大模型基础及应用教材 教案 课点1-搜索

《课点1》第1课时教案课程名称大模型基础及其应用课题搜索共1课时授课类型理论+实操授课时间2025-2-18第1课时教材分析内容分析本部分内容位于《AI工具及其应用》教材中，聚焦大模型概述里的课点1-2。课点1从信息搜索谈起，先介绍水平搜索，指出其存在干扰信息多、付费广告多，搜索结果需人工筛选导致效率不高的弊端。接着引入垂直搜索，以AI搜索为例，展示其在回答问题上的优势，还提及提示词对搜索结果的影响，对比了生成式大模型和传统检索模型这两种信息获取方式。课点2围绕ChatGPT展开，阐述了ChatGPT的定义、特点、发展历程、底层逻辑和适用场景。通过学习这些内容，学生能了解大模型在信息搜索和智能交互方面的应用，为后续深入学习AI工具打下基础。学情分析授课对象为职业院校的学生，他们对新鲜事物充满好奇，具备一定的信息技术基础，但在专业知识的系统性和深度上有所欠缺。对于信息搜索，学生日常有一定的使用经验，但可能未深入思考不同搜索方式的优劣。在AI领域，他们可能听说过ChatGPT等概念，但对其具体原理和应用场景了解有限。职业院校的学生更注重实践和应用，希望所学知识能与未来职业发展相结合。然而，他们在逻辑思维和抽象概念理解上可能存在困难，对于像ChatGPT底层逻辑这样较为复杂的内容，需要教师采用生动形象、通俗易懂的方式进行讲解。同时，学生之间的学习能力和基础存在差异，教师在教学过程中需关注个体差异，提供分层指导。课时教学目标知识目标1.能够清晰说明水平搜索的弊端。2.准确描述垂直搜索的特点。3.正确陈述ChatGPT的定义。4.归纳ChatGPT的主要特点。能力目标1.培养学生对比分析不同信息搜索方式的能力。2.提高学生总结归纳事物特点的能力。3.增强学生运用所学知识解释新事物的能力。素质目标1.激发学生对AI技术的学习兴趣和探索精神。2.培养学生严谨的科学态度和创新思维。思政目标1.引导学生正确看待AI技术的发展，树立科技强国的意识。2.培养学生在面对新技术时的理性思维和正确价值观。教学重点、难点教学重点1.水平搜索和垂直搜索的特点对比。2.ChatGPT的定义和特点。3.理解提示词对大模型搜索结果的影响。教学难点1.深入理解生成式大模型和传统检索模型的差异。2.准确把握ChatGPT特点的内涵。3.如何引导学生以岗位创业心态看待ChatGPT的应用。教学策略设计思路1.采用情境探究法，通过实际的搜索案例展示，让学生直观感受水平搜索和垂直搜索的差异，激发学生的学习兴趣和探究欲望。2.运用合作探究法，组织学生分组讨论ChatGPT的特点和适用场景，促进学生之间的思想交流和合作能力的提升。3.结合讲授法，系统地讲解ChatGPT的定义、发展历程和底层逻辑等知识，确保学生掌握重点内容。4.利用信息化手段，如多媒体课件、在线搜索演示等，丰富教学资源，提高教学效果。5.鼓励学生自主学习，布置课前预习任务，让学生在课堂上分享自己的学习成果，培养学生的自主学习能力。6.在教学过程中，及时进行评价反馈，通过课堂提问、小组讨论评价等方式，了解学生的学习情况，调整教学策略。教学流程及安排教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图教学与信息化手段课前预习布置1.布置预习任务，让学生了解水平搜索和垂直搜索的概念。2.要求学生查找关于ChatGPT的相关信息，如定义、特点等。3.提供预习资料，如相关文章、视频链接等。4.告知学生预习的重点和难点，引导学生有针对性地学习。5.建立线上交流群，方便学生在预习过程中提问和交流。6.定期查看学生的预习反馈，及时给予指导。1.按照教师的要求进行预习，阅读相关资料。2.查找关于ChatGPT的信息，记录自己的疑问。3.在交流群中与同学和老师交流预习心得和问题。让学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力。在线学习平台、交流群设备检查1.检查教学设备，如投影仪、电脑等是否正常运行。2.确保教学软件和网络连接正常。3.准备好教学所需的资料和课件。4.检查教室的环境，确保光线、温度等适宜。5.提前到达教室，做好上课的准备工作。6.对可能出现的设备故障制定应急预案。无保证课堂教学的顺利进行，避免因设备问题影响教学效果。教学设备、网络课中课程导入1.提出问题：“同学们，在日常生活中，你们是如何搜索信息的？”引导学生分享自己的搜索经验。2.展示一些使用水平搜索获取信息时遇到的干扰信息和付费广告的案例，引起学生的共鸣。3.引入本节课的主题——信息搜索和ChatGPT，激发学生的学习兴趣。4.简要介绍本节课的学习目标和重点内容。5.鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的疑问和想法。6.对学生的回答进行总结和点评，为后续教学做好铺垫。1.积极回答教师的问题，分享自己的搜索经验。2.观看案例，思考水平搜索存在的问题。3.明确本节课的学习目标和重点内容。通过实际问题和案例引入课程，激发学生的学习兴趣和好奇心，为新知识的学习做好铺垫。多媒体课件、案例展示水平搜索讲解1.给出水平搜索的定义：“水平搜索是用浏览器搜索信息。”2.详细讲解水平搜索的弊端，如干扰信息多、付费广告多，搜索结果需人工筛选导致效率不高。结合具体的搜索案例进行说明，如搜索“中国有多少个省”，展示搜索结果中存在的大量无关信息。3.引导学生思考水平搜索在面对复杂信息需求时的局限性。4.组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在使用水平搜索时遇到的问题。5.对小组讨论的结果进行总结和点评，强调水平搜索的弊端。6.提问学生，检查学生对水平搜索弊端的理解程度。1.认真听讲，理解水平搜索的定义和弊端。2.观看案例，分析水平搜索的问题。3.参与小组讨论，分享自己的使用经验。4.回答教师的问题，检验自己的学习效果。让学生深入了解水平搜索的特点和不足，培养学生的分析和思考能力。多媒体课件、案例展示、小组讨论垂直搜索讲解1.引入垂直搜索的概念，对比水平搜索，说明垂直搜索的优势。2.以AI搜索为例，展示垂直搜索在回答问题上的准确性和高效性。如同样搜索“中国有多少个省”，展示AI搜索的结果。3.介绍提示词的作用，通过实际操作演示，展示对提示词增加约束和优化后搜索结果的变化。4.讲解生成式大模型和传统检索模型的差异，强调垂直搜索（生成式大模型）能够更便捷地满足用户的信息需求。5.组织学生进行实践操作，让学生使用AI搜索工具进行信息搜索，体验垂直搜索的特点。6.巡视学生的操作情况，及时给予指导和帮助。1.对比水平搜索和垂直搜索，理解垂直搜索的特点。2.观看演示，了解提示词对搜索结果的影响。3.参与实践操作，使用AI搜索工具进行信息搜索。4.思考生成式大模型和传统检索模型的差异。让学生掌握垂直搜索的特点和优势，通过实践操作加深学生的理解和体验。多媒体课件、在线搜索演示、实践操作ChatGPT介绍1.给出ChatGPT的定义：“ChatGPT（ChatGenerativePre-TrainedTransformer）是2022年11月30日OpenAI推出的一款对话式AI模型。”2.详细讲解ChatGPT的特点，如敢于质疑、承认无知、支持连续多轮对话、主动承认错误、提升准确性、理解上下文、提升对用户意图的理解、创造是核心等。结合实际的对话案例进行说明。3.展示ChatGPT的发展历程，按照时间顺序介绍重要的里程碑事件。4.组织学生分组讨论ChatGPT的特点和适用场景，让每个小组推选一名代表进行发言。5.对学生的发言进行总结和点评，强调ChatGPT的重要性和应用前景。6.提问学生，检查学生对ChatGPT特点和发展历程的掌握情况。1.认真听讲，理解ChatGPT的定义和特点。2.观看案例，感受ChatGPT的智能表现。3.参与小组讨论，分析ChatGPT的特点和适用场景。4.推选代表进行发言，展示小组讨论的结果。5.回答教师的问题，巩固所学知识。让学生全面了解ChatGPT的定义、特点和发展历程，培养学生的合作学习和表达能力。多媒体课件、案例展示、小组讨论课后作业布置1.布置书面作业：让学生总结水平搜索和垂直搜索的特点，以及ChatGPT的定义和特点。2.实践作业：要求学生使用ChatGPT进行一次对话，记录对话内容，并分析ChatGPT在对话中的表现。3.拓展作业：让学生查找资料，了解ChatGPT在自己专业领域的应用前景，并撰写一篇短文。4.告知学生作业的提交方式和时间要求。5.鼓励学生在完成作业过程中遇到问题及时与老师和同学交流。6.对作业的要求和评分标准进行详细说明。1.按照教师的要求完成作业。2.提交作业，并在交流群中与同学和老师交流作业心得和问题。通过作业巩固课堂所学知识，培养学生的总结归纳、实践操作和拓展学习能力。在线学习平台、交流群板书设计课点1-2一、信息搜索1.水平搜索-定义-弊端：干扰多、广告多、效率低2.垂直搜索-定义-特点：准确、高效-提示词作用二、ChatGPT1.定义2.特点-敢于质疑-承认无知-多轮对话等3.发展历程-2015年OpenAI成立-2019年GPT-2、GPT-3提升-2022年GPT-4推出等教学评价1.教学分析：教学内容的选取符合职业院校学生的认知水平和专业需求，通过实际案例和操作演示，让学生更好地理解信息搜索和ChatGPT的相关知识。2.教学目标确定：多数学生能够掌握水平搜索和垂直搜索的特点，以及ChatGPT的定义和特点，能够运用所学知识分析实际问题，达到了预期的教学目标。3.教学策略：采用情境探究法、合作探究法和讲授法相结合的教学方法，激发了学生的学习热情，促进了学生的积极思考和合作学习。运用多媒体课件、在线搜索演示等教学手段，有助于突破教学重点和难点，易于学生掌握复杂知识。4.教学特色：教学设计中，通过实际案例和实践操作，让学生亲身体验信息搜索和ChatGPT的应用，学习效果明显提升。同时，组织学生进行小组讨论，培养了学生的团队合作和表达能力。教学反思教学创新1.采用情境探究法，通过实际的搜索案例展示，让学生更直观地感受水平搜索和垂直搜索的差异，激发了学生的学习兴趣。2.运用小组讨论的方式，让学生在交流和合作中深入理解ChatGPT的特点和适用场景，培养了学生的团队合作和