国际基础与金融 3

STYLEREF"标题1"《国际金融》教学设计（十八）第第页《国际金融》教学设计（十八）一、基本信息所属模块远期交易外汇风险管理任务名称项目三管理外汇风险/任务一认知外汇交易的运行系统课时安排2授课班级***授课时间第9周第2次授课人数***授课地点多媒体教室授课形式理实一体二、教学分析内容分析“认知外汇交易系统”是“项目三管理外汇风险”的第一次任务，包括初识国际金融市场、认知外汇市场及外汇交易以及认识我国外汇市场三次子任务，"认知外汇交易的运行系统"是项目三的起始任务，包含外汇市场结构、欧洲货币市场、中国外汇市场三个子任务。需要从BSI法过渡到外汇交易法，建立完整认知框架，为后续具体交易工具学习奠定基础。学情分析授课对象为***专业***级班学生。1.知识基础：学生已掌握BSI法等汇率风险管理方法，了解其操作复杂性，具备学习更简便方法的知识准备。2.认知能力：学生能够理解汇率风险管理的基本逻辑，但对外汇市场的全球架构和运行机制缺乏系统认识。3.学习特点：学生对实用性强、操作简便的方法兴趣浓厚，愿意探索更高效的风险管理工具。三、教学目标教学目标表述明确、相互关联，重点突出、可评可测。知识目标1.能说出外汇交易法相比BSI法的优势2.能概述全球金融市场与外汇市场的基本结构和运行特点3.能区分欧洲货币市场与传统金融市场的本质特征4.能概述外汇市场功能5.能描述中国外汇市场的基本架构和发展现状技能目标1.能辨识不同类型外汇市场的功能定位2.能分析离岸与在岸市场的区别与联系3.能理解外汇交易法在实际企业防险中的应用逻辑素质目标1.树立"通国际、懂中国"的专业视野

2.培养金融风险防范意识

3.增强对国家金融开放战略的理解和认同教学重点外汇交易法的比较优势、全球外汇市场结构、外汇市场功能、中国外汇市场特色教学难点欧洲货币市场的"境外"特性理解、离岸与在岸市场的本质区别四、教学资源教材处理1.“十四五”、“十三五”、“十二五”、职业教育国际规划教材《国际金融实务》第4版，杨桂苓、田文锦主编，机械工业出版社，教材第82-97页2.高职高专财政金融类专业规划教材《国际金融》，杨桂苓主编，机械工业出版社课程平台职教云/learning/u/teacher/teaching/index.action教学工具多媒体设备MicrosoftPowerPoint、其他资源项目三导入材料任务一导入材料我国企业国际金融市场融资案例国家外汇局关于我国外贸企业使用外汇交易法防范汇率风险相关材料全球外汇交易量数据、中国远期外汇交易增长统计阿里巴巴纽交所上市凑集资金218亿美元百度美国发行美元债券融资5亿美元五、教学策略设计思路采用"聚焦问题-新知讲解-巩固新知-融会贯通"四环节模式，通过情景导入、方法对比、案例分析、系统讲解，帮助学生建立外汇交易市场的完整认知。教学方法情景教学法、对比分析法、小组讨论法、图示讲解法流程安排课前：自主探学→课中：案例导入→新知讲解→巩固新知→融汇贯通（方法总结）→课后：巩固拓展板书设计可选六、教学过程课前阶段教学内容教师活动学生活动设计意图学习评价自主探学项目三/任务一/子任务一、子任务二、子任务三课件以及微课外汇市场40年：中国特色的发展道路探索”预习发布学习课件与课前测试在职教云平台发布项目三/任务一/子任务一、子任务二、子任三课件、视频及相关测试题。完成平台任务观看课件与视频，记笔记，完成测试。知识、技能准备运用任务驱动，引导学生自主探习课程内容，强化其自主学习的能力，激发学生对知识的好奇心以及自身的内在驱动力。生成学习诊断性评价记录学生进阶式学习成果，及时反馈学情，调整教学策略。教学平台自动评分，根据权重计入平时成绩课中：环节教学内容教师活动学生活动设计意图学习评价聚焦问题考勤登录职教云平台/课堂/今日课堂，布置任务：签到完成签到登录职教云平台/《国际金融》/今日课堂，完成以下任务：签到强化“时间观念”调动学生上课状态，强化上课的意识及“时间观念”教学平台评价自动评分，根据权重计入平时成绩项目三情景导入：外汇交易法在企业防险中的应用项目三任务导入：外汇局发布的材料："目前很多外贸企业使用外汇交易法防范汇率风险"2.方法对比：展示BSI法复杂步骤与外汇交易法简便操作3.数据支撑：提供企业使用远期、掉期和期权工具的统计资料4.问题引出："要运用这些工具，首先需要了解什么？"任务一导入衔接："我国企业使用远期、掉期和期权等外汇交易工具防险，那全球外汇市场及外汇交易的情况如何呢？"-引出外汇市场1.对比分析不同防险方法的复杂度2.思考外汇交易法的优势3.明确认知交易场所的重要性4.产生探索外汇市场的兴趣1.需求建立：从企业实际需求出发激发学习动机2.方法演进：体现金融工具的创新与发展3.思政融合：理解金融服务实体经济的本质要求教师观察学生参与度，提问回答质量评价新知讲解子任务一：国际金融市场结构子任务二：外汇市场及外汇交易子任务三：中国外汇市场1.情境创设：提出思考问题"阿里巴巴纽交所上市筹资218亿美元和百度在纽约金融市场发行债券筹资5亿美元分别属于哪个类型的市场？"2.概念解析：根据学生回答引出国际资本市场概念，明确股票发行与债券发行均属中长期证券市场3.逻辑递进：进一步提问"这两家企业筹集的美元资金要汇回国内用于研发，需要经过什么市场？"自然引出外汇市场概念4.体系化讲解：-使用国际金融市场结构图，展示完整市场体系-通过对比表区分传统金融市场与欧洲货币市场-明确外汇市场的基础性地位和连接作用5.深入分析：-详细解析外汇市场的批发与零售层次-分析各参与者的角色和交易动机-分析外汇市场功能-介绍即期、远期等基本交易类型6.国情认知：-简述中国外汇市场发展历程-强调市场开放与风险管控并重-展示中国特色的监管架构7.思政融入：通过中国外汇市场发展成就，增强"四个自信"。1.积极思考教师提出的现实案例2.系统认知：-绘制国际金融市场结构图-完成传统与新型市场对比表-理解外汇市场的枢纽地位3.深入理解：-分析不同层次市场的功能差异-识别各类参与者的交易特点-掌握基本交易类型特征4.国情掌握：-了解中国外汇市场发展脉络-认识中国市场特色优势-增强专业认同感1.认知建构：通过典型案例建立从具体到抽象的理解路径2.明晰逻辑：遵循"整体→局部→特色"的认知规律2.体系构建：建立完整的国际金融市场知识框架3.难点突破：通过对比强化传统与欧洲货币市场区分4.思政融合：在中国市场讲解中自然融入制度自信教育教师观察评价1.结构图完整性评价2.市场对比准确性评估3.概念理解程度检测巩固新知市场特征深度辨析•离岸vs在岸市场对比•不同市场功能定位分析•中国企业市场选择策略1.组织探究：引导小组完成市场特征对比表2.案例深化：提供企业在不同市场的交易实例3.策略讨论：分析企业选择市场的考量因素4.难点澄清：针对离岸概念困惑重点解释1.分组完成特征对比分析2.讨论企业市场选择案例3.展示分析结论和依据4.提出理解难点和疑问1.能力提升：培养市场分析和决策能力2.知识应用：将市场认知转化为实务理解3.思政融合：理解中国企业国际化经营的市场环境教师评价小组分析报告质量，市场选择合理性评价融汇贯通知识整合与视野拓展•外汇交易法的基础支撑•"通国际、懂中国"理念深化•后续学习展望1.系统梳理：回顾从方法比较到市场认知的知识链条2.理念强化：强调"通国际懂中国"的专业要求3.思政升华：中国在全球外汇市场中的定位与贡献4.学习引导：为具体交易工具学习做铺垫1.构建完整知识体系2.理解专业素质要求3.思考中国市场特色优势4.明确后续学习方向1.体系完善：形成系统化专业知识结构2.素质内化：将专业理念转化为职业素养3.思政融合：增强民族自豪感和专业使命感教师观察评价知识体系完整性，理念认同程度课后：阶段教学内容教师活动学生活动设计意图学习评价课后巩固知识应用与延伸学习•市场分析报告•企业防险方案设计•中国市场专题研究1.分层作业：基础题（平台任务一题库作业）+拓展研究2.资源提供：中国外汇市场专题资料3.实践引导：模拟企业市场选择决策1.完成题题库作业和市场分析报告2.研究中国企业外汇交易案例3.参与线上市场专题讨论1.能力延伸：培养独立研究和分析能力2.视野拓展：深入了解中国市场特色3.思政延续：增强对国家金融发展的认知认同教学平台自动评分-题库作业教师手动评价-报告质量，案例研究深度，讨论参与度七、考核评价评价内容知识目标能力目标素质目标评价形式提问笔记测试小组展示提问评价工具教学平台-课堂活动教学平台-头脑风暴-教师手动评价教学平台-教师手动评价八、教学反思本次"