八年级语文下学期期中模拟卷·重难突破卷02（新教材统编版）

PAGE1011页2025-2026学年八年级语文下学期期中模拟卷重难突破卷02（考试用时120分钟，满分120分）考生须知：黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。测试范围：统编版八下1～3单元。一、基础·运用（共13分）你作为“山水人文研学团”成员，需完成“乡土文化档案”编撰任务。踏入古村，山涧潺潺，青石（lín）（yōu）深，檐角风铃叮咚打破了小巷的宁静，给古朴的氛围添了几分灵动。【活动一乡土密码破译】1．根据拼音写汉字，补全研学笔记：山涧潺潺，青石（lín） 苔痕斑驳；老巷（yōu） 深，檐角风铃叮咚作响。2．为加点字选择正确读音：石臼 （A.jiùB.jiū）夯 土墙（A.hāngB.bèn）3．修改研学报告中的语病，写下修改后的句子。通过观察鲁西南柳编工艺，让我明白了传统技艺的智慧。班委会决定全班同学周日参加山水人文研学活动。小明怕影响学习，不想参加此次活动。假如你是班长，打算怎样劝说小明参加此次活动？下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（）这篇文章思路清晰，论述严密，立意鲜明深刻，真可谓。C．每逢节假日，各大景区人潮涌动，拥挤不堪的场面令人。下列关于文学、文化常识的表述不正确的一项是（）”“黄发垂髫”“无人问津”这三个成语均出自东晋诗人陶渊明的作品《桃花源《诗经》共305“五经”之一，是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统源头。C．在“民族魂”勃又称王子厚。二、古诗文阅读（共25分）（一（共8分）根据语境，补写出古代诗文名句。文人笔下的美景，令人陶醉。“关关雎鸠，① ”，水鸟清脆的叫声令人心生美《关雎“中无杂树② ③ 的桃花林充满神秘且浪漫的气息《桃花源记；“④ ，⑤ 《望洞庭湖赠张丞。文人笔下的情思，令人动容《子衿》中“⑥ ，⑦ 强烈思念《式微》中“⑧ 泥中”则直抒胸臆，表达出对统治者的愤懑之情。（二（共5分）阅读下面这首诗，完成下面小题。桃夭《诗经》①桃之夭夭，灼灼其华。之子于归①，宜其室家。②桃之夭夭，有蕡②其实。之子于归，宜其家室。③桃之夭夭，其叶蓁蓁③。之子于归，宜其家人。【注释】①之子于归：女子出嫁。②蕡（fén：草木果实繁盛硕大的样子。③蓁蓁：叶子茂盛的样子。下列对这首诗的理解和分析，的一项是（）现代学者一般认为这是一首祝贺年轻姑娘出嫁的诗。B．本诗在章法结构上别出心裁，并没有采用重章叠句的形式。C．本诗开篇象征意蕴丰富缤纷，使诗歌产生强烈的色彩感。D．诗中既写景又写人，情景交融，烘托了一股欢乐热烈的气氛。“桃之夭夭”四字在全诗中的作用。（三（共12分）【甲】缀，参差披拂。②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，。似与游者相乐。③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。乃记之而去。（）【乙】西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。石篑数为余言傅金吾园中梅张功甫玉照堂故物也急往观之。余时为桃花所恋，竟不忍去。湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，①②． ．．③未下，始极其浓媚。月景尤为清绝：花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？．（）①n②午十一时至下午五时的这一段时间。③夕舂：夕阳。10．解释下列语句中加点词的意思。（1）往来．( ) （2）梅花．( 所勒11．用现代汉语翻译下列句子。其岸势犬牙差互，不可知其源。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？“/”线划分三处停顿。石篑数为余言傅金吾园中梅张功甫玉照堂故物也急往观之。甲乙两文描写的对象各不相同，流露出的思想感情也不尽相同，试结合内容分析。三、名著阅读（共5分）阅读《经典常谈》节选部分，完成下面小题。“世人论司马迁，班固才的优劣，多以固为胜，班固那里赶得上司马迁呢！”刘知几《史通》却以为“《史记》虽叙三千年史，详备的也只汉兴七十多年，前省后繁，未能折中；若教他作《汉书》恐怕比班固还要繁些”。刘知几左袒班固，不无过甚其辞。平心而论汉，不妨详近略远，但叙汉事倒底不能太详：司马迁是知道“折中”都是“事有必至，理有然。”不足为《汉书》病。不免此失；后世仿作，贪多务得，又加繁杂的毛病，简直教人懒得去看。按他的说法，像《鲁春秋》等，怕也只能算是截取一个时代的一段儿，相当于《史记》的叙述汉呈；不是无首无尾，就是有首无尾。这都不如断代史的首尾一贯好。像《汉书》那样，所记的只是班固的近代，史料丰富，搜求不难。只需破费工夫，总可一新耳目，“使读之者亹亹而不厌”的。“六经之后，惟有此作”。班固断汉为（）用简洁的语言概括选文第①段的内容。四、现代文阅读（共27分）（一（共7分）阅读下文，完成下面小题。3D2D电影有什么区别？2D电影的原理与生活中常用的投影仪类似，是由一台电影放映机将电影画面3D2D有着本质的不同，大家3D眼镜会看到屏幕上有“重影”3D眼镜就会看到栩栩如生的“立体”画面？3D眼镜会看见“重影”3D眼镜后，由于镜片的特殊光学滤光性质，左眼只能看见左放映机投射的画面，右眼只能看见右放映机投射的画面。③事实上，这两个画面是完全不一样的，它是由电影拍摄现场处于左右不同位置的摄3D“立体画面”材料二：3D2D电影暗吗？3D电影的朋友们一定会发现，3D电影的亮度2D。这里，主要的原因3D3D眼镜镜片很暗。事实上，商业影院普遍用的都是这种称为“被动3D”的技术，3D光学学科专业名称为“偏振片”，它能起到滤光的作用，这就会使电影的亮度大打折扣。3D2D1/4～1/53D影厅采用双放映机系统，配合上高亮度的激光光源放映机和高增益、高反射率的金属幕布。这样一来，3D电影的画2D电影暗了3D电影，大家在“双机”“激光厅”等字眼的电影。材料三：2D、3D怎么选？①我们在购票时，是选择3D电影还是2D电影呢？从观影的体验感来说，3D电影由情片和动作片，2D3D2D电影画质更加细腻，票价相对2D电影。②值得一提的是，2D3D的选择，与身体条件也息息相关。3D电影是虚拟仿真的结果，这种立体感的获得，需要观看者的眼睛不断增加调节力才能完成。在黑暗的环境中，眼睛的调节能力会下降，而过度的调节可能导致部分观众眼睛疲劳、酸痛，甚至会头晕、恶心。3D电影。舒服或头晕、恶心，应立即摘掉眼镜休息或停止观看。家在享受电影时注意安全、文明观影。下列关于以上材料内容的表述，的一项是（）在幕布上，画面经过漫反射，进入观众的眼睛。3D电影，是由两台放映机将电影画面，以较小的偏差，一左一右投射在大屏幕上。3D影厅采用双放映机系统，配合上高亮度的激光光源放映机和高增益、高反射率的金属幕布。3D2D电影亮了。3D电影是虚拟仿真的结果，这种立体感的获得，需要观看者的眼睛不断增加调节力才能完成。下列关于材料二中画横线句的分析，正确的一项是（）3D2D电影暗的特点。B3D2D电影暗的特点。3D2D电影暗了。D．运用了作比较的说明方法，突出说明采用双放映机系统，配合上高亮度的激光光源放映3D2D电影暗了。2条合理的建议。（二（共12分）主角热气腾腾。菜已盈桌，五双眼睛却被一旁浓稠的酥油茶吸引。②坐在正中的梅朵站起身，捋了捋鬓角的白发：“来，这第一碗酥油茶，我盛给魏老也不看看今晚的主角是哪个。”梅朵抿嘴，回身去抢左边陈斌的碗，说：“对，第一碗茶应怎能是今晚的主角呢？”刘大毛缓缓开口道：“益西措从草原千里迢迢来到安庆，一是看望是我们的主角。”“对，说得好！”众人纷纷附和。比起来，我们都不值一提。”④魏老师的话绝非吹捧。二十年前，梅朵还叫江梅，是安庆一家公司的白领，短发齐耳，英姿飒爽。一次偶然的机会，她独自踏上了去往草原的火车。蓝天下，葱绿的草原一望无垠，一只雄鹰自由自在翱翔着，叫声清澈、干脆，让江梅忽然感觉到自己的渺小。她渴望融入这草原，成为草原上的一株草、一缕风、一只鹰。或许冥冥中早有安排，她和一个四五岁的小女孩迎面相逢。女孩光着脚丫，枯黄的头发打着卷儿，漆黑的眼睛怯生生地盯着她。牧民告诉她，小女孩叫益西措，是个孤儿，寄居在此。江梅心一沉，大美诗意的草原，也有这样的苦难？牧民叹息道：“雪山草原不仅有美丽的风景，成群的牛羊，也有洪水、泥石流、雪崩……几年前我们为草原上的孤儿办了一所学校，想让他们有地方学习、生活，可牧民识一座废弃已久的土坯碉楼。来关注这里的孩子。音未落，陈斌第一个站起来，说：“益西措一直到大学的学费，都由我负责。⑦见魏老师说他自己和朋友们的行为不值一提，梅朵激动起来：“魏老师，这些年，没有大家的支持，我早就半途而废了。”她捧起酥油茶说：“感谢大家这么多年的支持，咱以茶当酒，一起举杯。”众人纷纷起身，一时屋里铮然作响。聊到酣畅时，陈斌问道：“梅朵，孩子们都毕业了，接下来你有什么打算？”梅朵说：“我想写部长篇作品，把自己在草原上的点点滴滴都写出来。这批孩子是毕业了，可草原上还有不少这样的孩子，我写这部长篇，也是为了寻找下一个点亮酥油灯的人。着端到刘大毛面前。⑨窗外，雪旁若无人地下。窗内，大家指点江山、激扬文字。一晚上的饭快结束了，也不晓得今晚的主角究竟是谁。（作者程建华，文章有删改）下列关于文章相关内容的理解和赏析，不正确的一项是（）A．开头的雪景反衬出屋内暖意融融的氛围，为人物出场和故事展开设置了背景。B．第③段中益西措为陈斌献上哈达，表达出她对陈斌一直以来资助的感激之情。④段画线句中破折号起转换话题的作用，引出下文梅朵留在这里教书的故事。D．文章运用插叙，展现梅朵从城市白领到草原老师的转变，使人物形象更加丰满。20．结合语境，从修辞或描写的角度赏析第⑤段中画线句的表达效果。江梅站在碉楼顶上，像鹰一样张开双臂，开心地笑了。文中多次出现“酥油茶”，请结合文章内容分析其作用。文章以“主角”为题，但直到结尾也没有交代主角究竟是谁，对此你是如何理解的？（三（共8分）阅读下面科技文，完成下面小题。常会敏①传说在很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片。有个叫盘古的巨人，在这以前宇宙模糊一团的状态。②在数学里，如果一个系统的演变过程对初始状态（简称“初态”）非常敏感，人们就称差异非常大。③初态和混沌的关系，就像是一颗小小的种子和一片茂密的森林。种子虽小，但它包含导致了巨大的、不可预测的结果差异。④蝴蝶效应，是混沌理论富有诗意的比喻。你肯定听说过：巴西的蝴蝶扇动几下翅膀，可能会引起几周之后在美国得克萨斯州的一场风暴。复杂性开创了新的思想方法。⑥20世纪五六十年代，人们普遍认为气象系统虽然很复杂，但仍是确定性对象——只要预报中的一个发现，是人类对“混沌”认识的重要突破。⑦1963“奇怪”的现象：不管对数学模型怎样此，他发现气象系统是“混沌”运动。里”。把一片树叶放到一条稳定流淌的小溪上，观察并记录树叶在小溪中的漂流情况。然后的位置，这些都是初值的小小差别，经过逐步地放大，结果引起很大的不同。⑨《人民日报》于2010年头版头条发表了题为《江苏给力“文化强省”》的文章，由于其权威性和号召力，“给力”一词一夜之间红遍中国。“蓝瘦香菇”（其本意为“难受想哭”）一词来源于广西南宁一名小哥失恋后录的视频，由于发音搞笑，借助网络快速传播的巨大能量，迅速走红。这些例子都是新时期汉语发展蝴蝶效应的代表。⑩由于混沌学具有一定的颠覆性，混沌理论正广泛应用于气象学、医学、经济学、影视、语言学等各个领域，为人类社会带来巨大变革。2025.02.14，有删改）23．下面是对选文的理解与分析，不正确的一项是（）A．本文以中国神话开篇，吸引读者，并引出数学里的“混沌系统”这一概念。B．混沌是客观存在的，它为我们研究自然界的复杂性开创了新的思想方法。“给力”能一夜爆红，都是蝴蝶效应的体现。性。体会文中画线句子中加点词的表达效果。巴西的蝴蝶扇动几下翅膀，会引起几周之后在美国得克萨斯州的一场风暴。的体现非常广泛，请再举一个“蝴蝶效应”的例子。五、作文（共50分）写作“Citywlk起源于英国伦敦的“LondonWlks（伦敦漫步，翻译成中文便是“城市漫步”。指在城市里或随意漫步或探寻一些特色的景观路线。除了在城市漫步，我们还可以在与自由，寻找不期而遇的浪漫与美好，感受心灵的温度与力量。请以“漫步”为话题，进行写作。生信息的人名、地名、校名等。PAGE1012页嶙幽2．AA3．通过观察鲁西南柳编工艺，我明白了传统（观察鲁西南柳编工艺，让我明白了传统技艺的智慧）4．示例：小明，我学习是有益的，这是班级集体活动，我们一起参加活动，好吗？【解析】1．本题考查字形。嶙峋，línxún，意思是形容山石等突兀、重叠；幽深，yōushēn，意思是（山水、树林、宫室等）深而幽静。本题考查字音。shíjiùA；夯土墙，hāngtǔqiáng，用夯土方法修筑的墙。通常是将泥土等材料放入木模或竹模中，通A。本题考查病句。“让”，改为“观察鲁西南柳编工艺，让我明白了传统技艺的智慧”或“通过观察鲁西南柳编工艺，我明白了传统技艺的智慧”。本题考查劝说语。先肯定研学价值，再针对“影响学习”的顾虑给出解决方案，最后以积极邀请结尾。习。大家都盼着你一起呢，别错过啦。5．A【详解】本题考查成语运用。完美，符合语境，运用正确；戛然而止：形容声音因为被打断而突然终止。不能用来表示车突然停止，运用错误；美，运用错误；对他的赞美，属于褒贬误用；A。6．D【详解】本题考查文学、文化常识。“杜少陵”“杜工部”，王勃，字子安，而不是王子厚。D。在河之洲 芳草鲜美 落英缤纷 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 日不见 如三月兮 微君之躬【详解】本题考查名句默写。本题中的“洲、蒸、撼、兮、躬”等字词容易写错。8．B 福，同时增强了诗歌的节奏感和音乐美。“灼灼其华”“有蕡其实”“其叶蓁蓁”的递进式描写，构建审美风格。本题考查对诗歌内容的理解与分析。B.诗中三章都以“桃之夭夭”开头，每章仅变换几个字，如“灼灼其华”“有蕡其实”“其叶蓁蓁”，以及“宜其室家”“宜其家室”“宜其家人”。这种重章叠句的手法使诗歌富有节奏感和音乐美，同时也深化了主题；所以“并没有采用重章叠句的形式”这一说法错误；故选B。根据第①章“桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家”可知，诗句先描写桃树开得鲜艳洋洋的氛围；兴并比喻新娘婚后能带来多子多福的美好光景，进一步强化对新娘的祝福；家庭的美好期许寄托在桃树意象中，生动且富有感染力；根据第①章开头“桃之夭夭”、第②章开头“桃之夭夭”、第③章开头“桃之夭夭”可知，该句在三章中反复出现，形成重章叠句的结构。这种重复既强化了桃树充满生机的美好意象，又让“宜其室家”“宜其家室”“宜其家人”的祝福层层递进，同时增强了诗歌的节奏感和音乐美，使诗歌读来朗朗上口。10． 轻快迅疾的样子 被 11（1溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐不能够知道它的源头在哪里（2）这种快乐只留给山僧和游客享受，怎么能讲给那些俗人听呢？12．石篑数为余言/傅金吾园中梅/张功甫玉照堂故物也/急往观之。 13．甲文通过写小石潭幽深冷寂的景色、气氛（幽深凄凉、凄清等均可，意思相近即可，表达了作者贬官后的孤凄悲凉之情（孤寂、忧伤、悲伤等均可；乙文描写了西湖的景色，表现出作者不与世俗同流合污、独以自然山水为乐的情感（表达了作者对自然的喜爱之情，对景色的喜爱之情均可）《晚游六桥待月记》则用明丽色彩铺陈西湖春色，“绿烟红雾”的秾艳与月景的“清绝”相映，恰成士人面对自然的两种精神范式。本题考查词语解释。句意：来来往往轻快敏捷。翕忽，轻快迅疾的样子。句意：梅花被寒气所抑制。为，被。（1）其：它的。犬牙：像狗的牙齿一样。差互：交错不齐。（2）此：这。乐：乐趣。与：给。受用：享受。安：怎么。道：说。本题考查断句。这句话的意思是：石篑多次告诉我，傅金吾园中的梅花，是张功甫玉照堂中的旧物，应该赶快去观赏。“石篑数为余言”表示石篑多次对我说，是一个完整的表述，其后应停顿；“傅金吾园中梅”是“言”的具体内容之一，单独停顿；“张功甫玉照堂故物也”进一步说明傅金吾园中梅的归属情况，独立成句，停顿；“急往观之”表达应该赶快去观赏，自成一句。所以根据句子的意思和逻辑关系，断句为“石篑数为余言/傅金吾园中梅/张功甫玉照堂故物也/急往观之”。本题考查主题情感。甲文：第④段“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。”作者坐在小石潭边，四周竹林和树木环绕，寂静冷落没有旁人，这种幽深冷寂的环境，让作者感到心神凄凉，寒气透骨。“其境过清”直接表明环境过于凄清，而这种凄清的环境也正是作者内心孤凄悲凉的写照。前文“心乐之”“似与游者相乐”等乐景，只是暂时的愉悦，是作者为了排遣被贬后的抑郁心情而强作欢颜，小石潭的美景并不能真正情。乙文：“然杭人游湖，止午未申三时；其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，僧游客受用，安可为俗士道哉？”作者认为西湖景色最美的时候是在早晨和傍晚，月景更是山僧和游客，认为不可对俗士言说，体现出作者不与世俗同流合污的心境。“余时为桃花所恋，竟不忍去。”作者被桃花迷住，不忍心离开，通过对西湖美景的细致描写和自己对美景的留恋，表现出作者独以自然山水为乐，对自然景色的喜爱之情。【点睛】参考译文：玉环相互碰撞发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去，向下看参差不齐，随风飘拂。潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上，呆呆地停在那里一动不动；忽然间又向远处游去，来来往往轻快敏捷，好像在和游玩的人逗乐。状像狗的牙齿那样参差不齐，不知道它的源头在哪里。录下了当时的情景就离开了。【乙】西湖景色最美的时候是春天，是月夜。一天里最美的是早晨的烟雾，是傍晚山间的雾气。今年春雪很多，梅花被寒气所抑制，和杏花、桃花次第开放，更是奇特的景观。石篑多次告诉我，傅金吾园中的梅花，是张功甫玉照堂中的旧物，应该赶快去观赏。我当时被桃花迷住了，竟然不忍心离开湖上。从断桥到苏堤一带，绿柳如烟，红桃似雾，弥漫二十多里。真是艳丽极了。然而杭州人游湖，只是在午、未、申这三个时辰；其实湖光染成绿色、山气用颜色描画的奇妙景色，都在旭日初升、夕阳还未落山之际，那时西湖才尽显浓艳和娇媚。乐趣只能留给山僧和游客享受，怎么能够对那些凡夫俗子述说呢？，认为《汉书》虽比《史记》繁，但有其必然性，不足为病。 15．作者认为《史记》是通史，虽意在尊汉，详近略远，但叙汉事有“折中”《汉书》断代为书，虽比《史记》繁，但有其合理之处；通古（如《史记）和断代（如《汉书）各有短长。【解析】14．本题考查内容概括。……班固那里赶得上司马迁呢”可知，张辅对根据“刘知几《史通》却以为……恐怕比班固还要繁些”可知，刘知几对《史记》繁简及作《汉书》情况有看法。原因（断代、载文多、文字骈体，并表明《汉书》虽繁但合理。虽繁但有其必然性，不足为病。本题考查文本内容概括。马迁是知道‘折中’的”可知，作者认为《史记》作为通史，在叙事上能做到详略得当，意在尊汉的同时也有“折中”。事有必至，理有固然’，不足为《汉书》病”书，有更多史料可利用，虽然文字比《史记》繁，但有其合理性。②段“刘知几论通史不如断代……郑樵的意见恰相反……”可知，作者认为通古的《史记》和断代的《汉书》各有优缺点，都有其存在的价值。16D 17D 18（12D（23D位置，而且要检查眼镜是否损坏。【导语】这篇说明文围绕“3D电影与2D电影的区别”展开，从技术原理、亮度差异和观影选择三个维度进行对比分析。文章结构清晰，采用小标题分段，逻辑性强。语言平实准确，运用了作比较、举例子等说明方法，如通过“偏振片”“双放映机系统”等专业术语解释技术原理，增强了科学性。材料三还结合受众特点给出实用建议，体现了人文关怀。不足之处在于科普文章。本题考查辨析信息。联系材料一第①段“2D电影的原理与生活中常用的投影仪类似，是由一台电影放映影仪类似”，并非“原理与投影仪一样”，A选项表述错误；联系材料一第②段“3D电影，是由两台放映机将电影画面，以细微的偏差，一左一右投射在大屏幕上”可知，原文是“细微的偏差”，并非“较小的偏差”，B选项表述错误；联系材料二第②段“3D影厅采用双放映机系统，配合上高亮度的激光光源放映机和高增益、高反射率的金属幕布。这样一来，3D电影的画质和亮度得到了大大了”，C选项表述错误；故选D。2D电影暗了”3D2D电影亮度作比较，通过作比较，清晰直观地突出了在采用双放映机系统等设备后，3D电影在画质和亮度提升方面的效果，3D2D电影亮度的关系，增强说明的说服力和清3D电影亮度提升这一情况。故选D。联系材料三第①段中的“对于一般的剧情片和动作片，2D3D的效果差异并不大，此外，2D电影，这样既能保证较好的观影画质，票价也相对低。”以及第⑤段中的“观看之前检查3D眼镜是否损坏，避免损伤弟弟眼睛，提升观影体验。19．C 20．示例一：运用了比喻的修辞手法，将江梅比作“鹰”，生动形象地写出了她面对困境时的坚韧、对自由的追求和成为孩子们老师后的快乐。为下文她扎根草原做了铺垫。示例二：运用了动作、神态描写，“张开双臂”的动作和开心的笑容写出了她面对困境时的坚的追求和成为孩子们老师后的快乐。为下文她扎根草原做了铺垫。 老师和陈斌等人盛酥油茶，表达对他们的感激和尊敬；众人以茶当酒，酥油茶象征着彼此的友谊和温情；从争辩“谁是主角”到刘大毛冒雪送钱，酥油茶贯穿始终（酥油茶是本文的线索，推动了故事情节的发展。 22．示例：己帮助草原孩子的做法不值一提，都不认为自个人都是主角。梅朵为孩子们带去知识与希书写了感人故事。心怀善意、勇于担当、乐是为了引发读者的深思，更好地突出作品深刻主题。【导语】这篇《主角》通过细腻的描写和插叙手法，展现了梅朵从城市白领到草原老师的转变，塑造了一个无私奉献、坚韧不拔的人物形象。文章以雪夜土菜馆的场景为背景，通过酥油茶、哈达等象征性物品，串联起梅朵与益西措、陈斌等人之间的深厚情感与互助精神。结尾未明确主角，实则暗示每个人都是故事的主角，无论是梅朵的坚持，还是朋友们的支持，共同构成了这个温暖而感人的故事。文章语言质朴，情感真挚，传递了人与人之间的温情与力量。本题考查内容理解辨析。有误，结合第④段“不久，‘学校’出现在了眼前——一座废弃已久的土坯碉楼”可知，破C。本题考查句子赏析。⑤段“江梅站在碉楼顶上，像鹰一样张开双臂，开心地笑了”可知，句中“像鹰一样张开双臂”运用了比喻的修辞手法，把江梅比作鹰。在草原的环境中，鹰是一种自由翱翔、充满力量的象征。由此可知，这里将江梅比作鹰，生动形象地表现出江梅面对草原艰苦环境们筹钱、教书等情节做了铺垫，展现出她在草原教育事业上的坚定决心。结合第⑤段“江梅站在碉楼顶上，像鹰一样张开双臂，开心地笑了”可知，“张开双臂”这一动作描写，直观地展现出江梅站在碉楼顶上时舒展的姿态，体现出她内心的一种开放和愉悦。“开心地笑了”则是神态描写，直接表明了她的情绪状态。由此可知，通过这些动作和神态描写，写出了江梅面对草原上相对艰苦的环境等困境时，有着积极坚韧的态度，以及她对自由的追求（如同张开双臂拥抱自由。成为孩子们老师后，她内心充满快乐。这种积极的表现为下文她扎根草原，不辞辛劳地为孩子们付出做了铺垫，让读者能够更好地理解她后续一系列行为的内在动力，突出了她对草原教育事业的热爱和执着。21．本题考查内容理解及行文线索。结合第③段“来，这第一碗酥油茶，就盛给陈叔叔吧！”梅朵不给陈斌争辩的机会，盛了满满一碗，恭恭敬敬端给他，陈斌领首接了。梅朵转身又给魏老师盛了一碗”可知，梅朵用草斌等人盛酥油茶，表达对他们的感激和尊敬。没有大家的支持，我早就半途而废了。’她捧起酥油茶说：‘感谢大家这么多年的支持，咱以茶当酒，一起举杯。’众人纷纷起身，一时屋里铮然作响”可知，在这个场景中，梅朵提议大此之间的相互支持和关爱。由此可知，众人以茶当酒，酥油茶象征着彼此的友谊和温情。结合第①段“菜已盈桌，五双眼睛却被一旁浓稠的酥油茶吸引”，引出了大家对酥油茶的关‘来，这第一碗酥油茶，我盛给魏老师。’”开始了关于“谁是主角”的争辩，到第③段梅朵给陈斌、魏老师盛酥油茶，再到第⑦段梅朵提议以茶当酒，以及第⑧段众人在讨论中，“魏老师捧起酥油茶，说：‘不愧是最美退伍军人，来，一起致敬刘大毛’”，最后到第⑨段“窗外，雪旁若无人地下。窗内，大家指点江山、激扬文字。一晚上的饭快结束了，也不晓得今晚的主角究竟是谁”整个过程谢朋友，再到以酥油茶致敬刘大毛，酥油茶在情节的发展中起到了串联的作用。由此可知，从争辩“谁是主角”到刘大毛冒雪送钱，酥油茶贯穿始终（酥油茶是本文的线索，推动了故事情节的发展。本题考查主旨理解及拓展探究。‘来，这第一碗酥油茶，我盛给魏’也不看看今晚的主角是哪个。’梅朵抿嘴，回身去抢左边陈斌的碗，说：‘对，第一碗茶应该给陈主任。’陈斌是市医院的儿科主任。只见他出手如风，一把夺过碗，斩钉截铁道：‘我怎能是今晚的主角呢？’刘大毛缓缓开口道：‘益西措从草原千里迢迢来到安庆，一是看望梅朵们的主角。’‘对，说得好！’众人纷纷附和”可知，文章开篇从聚会时众人对谁是主角的讨论聚会主角是谁入题，众人都不认为自己是今晚的主角。结合第④段“二十年前，梅朵还叫江梅，是安庆一家公司的白领，短发齐耳，英姿飒爽。一……江梅从此成了益西措和十多名孤儿的老师”以及第⑤段“此后十多年里，梅朵的身影频繁穿梭在草原和安庆之间，她只做两件事：到安庆筹钱，回草原教书”可知，梅朵放弃城市白领的生活，成为草原上孩子们的老师，为孩子们带去知识与希望，付出了很多。结合第⑥段“魏老师是报社的副刊部主任，他被梅朵的来稿深深打动，连续发表了几篇她的文章后，决定为梅朵和孩子们做点什么。当梅朵再次回到安庆筹钱时，魏老师请她吃了顿饭，并请来了陈斌、刘大毛等几位多年的文友作陪。席间，魏老师讲述了梅朵和孩子们的故事，话音未落，陈斌第一个站起来，说：‘益西措一直到大学的学费，都由我负责’”以及第⑧段“说话间，门吱呀一声推开了，刘大毛抖了抖满头雪花，径直走到梅朵身边，说：‘梅朵，这是十万块钱，安心写你的长篇作品，争取早日出版。’”以是主角。了，也不晓得今晚的主角究竟是谁”可知，文章结尾不交代主角是谁。这种安排会引发读者能让读者更深刻地理解到心怀善意、勇于担当、乐于奉献的人都可以是主角，从而更好地突出了作品关于奉献、善良等深刻主题。由此可知，作者这样安排，是为了引发读者的深思，更好地突出作品深刻主题。23．D24．“可能”表推测，体现蝴蝶翅膀与风暴联系的不确定性，使表述科学严谨（意对即可）25．示例：“蝴蝶效应”是指最初一个小小的事情或一个细小的动作，在事件的3间。一次分心驾驶通过交通网络传导，造成生命损失与公共资源消耗。“”“瘦香菇”等网络热词的新鲜案例。全文以由古及今、由理论到应用的逻辑展开，使深奥的科学原理变得通俗易懂。本题考查内容理解与分析。本文并非按照时间顺