2025年新高考语文备考之现代文阅读II“观点印证类”试题专练

新高考文学类“观点印证类”试题专练

答题方法：

1.审题（前提）

（1）观点:有观点阐释的，圈出关键词，明确答题角度;没有阐释的，就

明确观点。

（2）其他关键词:题型（对不上题型就问什么答什么），角度等，调取相关

积累。

2.筛选：

（1）根据题目要求在文本中提炼观点的具体阐释。（2）根据观点的要点，

在文本中找到具体体现.

3.规范答题：

（1）分点作答；（2）双扣:观点+文本情境（+分析+总结）

试题专练：

一、阅读下面的文字，完成下列小题。

我们这十年

她们穿着同样的衣饰，在同样的音乐下同时跳《水月洛神》中甄宓独

舞名场面，沈佳艺体态之美，动作之利落，爆发力之强，控制之精准,

简直是力与美结合，抑扬顿挫，精美绝伦。而易文艳相形见细，越跳越

不自信，动作越发局促、欠缺。

曾导的注意力只在沈佳艺身上，兴奋溢于言表，她跟随沈佳艺的移动

在场边游走，目不转睛地凝视沈佳艺，嘴里给沈佳艺打着节拍，不时击

掌喝彩，没有向易文艳这边投来瞥。

易文艳的好朋友陈冉也站在场边，手持DV录制女主角排练场面。

沈佳艺上步同肩宽，发力蹬地，往上吸腿，手打开，直走立圆，跳出

她日后成为经典动作的“点步串翻身连续六个绞腿蹦子〃，叹为观止。

易文艳就在此处按下停止键，她无法复制沈佳艺的动作，跟上沈佳艺

的节奏。

曾导甚至没注意到易文艳跳不下去了，她全神贯注于沈佳艺，为她的

举手投足屏息。

沈佳艺完成连续六个绞腿蹦子直走立圆、伏在地板的瞬间，曾导情不

自禁一声大喊："成了！〃鼓掌奔向场中央。“精彩绝伦！难以置信！〃

易文艳也鼓掌喝彩。但陈冉凝视DV屏幕，从屏幕里发现易文艳眼底

的落寞，表情流露出一丝沮丧。

陈冉视线离开DV屏幕，投向易文艳，被罔顾的易文艳察觉到陈冉投

向自己的目光，回望过去。两人对视，心有戚戚。

陈冉关闭DV,走到易文艳身前，小艳仰面躺倒，胸前练功服、水袖

领口腋下全被汗湿透，脸和头发水洗过一样。

陈冉伸手想拉小艳起身："站起来，重新来过。〃

易文艳盯着天花板，失神地说：“让我一人待会儿。〃

接下来很长一段时间，易文艳在B角和群舞之间来回跳动，除了吃饭

睡觉，所有时间都在排练，一天一天咬牙苦撑，撑过那些无论怎样努力

依然技不如人的日子。

陈冉见证了整个过程。

这一天很晚了，易文艳才回到宿舍，睡得迷迷瞪瞪的陈冉被弄醒，翻

身入睡。

不知过多久，陈冉再翻回身，睁眼醒来，吓一跳，易文艳盘腿坐在她

床上，如一尊雕像，一动不动。

陈冉睁大眼，望着小艳身影，轻声问：“不睡？〃

易文艳坐在黑暗中："睡不着……〃

陈冉坐起身："每天那么辛苦......〃

易文艳声音很轻：“有什么用啊？怎么跳都是个‘鸡头’......”

陈冉不知如何安慰。

易文艳继续说：〃‘鸡头'和‘凤头’的距离，比郑州离北京还远......〃

陈冉沉吟一下，说："搽别人，做别人的仿品，不如做好自己。〃

这是她看着室友这么辛苦训练，模仿，想了很久才想到的一句劝慰,

也是一种可能的突破，她已经憋了很久，现在终于忍不住说出。

听到这句话，易文艳向陈冉扭过脸儿，双眼在黑暗中熠熠闪光。易文

艳的脑海像是暗无天日的房间里突然进了一束光，猛然从床上蹦到地上,

光脚冲到门口，一把拉开门又停住，回头问陈冉：“帮我试试？〃

陈冉问：“现在？〃

易文艳点头。陈冉笑了："疯了你。〃

但是毫不迟疑地下床，跋拉上拖鞋，走向易文艳。

易文艳也笑了。

两人摸到排练场，重新打开所有的照明灯，亮如白昼。

陈冉跋拉拖鞋，绕着易文艳解说：“我观察你好久，你胯比别人开，

腰的柔韧和腿的跨度是你的优势：但你个儿不够高，四肢不够长，肌肉

也欠缺力量，模仿沈佳艺，等于让你避自己长、扬自己短。她跳《若离》，

抑扬顿挫，大升大合，打个比方，她是方的，你就该是圆的，把所有直

角磨成网角，连接像丝一样顺滑、动作像水一样流动。〃

易文艳双眼绽放光芒，然后开始舞蹈。

这一下，易文艳仿佛脱胎换骨，完全变了一个人，她跳的《若离》，

完全脱离模仿沈佳艺的痕迹，如陈冉刚才的指导，没有了沈佳艺的顿挫

激昂、大开大合，却如水般丝滑、流畅。

——她完全心领神会，而且立刻就演绎在她的舞蹈中。

一一或者，这只是她这段时间艰苦训练，厚积薄发的结果。

陈冉不停地大声鼓励：〃对，对，这才是你！〃跳到沈佳艺“串翻绞腿

蹦子〃动作时，易文艳完全放弃复制，点翻直走立圆，典雅之美。

改天，当曾导再让她和沈佳艺同时跳《若离》时，易文艳勇敢地跳出

了早就准备好的，易文泡版的《若离》。

排练场的气氛凝住了，除了伴奏音乐，所有的声音都消失，曾导静静

地坐在场边，好长时间一动不动，审视易文艳的眼神里.，流露几分疑惑。

沈佳艺站在场边举着水杯，也在凝视小艳。

陈冉举着DV,心里喘惴，不时观察曾导表情。

屏幕里易文艳仰躺在地，完成舞段，气喘吁吁起身，面对曾导，等待

判决。

（2022年10月《我们这十年》，有删改）

1.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（）（3分）

A.沈佳艺完成〃点步串翻身连续六个绞腿蹦子〃后，易文艳虽然也鼓

掌喝彩，但是落寞的她却不是发自内心的惊叹。

B.双眼在黑暗中熠熠闪光这一特写镜头，借眼睛生动形象地展现出

陈冉的话带给易文艳的启迪，让她在困境中看到了希望。

C.在易文艳勇敢地跳出自己版的《若离》后，曾导审视易文艳的眼

神里，流露几分疑惑，是因为她不相信易文艳的跳舞水平。

D.沈佳艺站在场边举着水杯，也在凝视易文艳，是因为她对易文艳

完全放弃复制，跳出易文艳版的《若离》不置可否。

2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（）（3分）

A.小说开头强调易文艳和沈佳艺穿着同样的衣饰，在同样的音乐下

同时跳《水月洛神》，是为了说明两人舞蹈天分有很大差异。

B.小说开头详写沈佳艺精美绝伦的舞姿，结尾却一笔带过易文艳版

的《若离》，是为了详略对比，避免重复。

C.陈冉作为次要人物，通过她的DV视角，让读者客观公允地看到

了易文艳所受的委屈和不公平待遇。

D.小说结尾戛然而止，言有尽而意无穷，让读者和易文艳、陈冉一

样满怀期盼地等待曾导的判决，增强了小说的感染力。

3.名场面，是指影视作品中的经典场景，它是成就人物形象和作品

主题的关键所在。你认为这篇小说哪个场景可以称得上名场面，为什么？

（6分）

★4.作为“奋进新征程、一起向未来〃的二十大优秀影视剧的同名小

说，《我们这I•年》通过“小人物折射大时代、小切口反映大主题〃。节

选部分是如何体现这一特点的，请结合文本加以分析。（6分）

二、阅读下面的文字，完成1〜3题。

云致秋行状

汪曾祺

我认识致秋时，他差不多己经死过一次。肺病。很严重了。医院通知

了剧团，剧团的办公室主任上他家给他送了一百块钱。云致秋明白啦：这

是让我想叫点什么吃点什么呀！一一吃！涮牛肉，一天涮二斤。致秋把一

百块钱牛肉涮完了，上医院一检查，你猜怎么着：好啦！大夫直纳闷：这

是怎么回事呢?致秋说:“我的火炉子好！〃他说的"火炉子''指的是消化器官。

当然他的病也不完全是涮牛肉涮好了的，组织上还让他上小汤山疗养了一

阵。致秋说：“还是共产党好啊！要不，就凭我，一个唱戏的，上小汤山，

疗养一一姥姥！〃

肺病是好了，但是肺活量小了。上一趟四楼，到了二楼，他总得停下

来，摆摆手，意思是告诉和他一起走的人先走，他缓一缓，一会就来。就

是这样，他还照样到楼梓庄参加劳动，上井冈山去体验生活，什么也没有

落下。

致秋一辈子走南闯北，跑了不少码头，搭过不少班；他还是北京解放

后戏曲界第一批入党的党员。解放，对于云致秋，真正是一次解放，他的

翻身感是很强烈的。唱戏的不再是“唱戏低”了，不是下九流了。他辈了

傍角儿。他和挑班的角儿关系处得不错，但他毕竟是个唱二旦的，不能和

角儿平起平坐。“是龙有性〃，角儿都有角儿的脾气，角儿今天脸色不好，

全班都像顶着个雷。入了党，致秋觉得精神上长了一块，打心眼儿里痛快。

“从今往后，我不再傍角儿！我傍领导！傍组织！〃

致秋后来当了一任排练科长。排练科是剧团最敏感的部门。一个演员

接连排出几出戏，观众认可了，噌噌噌，就许能红了。几年不演戏，本来

有两下子的，就许窝了回去。给谁排啦，不给谁排啦；派谁什么角色啦，

讨俏不讨俏，费力不费力，广告上登不登……剧团到处喊喊喳喳，交头接耳，

咬牙跺脚，两眼发直，整天就是这些事儿。排练科长，官不大，权不小。

权这个东西是个古怪东西，人手里有它，就要变人性。说话调门儿也高啦，

用的字眼儿也不同啦，神气也变啦。因此，两任排练科长，没有不招恨的。

云致秋当了两年排练科长，风平浪静。他排出来的戏码，定下的“人位”

（戏班把分派角色叫做“定人位〃），一碗水端平，谁也挑不出什么来。有

人给他家装了一条好烟，提了两瓶酒，几斤苹果，致秋一概婉同拒绝：“哥

们！咱们不过这个！我要不想抽您那条大中华，喝您那两瓶西凤，我是孙

子！可我现在在这个位置上，不能让人戳我的脊梁骨。您拿回去！〃

那时候名演员哪有工夫教戏呀？他们大都有一个没有嗓子可是戏很熟

的大徒弟当助教。外地的青年演员来了，在北京住个把月，跟着大师哥学

一两出本门的戏，由名演员的琴师说说唱腔，临了，走给老师看看，老师

略加指点，说是"不错！"这就高高兴兴地回去，在海报上印上"XXX老师亲

授〃字样，顿时身价十倍，提级加薪。

致秋爱教戏，教戏有瘾，也会教。有的在北京、天津、南京已经颇有

名气的演员，有时还特意来找致秋请教。不管哪一出，他都能说出个幺二

三，官中大路是怎样的，梅在哪里改了改，程在哪里走的是什么，简明扼

要，如数家珍。单是《长坂坡》的“抓帔〃，我就见他给不下七八个演员说

过。只要高盛麟来北京演出《长坂坡》，给盛麟配戏的旦角都得来找致秋。

他教戏还是有教无类，什么人都给说。连在党委会工作的小梁，他都愣给

她说了一出《玉堂春》，一出《思凡》。有一个演员嗓音缺乏弹性，唱不

出“擞音〃，声音老是直的，他恨不得钻进她的嗓子，提喽着她的声带让它

颤动。好不容易，有一天，这个演员有了一点“擞"，云致秋大叫了一声：“我

的妈呀，你总算找着了！〃致秋一天三班，轮番给几位接班人说戏，每说一

个“工时〃，得喝一壶开水。他教学生不收礼，不受学生一杯茶。剧团有这

么一个不成文的规矩，老师来教戏，学生得给预备一包好茶叶。先生把保

温杯拿出来，学生立刻把茶叶折在里面，给沏上，闷着。有的老师就有一

个杯子由学生保存，老师来到，茶己沏好。致秋从不如此，他从来都是自

己带着一个"瓶杯"一一玻璃水果罐头改制的，里面装好了茶叶。他倒有几

个很好看的杯套，是女生用玻璃丝编了送他的。

“致秋教戏有瘾。他也会教，说得都是地方，能说到点子上。一一他会

得多，见得也多。“他的老伴忽然死了，死于急性心肌梗死。老伴火化了，

他也就被送进了医院。我因事到南方去转了一圈，回来时，听小梁说：“云

致秋死了。”

"什么病？"

“他的病多了！前一阵他觉得身体好了些，想到戏校上班。别人劝他再

休息休息。他弄了一架录音机，对着录音机说戏，想拿到戏校给学生先听

着。接连说了五天，第六天，不行了。〃

团里给致秋开了追悼会。论演员，不过是一路；论职务，只是办公室

副主任和戏校教员。一个小礼堂，稀稀落落地站了不满半堂人。戏曲界的

名人，致秋的“生前好友〃、甚至他教过的学生，很多都没有来。来的都是

剧团的一些老熟人。我2在回去的汽车里，听见一个演员说了一句什么笑

话，车里一半人都笑了起来。不禁想起陶渊明的《拟挽歌辞》：“向来相送

人，各自还其家。亲戚或余悲，他人亦已歌。〃

致秋死后，偶尔还有人谈起他：“致秋人不错。〃

一个人死了，还会有人想起他，就算不错。（有删改）

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3

分）

A.剧团给云致秋送钱和组织他去疗养，体现了新社会对普通戏曲演员

的关心重视，这也为下文云致秋"傍''的对象变化做了铺垫。

B.云致秋身份普通，他死后参加追悼会的大多为“老熟人〃，心态也比

较放松，说明大家记得池，也在一定程度上反映出世相人情。

C.文中的“我〃既是文章的叙述者，又是云致秋平凡一生的见证者，这

一特殊的叙事视角使云致秋的〃行状〃看起来更真实可信。

D.文章语言口语化、地方化，画面感很强，“他恨不得钻进她的嗓子，

提喽着她的声带让它颤动〃一句，生动形象，让人忍俊不禁。

2.“行状〃是叙述死者生平事迹的文章。请结合原文对云致秋这一人物

作简要分析。（6分）

3.（点对点）有评论家认为，“汪曾祺的小说有明显的的散文化倾向〃，

请结合本文对此加以分析。（6分）

三、下面的文字，完成各题。

飞翔的海燕

刘白羽

我乘船驶近“海四”米油平台，船泊在平台脚下，我向上仰望，这时

吸引我注意的是高高平台顶上红色的吊车伸出长长铁臂，吊着十几吨沉

重的东西，在海上高空旋转，而坐在司机舱里的竟是一个小姑娘，她在

天风海啸之中舒展身手。当时，在我脑际立刻出现一个勇敢的、自由展

翅飞掠的海燕的形象。

这天深夜，我站在采油平台上，扶着栏杆瞭望。这是一个海上月明之

夜，皎洁的银光洒在万顷波涛之上，随着浪花起伏，有如亿万明珠在闪

烁跳荡，只有平台高处的炬火儿把眼前的海面照得片通红。在这宇

静的时刻，我的胸襟非常开阔，我的驰思非常遥远，我在采油平台上认

识了十六岁的女吊车司机胡小燕，她使我想起尘土飞扬的大路上，灯光

闪烁的钻井边，狂风暴雨中，炎炎赤日下，在会战的千军万马之中，我

看到多少这样年轻的人，成群结队，唱着笑着前进着！

他们似乎正以活生生的行动回答我想的一个问题：为什么他们那样年

轻就已经承担起巨人般的非凡工作？

采油队副队长丁淑梅说：在烟尘飞舞、钢铁轰鸣之中，如果人们只看

到艰辛和危难，那是不对的。要知道，我们的人是怀着一颗火热欢乐的

心而战的。“人说会战苦，我说最幸福。”这就是小青年们豪迈的声音。

“海四”采油平台上处处热情洋溢，朝气蓬勃。开始开发海上油田时，

人们出海是有顾虑的，可是一种作为海上第一代采油工而自豪的心情，

什么海上“危险”啦，“孤单”啦，都冲垮了。她们真正树立了以平台

为家的思想感情。

采油队副队长丁淑梅是一个高大个子，精力充沛、满身油垢、扎着两

根小辫，圆圆的脸上总是笑眯眯的二十四岁女青年。她现在已经确确实

实成为中国第一代海上采油工，成为驾驭大海的能手。丁淑梅，哪里工

作困难就出现在哪里。海雾潮湿，钢铁容易霉锈，在一次除锈刷漆会战

中，她看到采油井房顶喷漆艰苦，立刻就钻进又闷又热的井口房去。在

干部带动下，一个青年工人悬空坐在托盘上喷漆，底下海水滔滔，头上

烈日如火，她浑身上下汗水淋漓。她们严细认真地打下这个大会战。丁

淑梅劳作一天之后，每天晚上都收听中央电台广播，连夜把重要的社论、

新闻复写出来，一清早发给每个人。队上的人都说丁淑梅是“身不离劳

动，心不离群众”的“咱们的贴心人”。

傍晚，我在高悬海空的栈道上散步，海霞如火，海风轻拂，这时栈道

上路灯通明。“这是海上的长安街啊！”在这里我遇到名副其实的“铁

姑娘”地质工敖利华，她那圆滚滚的身体就像个铁疙瘩。我指着长长伸

出海空的“风火台”铁睇问她：“能上吗？”她含笑点点头说；“能，

我们没事就爬，现在我一口气能爬到顶。”海天茫茫，爬到顶，真是腾

云驾雾呀，而她们在大海之上就是这样腾云驾雾展翅飞翔的啊。

当我迈上“海四”平台的桩架，就有一只手伸下来拉我，手厚实，我

抬头一看是个四十岁上下的“老石油”，脸晒得黑黑，闪着朴实的微笑。

攀上铁梯爬上平台，我才知道这是采油队老队长顾金元。他做事很多，

说话很少，看着这批活蹦乱跳的女采油工，他总是笑嘻嘻地说：“这些

小丫头！干起活来可泼辣呢！”那天下午我们偶然讲一句，“你们在海

上自己组织些晚会嘛！"老队长一声没响就张罗开了。傍晚时间，我们

从窗上看见红色吊车轻快地把一只救生艇降落海面，我看船尾上坐着的

是丁淑梅。快艇突突响着朝附近一个采油平台驶去，陪我们来的人说：

“小丁找队伍去了！”六月二日，这是海上难忘的一夜呀，宽敞的饭厅

里灯光雪亮，除了当班道勤的，全队人一排一排坐在那里，一个海上晚

会开始了。年轻的男女工人唱歌、跳舞、朗诵诗，非常精彩动人。这时

茫茫大海啊，都为这瞭亮的歌声停止喧哗。晴朗的夜空啊，都为这轻捷

的舞蹈而闪亮笑眼。我寻觅顾金元，我见他坐在边边的一只木凳上，他

笑得两眼眯成一道缝，池一次又一次快乐地鼓掌，为这些年轻的战士而

感到自豪。这一景象正说明：为什么她们这样年轻就已经承担起非凡的

工作，在海上大显身手。因为她们是由一批久经风霜考验、久经战斗锻

炼出来的老骨干带着飞啊，飞啊，而她们就在艰苦斗争的锻炼里高举起

大庆精神火炬，他们很快就独立飞翔起来了。这使我想起高尔基《海燕》

中最后一段话：

那是勇猛的海燕，在闪电中间，在怒吼的海面上，得意扬扬地飞掠着；

这胜利的预言家叫了：“让暴风雨来得更猛烈些吧！”

我们这些年轻战士，正是这样在狂风暴雨、怒海狂涛中欢乐飞翔的。

1、下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（3分）

A文章开头从仰望的视角勾勒高耸平台顶上吊车司机舱里的小姑娘形

象，突出其天风海啸中舒展的英姿，一个“竞”字突出惊叹、赞赏之情。

B.文章第二段，作者由十六岁的女吊车司机胡小燕，联想到许许多多

在恶劣环境里、在会战大军中的年轻人的奋发风采，充实了文章内容。

C.文章引用青年的心声一一“人说会战苦，我说最幸福。”一一鲜明

表现了海上第一代采油工的战斗热情、蓬勃朝气，以平台为家的坚守意

志。

D.文章用不少笔墨描写“老石油”顾金元的肖像、神情、语言、动

作、心理等，意在突出老骨干对年轻人的引领作用，揭示一代更比一代

强的主题。

2、下列对本义艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）

A.第三段承上启下，“为什么他们那样年轻就已经承担起巨人般的

非凡工作？”这一设问激发读者思考，后文解开谜底，予以呼应，升华

了主旨。

B.文章既刻画了胡小燕、丁淑梅、敖利华、顾金元等石油工人的形

象，又描写了采油队全队人的精神风貌，运用点面结合的手法，突出文

章主旨。

C.“身不离劳动，心不离群众”“咱们的贴心人”这些队上的人的

评价，直接表现了采油队副队长丁淑梅身先垂范、与大伙打成一片的可

贵精神。

D“海霞如火”，“栈道上路灯通明”犹如“海上长安街”，这些比

喻生动形象，饱含赞美之意。其用意在于抒发作者对海上油田壮观景象

的热爱。

3、本文以“飞翔的海燕”为题，有什么意图？请简要分析。（4分）

★4、有评论家认为，刘白羽的散文具有激流勇进的壮美风格，试简

要分析这种激流勇进的壮美风格在文中是如何体现的。（6分）

四、阅读下面材料，完成下列小题。

天坛十三记（之九）

肖复兴

天坛里最多的树木，是柏树，有几万棵，树龄在几百年之上的就有五

六千棵。在天坛，柏树的代际区别是极其明显的。内垣和外垣前的柏树

林，种植的是年轻的新耐，而散落在园内的很多柏树则是老树，甚至有

明代六百年以上树龄的老柏树。在植物之中，比起娇艳的花草，树的生

命要长久得多。人类和树比起来，最多不过百年之躯，哪怕是帝王，都

是无法与几百年乃至上千年的树木相匹敌的。

很难设想，天坛里如果没有了这些古柏，将会是什么样子。祈年殿和

圆丘，俯瞰四周，只是一片光秃秃的地面，或者是一些杂花新树，该会

发出怎样的唱叹，肯定会感觉像是元帅麾下没有了威武成阵的将士，而

只是一片花拳绣腿。

走到这些古柏密密的树荫下，我有时会想，没有了古柏，哪怕是盛开

着鲜艳花朵诸如桃李海棠一类的树簇拥着祈年殿和圈丘，也是不适合的。

只有古柏，才和天坛相配，才如彩云拱月，托起了整个天坛。

有一棵古柏，在天坛里很特别。它是斜躺在那里的。不知道什么原因，

它从巍巍直立，变成了这个样了。是雷雨？是地震？还是战火？在天坛

漫长的历史中，在人为的战火和自然的灾难中，无辜倒下而死亡的古柏

有很多。我一直都觉得它很不情愿，不甘屈服于一头载倒在地。它的枝

干离地面很近了，眼瞅着就要倒下了，但它还是坚强地支撑着，箭一样

斜指向天空，就像战场上一个中弹也不肯倒下的武士。于是，它与众不

同地活了下来，定格成今天这样，像一尊罗丹或马约尔的雕塑。

它很粗壮，纵使躯干已经被扭曲成这样，一年四季枝叶茂密，生命力

依然旺盛如年轻的时候。每一次经过，我都要站在它身边看一会儿，有

时会觉得它如同一尊卧辨，洞悉世事沧桑与人生况味，有几分幽邃和神

秘。

这棵古柏，我小时候就见过，几十年过去了，它还斜卧在那里，只是

以前我可以爬到树上玩耍，现在被铁栏杆围起来了。几十年过去了，我

垂垂老矣，它还是像以前那样的枝繁叶茂。几十年算什么，儿百年都过

去了，它不是照样青春如昔吗？如今，它的树根处，居然又长出了新的

枝丫，许多青草也爬满四周，甚至缠绕上它苍老皴裂的躯干。这时候，

我觉得它就像一只鸡婆，四周围绕着一群鸡娃，或者像一个孙儿绕膝的

老爷爷，充满人间烟火气息。

夏天，我坐在它对面画它，觉得它越发枝叶茂密、浓郁苍绿，如一潭

深湖。我一遍遍端详它，仔细看遍了它的浑身上下，忽然，觉得它好像

在对我讲话，只是我听不懂树的语言。

风吹树叶的沙沙响声，不是树的语言。树叶的语言，无须借助风。树

叶也不是树的嘴巴。我并知道树和我们人样，也会呼吸，吸进二氧化

碳，呼出氧气。但是，我们也不知道树和我们人一样，也会说话，我们

不知道树的语言是什么。我们的先人讲究天人合一，我们如今更讲究人

与自然的和谐。但是，我们听不懂树的语言，我们和它们隔膜得很。

古柏很有特色，尤其是天坛的古柏，因融入苍茫的历史而富于生命感

的力度和深度。当年，梵高居住在法国阿尔的时候，很爱画柏树，即使

病重住进圣雷米疗养院里了，还在画疗养院里的柏树。他说：“柏树在

线条和比例上都很美，域埃及的方尖碑。"我从来没有听说过有人以这

样崇高的比喻评价柏树。

史铁生对地坛的古柏情有独钟，也曾经从绘画的角度说那里的古柏

“躯干和树冠可以表现的元素太丰富了，随便换个角度都会感觉不一样”,

说它们“纠缠在一起的枝条，像是岁月无声的撕扯”，说“这些和树干

扭曲在一起的大帅子有特殊的故事感”。

面对柏树，梵高是画家的角度，史铁生则是作家的角度。史铁生强调

它们的故事感和历史感等更多文学的元素，梵高强调它们特殊的美和美

术的元素。或许，两者结合在一起，才可以更丰富而准确地概括天坛里

的古柏给予人们的启示，让人们能够更好地认识它们。

梵高画的柏树，是丝柏树，和天坛里的柏树不完全相同，而且，也没

有天坛里的柏树古老。不过，他对柏树的这个“方尖碑”的比喻，让我

感到新鲜。我想，如果在梵高眼里普罗旺斯的柏树是“方尖碑”，天坛

里的古柏，尤其是我自童年就见到的这棵斜卧而顽强不倒的古柏，又该

是什么呢？我一直想找到一个比“方尖碑”更崇高更合适的比喻，可是，

思短词穷，一直没有找到。

有一天，我到北大参观塞克勒博物馆，忽然看见院落里的石座上放着

一块口暑，由一根针一样细的支柱支撑，呈斜立状，指向天空。我一下

子想起，天坛里的这棵古柏不也是斜立着吗？而且，比日暑的倾斜度还

要大。我觉得古柏、起码这棵古柏就像我们古代鲂勺日暑，直指天空，直

指时辰，和天坛相配。（有删改）

1.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（3分）

A.本文以天坛的柏树为描写对象，由“天坛十三记”可推知，作者应

记录了许多与天坛相关的事物，柏树只是表现天坛的一个方面。

B.“人类和树比起来，最多不过百年之躯”写出了人们在古柏面前的

渺小感；又以帝王为例，意在强调人们应摒弃权力，追求真我。

C.由“我听不懂树的语言”到“我们听不懂树的语言”，作者通过个

人生活经验推及人类社会，写出了人类与自然界的隔膜。

D.梵高和史铁生对柏树都有着自己的理解和认知，作者认为将他们两

人的观点结合起来，可以帮助人们加深对天坛古柏的认识。

2.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）

A.文章以双线索贯穿全文，一棵斜躺的古柏是明线，古柏引起的联想

与思考是暗线，明线暗线巧妙编织，显隐结合，使文章摇曳生姿。

B.“以前我可以爬到树上玩耍”、“我坐在它对面画它”，叙述性文

字的插入，丰富了文章的表现方式，体现出作者与天坛古柏间的深情。

C.文章善用比喻，将一棵斜躺古柏比作了一个武士、一尊雕塑、一尊

卧佛、一个老爷爷、一决日暑等，形象地展现出同一事物的不同特点。

D.作者的散文文笔组腻，意味隽永，能在平常事物中写出对生活的独

到观感，对社会人生的深刻思考，本文就很好地体现了这一风格。

3.如何理解文章前后两次写到古柏“和天坛相配”？（4分）

★4.鲁迅在谈及创作时曾说：“选材要严，开掘要深。”请据此简要

说明本文的创作特点。（6分）

五、阅读下面材料，完成下列小题。

旧院

付秀莹

村子里的人都知道，旧院指的是我姥姥家的大院子。为什么叫旧院呢,

这个问题，我一直没有想过。当然，也许有一天，我想了，可是没有想

明白。甚至，也可能问了大人，一定是没有得到满意的答案。我歪着头，

发了会呆，很快就忘记了。是啊，有那么多有趣的事情，爬树，掏蚂

蚁窝，粘知了，逮喇叭虫。这些，是我童年岁月里的好光阴，明亮而跳

跃。我忘不了。

旧院是一座方正的院子，在村子的东头。院子里有一棵枣树，很老了。

巨大的树冠几乎覆盖了半个房顶。春天，枣花开了，雪白的一树，很繁

华了。到了秋天，累累的果实，在茂密的枝叶间，藏也藏不住。我们这

些小孩子，简直馋得很，吮着指头，仰着脸，眼巴巴地看着表哥攀上树

枝，摘了枣子，往下扔。我们锐叫着，追着满院子乱跑的枣子，笑。每

年秋天，姥姥总要做醉枣，装在陶罐里，拿黄泥把口封严。过年的时候，

这是我们最爱的零嘴了0

姥姥是一个很爽利的老太太。年轻的时候，大概也是个美人。端庄的

五官，神态安详，眼睛深处，纯净，清澈，也有饱经世事的沧桑。头发

向后面拢去，一丝不苟，在脑后梳成一只光滑的髻。在我的记忆里，似

乎，她一直就是这种发式。姥姥一生，共生养了九个女儿，其中，有三

个夭折了。留下六个女儿。我的母亲，是老二。

谁会相信呢，姥姥这样一个人，竟然会嫁给姥爷。并且，一生为他吃

苦。说起来，姥爷祖上原是有些根基的，在乡间，也算是大户人家。后

来，到了姥爷的父亲这一辈，就败落了。姥爷的母亲，我不大记得了。

在姥姥的描述里，是一个刁钻的婆婆，专门同儿媳妇过不去。姥爷是家

里的独子，幼年丧父。寡母把独子视为命，视为自己一世艰辛的见证。

儿子是她的私有物，谁都不允许分享，即便是儿媳妇。有坚硬强势的母

亲，往往有软弱温绵的儿子。在姥爷身上，有一种典型的纨绮气质。当

然，我不是说姥爷是吃喝嫖赌的纨绮子弟一一以当时的家境，也当不起

这个字眼了。我是说，气质，姥爷身上有一种气质，怎么说，闲散，落

拓，乐天，也懦弱，却是温良的。在他母亲面前，永远是诺诺的。而对

姥姥，却有一种近乎骄横的依赖。里里外外，全凭了姥姥的独力支撑。

姥爷则从旁冷眼看着，袖着手，偶尔从衣兜里摸出一把炒南瓜子，或者

是花生，嘎巴嘎巴剥着，悠闲自在。老一辈的说法，不孝有三，无后为

大。姥姥生养了九个女儿，竟没有给姥爷家留下一点香火，真是大不孝

了.只为这一条，姥姥在姥爷家就须做小伏低“作为一个女人，她欠他

们。姥姥日夜辛劳，带着六个女儿，不，是五个一一大女儿，也就是我

的大姨，被寄养在姨姥姥家。姨姥姥是姥姥的姐姐，嫁给了一位军人，

膝下荒凉，就把我大姨要了过去，做女儿。姨姥姥家境殷实，把大姨爱

如掌上明珠。虽如此，后来，大姨成人之后，始终对这件事耿耿于怀。

甚至，有一回，她来看望姥姥，言语间争执起来，大姨说，我早就知道

你不喜欢我，那么多姊妹，单单把我送了人。姥姥一时气结，哭了。她

再没想到，有一天，自己的女儿会这样指责自己。当然，这是多年以后

的事情了。

那时候，我已经在很远的城里读书了。寒假回来，少不得要到旧院,

看姥姥。我和几个姨们说话，讲起城里的趣事，都笑了。姥姥很惊讶地

抬起头，看着我们，不知道发生了什么，然而很快就释然了。孩了们在

笑。她张开没牙的嘴，也笑了。我心里一酸。我们都以姥姥的名义，聚

至IJ旧院，可是，我们却把姥姥忽略了。我们明知道姥姥耳背，她听不见，

我们还是照常说笑。下午的阳光照过来，温暖，悠长，让人昏昏欲睡。

无数的飞尘在光线里活泼泼地游动着。姥姥坐在炕上，沉默地看着我们。

我们这些儿孙，冷酷，自私，竟舍不得放弃一时口舌之快，走过去，坐

在姥姥身旁，摸一摸她老树般的手，她苍老的面容，她的白发，俯在她

的耳朵边，说一句她能够听清的话。我们把年迈的姥姥，排除在外了。

多年以后，我从京城回到村子，回到旧院，姥姥是越发苍老了。我舅

一家（“我舅”实则是上门女婿五姨夫），早已离开了旧院，他们到新

房安居了。旧院，在儿时的记忆里，宽阔，轩敞，青砖瓦房，有一种说

不出的气派。可是，如今，在周围楼房的映衬下，却显得那么矮小，狭

仄。这是当年那个旧院么？在这里，有我迷茫的童年岁月，我的姨们，

盛开的青春，我父亲和母亲，我舅和五姨，这两对年轻人，携着手，在

旧院走过了他们的苦乐年华。当然，还有我的姥姥姥爷，他们•生的艰

辛，困顿，微茫的喜悦，漫无边际的伤悲，都在这里了。

那棵枣树还在。据说，有好几回，我舅耍刨掉它，遮了半间房子，粮

食都不好晒。都被姥姥劝阻了。枣树更茂盛了。开花的时候，如雪，如

霞，繁华一片。引得蜜蜂在院子里飞来飞去，一不小心，把我舅的孙子

蚕哭了。姥姥茫然地看着他，这是谁家的孩子？秋天，枣子挂了一树，

风一吹，熟透的枣子落下来，啪嗒一声闷响，倒把昏睡的老猫吓了一跳。

醉枣，姥姥早已不做了。那个坛子，也不知道，到哪里去了。这么多年，

走了这么多的路，我却再没有吃到那么好的醉枣了。香醇，甘甜，那真

是旧院的醉枣。而今，都远去了，再也寻觅不到了。(有删改)

1.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是()

A.文章开头“很快就忘记了”与“我忘不了”两者不矛盾，都是不同

年龄的“我”对“旧院”的真切感受。

B.因为姥姥与姨姥姥的姊妹情深，加之家庭败落，姥姥就将大姨寄养

在姨姥姥家，这让大姨一直心怀不满。

C.“老树般的手”“苍老的面容”，这表现了姥姥饱经沧桑的一生,

又表达了“我”对她依恋难忘的深情。

D.文章不仅写了姥姥，也写了生活在“旧院”的亲人们的苦乐年华,

这丰富了“旧院”所承载的意义与内涵，

2.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()

A.本文的叙述是从“我的回忆”展开的，叙写了“我”对“旧院”的

记忆，展现了独特、细腻的人生体验。

B.文章用较多篇幅写姥爷的家世和性情，衬托出姥姥一生的坚强与能

干，饱含着“我”对姥姥的同情和敬佩。

C.全文没有用一个完整故事贯穿始终，而是以散点轻描方式，写了“旧

院”中人物的遭际及时光的流变。

D.文中通过“旧院”抒发“我”的情感，如今“旧院”矮小，狭仄，

表达了“我”淡淡的哀愁和新的希望。

3.本文有两处写到“枣树”及相关内容，请分析这两处叙写中所包含

的丰富意蕴。（4分）

★4.付秀莹在一次采访中谈到：“乡村，是我方的故园，它有着自带

的诗性。”本文突出体现了付秀莹作品的“诗性美”，请结合文本简要

分析。（6分）

参考答案

（一）1.BA.“不是发自内心的惊叹〃错误，由〃但陈冉凝视DV屏幕，

从屏幕里发现易文艳眼底的落寞，表情流露出一丝沮丧〃可知，易文艳落

寞是因为自己确实比不上沈佳艺，感觉受到冷落。但她确实是惊叹、赞

赏沈佳艺。C.〃流露几分疑惑，是因为她不相信易文艳的跳舞水平〃错误，

由“易文艳勇敢地跳出了早就准备好的，易文艳版的《若离》”可知，小

说中曾导流露几分疑惑，不是因为她不相信易文利的跳舞水平，她疑惑

的是易文艳完全不同于沈佳艺的精彩演绎。D.“不置可否〃错误，沈佳艺凝

视易文艳是因为被她这遍完全不同于自己的演绎吸引。

2.DA.〃说明两人舞蹈天分有很大差异〃错误，强调相同情况，是为了

证明易文艳是难以模仿沈佳艺的，舞蹈天分上两人并无差异。B."是为了

详略对比，避免重复〃错误，结尾易文艳版的《若离》，是通过侧面描写

来展现其精彩的。C.“让读者客观公允地看到了易文艳所受的委屈和不公

平待遇〃错误，陈冉作为易文艳的好友，她的DV视角是包含感情倾向的，

通过她的DV视角，读者可以看到的是易文艳失败的痛苦和对成功的期待。

3.①易文艳勇敢地跳出易文艳版的《若离》之后，排练场凝滞氛围

和曾导长时间静静坐着的特写镜头可以称得上是名场面。②这种此时无

声胜有声的现场感，更能给读者带来心灵震撼，从侧面表现了易文艳版

《若离》的精妙绝伦。③安静凝视中，也包含着所有人对易文艳突破自

我的精许，对蹿厉布发者奋斗者的肯定，凸显了作品的主题。

4.①作品的主人公易文艳只是一名普通的舞蹈演员，从她身上我们

可以看到新时代每一个普通奋斗者的身影。②易文艳经历的挫折，努力

突破自我的故事，也是新征程路上每一个奋斗者艰辛探索，实现自己梦

想的故事。③好友陈冉对易文艳不离不弃的支持和帮助，也让我们看到

了“一起向未来〃的时代主题。

（二）1.C（文章开头点明〃我认识致秋时，他差不多已经死过一次〃，

说明作者并非云致秋一生的见证者。）

2.（1）乐观豁达。身患重病却依然热爱生活、努力工作，与人交流

幽默风趣。

（2）知恩图报。尽管职务不高、身份普通，但他以勤有敬业回报党

和国家的恩情。

（3）乐教善教。在行内影响很大，不管哪一出戏，他教起来简明扼

要，如数家珍。

（4）正直善良。当排练科长不收演员的礼品，教学生不受学生一杯

茶。

（每点2分，答对任意三点给6分，