2024年初中信息与信息技术教案

2024年初中信息与信息技术教案

初中信息与信息技术教案1

一、教学目标

1.能说出帧和关键帧的含义,能独立使用Flash制作逐帧动画。

2.通过合作探究的方法，学会制作逐帧动画，提升动手操作及协作的能力。

3.通过制作逐帧动画，加深对Flash软件的认识，体会创作的乐趣。

二、教学重难点

制作逐帧动画的操作步骤。

帧在动画中的灵活运用。

三、教学过程

(一)导入新课

教师展示手工连环画，提出问题：连环画是如何制作的？

教师总结：大家常在电视机上看到的动画片与连环画的制作是同一种方式，如何利用Flash

软件制作这样的动画呢?这节课就一起来学习制作逐帧动画。

(二)新课讲授

1.认识帧与关键帧

教师讲解在连环画中每一幅画是它的组成部分那么动画的组成部分也是有特殊的名字。

布置任务：自主阅读教材，限时两分钟思考以下两个问题：

(1)动画的基本单位是什么？

(2)帧又可以分为关键帧、空白帧，空白关键帧，那么对于应用较多的关键帧是什么含义呢?

教师总结：在关键帧里可以绘制和编辑图形，当关键帧内有内容时显示实心小黑点，反之则

显示空心小圆。

2.制作逐帧动画

教师讲解：对于关键帧有了一定的了解，接下来就要利用关键帧制作动画了。

教师展示教材配套光盘中的熊猫唱歌.swf动画，提出问题：动画中的熊猫唱歌时有什么动

作？

布置任务：以信息技术小组为单位，限时5分钟，依据教材的操作步骤，完成熊猫唱歌动

画的制作。

教师总结：在第1关键帧中画上嘴巴张开的熊猫图形，右击第2帧，单击快捷菜单中的插

入关键帧命令，建立第2关键帧，并将第1关键帧的熊猫图形复制到第2关键帧中。在第2关

键帧中，将熊猫的'嘴巴改成闭合。

3.观看效果与保存

提出问题：

Q)当制作完动画时，我们如何查看自己制作的动画效果？

(2)观看动画的效果之后，会发现熊猫唱歌的嘴巴张合速度太快，怎么办？

(3)如果想要保留自己的的作品，该如何保存制作的动画？

教师总结：我们保存时保存的是FLA格式，当我们再次打开时是可以编辑的。而按

Ctrl+Enter键，观看动画的同时，会自动产生一同名的SWF格式文件。SWF文件只能播放，

无法进行编辑。

之后请学生自主完成沏看动画效果和保存的操作.

(三)巩固提高

布置任务：同桌两人为一组，限时5分钟，制作交通指示灯工作时变换一周期的动画.

作品描述：绿与黄的间隔时间设置为5帧，黄与红的间隔时间设置为3帧。

作品评价：制作动画的操作很熟练，关键帧的使用很灵活，观察仔细，可以很好地把握变换

时间。

（四）小结作业

小结：教师提问本节课收获，学生回答出帧和关键帧的含义还有制作逐帧动画的操作步骤。

作业：探究如何制作小鸭子在河面游动的动画。

四、板书设计

初中信息与信息技术教案2

今天我说课的题目是《图文混排》，我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程

几个方面进行阐述。

-.说教材

本节课是泰山出版社第一册下第三章第二节的内容，是WORD文档编辑的一个重要组成部

分。通过前面的学习，学生对Word文档的编辑已经有了基本的认识，可以进行简单的图片、

艺术字、文本框的插入，但在文档的实用性和艺术性方面还有些欠缺，还需要增强文档版面的美

感，而图文混排更好地体现了版面设计功能，是Word软件综合运用的体现。

本节课主要要求学生掌握两方面的操作技巧，一是了解各种版式的特点及适用范围，灵活运

用合适的版式进行图文混排二是掌握多幅图片之间层次的设置有效调整多幅图片的位置关系。

基于上述内容，归纳了以下的重点及难点：

重点主要有两部分，一是图片版式的设置及层次的设置特别是理解各种版式的特点及应用，

在文档编排过程中灵活使用版式.

难点是灵活、合理设置图片版式及位置，使图片与文字达到美观和协的统一。

二.说学情

本节课的教学对象为初一的学生，正处于个体身心发展的加速期，作为教师应该多让学生通

过自己探索来获得新知识，掌握新技能。学生已学习了word的基本操作，掌握了一些基本操作

技能，在此基础上学习利用图片和艺术字的综合应用创作作品，能够激发学生的学习兴趣。但由

于学生基础参差不齐，在教学过程中需分层指导，加强练习。

三.说教法

本节课坚持学生的主体地位，以任务驱动与学生自主探究为教学活动主线，综合培养学生的

各种能力，使学生敢于探索、勇于创新。在对教材进行了深入的分析以后，为了使学生更加容易

接受本节课的教学内容，我采用多种方法进行教学。

(1)任务驱动法：

本节课以学生感兴趣的《白雪公主与七个小矮人》的故事为主线，分层次地设置不同任务让

学生去完成，使学生在"玩中学，学中乐"。

设计意图：激发学生的学习兴趣，产生学习的动力；

(2)对比教学法：

在匕啜图片各种版式的特点及适用范围时，通过设计表格，让学生参照表格来匕儆，使版式

的特点有了明显的区别。

设计意图：引起学生的学习兴趣和培养学生的审美意识，刺激学生的求知欲X。

(3)情景教学法：

设计意图：为学生创造学习情景；

(4)小组协作法

设计意图：通过小组协作，成员之间互相帮助，取长补短，达到共同进步的目的.在版式设

置的能力拓展模块中，完全由小组成员自主完成，观现象，找规律，勤总结。

四.说学法

本节课内容比较简单效果比较直观所以主要侧重学生的自主性学习和探究性学习的设计，

培养学生发现问题、解决问题的能力。在进行版式设置、层次设置时，要求学生依据提供的任务，

尝试运用多种方法来解决，训练学生融会贯通的能力。

五.说教学过程

教学环境：多媒体电子网络教室，借助投影和广播教学来进行。

教学工具：Word20xx应用软件以及教师事先准备好的教学课件及学生练习素材。

教学过程中，我始终以学生感兴趣的《白雪公主与七个小矮人》的故事为主线，通过设置不

同的情境及任务，激发学生的学习积极性及主动性。从白雪公主的闪亮登场到与白马王子的盛大

婚礼，每个环节都伴随着任务的完成而进入到下一个环节，当顺利走到了白雪公主与王子的盛大

婚礼时，本节课的内容也就圆满结束。

(-)创设情境，揭示主题

通过比较三个不同版本的《白雪公主与七个小矮人》的故事，得出结论，图片与文字的合理

设置能够使文档更加生动活泼，版面更加美观和谐，如何合理地设置图片与文字的位置关系呢,

导入本节课内容一图文混排。

(二)自主探究，获取新知

第一环节，温故知新。在学生充满着期待，充满着好奇心的情况下，请白雪公主闪亮登场,

即复习了上节课的知识点，又为下一环节导入了素材。通过观察，比较，总结刚插入到文档中的

图像还存在着些许的不足，如放置的位置不是很理想，图片与文字结合的’方式不是很美观，如

何来解决这些问题呢，引出下一环节的内容一版式设置

第二环节，亲动手，寻方法.本环节操作比较简单，主要采用自主探究法，利用课本及导学

案，尝试运用多种方法将白雪公主的图片设置成四周型，让学生对图片的版式有一个初步的认识。

乘胜追击，及时让学生总结版式的类型。

第三环节，能力拓展。依据白雪公主与七个小矮人的生活片断，有《森林舞会》、《恶毒王

后与魔镜》、《与七个小矮人在一起》、《闯进七个小矮人的家》等文档，根据图片特点及文字

内容，将各种版式应用于不同的文档中，通过抓阉来决定小组的操作内容，大大提高了学生学习

的积极性和主动性。小组合作可以发扬团结协作的团队精祖，同时培养其审美情操。采用不同版

式，大大提高了文档的艺术，陶冶了学生的审美情操。

第四环节，加油站。该环节对所学知识及技巧得到进一步地巩固及升华。

（三）善于观察，探求方法

白雪公主在森林中与七个小矮人一起快乐地生活着，并在七个小矮人的帮助下度过了一次次

的劫难，最终得到了王子的青睐，一起为白雪公主化化妆吧。教师演示，尝试给白雪公主换妆,

但结果却失败了，怎么办呢？带着问题去寻找答案，层次地设置。通过小组合作,互相讨论，互

相学习，找出层次设置的方法俄及技巧。在此完全把课堂交给学生，真正体现学生的主体地位，

教师充当答惑解疑的角色。提高学生自我探究的能力。

（四）综合练习，延伸拓展

图片的插入及编辑在Word中占据很重要的地位,可以帮助我们设置多种特殊的版面，如

贺卡、名信片等，当然它们都离不开艺术字及文本框的修饰。通过延伸拓展，可以让学生更灵活

地设置各种精美的版面。通过对《盛大婚礼》的实践操作得出结论，艺术字与文本框可以象图片

一样进行版式及层次的设置，也就是说艺术字与文本框就是一种特殊的图片。

（五）激励评价，总结归纳

在白雪公主有了一个圆满结局的美景下，总结本节课的收获，使45分钟也划上了一个圆满

的句号.

以上就是我对本节课的说课内容。

初中信息与信息技术教案3

首先^常感谢我们学校我这个机会，今天能和全镇的信息技术权威坐到一起，我感到无比的

荣幸。下面我将从以下8个方面来阐述我的这节课，不当之处，还请各位专家多多批评指工。

一、教材分析

计算机是初中信息技术教材一年级上册。本课是是信息技术的入门课，是以后学习信息技术

的基础

通过本课的学习能让学生了解信息的丰富多彩与我们生活息息相关，从而让学生对信息技术

产生浓厚的兴趣.

二、教学目标分析：

1、认知目标：了解信息技术的在现实中的应用，认知信息在当代技术的重要性

2、能力目标：通过学生自主探究学习,培养他们的观察与审美能力、团队合作能力，知识

迁移能力以及对信息的加工处理能力和创新设计能力，熟练地掌握计算机的组成.

3、情感与价值观目标：通过本课内容的学习，激发学生对电脑学习与应用的浓厚兴趣；在

学生之间的交流合作中，培养学生互相帮助、共同研讨、团结协作的良好品质。

三、教学时间、具体任务与问题设计：

本课分一课时完成，此次说课的内容为第一课时：什么是信息技术和计算机的组成。具体学

习任务如下：

1、看图片的合作研讨一，了解计算机在生活中的应用

2、合作研讨二，通过引片文字的学习了解信息技术就在我们身边

3、总结：什么是信息技术

4、合作研讨四，通过计算机图片的认知来概括计算机的组成

四、教学要点：

1、教学重点：本课的重点是什么是信息技术和计算机的组成、插入图片。让学生逐步学会

知识的.迁移和新旧知识的融会贯通。让学生知道计算机中的许多操作都是相通的或类似的。

2、教学难点：计算机的硬件的组成和软件的作用

五、教法：

采用目前信息技术教学倡导的"任务驱动”教学法以指导学生完成一个个具体的学习任务

而开展课堂教学，以尝试发现、综合对比、总结归纳、网络教室直观演示等形式贯穿整个教学过

程。

六、学法：

为引导学生自主探究学习，培养学生良好的学习方法与学习习惯，通过上述教法,坚持以学

体自主学习为主，让学生通过观察，自己发现问题、分组研讨问题、亲自尝试、合作解决、最后

由学生自己归纳总结，来完成本课的四个任务。让学生以练为主，以亲自尝试实践、积极动脑动

手来学习新知。

七、教学资源准备：

硬件准备：计算机网络教室。

软件准备：Windows操作系统、多媒体网络教室软件。素材准备：学生导学案、课件、图

片素材。

八、教学过程设计

（一）划分团队，展示排行榜，培养学生的竞争意识和集体荣誉感。

全班分为两大团队，每个团队又由多个合作小组组成（一般是两人为一个合作小组，强弱联

合）。对于老师提出的问题，哪个团队的同学最先发言，目回答正确，老师会在排行榜上为其所

属团队插上一张笑脸.这样可以培养学生的竟争意识和集体荣誉感，充分调动学生回答问题的积

极性。

（二）创设情景，激发学生学习兴趣。

按照心理学常识，学生对学习内容产生兴趣，就能自觉地排除内外主客观因素的干扰，集中

注意力积极主动地投入学习，把学习当成愉快的事。因此，在本课的导入中我设计了这样的一组

明星修饰化妆前后的对比图片，让学生来发现修饰在生活口的普遍性和重要性。

（三）通过任务驱动，让学生自主探究，合作研讨，亲自尝试；教师引导学生深入感知。

利用计算机图片

合作研讨一六人一组写出计算机的部件

时间：5分钟

提问：哪组同学最先完成任务，请举手。

展示。（掌声鼓励）

请最先完成的学生，学生评价，教师总结。

展示其余三个任务：

合作研讨二：讨论计算机组成。

提问：哪组同学最先完成任务，请举手。

时间：3分钟

补充

在学生研讨探索的过程中，老师加强巡视，了解学生学习情况，进行个别指导，引导学生互

相帮助，协作学习。因为学生中电脑水平的差异是很大的，对于有的同学来讲，这个问题可能早

已学会，那么就鼓励水平高的学生去帮助水平差的学生，形成良好的合作互助的学习方式。对于

学生探究中共同遇到的困炬，老师就借助网络教室演示系统带领学生一步步探索，并给探究成功

的学生以展示自我的机会一当当“小老师”，演示并介绍自己的做法.在学生探究发现的基

础上，老师再引导学生深入感知。

深入感知的主要内容是本课的难点问题："

这一难点学生容易忽视或不知如何处理，教师必须通过教学演示系统加强指导。

最后，这是我从事信息技术教学三句话总结三句话用信任的目光鼓励学生尝试；用赞许的目

光鼓励学生创造；用微笑的目光评价学生成绩。

初中信息与信息技术教案4

一、教学目标

1.能够说出封面幻灯片的组成，并能够独立制作封面幻灯片。

2.通过自主探究和合作探究如何制作封面幻灯片，逐步提高探究和动手实践能力。

3.通过对封面幻灯片的整体布局设计和色彩搭配,逐步增强设计和审美意识。

二、教学重难点

添加文字和设置背景的方法。

封面幻灯片布局的合理设置。

三、教学过程

（一）导入新课

教师利用多媒体展示几组杂志的精美封面，提出问题看到精美的杂志封面有什么感受？

教师总结：幻灯片的封面就像杂志的封面，好的封面能够吸引眼球，反映演示文稿的主题内

容，该如何制作封面幻灯片呢?今天就一起来学习一下《制作封面幻灯片》。

（二）新课讲授

1.封面幻灯片的组成

教师讲解好的演示文稿往往从主题鲜明的封面幻灯片开始圭t面幻灯片都包括哪些内容呢?

布置任务，自主探究，限时3分钟，通过现察教师发放的三个演示文稿作品，总结出封面

幻灯片的组成。

教师总结：封面幻灯片主要包括演示文稿的标题、作者、制作时间以及主题图片等。

2.添加文字

教师讲解：封面幻灯片中一个重要的组成要素就是文字，文字包括普通文字和艺术字。

教师演示给封面幻灯片添加艺术字的操作，提出问题：添加艺术字的操作步骤是什么?

布置任务：以信息技术小组为单位，限时5分钟，合作完成利用文本框输入副标题、小组

的名称和制作时间，并根据教师提出的要求设置文本的字体和字号。

教师总结应根据整体布局合理设计文本框插入的位置。单击绘图工具栏中的文本框按钮，

在幻灯片中插入一个文本框，然后输入副标题后设置相应的字体和字号，再按照同样步骤输入小

组名称和制作时间。

3.设置幻灯片背景

教师讲解：封面幻灯片已经有了文字，想要幻灯片更美观可以给幻灯片设置背景。

教师演示：给幻灯片设置背景的.操作，提出问题：如何给幻灯片设置背景呢？

教师总结：在设置幻灯片背景时，全部应用和应用是有区别的，全部应用是将背景应用于所

有的幻灯片，而应用是将背景只应用于当前幻灯片，所以如果只想设置封面幻灯片的背景则需要

选择应用。

（三）巩固提高

布置任务：限时3分钟，选择合适的素材，完善和丰富自己的封面幻灯片作品，在学生制

作完成后，小组内推荐优秀作品，进行班级展示，学生先自评、再生生互评、最后教师总结评价。

作品描述：幻灯片的背景为淡绿色，和春天的主题很贴合，文本样式多样。

评价要点：主题突出，布局合理，图文色彩搭配美观。

（四）小结作业

小结:鼓励学生总结本节课的相关内容，如：插入艺术字的方法等，不足之处教师进行补充。

作业：请学生自拟演示文稿的主题，如：校园文化、读书分享等。自选素材，制作一张精美

的封面幻灯片，下节课进行分享。

四、板书设计

初中信息与信息技术教案5

一、说教材

本节课的内容选自华师版《初中信息技术》教材第四册第二章第五节，第二章的教学内容是

用计算机制作和处理多媒体素材，主要安排了了解多媒体的基本概念、多媒体文件的收集和处理

以及flash动画制作的教学内容。本节是在学习了flash基本绘图工具和创建简单补间动画的基

础上，进一步学习遮罩动画的绘制。是本章的重点和难点。教材中本节包含轨道动画和遮罩动画

两个内容，根据所带班级学生实际情况，我把教学内容进行了分解，本节课只学习简单遮罩动画

的制作。让学生对遮罩动画的原理有所了解，并能够制作简单的遮罩动画，进一步提升学生动画

制作技能水平。

二、说学生基本情况

八年级的学生已经掌握了一定的信息技术知识和计算机操作技能。通过前一段时间的学习，

大部分学生能够使用flash基本绘图工具绘制简单图形，并且能够进行简单的补间动画绘制。对

学习flash动画的兴趣也更加强烈。渴望掌握更深的操作技能，学习更复杂的动画制作。但部分

学生缺乏主动学习习惯，对老师的依赖性较强。还有部分学生有畏难情绪，对理解难度较大和操

作步骤较多的学习内容感到害怕这就需要老师在教学过程中把调动学生学习的主动性放在更加

重要的位置。

三、说教学目标

通过对教学内容和学生的分析，我确定了如下教学目标：

1.知识目标

了解遮罩动画的基本原理；明确遮罩层与链接层之间的关系。

2.能力目标

掌握遮罩动画制作的基本步骤，能创作简单的遮罩动回作品。

3.情感目标

让学生体验作品创作成功的喜悦和成就感；培养学生创新精神和环保意识。

四、说教学重难点

1.教学重点

了解遮罩动画的原理、掌握遮罩动画的制作步骤。

2.教学难点

理解遮罩与被链接层之间的关系。

五、说教法学法

在本节课教学中，我始终贯彻"以学生为主体，教师为主导"的教学理念。以提高学生信息

技术素养和计算机操作技能为根本宗旨。运用了"情境教学法"、"微课教学法"、"任务驱

动法"、"演示教学法”等教学方法，最大限度的激发学生学习兴趣，让学生积极主动参入到学

习全过程中,循序渐进的掌握知识，提高技能。在突破重难点的基础上完成教学目标。

本节课中，学生在老师的引导下，利用老师提供的教学资源，通过自主学习、合作探究和展

示交流等学习方法，完成学习和创作任务。在不知不觉中实现知识的传递、迁移和融合。逐步养

成合作交流的习惯，形成勇于探索的意识。

六、说教学过程

本节课主要包括五个教学环节，即：创设情境，激趣导入；观察演示，探究新知；任务驱动，

小试牛刀；拓展创新，一展身手；作品展示，评价激励.

(-)创设情境,激趣导入

兴趣是最好的老师。学生如果对学习内容产生了兴趣就会积极主动的参入到学习活动中来。

为了激起学生的学习兴趣，我通过播放同学们喜欢看的动画片《猫和老鼠》的片段来创设情境,

并通过动画片里使用到的探照灯效果来导入新课一神奇的遮罩动画。学生通过观看动画片，学

习兴趣得到提高的同时对这节课的学习内容也有了直观的印象。

(二)观察演示，探究新知

在这个环节中，主要是让学生了解遮罩动画的原理。这是本节课教学重难点之一。为了学生

更加直观的了解原理，我首先用多媒体展示"黑夜”动画实例，让学生直接观察实例中图层设置

和图层之间的关系，以及元件"圆形"所做的补间动画类型。为了进一步的加深了解，我用两张

图片做演示L张带椭圆形观察孔的图片放在一张写有文字的图片上面通过移动上面一张图片，

可以从观察孔中看到下面图片上的文字。通过观察和演示,引导学生思考下面三个问题：

(1)遮罩动画至少有几个图层？图层之间是什幺关系？

(2)"圆形"图层中是什幺补间动画类型？

(3)遮罩动画的原理是什幺？

通过这三个问题的探究，学生基本能够了解遮罩动画的原理，突破了教学重难点。

(三)任务驱动，小试牛刀

在了解了遮罩动画原理的要出上，学生要掌握遮罩动画的制作步骤。这是本节课又一个教学

重