(2025年)小学必读书目《呼兰河传》阅读测试试题及答案

(2025年)小学必读书目《呼兰河传》阅读测试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1.《呼兰河传》的作者是（）A.冰心B.萧红C.老舍D.鲁迅答案：B。萧红是《呼兰河传》的作者，她以独特的叙事风格和细腻的情感描绘了呼兰河小城的生活。2.呼兰河这个小城只有两条街，其中大泥坑在（）上。A.东二道街B.西二道街C.十字街D.南北街答案：A。在《呼兰河传》中明确提到大泥坑在东二道街上，它给小城人们的生活带来了诸多影响。3.呼兰河小城的精神盛举有（）A.跳大神B.唱秧歌C.放河灯D.以上都是答案：D。书中详细描述了呼兰河小城的跳大神、唱秧歌、放河灯等活动，这些都是小城的精神盛举，反映了当地的民俗文化。4.小团圆媳妇来到呼兰河时只有（）岁。A.10B.12C.14D.16答案：B。小团圆媳妇刚到呼兰河时是12岁，她的悲惨遭遇是书中的重要情节。5.呼兰河有个规矩，一年只有两个月是搬家的时候，这两个月是（）。A.二月和八月B.三月和九月C.四月和十月D.五月和十一月答案：C。根据书中描述，呼兰河的规矩是四月和十月是搬家的时候。6.下列人物中，不是《呼兰河传》中的是（）A.冯歪嘴子B.王大姐C.祥子D.有二伯答案：C。祥子是老舍《骆驼祥子》中的人物，而冯歪嘴子、王大姐、有二伯都是《呼兰河传》里的角色。7.祖父的园子在（）A.东院B.西院C.南院D.北院答案：B。祖父的园子在西院，那是作者童年快乐的源泉。8.呼兰河人在（）这一天有送灶王爷上天的习俗。A.腊月二十三B.正月十五C.八月十五D.九月初九答案：A。腊月二十三送灶王爷上天是呼兰河当地的习俗，书中有相关描写。9.小团圆媳妇最终的结局是（）A.被折磨死了B.逃跑了C.病好了D.回娘家了答案：A。小团圆媳妇在遭受了一系列的折磨后最终死去，反映了当时封建迷信和愚昧思想对人的迫害。10.作者萧红的童年是在（）度过的。A.北京B.上海C.呼兰河D.重庆答案：C。萧红在呼兰河度过了她的童年，《呼兰河传》就是她对童年生活的回忆与记录。二、填空题（每题2分，共20分）1.《呼兰河传》以作者自身的童年生活为线索，描绘了20世纪20年代东北小城（呼兰河）的社会风貌。解析：书中围绕呼兰河小城展开，通过各种人物和事件展现了当地的社会状况。2.呼兰河的人们冬天喜欢（围炉），吃粘豆包等食物。解析：从书中可以了解到呼兰河冬天寒冷，人们围炉取暖并吃粘豆包等特色食物。3.有二伯是一个（古怪）的人，他喜欢和（天空的雀子）说话。解析：有二伯性格古怪，经常自言自语，还会和天空的雀子等交流。4.祖父教“我”念诗，“我”念的“少小离家老大回”下一句是（乡音无改鬓毛衰）。解析：这是贺知章《回乡偶书》中的诗句，在书中祖父教“我”念诗时有体现。5.冯歪嘴子的老婆是（王大姐），他们有两个孩子。解析：冯歪嘴子和王大姐组成家庭并有了孩子，他们的生活也是书中的一部分内容。6.呼兰河的东二道街上有个大泥坑，经常陷（猪）和（人）。解析：大泥坑给小城人们带来了很多麻烦，猪和人时常会陷进去。7.跳大神时大神旁边通常有一个（二神）帮腔。解析：在书中对跳大神的描写里，大神旁边会有二神帮腔。8.呼兰河的人们在七月十五这天会（放河灯），为的是普渡水中的冤魂。解析：七月十五放河灯是呼兰河的习俗，带有一定的迷信色彩。9.“我”家的院子是很（荒凉寂寞）的，因为大部分房屋都空着。解析：书中描述“我”家院子的状况，很多房屋闲置，显得荒凉寂寞。10.小团圆媳妇的辫子又黑又长，梳着很大的（麻花髻）。解析：对小团圆媳妇外貌描写中提到她梳着很大的麻花髻。三、判断题（每题2分，共20分）1.《呼兰河传》中作者萧红的童年是孤独的，只有祖父疼爱她。（√）解析：书中萧红描述自己童年时，周围人大多冷漠，只有祖父给予她关爱和温暖。2.呼兰河小城的人们非常迷信，相信跳大神能治病驱邪。（√）解析：从书中对跳大神活动的描写以及人们对其的态度可以看出他们的迷信思想。3.冯歪嘴子最后过上了幸福美满的生活。（×）解析：冯歪嘴子虽然努力生活，但他经历了妻子去世等诸多苦难，生活并不幸福美满。4.“我”喜欢在祖父的园子里玩，在那里可以自由地做自己想做的事。（√）解析：祖父的园子是“我”童年的乐园，“我”可以在里面尽情玩耍，做各种有趣的事。5.呼兰河的人们在正月十五会举行盛大的灯会。（√）解析：书中有关于呼兰河正月十五灯会的描写，这是当地的重要节日活动。6.有二伯不喜欢小孩子，总是打骂“我”。（×）解析：有二伯虽然性格古怪，但并没有总是打骂“我”。7.小团圆媳妇因为活泼开朗，被婆婆认为是不懂规矩，遭到了打骂。（√）解析：小团圆媳妇的活泼在婆婆看来是不懂规矩，从而遭受了打骂和折磨。8.呼兰河的西院有一个大花园，里面种满了各种花草。（×）解析：是东院有大泥坑，西院是祖父的园子。9.祖父会做各种好吃的给“我”，其中“我”最爱吃的是烤玉米。（×）解析：书中未提及“我”最爱吃烤玉米，祖父会给“我”做一些简单的食物。10.《呼兰河传》反映了当时社会的封建、愚昧和人们生活的困苦。（√）解析：通过对呼兰河小城各种人物和事件的描写，深刻反映了当时社会的诸多问题。四、简答题（每题10分，共30分）1.请简要描述祖父的园子对“我”的重要意义。答案：祖父的园子是“我”童年的乐园，具有极其重要的意义。首先，它是“我”自由玩耍的天地。在园子里，“我”可以自由地奔跑、采摘花朵、捉蝴蝶、追蜻蜓，做自己喜欢的任何事情，不受拘束。其次，园子是“我”学习和探索自然的课堂。祖父会教“我”认识各种植物和昆虫，让“我”了解自然的奥秘。在这里，“我”感受到了大自然的神奇和美好，培养了对自然的热爱之情。最后，园子也是“我”和祖父情感交流的重要场所。“我”和祖父一起在园子里劳作、玩耍，祖父给予“我”无尽的关爱和呵护，园子里充满了祖孙间的温暖和亲情，是“我”童年最美好的回忆。2.分析小团圆媳妇的人物形象。答案：小团圆媳妇是一个天真、活泼、健康的少女形象。她刚到呼兰河时只有12岁，辫子又黑又长，梳着很大的麻花髻，充满了青春的活力。她性格开朗，不懂得封建礼教的规矩，说话大大咧咧，笑声响亮，这与呼兰河小城的封建、保守、愚昧的氛围格格不入。她勤劳善良，到婆家后努力干活，但却不被婆婆理解和善待。她是封建迷信和愚昧思想的受害者，被婆婆以“不懂规矩”为由打骂，还被拉去跳大神、用开水洗澡等，遭受了非人的折磨，最终悲惨地死去。小团圆媳妇的形象反映了当时社会对人性的压抑和摧残，以及封建礼教和迷信对人们思想的毒害。3.谈谈《呼兰河传》所反映的社会现实。答案：《呼兰河传》深刻地反映了20世纪20年代东北小城呼兰河的社会现实。首先，封建迷信思想盛行。呼兰河的人们非常迷信，相信跳大神能治病驱邪，送灶王爷上天能带来好运等。例如小团圆媳妇生病时，家人不是请医生治疗，而是请大神来跳神，结果导致她病情加重。这种迷信思想不仅没有给人们带来实际的好处，反而让人们陷入更深的痛苦之中。其次，封建礼教对人性的压抑。小城的人们深受封建礼教的束缚，对不符合礼教规范的行为不能容忍。小团圆媳妇因为活泼开朗、不遵守封建规矩，就被认为是“妖精”“不懂事”，遭到了婆婆的打骂和众人的歧视。这种封建礼教的压迫使得人们的思想变得僵化，人性被扭曲。再者，社会的冷漠和愚昧。呼兰河的人们对他人的苦难表现出冷漠和麻木。小团圆媳妇在遭受折磨时，周围的人不仅没有伸出援手，反而在一旁看热闹，甚至还参与到对她的迫害中。这种冷漠和愚昧反映了当时社会人们精神的空虚和道德的缺失。最后，人们生活的困苦。书中描绘了呼兰河人们的贫困生活，他们居住的房屋破旧，冬天寒冷，食物匮乏。例如东二道街上的大泥坑，经常陷住猪和人，给人们的生活带来了很多不便，但人们却无力改变这种状况。这反映了当时社会经济的落后和人们生活的艰难。五、拓展题（20分）《呼兰河传》以其独特的艺术风格和深刻的思想内涵成为经典之作。请结合作品内容，谈谈它的艺术特色。答案：《呼兰河传》具有独特而鲜明的艺术特色，主要体现在以下几个方面：1.独特的叙事结构：《呼兰河传》没有传统小说那种紧凑的故事情节和明确的主线。它采用了散文化的叙事方式，以作者的童年回忆为线索，将呼兰河小城的各种人物、事件和风俗民情串联起来。书中既有对呼兰河小城的整体描绘，如东二道街的大泥坑、各种节日习俗等，又有对具体人物如小团圆媳妇、冯歪嘴子等的生活片段的描写。这种叙事结构看似松散，实则形散神聚，通过对生活细节的描绘，展现了呼兰河小城的社会风貌和人们的生活状态，给人一种亲切自然、如临其境的感觉。2.细腻的人物刻画：作者萧红以细腻的笔触刻画了众多生动鲜活的人物形象。例如祖父，他善良、和蔼、宽容，是“我”童年的守护者，通过对祖父和“我”在园子里的互动描写，如教“我”念诗、一起劳作等，展现了祖父的慈爱和“我”对祖父的深厚感情。小团圆媳妇则是一个命运悲惨的人物，作者通过对她外貌、言行以及遭受的种种折磨的描写，让读者深刻地感受到封建迷信和愚昧思想对她的迫害。有二伯性格古怪，既自尊又自卑，作者通过对他的语言、行为和心理的细致描写，将他复杂的性格特点展现得淋漓尽致。3.浓郁的地方色彩：作品充满了浓郁的东北地方色彩。书中对呼兰河小城的地理环境、风土人情、生活习俗等进行了详细的描写。比如呼兰河的冬天寒冷漫长，人们喜欢围炉、吃粘豆包；东二道街的大泥坑是小城的标志性场景，它给人们的生活带来了很多麻烦，但也成为了小城生活的一部分；还有跳大神、放河灯、送灶王爷上天等各种节日习俗，都具有浓厚的东北地域特色，让读者感受到了东北小城独特的文化氛围。4.抒情性的语言风格：萧红的语言具有很强的抒情性，她用简洁、质朴、富有诗意的语言表达了自己对童年生活的怀念和对呼兰河小城人们苦难命运的同情。例如“倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。”这样的语言充满了童真和对自由的向往，同时也流露出作者对童年美好生活的眷恋