2024年音乐老师备课教案模板（共4篇）

2024年音乐老师备课教案模板（共4篇）

第1篇：音乐老师工作安排素材模板

音乐教学应注意以学生为主体，让学生在开心的音乐实践活动（听、看、唱，探讨、联想、

想象及律动）中，并在肯定基础上创建音乐。下面就是我给大家带来的音乐老师工作安排，希望

能帮助到大家！

老师工作安排（一）

劳碌而充溢、乏累却喜悦……是啊，我们的教学工作又将在这劳碌、乏累中充溢、喜悦、收

获着。我将吸取年缺憾的教训、收获的阅历，脚踏实地，追求卓越。现依据市、区、学校的工作

配档，制定如下安排：

一、思想政治

始终如一地酷爱祖国，拥护党的领导，酷爱本职工作，关切国家大事，坚持政治学习，记录

政治笔记，提高觉悟和意识。注意个人道德修养，为人师表，严于律己，关切学生的学习、生活，

做学生的良师益友。加强团结，与同事相处融洽，合作开心，心往一处想，劲往一处使，组成一

个团结协作的大家庭。

二、个人业务

作为一名老师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操;还须要具备较高水平的业务

技能。本学年我将注意开拓视野，订阅专业杂志，阅读音乐网页，随时登记可借鉴的教学阅历、

优秀案例等材料，以备参考。不断为自己充电，每天支配肯定的时间扎实提高基本功，努力使自

己成为能随时供应学生一杯水的自来水。

三、课堂教学

课堂是老师"传道、授业、解惑”的主阵地，是学生强壮成长的欢乐园。为了使每堂课短短

的40分钟井然有序、包涵性大，信息量多、形式活跃、贴近学生的年龄特点，发挥其最大的效

用。我将注意在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前仔细备课。作到课前再备课，备政材、

备学生，熟识教学软件的操作过程，保证课前的打算工作刚好、充分。课中聚精会神。到处体现

音乐课特色，用旋律代替老师的指令，琴声就是他们动身的号角，让学生始终处于音乐的欢快氛

围中。并依据学生的年龄特点进行趣味化教学，让学生在一种轻松开心的氛围中学习。开心的心

情是产生学习爱好的重要因素，所以我将从激发学生的学习爱好入手，运用谜语导入新课、故事

贯穿课堂始终、音乐嬉戏中解决枯燥的乐理教学、充分地调动学生的学习主动性，引导学生在老

师的启发下进行一系列的学习活动，自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成老师所设计的各个教

学环节，爰好成为了学生学习的动力。课后刚好反馈。登记教学中的胜利点和失败点，及其改进

方法。本学期我还尽量为学生创设良好的课堂气氛，注意培育学生养成井然有序的课堂常规;使

他们在轻松开心、快乐活泼的状态下进行主动地学习。

四、文艺汇演

每年的文艺汇演是我工作的重中之重。为什么说它重要呢?因为音乐学科这"小三门"，随

着素养教化的提出、教化体制的改革越来越受到重视。当然对于一线的老师，要求也越来越高。

今年学校支配了"六一文艺演出“和"元旦"鸿雁杯"歌舞大展台，为我、学生也为学校的艺术

教化供应了展示的平台这演出代表的是我们这个大家庭毕家瞳小学的形象。我想我只能为学校、

为大家填采。所以，我压力很大，但我将变压力为动力，工作中保持一种脚踏实地的作风，胜不

娇、败不馁的健康心态，锐意进取、追求卓越的精神，我也坚信我的付出会有收获。所以开学年

初我就选择"苗子"，带着他们走那台下十年功的苦练旅程.多少汗水、多少付出,为的就是那

短短的瞬间。

老师工作安排（二）

劳碌而充溢的一个学期立刻就要起先了，为了协作学校做好教学工作，制定如下安排：

一、思想政治

始终如一地酷爱祖国，拥护党的领导，酷爱本职工作，关切国家大事，坚持政治学习，记录

政治笔记，提高觉悟和意识。注意个人道德修养，为人师表，严于律己，关切学生的学习、生活，

做学生的良师益友。加强团结，与同事相处融洽，合作开心，心往一处想，劲往一处使,组成一

个团结协作的大家庭。

二、个人业务

作为一名老师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操;还须要具备较高水平的业务

技能。

本学年我将注意开拓视野，订阅专业杂志，阅读音乐网页，随时登记可借鉴的教学阅历、优

秀案例等材料，以备参考。不断为自己充电，每天支配肯定的时间扎实提高基本功，努力使自己

成为能随时供应学生一杯水的自来水。

三、课堂教学

本学期，我担当的是一、二、四、五年段的音乐教学，大部分学生在唱歌的姿态上，习惯较

好，而且表情也较丰富，能依据歌曲心情进行表达,部分班级还能识读简洁乐谱。还能即兴创编

同歌曲心情一样的舞蹈，井参加表演。

但在读谱学问的运用上较弱，咬字，吐字也不够清楚，特殊是男生好胜心强，爱表现自己,

常会出现喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确相识，缺乏气息的支撑。

课堂是老师“传道、授业、解惑”的主阵地，是学生强壮成长的欢乐园。为了使每堂课短短

的40分钟井然有序、包涵性大，信息量多、形式活跃、贴近学生的年龄特点，发挥其最大的效

用。

我将注意在课前、课中、课后三个方面下功夫。

课前仔细备课。作到课前再备课，备教材、备学生，熟识教学软件的操作过程，保证课前的

预备工作刚好、充分

.课中全神贯注。到处体现音乐课特色，用旋律代替老师的指令，琴声就是他们动身的号角，

让学生始终处于音乐的欢快氛围中。并依据学生的年龄特点进行趣味化教学，让学生在一种轻松

开心的氛围中学习。

开心的心情是产生学习爱好的重要因素，所以我将从激发学生的学习爱好入手，运用谜语导

入新课、故事贯穿课堂始终、音乐嬉戏中解决枯燥的乐理教学、充分地调动学生的学习主动性,

引导学生在老师的启发下进行一系列的学习活动，自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成老师所

设计的各个教学环节，爱好成为了学生学习的动力。

课后刚好反馈。登记教学中的胜利点和失败点，及其改进方法。本学期我还尽量为学生创设

良好的课堂气氛，注意培育学生养成井然有序的课堂常规;使他们在轻松开心、快乐活泼的状态

下进行主动地学习。

四、文艺汇演

每年的文艺汇演是我工作的重中之重。为什么说它重要呢?因为音乐学科这"小三门"，随

着素养教化的提出、教化体制的改革越来越受到重视。当然对于一线的老师，要求也越来越高。

为我学生也为学校的艺术教化供应了展示的平台，这演出代表的是我们这个大家庭中心学校

的形象。我想我只能为学校、为大家填采。所以，我压力很大，但我将变压力为动力，工作中保

持一种脚踏实地的作风，胜不娇、败不馁的健康心态，锐意进取、追求卓越的精神，我也坚信我

的付出会有收获。

所以开学年初我就选杼“苗子"，带着他们走那台下十年功的苦练旅程"多少汗水、多少付

出，为的就是那短短的瞬间。

五、教学的详细措施与要求

（一）创设情境，培育爱好，充分发挥学生的主体作用

要想充分发挥学生的‘主体作用"，挖堀每个学生的潜能?口才智老师就要创设肯定的情境，

使他们获得干脆的体验，并激发其创建的欲望，从而培育他们的创新思维。

1、创设情境，激趣导入

黑格尔说过："音乐是情感的艺术。"只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中，才能受到良

好的音乐熏陶，达到最佳的教学效果。着名教化家杜威也提出：“为了激发学生的思维，必需有

一个实际的阅历情境，作为思维的起先阶段。"

在教学过程中，老师应依据教学须要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过

动脑、动口等多种途径主动参加教学过程，把学生带入情境之中。导入就是引发学生对音乐产生

爱好及热忱的导火线,也是学生体验音乐和参加音乐活动的第一个重要步骤。

2、利用教具，培育爱好

"爱好是最好的老师"，教学中如何吸引学生的留意力，引发新奇心，这是一门技巧。如：

利用漂亮的画面，好听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受

音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。

老师随时抓住学生的留意力，擅长摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激

发学生的学习热忱。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，"读"

懂音乐，感受音乐。

低年级学生的年龄小，思维实力弱，但感性相识相对较强，生动、艳丽的教具特别被孩子们

所宠爱。因此，在课堂教化中，运用与课文内容有内在联系的直观教具，既形象直观，给学生留

下清楚的表象，为感知、理解学问创建条件，义可激发学生学习新课的深厚爱好，培育学生的视

察力和想象力。

教无定法，在教学过程中勤思索、勤总结，敏捷运用各种方法，最主要的是抓住学生的爱好，

以爱好为师，能有效提高学生的主动性，让学生主动学习。

（二）精选教法，欢乐学习，提高音乐教学实效

1、创设舞台，展示自我心理学和教化学探讨表明：“爱动"是儿童的天性。在学习和生活中，

儿童总是喜爱亲眼看一看，亲耳听一听，亲自试一试。因此，在教学过程中为学生设置一个展示

自我的舞台是特别重要的。在孩子们进行集体演唱时，我觉得老师应当为学生营造一个"自由王

国"。

因为低年级学生通常是活泼好动的，在教学教化活动中，应敏捷地运用多种多样的手段，为

学生供应"动起来”的机会，从而发挥学生的主体作用，以获得学问、驾驭新技能。在顺当完成

歌曲教学任务后我又设计开展了“课堂舞会”这一活动环节放手让学生尽情地唱、尽情地跳，

把整堂课营造的喜悦气氛推向最高潮，让学生在自由自在口展示自己的才能。

顺其自然，依据学生的相识天性，为学生留出课堂空间，就是为学生留出了欢乐天地，为学

生留出了主动学习的时空，有了学生展示自我的舞台，课堂教学会张弛有度，教学效果也会事半

功倍。

2。趣味嬉戏，欢乐学习

无论是什么样的嬉戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性确定了他们情愿参加老师

为他们细心设计的嬉戏。为了巩固学过的歌曲我设计了"开火车"这一嬉戏。由我做火车司机，

唱歌曲中的随意一句，由学生接唱，只有唱正确的才能坐上我的小火车，孩子们个个热忱高涨，

主动踊跃，不亦乐乎。"开火车"嬉戏的目的在于让学生乐于开口，大胆演唱，让学生感受到胜

利的喜悦。

培育学生敢于表现的意识，让学生在玩中学，学中玩.音乐课堂借助嬉戏，使得老师乐之教，

教的新，学生乐之学，学的活。教化在发展，教学手段要革新，教学艺术要提高，我们教化工作

者只有勤奋钻研，投身教改，才能开拓一条胜利的课堂教学之路！

3、以"赛"激趣促学

好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在激烈的竞争氛围中，学生最易养成良好的学习习

惯。让孩子fl］在课堂上"表演唱"就是利用这一点，实现教学目的。在我每次上音乐课时总是给

学生留出5-8分钟时间，利用此方法要求学生进行表演唱，取得了事半功倍的效果。

我还特地打算了许多小红花、小五星等，并告知大家假如谁先会唱，唱得精确、流畅，表

情动作好，谁就能得到它。学生们主动踊跃，他们分成两人组、三人组或四人组，相互监督表演

唱，以便刚好查找自己的不足涪B分平常基础较差的学生，请班上的小组长帮助领着唱;更有的干

脆和我一组，请我指导。

现在全班学生对音乐课中所学过的歌曲、舞蹈等内容，都能很娴熟地表演下来。值得强调的

是，在这个过程中,老师从未做过任1可要求,完全出于学生自己的意愿。

（四）教学渗透，绽开思维，培育学生的创建实力

1、开放的音乐教学

音乐是时间的、表现的艺术，在众多艺术门类中，它的创作自由度是最高的。这就确定了音

乐教学过程并不是封闭的、孤立的。它应是学生对音乐的相识与对音乐的实践辩正统一的过程,

是老师主带作用的发挥、学生主体实力的生成和发展的过程，是动态、改变、发展的过程，是极

具开放性的。

开放音乐教学过程，应为学生拓展音乐学习空间，创设广袤的自主创新的音乐学习环境。为

此，我在教学实践中进行了主动、大胆的探究。

让音乐与生活沟通起来，营造广袤的音乐教学空间。音乐原来就是从生活中创建出来的。我

们在音乐教学过程中依据教学须要，实现老师、学生、教材、教具、教学环境与生活的多方面横

向联系，及他们之间的相互作用和影响。让音乐回来生活、回来自然。

2、开放的音乐教学方法

开放的音乐教学方法是指依据学生发展须要和教学内容设计采纳不同的教学方法，而不是机

械采纳同一种教学方法。音乐教化家柯达伊认为:"音乐教化首先要通过音乐与身体结合的节奏运

动唤起人们的音乐本能，培育学生的音乐感受力和灵敏的反映实力。”这一理论说明音乐具有动

态的特征，应加强音乐运动与身体运动之间的联系。通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等

动作来的和驾驭音乐的节奏。

在音乐教学中，我还常常采纳非音乐的教学方法才巴音乐与舞蹈、音乐与戏剧、音乐与文学、

音乐与身体运动等很好地结合起来，把这些多样的方法统一于学生综合素养的培育和提高上。老

师这时则变成了整个活动的组织者、引导者和服务者（伴奏,放音乐、组织评比等）。长期进行这

样的引导和激励，我信任在学生心中播下的音乐的种子总有一天会生根、发芽、开花。

总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培育学生爱好动身，精选一些妙趣横生、好玩

味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现

音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个熬炼的机会，一个胜利的体验。让学生成为学习活动的

主体。

老师工作安排（三）

一、指导思想

全面贯彻党的教化方钎，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展，音乐课是美育教化的一

部分，要着重培育学生在歌颂和感受音乐的实力，通过音乐的艺术形象，培育学生的远大志向，

陶冶情操，启迪情操，启迪才智，促进孩子fl］身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为

选就一代社会主义新人发挥重要作用。

二、教学目标

学会课本上的全部歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、

爱科学、爱科学、爱大自然、爱生活。

学会如下读谱学问：弱起小节、速度记号、跨小节的切分音。

仔细完成课后的综合训练，通过练习渐渐提高学生的创作旋律、填写旋律的实力，并渐渐学

会辨别三和弦的和谐是否。

上好观赏课，通过观赏，扩高校生的视野，以音乐的艺术形象有力的感染和鼓舞学生。在上

好观赏课的同时，仔细介绍民族乐器的“吹管乐器"和"打击乐器"，提高学生的民族自尊心和

骄傲感，还要介绍世界闻名音乐家莫扎特和冼星海的生平事迹，学习他们坚韧拼搏的奋斗精神。

能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中华民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。

能够感知音乐主题、乐句和段落的改变，并能够运用体态或线条、色调作出相应的反应。

倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的

歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

倾听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。

三、教学重点、难点分析

以审美体验为核心，提高学生的审美实力，发展创建思维。

审美情操的培育，实践实力的培育，培育学生的创建精神和合作精神的实力。

在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐观赏水平。

乐于与他人共同参加音乐活动。

能够倾听音乐主题说出曲名，每学年背唱2~4首歌曲。

四、学情分析：

本学期我担当2、3、4、年级的音乐课。从整体的水平看，学生在音准、对唱曲的接受实力

和音乐表现实力以及音乐基础学问方面相对比较欠缺,但大部分学生对音乐的学习主动性还是比

较高的。在以后的教学过程中我打算注意音乐要出学问的训练。

五、工作措施

仔细备课，仔细学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务。

仔细上课，课堂使老师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要

手段，课堂教学力求思路清楚，结构严谨，符合学生的相识规律，教学生动形象，激发学生的学

习爱好。

主动参与组里的教研活动，多听同行老师们的课，吸取他们的特长，不断提高自己的业务和

教学实力。

主动大胆的运用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。

亲密联系学生，常常征求学生对老师的看法，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的

丰收。

老师工作安排（四）

一、指导思想

音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以爱好爱好为动力，让学生

与音乐保持亲密联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。依据学生身心发展规律和审美心理特

征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育学生的学习爱好。

教学内容应重视与学生的生活阅历相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面对

全体学生，注意特性发展，重视学生的音乐实践和音乐创建实力的培育。

二、学情分析

本学期我担当一到六年级6个班的音乐课。从整体的水平看，学生在音准、对唱曲的接受

实力和音乐表现实力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习主动性特别高，上课纪律也不

错，举手发言的学生许多.

执教的十七个班级学生音乐水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐学问、等方面全面提

高学生的素养，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展，但还有一部分同学音乐基础学问欠

佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要注意音乐基础学问训练，进一步巩固、完善教学，为

学生打下扎实的基础。

三、教学目标

(一)感受与鉴赏

音乐表现要素

Q)对自然界和生活中的各种音响感到新奇和好玩，能够用自己的声音或乐器进行仿照。能

随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

(2)能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中华民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。

(3)在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的凹凸、快

慢、强弱。

(4)能够感知音乐主题、乐句和段落的改变，并能够运用体态麒条、色调作出相应的反应。

音乐心情与情感

Q)听辨不怜悯绪的音乐，能用语言作简洁描述。

(2)够体验并简述音乐心情的改变。

音乐体裁与形式

(1)倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类

别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

(2)倾听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。

(3)能够区分齐唱与合唱、齐奏与合奏。

(4)能够初步辨别小型的音乐体裁与形式,能够倾听音乐主题说出曲名，每学年2~4首.

音乐风格与流派

(1)倾听中华民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐

曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。

(2)倾听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。

(二)表现

Q)乐于参加各种演唱活动。

(2)知道演唱的正确姿态及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步驾驭和运用。能够对指挥动作

及前奏作出恰当的反应。

(3)能够用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱。

(4)能够对自己和他人的演唱作简洁评价。

(5)每学年能够背唱歌曲4~6首。

综合性艺术表演

(1)能够主动地参加综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。

(2)在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。

(3)能够对自己、他人的表演进行简洁的评论。

识读乐谱

(1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。

(2)结合所学歌曲相识音名、音符、休止符及一些常用记号。

(3)能够识读简洁乐谱。

(三)创建

探究音响与音乐

(1)能够自制简易乐器.

(2)能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。

即兴创建

(1)能够即兴创编同歌曲心情一样的律动或舞蹈，并参加表演。

(2)能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐嬉戏并参加表演。

(四)音乐与相关文化

音乐与社会生活

Q)关注日常生活中的音乐。

(2)喜爱从广播、电视、磁带、CD等传播媒体中收集音乐材料，并常常倾听。

(3)主动参与社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐沟通。

(4)听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。

音乐与姊妹艺术

(1)接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，相识音乐在其中的作用。

(2)能够结合所熟识的影视片，简洁描述音乐在其中的作用。

音乐与艺术之外的其他学科

Q)能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。

(2)知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性JL童歌曲。

五、教学重点难点

能够完整地背唱所学过的歌曲，参加各种演唱活动。

能够随着音乐自由发挥想象力，用简洁的形体动作协作音乐节奏表演。

感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器仿照自然界或生活中的声音。

乐于与他人共同参加音乐活动。

六、教学措施

在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水三。

课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学

生的主动性，并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育

学生的团结协作实力及创新实力，用轻松的课堂形式让学生宠爱音乐课。

因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。

设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。

丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平常生活中学习音乐。

多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。老师从中总结阅历。

老师工作安排（五）

一、指导思想

为建设有中国特色的社会主义，为实现我国的社会主义现代化，必需优先发展教化。我们要

全面贯彻党的教化方针，主动实施素养教化，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展，要使受

教化者全面发展，美育是学校教化中必不行少的部分，而音乐课又是是美育中最干脆最重要的环

节，所以作为音乐老师，上好音乐课责任重大。

在新学期以新的音乐课程理念为指导，以音乐审美为核心，以爱好爱好为动力，面对全体学

生，注意特性发展，重视实践，激励音乐创建，提倡学科综合，弘扬民族音乐，理解多元文化,

完善评价体制。

通过培育学生在歌颂和感受音乐的实力，通过音乐的艺术形象，培育学生的远大志向，陶冶

情操，启迪情操，启迪才智，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为选就

一代社会主义新人发挥重要作用。

二、学生状况分析

优势：

1、有肯定的音乐基础学问和音乐鉴赏实力

2、接受实力较强，敢于尝试接受新事物

3、有主动学习动向和实力，有了细腻的思想感情

劣势:

1、学生正处于变声期，唱歌较困难。

2、个别学生素养差，担子小，缺乏表演自我的实力。

3、学生对音乐的学习意识淡薄，不喜爱学乐理，观念不正确。要依据其特点设计教学方

案。

三、教材分析

我们采纳的是山东教化出版社，经全国中小学教材审定委员会20审通过的义务教化课程标

准试验教科书。本套教科书有以下特点：

1、体现素养教化观念，明确小学教化目标，落实《标准》的各项要求，以审美体验为核心，

提高学生的审美实力，发展学生的创建性思维。

2、体现基础教化观念，打破过分强调专业性的学科体系，面对学生的实际须要。

3、体现以学生为本的新型教化观念，遵循学生的认知和身心发展规律。

《教科书》采纳单元的形式，个单元都有明确的主题，单元内容也贴近学生生活，主要分为

唱歌和观赏两大部分。"唱歌"、"感受与鉴赏"、"表现‘、"创建""音乐与相关文化"等

经细心设计,奇妙的被分布到各个单元，较简单获得良好的教学效果。

四、教学任务

1、唱歌能够精确有感情的演唱歌曲

2、观赏能够观赏我国各族和中外优秀的音乐作品，并有肯定的音乐鉴赏实力

3、合唱学习多声部歌曲，做到音准、和协、好听.

4、乐理娴熟驾驭基本的乐理学问

五、教学措施

1、不断提高个人的教学水平及实力，主动学习先进的教学方法、教学理念（如奥尔夫教学法）

2、以"老师的范唱美‘、"语言美"、"节奏美"严格要求自己

3、努力创设丰富多彩的教学情景，吸引、激发学生的音乐爱好，培育学生的音乐创新实力

4、将奥尔夫教学法中的"声势"、"旋律"、"图谱"、"嬉戏"等"原本性"教学内容

与理念融入到教学中

5、充分利用多媒体等先进教学手段为学生打算丰富精彩的音乐课音乐是人的本能，音乐

在生命中。

在音乐教学中我会从培育学生爱好动身，精选一些妙趣横生、好玩味的教法，让学生多听多

唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。

真正给学生一个展示的舞台，一个熬炼的机会，一个胜利的体睑。让学生由教化教学的"被

动角色"跃为"主动角色"，成为学习活动的主体。让学生在欢乐中学习音乐、体验音乐、创建

音乐。

第2篇：集体备课音乐教案

麒麟小学集体备课记录课型：课时：授课时间：年月日星期第节编号：班级：

二年级授课人：王丽教学内容人教版二年级音乐上册《欢乐的小木匠》教学设计《欢乐的小

木匠》是动画片《小熊猫学木匠》的主题歌，表现了小熊猫一边做木匠活，一边欢乐地歌颂时的

情形。歌曲有三段歌词组成，一共有十教材分析二小节，为非方整性单段体结构，每三个小节

为一个乐汇，除最终一个乐汇以外。歌曲节奏显明，心情欢快，洋溢着劳动的勃勃生气，歌颂了

酷爱劳动、勤劳工作的劳动者形象。歌曲《欢乐的小木匠》、形象生动、富有情趣、充溢动感,

深受学生宠爱.学情分析学生通过学唱歌曲，表现活泼欢快的歌曲心情，体验劳动光荣的欢乐.

1、引导学生学会用欢快，活泼有弹性的声音歌颂，能娴熟有表情地演唱歌曲，使学生体验劳

动创建财宝的开心心情。

2、引导学生驾驭好简单混淆的两组节奏："xxxxX"与"X教学目标xxxx"0

3、通过学唱《欢乐的小木匠》，启发学生酷爱劳动的感情、仔细做事的看法和勤奋工作的

精神。1.引导学生用欢快，活泼有弹性的声音，有表情地演唱歌曲。教学重点2.激励学生创编

歌词并主动参加表演。教学难点教学打算学会歌曲中六度大跳的音程，唱在歌曲中两种简单混

淆的节奏打击小乐器（三甬铁、沙锤、双响筒）若干、多媒体课件、钢琴教法、学法创设情

境法嬉戏法教学环节个人初备集体研讨修改

一、组织教学：师生问好：师："我刚才发觉咱们班的同学都是爱动脑筋的好学生，老师

希望，在接下来的音乐课堂上，你能带上动脑和动手的好习惯，和我一起共以师生律动作为度

40分钟的欢乐时间。好吗？"

二、导入：1、观赏音乐《铁匠波尔卡》开场，然后以看动画片为导入环节，更简单吸引

学生师：同学们，今日我们来观赏一下乐曲《铁匠波尔卡》，大家在观赏的留意力，并快速音乐

的时候，联系我们大屏幕上的图片，想一想图中的人们在干什进入课堂气氛中。么？细致听，待

会老师要提问哦！（播放课件）师：答对了！工人叔叔正在打铁！他们在辛勤地劳动，享受着劳

动的喜悦。2、揭示新课内容：师：小挚友，在密密的大森林里，也住着很多爱劳动的小动

物。瞧，一大清早的，就有人忙开了。它是谁呢？（播放图片：小熊猫）

三、新课教授：1、初步感受歌曲：没有体现节奏训练，可以让学生通师：每天，当阳

光洒满森林的时候，可爱的小熊猫就开心地起先了一过三和木匠活，练天的劳动。下面就请同学

们细致视察，小熊猫都做了哪些事情呢？（播习节奏，为后面学放视频1《欢乐的小木匠》）师：

同学们视察得很细心，对，小熊猫在刨木花、锯木头、钉钉子。｛展示课件｝师：原来小熊猫是

位木匠师傅.它以前干活可马虎、可马虎了，以为唱歌曲打好基础.木匠活很简单做，结果做出

来的东西既粗糙又不牢靠，出尽洋相。后来，他改正了错误，用心地干活，做出来的东西既美丽

又坚固。2、发声练习：师：小熊猫今日干活多带劲呀，它一边干活还一边哼起了歌呢！我们

一起来听听吧（播放视频2）师：刚才小熊猫唱的歌曲特别活泼欢快，表现小熊猫干活时心情特

别开心。你能帮这首歌取个好听的名字吗？师：同学们真聪慧，我们就取《欢乐的小木匠》吧。

（板示课题）师：到这里老师也忍不住想唱两句呢，接下来我们也张开嘴巴练一练吧！留意练声

的时候，我们要像欢乐的小木匠一样,声音要轻快、心情要开心哦！（展示课件）5316|53

2|532|5316|521|521||Lu................3、节奏训练:师:刚才我们看到了小熊

猫在刨木花、拉大锯、钉钉子，他在做这些木工活的时候，都发出了哪些声音呢？我们再来听一

听吧！（播放视频2）师：小熊猫在干木匠活的时候发出的声音，我们一起来学一学。刨木花：

嚓嚓|嚓嚓|拉大锯:沙沙沙沙|沙沙沙沙|钉钉子:叮一|叮T师：

现在我们也来做小木匠，和小熊猫一起劳动吧！全班分成三组，第一组做刨木花的动作，其次组

做锯木头的动作，第三组做钉钉子的动作，同时进行，我们一起来做一遍吧！师：小熊猫通过自

己的努力，它的手艺越来越好，它总是骄傲地说："我是欢乐的小木匠。同学们我们也夸一夸自

己吧"我是欢乐的小木匠”，先跟老师一起来拍这个节奏（拍手），加上词再读一遍。"（展示

课件）4、学唱歌曲：（1）理解歌词：师：今日我们就来学习这首好听的《欢乐的小木匠》。

先来念第一段歌词，老师念一遍，同学们跟念一遍。（2）模唱歌曲：师：接下来我们就来学

唱第一段歌词，（学生分句跟唱两遍）师：老师想和你们竞赛，老师唱黑颜色的词，你们唱红颜

色的。师：试着听音乐把第一段歌词连起来唱一唱吧，听好老师的前奏。师：小熊猫干活的时候

愉快极了，干起活来又唱又跳，手艺别提有多棒，大家都夸奖它。接下来就和老师一起按节奏读

其次段和第三段歌词。（完了完整地跟着伴奏读歌词）师：跟着老师的琴，我们把其次段和第三

段连起来唱一遍。师：下面请同学们跟着录音的伴奏，我们完整地再唱一遍。（播放伴奏）（3）

歌曲处理：师：歌曲用了两个"刨花飞""大锯响""小木匠”突出了小熊猫爱劳动，欢愉快

泼的神态。"嗨!嗨！”表现了小熊猫骄傲的心情。师：歌曲中的"嚓嚓..."和"沙沙...”

声，该用怎样的声音来唱？（活泼、欢快、灵巧）师："嗨！嗨！"该用怎样的声音来唱？（有

力、洪亮）师：接下来，我们再跟着小熊猫一起欢快地唱起来吧！（4）歌曲伴奏师：假如用

打击乐器给歌曲伴奏的话，让小熊猫工作起来会更带劲的！师：老师这里有三件打击乐器，先看

这是什么，（双响筒），大家看老师怎样表演。其次件乐器是碰铃，细致视察老师是怎样表演的。

底三件乐器是三角铁，我是这样来表演的。你们也一起来试一试吧（试奏10秒）接下来我们大

家跟着音乐一起来演奏吧！（播放范唱）第一组：碰铃：嚓嚓I嚓嚓|其次组：

双响筒：沙沙沙沙|沙沙沙沙|第三组：三角铁：叮一|叮T

四、创编歌词，拓展延长：师：经过同学们的共同努力，一起协作，我们的器乐表演特别

精彩！"生活中，还有很多平凡的工作是不太引人留意，但人们又离不开它的，比如。。“（展

示课件）咔嚓咔嚓剪刀飞，剪刀飞。呼呼呼呼吹风响，吹风响。我是欢乐的理发师，理发师。嗨！

嗨！欢乐的理发师。刷刷刷刷，扫帚飞，扫帚飞，嚓嚓嚓嚓，铲子响，铲子响，我是欢乐的清洁

工，清洁工，嗨！嗨！欢乐的清洁工。呼呼呼呼，汽车跑，汽车跑，嘀嘀嘀嘀，喇叭响，喇叭响。

我是欢乐的小司机，小司机。嗨！嗨！欢乐的小司机。

五、课堂小结：师：同学们，这节课我们学习了欢愉快泼的歌曲《欢乐了的小木匠》，你

喜爱小熊猫吗？喜爱它什么呢？师：小熊猫木匠通过辛勤劳动，做出了那么多牢固又美丽的家

具，小挚友们要向小熊猫学习，从小酷爱劳动，要做一个做事仔细的好孩子！师：最终小熊猫还

给我们寄来了一封信，大家想不想看信里写了什么？从今日起先，我希望同学们做一名勤劳仔细

的好孩子，欢乐地度过我们生命中的每一天！板书设计：快乐的小木匠热爱劳动

热爱生活做一个做事仔细有心的人

第3篇：集体备课音乐教案

麒麟小学集体备课记录课型：课时：授课时间：年月曰星期第节编号：班级：

二年级授课人：王丽教学内容人教版二年级音乐上册《欢乐的小木匠》教学设计《欢乐的小

木匠》是动画片《小熊猫学木匠》的主题歌，表现了小熊猫一边做木匠活，一边欢乐地歌颂时的

情形。歌曲有三段歌词组成，一共有十教材分析二小节，为非方整性单段体结构，每三个小节

为一个乐汇，除最终一个乐汇以外。歌曲节奏显明，心情欢快，洋溢着劳动的勃勃生气，歌颂了

酷爱劳动、勤劳工作的劳动者形象。歌曲《欢乐的小木匠》、形象生动、富有情趣、充溢动感,

深受学生宠爱。学情分析学生通过学唱歌曲，表现活泼欢快的歌曲心情，体验劳动光荣的欢乐。

1、引导学生学会用欢快，活泼有弹性的声音歌颂，能娴熟有表情地演唱歌曲，使学生体验劳

动创建财宝的开心心情。

2、引导学生驾驭好简单混淆的两组节奏："XXXXX"与"X教学目标XXXX"。

3、通过学唱《欢乐的小木匠》，启发学生酷爱劳动的感情、仔细做事的看法和勤奋工作的

精神。1.引导学生用欢快，活泼有弹性的声音，有表情地演唱歌曲。教学重点2.激励学生创编

歌词并主动参加表演。教学难点教学打算学会歌曲中六度大跳的音程，唱在歌曲中两种简单混

淆的节奏打击小乐器（三角铁、沙锤、双响筒）若干、多媒体课件、钢琴教法、学法创设情

境法嬉戏法教学环节个人初备集体研讨修改

一、组织教学：师生问好：师："我刚才发觉咱们班的同学都是爱动脑筋的好学生，老师

希望，在接下来的音乐课堂上，你能带上动脑和动手的好习惯，和我一起共以师生律动作为度

40分钟的欢乐时间。好吗？"

二、导入：1、观赏音乐《铁匠波尔卡》开场，然后以看动画片为导入环节，更简单吸引

学生师：同学们，今日我们来观赏一下乐曲《铁匠波尔卡》，大家在观赏的留意力，并快速音乐

的时候，联系我们大屏幕上的图片，想一想图中的人们在干什进入课堂气氛中。么？细致听，待

会老师要提问哦！（播放课件）师：答对了！工人叔叔正在打铁！他们在辛勤地劳动，享受着劳

动的喜悦.2、揭示新课内容：师：小挚友，在密密的大森林里，也住着很多爱劳动的小动

物。瞧，一大清早的，就有人忙开了。它是谁呢？（播放图片：小熊猫）

三、新课教授：1、初步感受歌曲：没有体现节奏训练，可以让学生通师：每天，当阳

光洒满森林的时候，可爰的小熊猫就开心地起先了一过三和木匠活，练天的劳动。下面就请同学

们细致视察，小熊猫都做了哪些事情呢？（播习节奏，为后面学放视频1《欢乐的小木匠》）师：

同学们视察得很细心，对，小熊猫在刨木花、锯木头、钉钉子。｛展示课件｝师：原来小熊猫是

位木匠师傅。它以前干活可马虎、可马虎了，以为唱歌曲打好基础。木匠活很简单做，结果做出

来的东西既粗糙又不牢靠，出尽洋相。后来，他改正了错误,用心地干活，做出来的东西既美丽

又坚固。2、发声练习：师：小熊猫今日干活多带劲呀，它一边干活还一边哼起了歌呢！我们

一起来听听吧（播放视频2）师：刚才小熊猫唱的歌曲特别活泼欢快，表现小熊猫干活时心情特

别开心。你能帮这首歌取个好听的名字吗？师：同学们真聪慧，我们就取《欢乐的小木匠》吧。

（板示课题）师：到这里老师也忍不住想唱两句呢，接下来我们也张开嘴巴练一练吧！留意练声

的时候，我们要像欢乐的小木匠一样，声音要轻快、心情要开心哦！（展示课件）5316|53

2|532|5316|521|521||Lu................3、节奏训练：师：刚才我们看到了小熊

猫在刨木花、拉大锯、钉钉子，他在做这些木工活的时候，都发出了哪些声音呢？我们再来听一

听吧！（播放视频2）师：小熊猫在干木匠活的时候发出的声音，我们一起来学一学。刨木花：

嚓嚓|嚓嚓|拉大锯:沙沙沙沙|沙沙沙沙|钉钉子:叮一|叮T师：

现在我们也来做小木匠，和小熊猫一起劳动吧！全班分成三组，第一组做刨木花的动作，其次组

做锯木头的动作，第三组做钉钉子的动作，同时进行，我们一起来做一遍吧！师：小熊猫通过自

己的努力，它的手艺越来越好，它总是骄傲地说："我是欢乐的小木匠。同学们我们也夸一夸自

己吧"我是欢乐的小木匠"，先跟老师一起来拍这个节奏（拍手），加上词再读一遍。"（展示

课件）4、学唱歌曲：（1）理解歌词：师：今日我们就来学习这首好听的《欢乐的小木匠》。

先来念第一段歌词，老师念一遍，同学们跟念一遍.（2）模唱歌曲：师：接下来我们就来学

唱第一段歌词，（学生分句跟唱两遍）师：老师想和你们竞赛，老师唱黑颜色的词，你们唱红颜

色的。师：试着听音乐把第一段歌词连起来唱一唱吧，听好老师的前奏。师：小熊猫干活的时候

愉快极了，干起活来又唱又跳，手艺别提有多棒，大家都夸奖它。接下来就和老师一起按节奏读

其次段和第三段歌词。（完了完整地跟着伴奏读歌词）师：跟着老师的琴，我们把其次段和第三

E殳连起来唱一遍。师：下面请同学们跟着录音的伴奏，我们完整地再唱一遍。（播放伴奏）（3）

歌曲处理：师：歌曲用了两个"刨花飞""大锯响"力沐匠"突出了小熊猫爱劳动,欢愉快

泼的神态。"嗨！嗨！"表现了小熊猫骄傲的心情。师：歌由中的"嚓嚓..和"沙沙..

声，该用怎样的声音来唱？（活泼、欢快、灵巧）师："嗨！嗨！"该用怎样的声音来唱？（有

力、洪亮）师：接下来，我们再跟着小熊猫一起欢快地唱远来吧！（4）歌曲伴奏师：假如用

打击乐器给歌曲伴奏的话，让小熊猫工作起来会更带劲的！师：老师这里有三件打击乐器，先看

这是什么，（双响筒），大家看老师怎样表演。其次件乐器是碰铃，细致视察老师是怎样表演的。

底三件乐器是三角铁，我是这样来表演的。你们也一起来试一试吧（试奏10秒）接下来我们大

家跟着音乐一起来演奏吧！（播放范唱）第一组：碰铃：嚓嚓|嚓嚓|其次组：

双响筒：沙沙沙沙|沙沙沙沙|第三组：三角铁：叮一|叮T

四、创编歌词，拓展延长：师：经过同学们的共同努力，一起协作，我们的器乐表演特别

精彩！"生活中，还有很多平凡的工作是不太引人留意，但人们又离不开它的，比如。。"（展

示课件）咔嚓咔嚓剪刀飞，剪刀飞。呼呼呼呼吹风响，吹风响。我是欢乐的理发师，理发师。嗨！

嗨！欢乐的理发师。刷刷刷刷，扫帚飞，扫帚飞，嚓嚓嚓嚓，铲子响，铲子响，我是欢乐的清洁

I,清洁工，嗨！嗨！欢乐的清洁工。呼呼呼呼，汽车跑，汽车跑，嘀嘀嘀嘀，喇叭响，喇叭响。

我是欢乐的小司机，小司机。嗨！嗨！欢乐的小司机。

五、课堂小结：师：同学们，这节课我们学习了欢愉快泼的歌曲《欢乐了的小木匠》，你

喜爱小熊猫吗？喜爱它什么呢？师：小熊猫木匠通过辛勤劳动，做出了那么多牢固又美丽的家

具，小挚友们要向小熊猫学习，从小酷爱劳动,要做一个做事仔细的好孩子！师：最终小熊猫还

给我们寄来了一封信，大家想不想看信里写了什么？从今日起先，我希望同学们做一名勤劳仔细

的好孩子，欢乐地度过我们生命中的每一天！板书设计：快乐的小木匠热爰劳动

热爱生活做一个做事仔细有心的人公司档案管理制度

一、总则

1、为加强本公司档案工作，充分发挥档案作用，全面提高档案管理水平，有效地爱护及利

用档案，为公司发展服务，特制定本制度。

2、公司档案，是指公司从事经营、管理以及其他各项活动干脆形成的对公司有保存价值的

各种文字、图表、声像等不同形式的历史记录。公司档案分为受控档案和非受控档案。

3、公文承办部门或承办人员应保证经办文件的系统完整（公文上的各种附件一律不准抽存）。

结案后刚好归档。工作变动或因故离职时应将经办的文件材料向接办人员交接清晰，不得擅自带

走或销毁。

二、文件材料的收集管理

1、公司指定专人负责文件材料的管理。

2、文件材料的收集由各部门或经办人员负责整理，交总经理批阅后归档。

3、一项工作由几个部门参加办理的，在工作中形成的文件材料，由主办部门或人员收集，

交行政部备案。会议文件由行政部收

三、归档范围

1、重要的会议材料，包括会议的通知、报告、决议、总结、典型发言、会议记录等。

2、本公司对外的正式发文与有关单位来往的文书。

3、本公司的各种工作安排、总结、报告、请示、批复、会议记录、统计报表及简报。

4、本公司与有关单位签订的合同、协议书等文件材料.

5、本公司职工劳动、工资、福利方面的文件材料。

6、本公司的大事记及反映本公司重要活动的剪报、照片、录音、录像等。

四、归档要求

1、档案质量总的要求是：遵循文件的形成规律和特点，保持文件之间的有机联系，区分不

同的价值，便于保管和利用。

2、归档的文件材料种数、份数以及每份文件的页数均应齐全完整。

3、在归档的文件材料中，应将每份文件的正件与附件、印件与定稿、请示与批复、转发文

件与原件，分别立在一起，不得分开,文电应合一归档。

4、不同年度的文件一般不得放在一起立卷；跨年度的总结放在针对的最终一年立卷；跨年

度的会议文件放在会议开幕年。

5、档案文件材料应区分不怜悯况谢亍排列，密不行分的文件材料应依序排列在一起，即批

复在前，请示在后；正件在前，附件在后；EU件在前,定稿在后；其它文件材料依其形成规律或

应保持文件之间的亲密联系并进行系统的排列。

6、案卷封面，应逐项按规定用钢笔书写，字迹要工整、五、档案管理人员职责

1、根据有关规定做好文件材料的收集、整理、分类、归档等工作。

2、根据归档范围、要求，将文件材料按时归档。

3、工作人员应当遵纪遵守法律、忠于职守，努力维护公司档案的完整与平安。

1、公司档案只有公司内部人员可以借阅，借阅者都要填写《借阅单》，报主管人员批准后，

方可借阅其中非受控文档的借阅要由部门经理签字批准，受控文档的借阅要由总经理签字批准。

2、档案借阅的最长期限为两周；对借出档案，档案管理人员要定期催还，发觉损坏、丢失

或逾期未还，应写出书面报告，报总经理处理。四月深春，下着淅淅沥沥的小雨，荷塘像是洗去

了冬曰的泥土与残旧，好些荷叶起先生长，已经初现几处荷叶连连的影象.雨，打在荷叶上，发

出"滴答”的响声，不禁让人感慨，荷塘的盛夏的漂亮景色,在这时已经有了蓄势待发之势。-

边回想着，一边期盼。不知不觉，来到了荷塘。阳光如此明媚，照射着整片荷塘，油绿绿的叶子，

流淌着金色