2024年辅音音标课件

2024年辅音音标课件

第一课时

课邈:consonants［p］x向、田、⑹、［k］、［g］

课型：NEW

教学目标：

1.要求学生熟练掌握辅音(consonants)［p］、同、因、⑼、阳、@2.要求学生熟练掌握

字母Aa-Nn的音标。

教学重点和难点：

1.掌握辅音［p］、［b］、用、［d］、［k］、［g］的正确发音、口形变化及掌握读音规则。

2.掌握辅音拼读方法。

3.字母Aa-Nn的音标。

教具：卡片

教学过程：

SteplResivion

1.复习26个字母，齐唱ABC歌。

2.请个别学生朗读字母A-N.

Step2Presentation

1.告诉学生英语中有26个字母，提问：英语中有多少音标?多少元音，多少辅音?(48个音

标，其中元音二十，辅音二十八)元音和辅音的关系就像拼音的声母和韵母一样。

2.今天我们将学习六个辅音［p］、［b］、也、［d］、［k］、［g］.

3.教六个辅音[p]、[b]、也、[d]、[k]、[g],告诉学生[p]、[t]、[k]是清辅音，不引起声带

震动，而[b]、[d]、[g]是浊辅音，引起声带震动。注意和拼音的区别。学生模仿这六个辅音的发

音。

4.告诉学生辅音和元音相拼时,"辅音轻，元音重，两音相拼猛一碰”。

5.在读准辅音的基础上，洛每一个辅音与元音拼读，反复学习朗读音节。如：

[pi:][pi][pe][p][bi:][bi][be][b]

Step3Practice

1.请学生按照J顺序读六个照音。

2.任意抽取一张音标卡片，请学生抢答，看哪个小组的回答正确率高。

3.把这十个音标写在黑板的四线格内，注意每个音标在四线格内占的格数，要求学生在练

习本上仿写一遍，一定要书写规范。

4.绕口令

Abigblackbugbitabigblackbearandmadethebigblackbearbleedblood.

EachEasterEddieeatseightyEastereggs.

StepSHomework

1.熟读音标。

2.会默写字母A-N的音标。

板书:[p]pen、happy[b]bus、bed

[t]let.tall[d]dog、child

[kjkite、backIgjgoegg

第二课时

课题:consonants辅音（摩擦音）[f][v][s][z][9][6]

课型：NEW

教学目标：

辅音（摩擦音）[f][v][s][z][0][8]

1.要求学生熟练掌握字母Oo-Zz的音标.

教学重点和难点：

1.掌握辅音①[v][s][z][0][8]的正确发音、口形变化及读音规则。2.字母Oo-Zz的音

标。

教学过程：

SteplResivion

1.读音标阳、口、[p]、间、也、[d]、[k]、[g]

2.默写字母A-N的音标

3.请学生拼读字母的音标。

4.给学生一些单词的音标,让个别学生拼读，看是否掌握了拼读的规则。Step2

Presentation

1.教6个辅音字母[f][v][s][z][0][8],注意清辅音和浊辅音的正确读音。

Q）清辅音[f]和浊辅音M：唇齿摩擦辅音。发音时下唇轻触上齿，气流由唇齿间通过,形成

摩擦音。/f/是清辅音，声带不振动;/v/是浊辅音，声带振动。

（2）清辅音[s]和浊辅音国：舌齿摩擦辅音。发音时舌端靠近齿龈，气流由舌端齿龈间送出，

形成摩擦音。/s/是清辅音，声带不振动;/z/是浊浦音,声带振动。

（3）清辅音[引和浊辅音[J:古齿摩擦辅音。发音时古尖轻触上齿背，气流由古齿间送出,形

成摩擦音。/©/是清辅音,声带不振动;〃是浊辅音，声带振动。（切记舌头放在牙齿中间）

2.把每个辅音和每个元音唱拼。如[fl

Step3Practice

1.把这十二个音标写在黑板的四线格内，注意每个音标在四爱格内占的格数,要求学生在

练习本上仿写一遍，一定要书写规范。

2.学生按照顺序读黑板上的音标,纠正个别错误。

3.展示一些单词的音标，请学生拼读。

Step5Homework

1.熟读今天所教的音标。

2.默出字母0-Z的音标。

板书:[f]fewoffice[v]veryof

[s]sorrysit[z]zoois

[0]thankmouth[6]thatthese

课后评价：

第三课时

课题：consonants辅音（摩擦音）山⑶[tj][d3][trHdr]课型：NEW

教学目标：

1.要求学生熟练掌握辅音

1.[J][3][tj][d3][tr][dr]

2.要求学生熟练掌握字母Aa-Zz的音标。

教学重点和难点：

1.掌握辅音LJ]⑶LtJ][d3j[tr][dr]的正确发音、口形变化及读音规则。

2.26个字母按读音归类.

教学过程

SteplRevision

1.读音标：[：][][][flM[s]口付][6][J]⑶把元音和辅音相拼（小组比赛）

Step2Presentation

1.教六个辅音[J]⑶[tj][d3][tr][dr]学生反复模仿这六个发音注意前后两个音的区别。

5.在学生熟悉了六个辅音的基础上，请他们把辅音和每个元音相拼，纠正其中的错误。

Step3Practice

1.把这六个音标写在黑板的四线格内，注意每个音标在四线格内占的格数，要求学生在练

习本上仿写一遍，一定要书写规范。

2.学生按照顺序读黑板上的音标，纠正个别错误。

3.展示一些单词的音标，请学生拼读。

4.朗读绕口令:Howmanycookiescouldagoodcookcookifagoodcookcould

cookcookies?Agoodcookcouldcookasmuchcookiesasagoodcookwhocould

cookcookies.

Step4Practice

1.请几个学生把字母的音标写在黑板上，看进写得又快又正确。

2.把这26个字母按照读音归类。

Step5Homework

1.熟读今天所教的音标。

2.把字母按照读音归类，并写出每一类所含的音标。

板书:[JJfishshe13]usually

[tj]childteach[d3]justage

[tr]treetruck[dr]dressdrink

第四课时

课题:consonants辅音同[dz][h][r][w][j]

课型：NEW

教学目标：

1.要求学生熟练掌握辅音[tsHdz][h][r][w][j]

2.要求学生根据音标熟练地拼写出单词.

教学重点和难点：

1.掌握辅音[ts][dz][h]旧[w][j]的正确发音、口形变化及读音规则。

2.根据音标读出单词.

教学过程

SteplRevision

1.复习上三节课所教的元音和辅音音标，比一比谁的发音最佳。

2.齐读26个字母，写一写他们的音标。

Step2Presentation

清辅音[ts]和浊辅音[dz]:/ts/、/dz/:分别是字母组合ts和ds的读音。舌端齿龈则辅音。

舌端先贴住齿龈，堵住气流，然后略下降,气流送出口腔。/ts/是清辅音，/dz/是浊辅音。

清辅音[h]:声门摩擦辅音。发音时气流送出口腔，口形随其后的元音而变化。/h/是清辅音,

声带不振动.

发[r]时舌尖卷起，靠近上齿龈后部，气流通过舌尖和齿^艮形成轻微摩擦，声带震动.比较[lait]

和[rait]。

教[w](j],告诉学生w,wh发[w],如what,where,watch等;y发川,如yes,yellow,you

等。学生反复模仿它们的发音。

Step3Practice

1.把这几个音标写在黑板的四线格内，学生在练习本上仿写一遍，注意在四线格内的位置。

2.学生读音标，个人读，同桌互读，小组读，看谁读得又快又准。

3.拼读音标比赛：把辅音和每个元音相拼,读错的学生先淘汰，看看谁是

最后的嬴家。

4.朗读绕口令：Iwishtowishthewishyouwishtowish,butifyouwishthewishthe

witchwishes,Iwon'twishthewishyouwishtowish..Step4Homework

1.练习音标的拼读。

2.会默写音标。

板书：[ts]hatspets[dz]bedskinds

[h]hewho[r]redwrite

[w]wewhat[j]yesyour

第五课时

课题：consonants辅音辅音[m][n]口[I]

课型：NEW

教学目标：

3.要求学生熟练掌握辅音[m][n]0[I]

4.要求学生根据音标熟练地拼写出单词。

教学重点和难点：

1.掌握辅音Lm][n]UUJ的正确发音、口形变化及读音规则。

2.根据音标读出单词.

教学过程

SteplRevision

3.复习上三节课所教的元音和辅音音标，比一比谁的发音最佳。

4.齐读26个字母，写一写他们的音标。

Step2Presentation

/m/--/m/是m的发音。双唇紧闭，气流从鼻腔送出。

/n/--/n/是n的发音.发音时舌尖抵上齿^,软颗下垂，气流从鼻腔送出。//--〃是ng

的发音。发音时堵住口腔通道，气流从鼻腔送出。声带振动。

[a:m]arm[sma:t]smart

[nu:n]noon[n]no

[si]sing[I]long

[I]舌端齿龈边辅音。发音时舌尖及舌端紧贴上齿龈，舌前向硬额抬起，气流从舌的旁边送出。

当此音为尾音时，将舌端抵住上齿龈，舌前下限，舌后上抬，舌面形成凹形。浊辅音、声带振动。

板书:[m]mantime[n]noknow

[]thinksing[I]legtell

音标练习

拼拼读读音标：

1.[t]2.[u]3.[sa:]4.[b]5.