2026年河南省鲁山县第八教研区中考一模九年级语文试卷（无答案）

2026年中招学科第一次调研考试语文注意事项：1.本试卷共8页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。一、积累与运用(共22分)班级开展“品读河南”主题学习活动，你所在的小组搜集整理了一些材料，请你完善。1.小组成员拟写下面材料时遇到了一些问题，请帮忙解决。(共9分)中原风华河南历史悠久、文化灿烂，是中华文明之源，这里人杰地灵、名人①(倍辈)出。这里山川秀美、物产丰②(绕饶)，是全国农产品主产区和重要的矿产资源大省。这里区位优越、交通发达，位居天地之中，素有“九州腹地、十省通衢”之称，是承东启西、连南贯北的重要交通枢纽。这里发展稳健、态势良好，正处于黄势崛起的关键阶段，发展活力不断增大。(1)请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。(2分)①②(2)画波浪线的句子存在搭配不当的问题，请写出修改意见。(2分)神秘少林少林寺位于河南省郑州市登封市区，因其处于少室山的山脚密林中间，故名少林寺。少林寺有“天下第一名刹”之誉，是(A.闻名遐迩B.人心所向)的佛教寺院，也是声誉显赫的禅宗祖庭，被列为世界文化遗产。这里云雾缭绕，有树影山泉映衬，幽静、质朴，给人以古老神秘、回归自然的情感体验，成为万千游客心仪的“打卡”圣地。(3)小组成员不知道画横线处用哪个成语贴切。请根据成语的意思，结合语境，从括号中为其推荐一个，并简要说明理由。(5分)2.小组成员想用图文结合的方式介绍河南皮影，需要给下面的文字材料配一幅图。在A、B两幅备选图中，你建议选择哪一幅?请结合画面内容，简要说明理由。(5分)皮影人物的造型都体现了头大身小、身段上窄下宽、手臂过膝的特点。设计造型时，不仅男女有别，而且人物身份性格不同，则相貌各异。男多头大脸方，额宽鼻丰，形体高大，给人以魁梧伟岸之感；女则多头圆脸窄，鼻小口尖，形体纤细，给人以娇弱清秀之感。文人绅士类多长袍短褂，蚕眉凤眼，显得风度翩翩、文质彬彬；武将骁汉则戎装紧束，豹头环眼，燕颔虎须，显得英姿飒爽、威武刚直、气宇轩昂。3.小组成员围绕活动主题写了一段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。(8分)华夏诗文浩如烟海，河南文人以笔为舟，载山河之美，蕴真挚之情，留下无数穿越时空的锦绣华章。杜甫用“①，②”(《望岳》)描绘泰山的神奇秀丽、巍峨高大；白居易用“③，④”(《钱塘湖春行》)展现西湖莺歌燕舞的早春美景；崔颢用“⑤?烟波江上使人愁”(《黄鹤楼》)抒发深沉的思乡之愁；刘禹锡用“⑥，⑦”(《陋室铭》)表达远离世俗娱乐、烦琐公务的喜悦之情；李商隐用“春蚕到死丝方尽，⑧”(《无题》)抒写对爱情的至死不渝。二、现代文阅读(共28分)(一)阅读下文,完成4——7题。(共17分)美猴天后欧阳华丽①义章多奇人，孙如男算一个。②孙如男人如其名，整天欢蹦乱跳，踢天弄井。她父亲是县京剧团的团长。在剧团，她最喜欢看戏。帷幕拉开，九曲绕梁，鼓点钹声清脆有致，演员们翻飞错落于舞台之上，紧紧吸引着她的眼睛。她还喜欢看演员们排戏，自己在一旁一招一式地学，有模有样。③有时团里演《美猴王》，舞台上的“小猴子”数目不够时，就把她拉到台上去。她倒也不怯场，抓耳挠腮，眉开眼笑，手舞足蹈，把小猴子演得活灵活现。④只是谁也没想到，人长得漂亮、曲唱得中听的孙如男竟想学猴戏。⑤父亲劝她：“你看你挺漂亮一女孩儿，如果整天一副鹰眼、龙身、鸡脚的形象，表演抓耳挠腮、挤眼缩脖，有什么好？在旦角中选一个吧，青衣、花旦、武旦，都行。再说，从古至今哪有过女猴王？”⑥可孙如男振振有词：“猴子都有母的！猴王怎么不能有女的？”没办法，父亲只能送她到省艺校去深造。⑦两年后，孙如男学成归来。第一次上台演《美猴王》，她身手灵动，念打得法，一炮而红。孙如男幕后一叫板，掌声便响，千声锣，万声鼓，她借由道具弹板，飞身上台，在高空完成前空翻，继而稳稳落地，全场顿时爆发满堂彩。她立定后亮相，手中的金箍棒如花棍般刹那间舞得上下翻飞随心所欲，就如金箍棒和她之间有磁力一样，她叫它走就走，让它回它就回，叫它黏在手心里它就绝不上手背，让它往东它绝不敢往西。观众眼花缭乱，叫好声不断。⑧一场戏下来，孙如男带着观众一起上天宫，闯地府，打妖精，斩狂魔，让人大呼过瘾！毫不夸张地说，那些年她出演的《美猴王》就是剧团上座率的保证。⑨可惜的是，到了20世纪90年代末，随着娱乐形式逐渐多样化，剧团陷入困境，演员无戏可演。孙如男还想演《美猴王》，她父亲便带着她来到省京剧院。⑩省京剧院的领导听说过这个女“美猴王”，但没看过她的戏，便让她演一场试试。⑪演出那天并不卖票，但剧院的领导和有些名望的演员都到了，孙如男知道，他们都是行家，要留下来只有豁出去了。⑫一记大锣“咣”的一声，孙如男踩着“登云步”上场，她身手矫健，打“飞脚”过桌子，按桌面翻“虎跳”到台中间，品御酒，尝蟠桃，一招一式入木三分，透露着一股似人非人、似猴非猴的机灵劲儿。⑬前面都很顺当，可当她拿过金箍棒时，心下一惊，这根棒不但长过她的身高，还很沉，根本不是舞台上使用的正常分量。但她什么也没说，跟那些天兵天将对打时，她轻松地应付、过招，伸脖缩颈，颇有喜剧效果。当哪吒、二郎神等劲敌上场时，她就用了裹、翻、劈、砸、点、崩、挑、截、缠、绕等十余种棒法，耍出了“混元花”“车轮花”“倒提柳”“地躺棒”等花式技巧，威风凛凛，赢得一阵掌声。⑭最令人拍案称奇的是，舞台特效师因路上堵车，无法及时赶到剧场。没有特效师的烟雾效果，可台上美猴王的身上却自始至终都漾着一股袅袅仙气。人到哪，仙气便跟到哪，缥缥缈缈，若隐若现，若即若离，令观众仿佛置身于一个亦真亦幻的仙境。⑮最后，随着一个筋斗，美猴王扛着金箍棒，带着那一缕轻盈无比的仙气，一下翻进了后台。⑯剧院里响起了雷鸣般的掌声。院长一拍大腿：“绝，这个人我们要定了！”⑰谢幕时，孙如男许久未出现，父亲感觉不对劲，连忙赶到后台，却发现女儿已经脸色苍白，累倒在地。⑱原来为了演出效果，孙如男每次上台都要吸一些吐烟花粉。吐烟花在莽山甚至是植物界都属特立独行的存在，每到花期，一缕缕的青烟，就会从一朵朵花蕾中喷洒出来，如在“吞云吐雾”。孙如男每次上台都会吸入一些用吐烟花特制而成的花粉，然后在表演时一点儿一点儿吐出，这是她的绝活。今天她吸了平时三倍的量，以至心力交瘁，差点儿窒息！⑲领导听说了缘由，百感交集，院里演美猴王的男演员更是抑制不住眼眶泛红。⑳后来不知谁开了个头儿，戏迷们从此人前背后管孙如男叫“美猴天后”。孙如男听说了，也不喜，也不恼，干脆拿它当了自己的艺名。(选自《胶东文学》2024年第7期，有删改)4.阅读小说内容，请用简要的语言分点梳理孙如男成为“美猴天后”的经历。(4分)5.小说第⑫段和⑯段是如何表现孙如男表演技艺高超的?请从正面描写和侧面描写的角度简要分析。(4分)6.文章第⑦段和第⑬段都描写了孙如男舞金箍棒的场面，但其作用不同。请结合内容简要分析。(4分)7.作者创作这篇小说的目的是什么?请结合小说内容及下面的链接材料简要分析。(5分)【链接材料】戏曲是中华优秀传统文化百花园中，扎根民间土壤最深、绽放最瑰丽的花朵。近年来，戏曲艺术坚持守正创新，获得了长足发展。从集齐中国348个剧种的戏曲主题博物馆开馆，到昆曲《世说新语》在视频平台上被“追番”，再到越剧火爆“出圈”，越来越多年轻人线上看戏曲，线下进剧场，成为中华优秀传统文化的拥趸。守护好、传承好、发展好戏曲这一中华文化的瑰宝，才能让这门古老艺术不断焕发出新的生命力。(二)阅读下文,完成8—10题。(共11分)人工智能时代更需要系统性阅读袁振国①随着信息技术的发展，特别是人工智能时代的到来，知识、信息呈几何级数增长，获得知识和信息的渠道空前丰富，异常便捷，于是有许多人认为传统的纸质阅读已经变得可有可无了。而我认为，人工智能时代不仅需要传统的阅读，而且需要长期系统的阅读，系统性阅读变得越来越重要。所谓系统性阅读，是指有目标地持续性阅读，从而让人保持长期学习和阅读的状态。进入人工智能时代，人际交往能力、批判性思维能力、意志能力、审美能力等在某种程度上是保持人文坚守的定力，而系统性阅读正是增强这些能力的强大力量。②系统性阅读能拓展人生半径。《道德经》说“不出户，知天下”。读破万卷书才能下笔如有神。人能亲身经历的事情极其有限，上下五千年，纵横几万里，胸中如有丘壑，全是书装满的。毛泽东主席的雄才大略来自何方？实践斗争的经验固然重要，万卷图书绝对也是智慧的重要来源。一个人的天地有多大，心胸有多广，与他系统性阅读的程度息息相关。阅读的本质是以有限生命体验无限可能的过程。它不仅是信息的输入，更是认知重构、情感共鸣与实践创新的综合活动，是人生“圆规”的半径。③系统性阅读能培养批判性思维。在信息过载与算法操控的时代，阅读的价值不仅在于“知道什么”，更在于“如何知道”；不仅在于获得一种肯定的答案，更在于知道有多少种不同的看法。在信息爆炸与人工智能并行的时代，系统性阅读的独特价值在于：对抗思维惰性，在算法推荐的信息里保持独立思考的能力，在虚实世界里保持平衡。一个人只有通过系统性阅读才能在主动对话中拥有独立学习、独立判断、独立决策的能力，培养批判性思维，让每一本书成为思维进步的阶梯，让个体得以在纷繁的信息中锚定理性判断。④系统性阅读能磨炼人的意志。系统性阅读对意志力的磨炼，本质上是将坚持内化为习惯的过程。读了《钢铁是怎样炼成的》，一定会为保尔·柯察金在冰天雪地的环境里，在饥寒交迫的状态下，发着40度的高烧，咬紧牙关准备战备物资的钢铁精神而热血沸腾；读过《基督山伯爵》的人一定会因主人公在四面环海的绝望牢房里不放弃希望，最终为自己报仇雪耻而增添勇气……系统性阅读本身就是极好的磨炼意志的过程：在即时满足盛行的人工智能时代，系统性阅读的“慢节奏”与“高投入”使其成为抵御浮躁、锻造心智的独特途径。⑤系统性阅读能提升审美能力。文学作品无疑是最直接的审美对象。鲁迅称赞《史记》是“史家之绝唱，无韵之离骚”，阅读《史记》这样的作品，既是知识理性的获得，也是情感审美的收获。儿童通过从图像、文字到故事内容的系统化阅读，逐步培养了对美的感知和创造能力。但这种长期积累并不限于文学，还涉及艺术、历史、科学等多领域知识的融合。系统性阅读能够打破学科界限，促进跨领域的审美联系。例如，结合历史、地理等学科有意识地解读文学作品，或通过系统阅读绘画史引发对艺术作品的兴趣，均可拓展个体的审美领域。审美不仅是知识的获取，更是一种精神滋养。通过系统性阅读，个体能在人工智能时代的喧嚣中寻得宁静，培养对平凡事物的诗意感知，形成正确的生活态度和价值观。⑥总之，人工智能时代，系统性阅读的本质价值不仅未被削弱，反而因技术冲击更显珍贵。它既是抵御思维浅层化的“锚点”，也是人类区别于机器的核心能力之一，是个体在智能社会中保持独立思考、终身成长的基石。(选自《人民教育》2025年第8期，有删改)8.请梳理本文的论证思路，在下面表格横线处填写恰当的内容。(2分)提出中心论点(1)分点阐述作用系统性阅读能拓展人生半径系统性阅读能培养批判性思维系统性阅读能磨炼人的意志系统性阅读能提升审美能力总结升华论点(2)9.以下材料能否作为第②段的佐证材料?请简要说明理由。(5分)材料：三国时期诸葛亮在深山小院里提出了高瞻远瞩的“隆中对”，为什么?看看他屋子里堆满的书简就知道答案了。10.结合文章内容，联系自身实际，谈谈在人工智能时代我们应该如何阅读。(4分)三、古诗文阅读(共15分)(一)阅读下面两个文段，完成11——14题。(共11分)【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。(节选自《鱼我所欲也》)【乙】桓南郡①既破殷荆州②，收殷将佐十许人，咨议罗企生③亦在焉。桓素待企生厚，将有所戮，先遣人语云：“若谢我，当释罪。”企生答曰：“为殷荆州吏，今荆州奔亡，存亡未判，我何颜谢桓公?”既出市④，桓又遣人问：“欲何言?”答曰：“昔晋文王杀嵇康，而嵇绍⑤为晋忠臣。从公乞一弟以养老母。”桓亦如言宥⑥之。桓先曾以一羔裘与企生母胡，胡时在豫章，企生问至，即日焚裘。(选自《世说新语》)【注释】①桓南郡：桓玄，东晋将领，袭爵南郡公，世称“桓南郡”。②殷荆州：殷仲堪，东晋将领，官至荆州刺史。③罗企生：时任殷仲堪幕府咨议参军。④出市：到刑场。⑤嵇绍：嵇康之子。⑥宥(yòu):赦免。11.下列选项中加点的词语，意思相同的一项是()(2分)A.所欲有甚于生者 渔人甚异之(《桃花源记》)B.故患有所不辟也 又患无硕师名人与游(《送东阳马生序》)C.收殷将佐十许人 潭中鱼可百许头(《小石潭记》)D.桓素待企生厚 则素湍绿潭(《三峡》)12.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。13.乙文中罗企生的忠与孝分别体现在哪里?请简要概括。(2分)14.罗企生是孟子所说的“贤者”吗?请结合两文内容简要分析。(5分)(二)阅读下面这首诗，回答问题。(4分)旅宿杜牧旅馆无良伴，凝情自悄然①。寒灯思旧事，断雁警愁眠。远梦归侵晓②，家书到隔年。湘江好烟月，门系钓鱼船。【注释】①悄然：忧伤的样子。这里是忧郁的意思。②侵晓：破晓，天色渐明之时。15.②杜甫《春望》中的“感时花溅泪，恨别鸟惊心”以乐景写哀情。本诗尾联也用了这种写法，请结合诗歌内容简要分析。(4分)