"单元是从"视察油菜花”引入的。由植物的花、果实和种子的系列视察活

动，过渡到动物的卵、繁殖的视察和研

究，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的相识，并形成关于生命的一系列发展性概

念。教科书中的视察试验，特殊是一些探究性的试验，都是在支撑有关生命概念的建立，并在此

过程中使学生获得对生命的理解。

"食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起学生对饮食的关注，发觉自己在

饮食中的不良习惯，并在以后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。食物的改变和获得食物信

息

方法的探讨也是在帮助学生进一步相识事物的特征及其改变规律。

"岩石和矿物"单元是学生初次对构成地球固体物质的探究。通过对岩石、矿物的视察、分

类和描述，使学生形成关于地球物质的一般性概念，并对爱护、开发和利用地球资源的重要意义

有进一步的了解。

二、教学目标

1、培育学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的实力，使得学生们在日常生活中亲

近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习

惯；

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全过程，从中获得科学学问，

增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题；

3、接着指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因

果关系,注意视察试验中的测量，特殊是限制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说

明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。

4、保持和发展对四周世界的新奇，心与求知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学

看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护，关切现代科技的发展。

三、学生状况分析

进人四年级以后,学生对科学课的学习已经有了肯定的基

础，求知欲和参加科学活动的愿望明显增加。学生已驾驭很多的科学学问和科学的方法，对

科学探究活动特别喜爰，并能以自己的方式视察到很多细微环节的地方，爱好深厚，已经具备初

步的探究实力，动手实力。另外，在进行着视察、提问、假说、预言、调查、说明及沟通等一系

列活动时，学生的合作意识和合作实力得到大大的增加.但由于学生年龄的局限，视察的深度、

精确度还不够，视察或描述的方法还不会实践运用。大部分学生学问面不广，勤于动脑的同学占

的比例不是很大。还有的学生在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间，这

现象尤为突出。因此，本学年是培育学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，主动

引导学生在学习中渐渐养成敬重客观事

实、注意证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质量。

四、教学措施

1、了解学生对所学科学主题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中出现的想法。只有

充分了解学生在概念的形成过程中的思维改变，才能做出正确的教学推断，并避开客观事实与学

生的想象混淆。

2、指导学生对试验结果进行比较和描述。教科书中涉及了大量的视察、匕儆活动，这些活

动可以帮助学生发觉视察对象在属性、结构、功能、关系等方面的特点，是学生建构科学概念的

重要相识基础。

3、引导学生在视察和试验的过程中做好记录。教科书中给出了各单元相应的记录表，并提

示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。教学中要指导学生客观的

记录视察到的现象，并随时提示他们将自己的记录与小组同学的记录进行比较、修正，老师每周

都要对学生的记录进行督促和检查。

4、引导学生用精确、恰当的词汇描述视察到的现象和事实。活动中须要学生进行描述的内

容许多，有些甚至是试验过程的描述，这种描述能够帮助学生提高科学思维实力，教学中应耐性

引导。

5、指导学生对视察和试验结果进行整理、加工,形成正确的说明。尤其要重视学生在视察

试验过程中，从证据、表格、图形获得的一些科学信息，并引导他们合理地运用这些信息做出科

学说明.

第2篇：鄂教版科学教学安排

鄂教版科学五年级上册教学安排

一、学生状况分析

1、整体学习状况：学生整体学习匕徽仔细，但缺乏敏捷性。他们普遍习惯于死学硬记死板

学问，而不擅长设法自主去获得学问并在生活中敏捷运用学问。因而学生对基础学问的驾驭往往

只停留在了解上，理解不深刻，运用实力差。

2、已有学问、阅历：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究实力峥弱。

由于偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师刚好、周

到的指导，使学生没能很好地在视察、试验、调查等实践活动中获得学问、发展实力、培育思想

情感。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，他们乐于

动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄

特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。

二、指导思想

以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们

的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身

的学习和生活打好基础。

三、教材简析

本册教材有“走进树林"、"池塘群落"、"马路"、"农田"四个单元组成。

走进树林单元包括《林中的树》、《树木中的纹路》、《蘑菇》、《林中的鸟》、《谁吃谁》、

《茅草与锯子》。

池塘群落单元包括《鱼》、《蛙》、《龟和筌》、《池塘中的植物》、《池塘生物的相互联

系》、《做个小生态瓶》。

马路单元包括《水泥和沥青》、《盘山马路》、《桥》、《车的运动》、《自行车》。

农田单元包括《常见的农作物》、《农作物与土壤》、《农作物与化肥》、《大棚蔬菜》、

《防治病虫害》。

四、教学目标

1、知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，渐渐养成科学的行

为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问

题；

3、保持和发展对四周世界的新奇心'与求知欲,形成大胆信任、注意证据、敢于创新的科学

看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

4、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护，关切科技的和谐发展。

五、教学重难点，教学重点：

教学重点：

重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小学生的科学素养。

教学难点：

通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究实力。

六、教学措施：

1、首先加强老师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，仔

细学习科学课程标准、科学教材，仔细钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学老师。

2、结合所教班级、所教学生的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教

学氛围.以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，实彳亍一切手

E殳调动学生学习科学的主动性和爱好。

3、充分利用好学校的科学试验室，尽可能的去科学试验室上课，做到"精讲多练"，多通

过试验引导学生自己发觉问题，解决问题，得到收获。

4、注意学生课外的拓展探讨，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中

去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。

七、主要教学活动类型

搜集信息

现场考察

自然状态下的视察

试验

专题探讨

情境模拟

科学小制作

探讨辩论

种植饲养

科学嬉戏

参观访问

竞赛

科学观赏

社区科学活动

家庭科技活动

角色扮演

八、主要导学方法

探究法

演示法

参观法

实践法

探讨法

谈话法

辩论法

九、教学进度

单

元

课

题

课

时

合计

周次

一、走进树林

我们身体的改变

1121--4

林中的树

树木中的纹路

蘑菇

林中的鸟

谁吃谁

茅草与锯子

试验法

列君去

〃'后'/去

自由探讨

二、池塘群落

鱼

2115--8

蛙

龟和鳖

池塘中的植物

池塘生物的相互联系

做个小生态瓶

自由探讨

水泥和沥青

三、公路

盘山马路

299--11

桥

车的运动1

自行车

自由探讨

四、农田

常见的农作物

21112—17

农作物与土壤

农作物与化肥

大棚蔬菜

防治病虫害

自由探讨

第3篇：苏教版四级科学教学工作总结

四年级下册科学试验教学总结

科学课是一门富有挑战性的任务任务的学科也是以后初中物理、化学、生物等学科的基础，

加之里面蕴含了相关的法制教化开发点,对学生形成学问的同时驾驭相关的法律学问有及其重要

的作用。因而教学好该学科和培育学生好的学习基础和学习爱好对学生将来的发展尤为重要。这

个学年我主要担当四年级的科学教学及其试9佥教学彳王务。转瞬间，一个学期的教学工作结束了，

将本学期的工作总结如下：一、深化了解学生科学学情

对于本学期而言，四年级学生对科学课已经有一年半时间的学习前提了，特殊是我接手的上

学期来，通过不断的引领学生对科学学问的探究和亲自试验，学生对科学课已产生了深厚的学习

爱好，尽管存在以下因素的影响，但在我和学生的共同努力下，还是取得了较圆满的成果，信任

在期末统考中肯定会有好的成果.

针对以上问题，我觉得要学好这门课,特殊是在上有分组试验的课时，我往往实行让学生自

己先来谈谈对试验结果有什么预料，自己是怎样的相识。这样上起课来，就更有针对性，这样上

起课时来心里更有数。知道了哪些地方要重点讲，哪些地方要作犯难点突破。再细心设计和指导

学生进行有效的试验和小结，克服了以上不足。二、坚持课前细心备好课，设计好试验教学方案

自担当学校的科学试验教学工作五年以来，我始终坚持先备课后上课的原则，细心设计备写

好每一节课的教学方案。在备课中要做到：

1、对于试验课，我课前总要仔细研读教学参考用书，上网查看教学试验方案设计和相关的

教学视频资源，吸取他人的特长，融合本班学生实际，思索每个教学环节老师、学生要进行什么

教学活动，采纳什么教学方法。重点是解决什么问题，难点要解决什么问题。

2、重视指导学生进行试验操作。试验是培育学生动手、动脑、合作探究的最好活动，学生

参加的主动性很高。因此教学试验课前，对试验材料的选取、试验时的步骤及组织支配，在备课

中充分考虑到位。三、适时适度适当渗透法制教化

依据教材内容，我先后渗透了《中华人民共和国体育法》、《中华人民共和国可再生能源法》、

《中华人民共和国交通法》等相关的法律条文及学问。

四、对教学中的小单元学问，我实行每节课都要反复复习的方式培育学生刚好复习的习惯。

1、关照学生参加的实力

发挥学生的自主性，就要让学生参加，让学生在活动中把感受到的、视察到的、想象到的用

自己的话归纳出来，然后在合作、协调、探讨及在老师的引导下，作出正确的推断。

要真正让学生参加学习的进程，老师在课前要做好课前打算，带齐试验器具，然而在课堂教

学中学生依照提示就能热喧闹闹参加到教学活动中去。

2、激发学生的参加爱好。

在课堂教学中不难发觉，爱好是最好的老师.我认为激发学生的参加爱好，关键是激发学生

做一个主动劳动者，勤动手、动脑、动口。

3、丰富学生参加的方式。丰富学生参加的方式，就是变更过去以老师讲、学生听，死记

硬背的教学手段。科学课教材的特点特别抽象，要让学生在视察试验中发觉隐私，获得新学问。

引导学生自主学习，用多和感官去视察体验感悟。在老师的指导下，勤于动手动脑，细致视察，

就会获得新的科学理念。

4、关注学生的参加过程。

我认为在课堂教学中，老师要关注学生在参加过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小

疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂

教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参加过程成为主流。在学生参加过程中，老师要细

心设置问题，合理支配，解疑、质疑。让学生的参加及参加过程中的生存既是意料之外，又是情

理之中。

5、让学生体验参加的欢乐。

学生是新奇的、是好活动的，在参加过程中，他们能体验到自己的生活才智与人类已有的学

问融为一体的欢乐。五、存在的不足

通过努力，本学期已经取得肯定的成果，但是在实施新课程的过程中还存在许多困惑，以待

于以后在教化教学过程中解决：

一是学问与实际冲突问题，特殊是一些试验内容与生活实际不相符合，应如何去引导学生理

解，有待进一步去学习探究；

二是如何更好地把信息技术与新课程进行整合的问题，由于学校缺乏多媒体设备，故怎样去

解决；

三是新课程的实施须要更多的外界条件的支持，但是学校的条件往往达不到这方面的要求,

如何去合理的解决好这一问题.

四是在渗透法律条文时，学生根本无法记清什么法的匚款几条，好在只要讲过，他们就会记

清怎么做是违法的。

总之，今后我将接着努力工作，利用已有的教学资源，争取更大的进步。

第4篇：苏教版四级科学教学工作总结

四年级上册科学教学工作总结

转瞬间，一个学期的教学工作结束了，将本学期的工作总结如下：一、认清教学目标（课

程标准）。

通过科学课程的学习，使学生驾驭基本的科学学问和技能，培育科学的爱好和思维习惯；了

解科学探究的基本思想和方法，并应用于力所能及的科学探究活动了解科学和日常生活的关系;

理解求真务实、开拓创新是科学精神的核心。二、详细做法：

1、关照学生参加的实力

发挥学生的自主性，就要让学生参加，让学生在活动中把感受到的、视察到的、想象到的用

自己的话归纳出来，然后在合作、协调、探讨及在老师的引导下，作出正确的推断。

要真正让学生参加学习的进程，老师在课前要做好课前打算也要布置学生按每节课的要求，

做好课前打算，带齐试验器具，然而在课堂教学中学生依口噩示就能热喧闹闹参加到教学活动中

去。

如在《空气的性质》的试验时，老师要提前规划好思路，并打算好试验器具冰槽、玻璃杯、

塑料瓶、气球三个、塑料绳、针筒、橘子皮、橡皮、橡胶塞、自行车气门心、气筒、塑料袋、塑

料管、白、餐巾纸，为孩子学习做好打算。

2、激发学生的参加爱好。

在课堂教学中不难发觉，爱好是最好的老师。我认为激发学生的参加爱好，关键是激发学生

做一个主动劳动者，勤动手、动脑、动口v

3、丰富学生参加的方式。

丰富学生参加的方式，就是变更过去以老师讲、学生听，死记硬背的教学手段。科学课教材

的特点特别抽象，要让学生在视察试验中

发觉隐私，获得新学问。假如教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干疱了。

如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去视察体验感悟。在老师的指导下，勤于动手

动脑，细致视察，就会获得新的科学理念。

4、关注学生的参加过程。

我认为在课堂教学中，老师要关注学生在参加过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小

疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂

教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参加过程成为主流。在学生参加过程中,老师要细

心设置问题，合理支配，解疑、质疑。让学生的参加及参加过程中的生存既是意料之外，又是情

理之中。

5、让学生体验参加的欢乐。

学生是新奇的，是好活动的，在参加过程中，他们能体验到自己的生活才智与人类已有的学

问融为一体的欢乐。三、存在的不足

通过努力，本学期已经取得肯定的成果，但是在实施籽课程的过程中还存在许多困惑，以待

于以后在教化教学过程中解决：

一是学问的全面性问题，特殊是一些原有教材中没有而新增的内容，有待进一步去学习；

二是如何更好地把信息技术与新课程进行整合的问题；三是新课程的实施须要更多的外界

条件的支持，但是学校的条件往往达不到这方面的要求，如何去合理的解决好这一问题。

总之，今后我将接着保持，并争取更大的进步。

第5篇：三级科学上册教学工作总结鄂教版

三年级科学上册教学工作总结鄂教版

篇1:号瞰版6年级科学上册总结

鄂教版六年级科学上册学问点

第一单元（1课）

1、要知道我与去年比较，身体发生了改变，就应当测量我的（身高）（坐高）、（体重）、

（头围）、（脚长）、（臂长）等数据。

2、从三年级到六年级，我身体改变比较明显的是（身高）和（体重）。

3、人在一生中一般要经验（婴儿期）、（少年期）、（青年期）、（中年期）和（老年期）。

4、自己与妈妈或爸爸在形态特征等方面相像的现象，是一种（遗传）现象。其次单元（2

—5课）

5、世界上最早提出“地球说”的是（古希腊人）。

6、我国东汉时期的天文学家张衡认为"天地"就象一个（鸡蛋），地球是（蛋黄），蛋清、

蛋壳就是（"天"

7、1519年9月，航海家（麦哲伦）率领船队历时三年完成了人类首次环绕

地球一周的航行。

8、地球上的七大洲分别是：（亚洲）、（非洲）、（欧洲）、（北美洲）、（南美洲）、

（南极洲）、（大洋州）

9、四大洋（太平洋）、（大西洋）、（印度洋）、（北冰洋）。

10、在地球仪上，有一条将"地球”平均分成南北两个半球的圆周线叫（赤道），在南北

半球上各有一条纬线（虚线）叫（南回来线或北回来线）.

11、地球最1匕端的一点叫（：1匕极），地球最南端的一点叫（南极）。连结

地球两极并垂直纬线的半圆弧线叫

12、地图上的颜色表示地形的凹凸，颜色越深的表示地形、地势越（高）、颜色越浅的表

示地形、地势越（低）.深黄色，浅黄色，浅绿色，深色

13、"0-360千米”表示地图上1（厘米）的距离，地球上的实际距离为（360千米）。

9、我国的首都是（北京），我省的首府是（武汉），我市的市府是（荆门）。

14、地球的表面积约（5.1亿平方千米），半径平均约（6371千米），地球赤道周长

约（4万千米）。

15、联合国将每年的4月22日定为（“世界地球日"）。

16、人类相识地球经验了哪些艰难历程？（先是居住地中心说，然后是天圆地方说，最终是地

球说.）

17、地球表面是海洋面积大还是陆地面积大?（海洋面积大）

18、地球陆地上是山多还是平原面积大？（山多）

19、从地图上看，我国的地形有什么特点？（总的趋势是西高东低）

20、长江、黄河的源头在哪里？（在青藏高原）

21、怎样制作地球档案？（地球的形态、大小、地形、地貌、陆地、海洋、动植物、物产、

矿藏、人类和环境等资料）

第三单元（6-9课）

22、"太阳中心"学说是（波兰）的天文学家（哥白尼）于1543年在（《天体运行论》）

中提出来的。

23、昼夜交替现象是由于（地球自转）引起的。

24、地球围绕太阳公转一周的时间约为（365）天，地球绕轴自转一周约为（24）小

时。

地球的自转,公转的方向是（自西向东）V

25、我国大陆最早见到太阳升起的地方是（黑龙江的缓芬河市），最晚见到太阳升起的地

方是（新疆的喀什市）。

26、一天之中，温度最高的时候是（14时）左右，温度最低的时候是早晨（6时）左右。

27、一天中气温改变的趋势是早晨6点-下午12点（由低到高），下午12点-早晨6

点（由高到低）。

28、太阳照耀地面的状况与温度的改变关系是

（太阳直射地面，气温高；太阳斜射地面，气温低）。

29、人类一般是白天（工作），夜晚（休息），猫头鹰则是白天（休息），夜晚（工作）。

大多数植物是白天（生长）夜晚（休眠）。

30、地球绕太阳公转和绕顺由自转时，地轴的北极始终对着哪个方向？（It«星）

31、太阳是不是宇宙的中心？（不是，它只是太阳系的中心）

32、我国放射的神舟6号载人飞船一天绕地球168圈，那么，飞船上的人

一天可以看到多少次太阳升起和落下？（168次）

33、下午6点钟从北京乘飞机到新疆乌鲁木齐需2.5小时，天还未黑，这是为什么？（因

为有2.5小时的时差）

34、引起一天中气温改变的根本缘由是什么？（太阳的照耀）

35、小学生为什么不能常常熬夜？（常常熬夜破坏了人的生活规律，对小学生生长发育不

利）

36、养鸡场为什么要月电灯给蛋鸡照明？

（用电灯给雷鸡照明，使鸡以为是白天，它们就不停的生蛋，可以提高蛋鸡的产蛋率）

37、为什么要在黑暗处养蚯蚓？（因为蚯蚓是喜爱黑暗的动物）

38、常常睡懒觉的人为什么会发胖？（睡觉人就生长）

39、调查或查阅资料，看一看一天中气温改变与海洋或沙漠有没有关系。

（有关系，海洋散热慢，一天气温改变不大，沙漠散热快,一天中气温改变很大）

40、有什么方法让肉鸡长得又^又大。（圈养、暗处，让肉鸡多吃多睡）

41、查阅资料，了解一下我国冬天北方比南方冷的缘由。

（北方太阳大都是斜射的接受的光照少，所以就冷一些）

第四单元（10・16课）

42、我们常常在（沙堆里）、（马路上）、（河床中）等地方见到卵石。

43、我发觉卵石大都集中在河床的（下）游。

44、往石灰岩上滴几滴稀盐酸，我发觉石头会（冒气泡）。

45、我们荆门最出名的三大溶洞我知道是：

（京山的空山洞）、（钟祥的黄龙洞）、（东宝的香龙洞）。、石笋是（从地下往上"长"

的）。

47、（沙地）和干燥的（沙质袒露）的地表。

48、我们都知道四川汶川大地震发生时间为（2008年5月12日），地震强度为（8.

0）级。

49、20世纪初，德国的科学家（魏格纳）提出了（"大陆漂移假说"）。

50、在2亿年以前，非洲大陆和南美洲大陆是（一块大陆）°

51、河滩上的卵石是从哪里来的？（是通过流水的冲击从河的上游搬运下来的）

52、溶洞的形成应具备哪些条件？（1、石灰岩地貌，2、有含酸性的水流过）

54、黄河下游河床中沉积下来的泥沙等物体是从哪里来的？

（黄河流经黄土高原，带走了那里的大量的泥沙，被河水搬运到下游，流水速度减缓，泥沙

就沉积下来了）

55、（黄土高原）是我国水土流失最为严峻的地区。

56、黄河两岸的大量泥沙流失沉积到黄河中，是哪些缘由造成的？

（过度放牧、植被破坏、水土流失）

57、地震是怎样产生的？（岩层相互跻压、变形，最终发生断裂，就发生了地震。）地震

现象：

58,仔细分析课本第49页试验，说说试验现象说明白什么？

（当挤压到肯定程度，纸板承受不了较大的压力就会断裂，形成“地震"）

59,发生地震时，我们应当怎么办？

60、火山爆发是怎样形成的？（地层内溶化的岩浆猛烈活动，压力很大，往地面猛冲，一

旦冲出地表，喷发出来，就形成了火山喷发））

61、推想3亿年前，黔江可能是什么样的地貌？（3亿年前这里可能是海洋地区）

62、人类的活动给黄河带来了哪些影响？我们应当怎样做？

（工业不断发达，过度开发利用土地,导致土地植被破坏，水土流失严峻,±i也沙漠化日趋

严峻，地球环境越来越坏，人类居住环境越来越差；）的节气是,夜晚最长的是.一年之中,最冷的

时候不是冬至，而是冬至后一两个月，最热的时候不是夏至,而是夏至后一两个月.79、靠落叶过冬

的植物你知道有哪些？（杨柳、石榴、梧桐、绊根草、槐树、皂角树）

80、我知道靠根过冬的植物有这些。（红薯、地瓜、蒲草、篙瓜、洋芋）

81、你知道冬天在什么地方可以找到蚂蚁？（在树洞里、地下干燥的洞里或墙缝里）

82、冬天来了，大雁为什么往南飞？（大雁怕冷，它们往南飞是去南方过冬）

83、你知道青蛙是怎样过冬的吗？

（青蛙冬天躲在土洞里，不吃又不动,进行休眠过冬）

84、我们这儿的冬天，湖面上也会结冰，我们能不能到湖上去溜冰？

（不能，因为我们这儿的冬天并不是太冷，湖面冰层不厚，假如我们到湖面上去溜冰会发生

冰层裂开的危急）

85、你夜里视察过星座吗？你认为大熊星座最显著的特征是什么样子的？（像一把勺子）

86、你到一个生疏的地方，晴朗的夜晚如何辨别方向？

（通过找d匕斗星特殊是北极星来辨别方向）

87、完成课本第64、65页的曲线图，分析一年中气温的改变有什么特点。（从立春到

冬至，一年气温改变的特点是由冷到热,再由热到冷，年年循环往复不断）

88、你做过课本第66页的试验吗？说一说做这个试验的留意事项。

（1、温度计的水银球或酒精球不能靠到杯壁；霜的形成（在气温低于0℃的时候，空气

中的水蒸汽遇冷凝聚成小冰粒就是霜）

91、冬天人们为什么将白菜、萝卜等蔬菜放在地窖里贮藏？（地窖里温度较高，这些蔬菜

不易被冻坏）

篇2:三年级上册鄂教版科技课教案

纽扣玩具

活动目的：1、了解纽扣玩具的基本原理。2、学会动手制作纽扣玩具。3、培育学生视察

生活，发觉生活中到处皆科学。4、增加学生的想象、探究、实践操作等实力。活动打算：纽扣、

塑料吸管、塑料瓶盖、硬纭板、缝衣针、棉线、剪刀、锥子。

活动课时：1课时

活动过程：

1、教学导入（1）大家知道一种叫做"咕咕叫"的玩具吗？你们玩过吗？想看看吗？（2）

老师演示（3）多么好玩的嬉戏呀！咱们今日就来动手做T故吧！

2、学习制作"咕咕叫"（1）老师演示活动方法I同学们请看，我先找一颗4眼（或2眼）

的大纽扣，在其斜对着的扣眼中穿过一根棉线，将棉线的线头结在一起，使纽扣处在环形棉线的

中心。然后将棉线穿在两只手上撑开，用力地旋绕纽扣，使手中的棉线不断向前缠绕；然后，两

只手用力向外侧拉棉线,一位一松纽扣就一正一反的旋转起来发出像鸽子鸣叫的"咕咕"声。

（2）谁来说说制作"咕咕叫"的方法？（3）老师将以上方法小结（4）学生起先动手制作"咕

咕叫"。

3、纽扣玩具探讨（1）学生展示自己制作的纽扣玩具（2）探讨：这些“咕咕叫”的叫声

是怎么发出来的？（3）小结（老师可将"咕咕叫”的发声原理讲解一下。）

4、学生动手制作纽扣玩具（1）学生将现有材料打算齐。（2）分小组制作纽扣玩具。（3）

上台演示，说说自己的想法。

5、评价（1）说一说：通过这个活动，你觉得自己有什么样的收获？

（2）评一评：你对自己在这次活动中的表现满足吗？（3）填一填：活动评价

6、总结与拓展同学们今日都学会了制作纽扣玩具，在活动中不仅增长了学问，增加了动

手、动脑的实力，而且还表现出了自己的探究意识，真棒！课后，大家还可以发挥自己的想象制

作更加好的纽扣玩具，下节课咱们再沟通，好吗？

空中飞盘

活动目的：

1、通过制作与玩耍，让幼儿充分体验胜利的欢乐。

2、培育幼儿沿边剪的实力，及合作实力.

3、学习用圆形卡纸制作飞盘并进行创建性装饰。

活动打算：剪刀、小刀、硬纸板、木筷、橡筋圈、彩笔。活动课时：1课时

活动过程：

一、教学导入1、大家知道一种叫"飞盘"的玩具吗？玩过吗？想看看吗？2、老师演示3、

多好玩的玩具呀！我们一起做一个，好吗？

二、学习制作空中飞盘1、老师指导制作飞盘先在硬纸板上画一个碗口大小的圆，用剪刀

把它剪下，在圆的边上剪一个小口；用细线把

橡筋圈固定在筷子的一端，作为弹射棒；再用彩笔涂上自己喜爱的颜色，使它更加美丽，2、

学生制作3、老师演示玩法。学生小组内试飞想一想：假如用2根橡胶圈是不是飞得更高，飞

的时间更长？4、试着变更飞盘的形态试一试多做几种式样的飞盘，试一试，什么样的飞盘飞

得高？在空中飞的时间长？学生之间竞赛,看看谁的飞拄飞得好？5、评价（1）说一说：通

过这个活动，你觉得自己有什么样的收获?（2）评一评：你对自己在这次活动中的表现满足吗？

（3）填一填：活动评价

三、总结与拓展同学们今日都学会了制作飞盘，在活动中不仅增长了学问，增加了动手、

动脑的实力，而且还表现出了自己的探究意识，真棒！课后，大家还可以发挥自己的想象制作更

加好的飞盘，下节课咱们再沟通，好吗？

弹射模型飞机

活动目的：1、通过弹射模型飞机的制作，让学生知道模型制作的基本步骤，培育学生的

动手实力。2、通过沟通"航空"的相关资料，让学生了解我国航空事业的发展过程。3、强化

学生的国防意识，树立从小酷爱国家、保卫国家的坚决信念，促使学生努力学习、发奋图强、报

效祖国。

活动打算：剪刀、橡胶圈、回形针、卡纸、橡皮泥。

活动课时：1课时

活动过程：

一、教学导入谈话：这是一架用废纸盒制作的简易模型飞机，做得好可以飞二、三层楼高

呢，大家想试着做一做吗？二、老师演示制作过程L在废纸或卡纸上勾画出飞机图形，沿实

线剪下，按虚线外折,2、在飞机头部插上回形针或粘上橡皮泥。3、在筷子的一端用棉线固定

橡筋圈，利用弹力将飞机送上天空。强调：橡筋圈可穿接起来，也可双起来。想方法增加橡筋的

弹力。4、到室外试飞。想：用一根橡筋和用2根橡筋圈弹射，哪一次弹射高？这是什么缘由？

5、评价（1）说一说：通过这个活动，你觉得自己有什么样的收获？（2）评一评：你对自己在

这次活动中的表现满足吗？（3）填一填：活动评价三、总结与拓展同学们今日都学会了制作

飞机，在活动中不仅增长了学问，增加了动手、动脑的实力，而且还表现出了自己的探究意识,

真棒！课后，大家还可以发挥自己的想象制作更加好的飞机，下节课咱们再沟通，好吗？

篇3:鄂教版四上科学

第6篇：鄂教版科学单元教学反思

四年级科学单元教学反思

第一单元《旗杆和影子》

我的课后反思主要是钎对授课内容、方式、技能技巧进行的，新的《科学课程标准》明确提

出：科学教化要"以培育孩子的科学素养为宗旨"，科学学习要"以探究为核心"。科学活动的

本质在于探究，让学生亲历以探究为主的学习活动，是学生学习科学的主要途径。科学探究活动

在科学课教学中处于特别重要的地位，它既是科学学习的方式，又是科学学习的目标，它不仅可

以使学生体验到探究的乐趣，还可以形成正确的思维方式，培育学生发觉问题、分析问题和解决

问题的实力。因此，科学老师要向学生供应充分的科学探究机会，使他们在象科学家那样进行科

学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，形成敬重事实，擅长质疑的科学看法。科学教化只有引

导学生通过科学探究来发展其良好素养，才能实现科学本质与教化宗旨的内在统一。

一、脚踏实地的试验探究

本单元包含的内容较多，首先是太阳的位置改变特点和利用位置改变来辨别方向；其次是沟

通影子的特点，并且做到了学生能自己设计试验老师做观众会赐予喝彩学生设计试验有困难，

老师是挚友能提出建议学生无法进行的试验老师是帮手给适当救洲如拓展练习课件演示等\

二、宽松祥和的学习气氛

在这单元的课中，我始终是学生忠实的挚友，学生有了发觉，可以随时与老师沟通；有了困

惑，就能得到有效的引导。课件的选用必要、好用，的的确确是在为学生科学探究活动服务，学

生视察、发觉、猜想、实践、操作、延长及应用，各环节设置紧凑、合理，全部学生都有所收获。

《影子为什么会改变》在整节课的教学中，我始终坚持以学生为主体的教学原则，充分利用

学生已有的阅历进行引导提升，让学生体验到探究科学的乐趣，并乐于用学到的学问改善我们的

生活，实现科学学习的真正目的。通过创设情境、嬉戏导入、提出问题、设计方案、分组试验、

指导视察、汇报沟通等教学组织形式，充分体现了探讨专题"学生分组试验中视察与表达实力的

培育”。整个教学活动在和谐、宽松、融洽的氛围中绽开，在老师的有效指导下，学生科学探究

爱好充分激发，探究实力得到培育，合作沟通意识不断增加。

太阳的运动和影子的改变，对孩子们来说，太习以为常了。即使是一年级的学生也不生疏,

但正是这日复一日，年复一年的重复改变，却往往被学生忽视。一方面，学生对宇宙万物怀着与

生俱有的，剧烈的新奇心，另一方面，他们对自然界的运动和改变缺乏足够的重视。在设计本单

元时，要领着学生到教室外面，或到现实生活中去，让学生亲身视察、体验、感受这种自然现象，

并让学生感悟到司空见惯的现象中往往包含着值得我们去探究的科学道理。

三、奇妙好玩的学问链接在整节课的教学中，我始终坚持以学生为主体的教学原则，充分

利用学生已有的阅历进行引导提升，让学生体验到探究科学的乐趣，并乐于用学到的学问改善我

们的生活，实现科学学习的真正目的。

《旗杆的影子》这是一节以视察和模拟试验为主的课。课中，在理解影子形成的条件时引导

回忆生活中的阅历；沟通影子和太阳与我们的关系都体现了这一点。自然界是最精确的试脸室。

这节课可以将学生带到室外做影子嬉戏，还可以将学生带到室外去视索一天中影子的改变.我想

这是任何模拟试验都无法比拟的。

其次单元《寻访校内里的动植物》

新的《科学课程标准》明确提出：科学教化要"以培育孩子的科学素养为宗旨"，科学学习

要"以探究为核心"。科学活动的本质在于探究，让学生亲历以探究为主的学习活动，是学生学

习科学的主要途径。科学探究活动在科学课教学中处于特另城要的地位，它既是科学学习的方式，

又是科学学习的目标，它不仅可以使学生体验到探究的乐趣，还可以形成正确的思维方式，培育

学生发觉问题、分析问题和解决问题的实力。因此科学老师要向学生供应充分的科学探究机会，

使他们在象科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，形成敬重事实，擅长质疑

的科学看法。科学教化只有引导学生通过科学探究来发展其良好素养，才能实现科学本质与教化

宗旨的内在统一。

一、激发探究的欲望深究是学生的天性，亲身经验以探究为主的科学活动是学生学习科学

的主要途径。学生在探究过程中会不断满意自己的新奇心和求知欲，可以从中获得巨大的兴奋感

和自信念，并焕发出内在的生命活力。动物和植物学生都很感爱好，当提到找寻动植物时，学生

爱好极高因此本单元教学内容学生较易于接受。在每一节课上先观赏动植物调动学生主动性，

制定视察安排，强调留意事项，确保视察任务圆满完成；庄于课前制定了具体周密的安排，本次

寻访任务完成较好。同学们通过用眼睛看、耳朵听、鼻子闻等视察方法，了解到植物的不同，体

会到生命的珍贵，从而增加了环保意识。同时学