2026春统编版语文 4《三月桃花水》教学课件

三月桃花水认识“绮、谈”2个生字，读准多音字“和”。培养热爱大自然的美好情感，感受生活的美好。学习目标知识与能力有感情地朗读课文，体会语言的优美，读出作者对桃花水的喜爱和赞美。过程与方法知识与能力重点1.通过课文的学习，感受作者对三月桃花水的爱恋与赞美。2.学会抓住关键词句，理解课文思想感情的方法。难点通过理解重点词语来体会作者表达的思想感情。学习重难点1.春水，滋润了大地，催生了万物。春天，是一个美丽的季节，到处都充满了生机，到处是欣欣向荣的景象。一、激发情趣，导入课题。今天，我们要学的这篇课文就是描写这美妙春景的，下面让我们一起感受这美丽的《三月桃花水》吧！刘湛秋，1935年出生，安徽芜湖人。1957年开始发表作品。著有诗集《生命的欢乐》《无题抒情诗》《人•爱情•风景》，散文诗集《遥远的吉他》，论文集《抒情诗的旋律》等共22种。2.刘湛秋简介

桃花水：也称桃花汛，指桃花盛开时江河里暴涨的水。我国江淮地区有谚语：“发尽桃花雨，必是旱黄梅。”即桃花盛开时，雨水偏多，预兆当年梅雨季节雨水稀少。二、初读课文，整体感知（一）初读，解决字词听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。2.这篇课文描写的三月桃花水，给你们留下什么样的印象？（二）读懂文意1.自由朗读课文，在课文中画出读不准的字词。三月桃花水是美丽、迷人、令人陶醉的。3.我们应该用怎样的语气和情感来读课文？用欢喜的心情、轻快的朗读方式。课文是按照怎样的思路和结构来写三月桃花水的？“总—分—总”声音光芒4.朗读课文，说说课文可以分为几部分？第一部分：（1—2）总领全文，概括写三月桃花水给作者的总体感受。第二部分：（3—6）从声音和光芒两个方面具体描写三月桃花水。第三部分：（7）总结全文，表达作者对桃花水、对春天和大自然的热爱之情。三、再读课文，深入分析是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？思考：这一段文字里有几句话？是什么句式？运用了什么修辞手法？在课文中找出和这两句话对应的段落。两句话，是疑问句，运用了比喻的修辞手法,分别对应3、4自然段和5、6自然段。把“声音”比作“小铃铛”,把“光芒”比作“明洁的丝绸”，字里行间流露出作者对这种事物的喜爱之情。两个疑问句设置悬念，引”人入胜。有一千朵桃花，点点洒在河面,有一万个小酒窝，在水中回旋。啊，河流醒来了!三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞,向前流啊。一个“醒”字把被束缚一个冬天的河水重获新生的喜悦写活了。描写解冻的三月桃花水的美丽画面。第一部分(第1、2自然段):用两个比喻问句开头引出三月桃花水。1.课文是从哪两个方面来写桃花水的?给你留下了怎样的印象?课文从水声如竖琴，水清如明镜两个方面来写桃花水的。三月的桃花水真是美极了!三月的桃花水，是春天的竖琴。写桃花水像竖琴，主要采用比喻和象征的手法，说它像竖琴一样弹奏出动听的“春”的交响曲。那忽大忽小的水声,应和着拖拉机的鸣响;那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……

作者给我们描绘了一幅灵动的画面，让我们感受到了河水潺潺流动的景象。“应和”“谈心”等词说明把水声当作人来写，体现了桃花水的多情。段中的排比句也让我们体会到了春天唤醒了大地万物，比喻句感受到春天的声音。拟人比喻排比第二部分(第3、4自然段):三月的桃花水是竖琴，充满了生机与活力。分别举例三月桃花水发出的美丽声音。三月的桃花水，是春天的明镜。作者把“三月桃花水”比作“明镜”，从明镜里看到了生机盎然，揭示了春水的可贵和春天已经悄悄地向我们走来的信息。它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花……“裹着白云”说明燕子飞得很快;“长发”形象地写出了柳丝的婀娜;“一朵朵红莲”是姑娘们美丽的客颜。用一组排比句，说明三月桃花水像一面镜子，为我们描绘春天里的勃勃生机，映照出美丽的“春”的身影。拟人比喻排比它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；作者为什么会这么写？“裹着白云”说明燕子飞得极快，人们视线的挪移赶不上它飞行的速度；也因为蓝天和白云的色彩明丽，燕子飞过，人们脑海中还留着白云的印象。第三部分(第5、6自然段):三月的桃花水是明镜，映照出春天美丽的景色。列举春天里充满生机的事物。啊，地上草如茵,两岸柳如眉,三月桃花水，叫人多沉醉。“草如菌"“柳如眉”运用比喻的修辞手法写三月桃花水滋润了大地，滋润了万物，使得春天的景色如此美好。第四部分(第7自然段):表达三月桃花水让作者沉醉。1.展开想象,三月桃花水还是什么?根据课文3、4自然段进行仿写。示例:三月的桃花水，是春天的舞台。它们都在表演，向大自然展示出自己最美的一面。柳树姑娘穿着那套嫩绿色的晚装，在唱《春天在哪里》；桃花妹妹们随风摇晃，穿着-套套粉红色的舞裙，像是一个个美丽动人的小仙女在为柳树姑娘伴舞……四、互动课堂，扩张思维3.想象在这幅美景中，你还能看到什么?示例:我还能看到许多鱼儿在水中追逐嬉戏，看到河面上一群可爱的小鸭子在鸭妈妈的带领下快活地游来游去。5.如果你是三月桃花水，你会对燕子、垂柳、姑娘等照在水面的朋友说些什么?示例:

我会对燕子说:“请尽情地飞吧，春天的使者!”对垂柳说:“请尽情地照吧，舒展你柔嫩的枝条!”对姑娘说:“请尽情地笑吧,像花儿-样!”读完全文，三月桃花水给你留下了怎样的印象？你体会到作者表达了怎样的思想感情？三月桃花水声如音乐，清如明镜。从中我能体会到作者对春天美丽景色的深深喜爱与赞美之情。课堂小结主旨概括课文通过诗一般的语言和生动形象的描写，赞美了三月桃花水美妙的声音和迷人的光芒，表现了春水的可贵，抒发了作者对春天和大自然的热爱之情。春天的美称三春：古人习惯称农历正月为孟春，二月为