26新版四下语文期中复习古诗词默写通关

26春四下语文★期中总复习★默写专项练习一、根据所学古诗词、日积月累，把句子补充完整。2、,树头新绿未成阴。 ,春光懒困倚微风。 ,无限风光尽被占。6、日长篱落无人过，7、桃花一簇开无主，?8、采得百花成蜜后，?10、茅檐低小，,白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东， 12、诗和音乐一样，——朱光潜13、诗是人类,诗给人类以 ——艾青【英国】华兹华斯二、根据课文内容填空。1、这些事——是 ?《繁星(一三一》3、母亲啊!天上的,鸟儿;心中的 。《繁星(一五九)》4、好像倒翻了，到处是……到哪儿去找这绿得、绿得是绿的。所有的绿在一起，在一起， 三、根据所学内容完成练习。三、根据所学内容完成练习。 “诗是,它源于 3.诗词中有童趣，如“,飞入菜花无处寻”和“最喜小儿亡赖，;诗中有美景，如“梅子金黄杏子肥，”和“,可爱深红爱浅红?”;诗中还有小动物，如代诗人罗隐在《》中所写4、春天，走在乡间的小路上，抬头望去，树木在春风中刚长出嫩绿的枝叶，显得生机勃勃，我不禁想起诗句：“5、“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”诗句中色大的《四时田园杂兴(其二十五)》中也同样有这样的诗句：“6、读一首好诗，如饮一杯美酒；读一首好诗，如品一杯香茗。诗中有"意境":从“俏也不争春。"感受到梅花不居自傲体会到诗人欣赏花的愉悦心情；诗中有“趣”:从“最喜小儿亡赖， ”这句话来表现革命者面对困难坚贞不屈的精神。8、唐代诗人罗隐借“"来9、诗词中的花朵十分迷人。有桃花：桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红?有菜花：梅子金黄杏子肥，10、自然景色真美啊!在的笔下，它是乡村景色：篱落疏疏园风光：,麦花雪白菜花稀；在的眼中，是“四四、根据课文内容填空。第4页，共11页1、“母亲啊，,鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨 o,所有的绿就整齐地的风雨来了，o《绿》的作者是著名诗人。《白桦》一诗的作者是(国 ,到处是绿的……是绿的，是绿的， 抬起头，试试寒，试试暖，然后一瓣一瓣地”。6、诗词的魅力是无穷的，无论是古诗还是现代诗，诗和音乐一样， o7、英国华兹华斯说过：“诗是人类558、读诗不仅能提高文学修养，丰富精神生活，而且能增强实现理想人类5 情感。五、我会根据课文内容填空。1、《四时田园杂兴》(其二十五)描绘了诗的前两句写,后两句用的翻飞来衬托,写出了2、《宿新市徐公店》描绘了一幅,体现了作者的心境。 ,表达了作者 之情。4、《乡下人家》的作者是陈醉云,课文按照 ,展现了乡村生活的 ,赞扬了乡下人家的美6、《天窗》是著名作家写的一篇,天窗指的是 7、《三月桃花水》的作者是,本文是一篇优美的 ,用的修辞手法写;第二部分是o10、《飞向蓝天的恐龙》这篇的作者是,主要向我们索古生物的科学之门，唤起了我们。恐龙的一 o11、《纳米技术就在我们身边》的作者是,这是是 ,从题目来看，介绍的对象是。课文按照的结构，先总述,然后从o 到,追溯了中华民族千年的逐梦之路。13、冰心(1900—1999),原名,笔名,被称为 。现代著名的。她的作品充满了 ,以及,如《 六六、根据所学内容填空。1、《繁星(七一)》描写了 三个场景，构成了一幅,表达了诗人 2、《繁星(一三一)》中诗人由,想到了 ,想到了,想到了,表达了诗人 其作用是表达了作者对3、《繁星(一五九)》诗人用的语句，充分写出了 ,让读者由衷地感到4、《绿》这首诗的作者是,全诗围绕来写，绿既是一种颜色，也代表了。全诗从字里行间中流5、《白桦》的体裁是,作者是。这首诗以 6、《在天晴了的时候》作者是,这首诗依次描写了 这些景物，描绘了的景象，抒发了诗人的心情。7、《猫》这篇课文的作者是,课文生动地描述了猫的古怪性格——,字里行间流露,原名舒庆春，字,被誉为表作有：等。9、《母鸡》是著名作家的作品，这篇课文以,描写了作者,塑造了的形象。表达了10、《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品。比一比，说说两篇课文在表达上有哪些相同和不同之处。《猫》和《母鸡》写的都是,都采用了的写,表达鸡》则写了加深了11、《白鹅》这是一篇以为主的记叙文，作者是。课文运用总分的结构方式，通过对白鹅在三方面表现出鹅的(特点)的性格特点，表达之七、根据情境填空。七、根据情境填空。1、诗是山川河流，诗是自然的恩赐，诗是生活，诗是渴望……在朱光潜眼中，“诗和音乐一样，”;在华兹华斯眼中，“诗是,它源于2、诵读经典诗文，我们能感受别样的风景与情趣，正如_所说，“诗是,诗给”;华兹华斯也说，“诗是,它源于宁静中回忆起来的情感。”《清平乐·村居》中“写出了乡下人家居住的环境：《宿新市徐公店》中“ ”描绘儿童捕蝶的欢乐场面。3、诵读经典诗文，我们能感受到别样的情趣。诗人冰心笔下的“这些事——是:月明的园中，_,母亲的膝上。"唤起我们对母亲深深的思念；诗人艾青在《绿》中让我们感绿的，也是绿的。”4、诗歌的色调五彩缤纷，在艾青眼里，大自然“好像绿色的 5、诗人冰心笔下的“天上的风雨来了，,心中的风雨来了，”唤起我们对母亲深深的思念。6、诗歌是文学宝库中的瑰宝，现代诗更是让我们以美丽的眼睛看世界。现代诗读起来朗朗上口，很有节奏感，朱光潜说过“诗和音乐一样，”,不信，请看“这些事——;月明的园中，,母亲的膝上”。现代诗歌很有阅读价值，蕴含着丰富的想象，艾青说过“诗是人类向未来所寄发的信息， ”,因此，现代诗的语言表达很独特，“白桦四周着的朝霞，它向的树枝 ”,现代诗往往包含着真挚的情感，英国的华兹华斯曾经说过“诗是强烈感情的自然流露，5507、艾青在《绿》中，用“突然一阵风，好像舞蹈教练在,所第10页，共11页有的绿就”写出了绿的动态美。八八、根据积累完成练习。1、诗歌净化心灵。冰心在《繁星》里这样写：大海啊! ???母亲啊!天上的风雨来了，;心中的风雨来了， 。这句话中，第一个“风雨”指;第二个是绿的，所有的绿集中起来，挤在一起， 。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿 ……艾青还认为诗是人类 ,诗给人类2、古典诗词能带领我们领略四季变换的美丽，暮春时节，篱笆小路，枝叶新绿，那是杨万里笔下的“ ”。初夏，梅杏挂枝，花开花稀，那是范成大笔下的“ ”。冰天雪地里，梅花俏立枝头，却“俏也不争春，。待到山花烂漫时，3、《清平乐·村居》中表现孩子的天真活泼、无忧无虑的句子是： 4、唐代诗人杜甫的《江畔独步寻花》一诗中，“ ?”两句连用两个“爱”字，表现出诗人在桃花丛5、春天，万物复苏，就像杨万里诗中“篱落疏疏一径深， ”初夏，应着时令生长的果子挂满枝头，我不由想起范成大的诗句：“”冬天，冰雪严6、在诗人的笔下大自然是多姿多彩。在杨万里眼里，春天里的油菜花开，璀璨明亮，令孩童痴玩追逐：“儿童急走追黄 九、根据所学内容填空。九、根据所学内容填空。结尾，写出了梅花不仅俏丽的身姿，而且崇高的精神境界。2、《蜂》是唐代诗人创作的一首咏物诗，他借“为谁辛苦为谁甜”表达了对不劳而获之人的痛恨和不满。3、“花”是大自然的精灵，杜甫笔下的花“桃花一簇开无主， 万里笔下的花“,飞入菜花无处寻。”4、“,麦花雪白菜花稀。"诗句用四种景物描绘了 这首词中描写美丽景色的句子是：“ 6、诗中有情：诗歌常常表达了诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。“哪一颗星没有光?哪一朵花没有香?哪一次我的思潮里 ?”诗句表达了诗人对的挚爱之情；《白桦》则表达了诗人对之情。26春四下语文★期中总复习★默写专项练习1、梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。2、篱落疏疏一径深,树头新绿未成阴。3、黄师塔前江水东,春光懒困倚微风。4、不论平地与山尖,无限风光尽被占。6、日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。7、桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红?8、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜?10、茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼最喜小儿亡赖,O溪头卧剥莲蓬。o13、诗是人类向未来寄发的信息,诗给人类以朝向理想的勇14、诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情二、根据课文内容填空。二、根据课文内容填空。的思潮里没有你波涛的清响?《繁星(一三一》3、母亲啊!天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里心中的风54、好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……到哪儿去找这5、刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。所有的绿在一起，在一起，静静地交叉在一起。三、根据所学内容完成练习。三、根据所学内容完成练习。1、《卜算子·咏梅》一词中描写梅花谦逊品格的句子是“俏也不2、诗歌节奏优美，如著名美学家朱光潜所说：“诗和音乐一样，生命全在节奏。”同时，诗歌又蕴含情感，如英国的华兹华斯所说：“诗是强烈感情的自然流露,它源于宁静中回忆起来的情3.诗词中有童趣，如“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻”和“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬；诗中有美景，如“梅子金黄杏浅红?”;诗中还有小动物，如唐代诗人罗隐在《蜂》中所写4、春天，走在乡间的小路上，抬头望去，树木在春风中刚长出嫩绿的枝叶，显得生机勃勃，我不禁想起诗句：“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴”。5、“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”诗句中色大的《四时田园杂兴(其二十五)》中也同样有这样的诗句：“梅6、读一首好诗，如饮一杯美酒；读一首好诗，如品一杯香茗。诗中有"意境":从“俏也不争春。只把春来报"感受到梅花不居自傲的谦逊品格；诗中有"情":从“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红?”体会到诗人欣赏花的愉悦心情；诗中有“趣”:从“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”看到了儿童的天真可爱。8、唐代诗人罗隐借“采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜"来9、诗词中的花朵十分迷人。有桃花：桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红?有菜花：梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。有梅花：已是10、自然景色真美啊!在杨万里的笔下，它是乡村景色：篱落疏疏园风光：梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀；在杜甫的眼中，它是江畔的一簇桃花：桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红? 1、“母亲啊，天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”句中加点的“风雨”指的是生活中不顺心的事。2、诗歌让我们感受到大自然的美。如《绿》中：“突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥,所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”。3、《繁星》中，作者冰心把母爱视为最崇高最美好的东西，反复加以歌颂：母亲啊!天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。《绿》的作者是著名诗人艾青。《白桦》一诗的作者是苏联(国了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”。在艾青的诗中，我们看到了形形色色的绿："好像绿色的墨水瓶倒翻了,到处是绿的……刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。”在诗人戴望舒的诗中，我们还看到了雨后天晴时新奇的景象：“不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起头，试试寒，试试暖，然后一瓣一瓣地绽透”。6、诗词的魅力是无穷的，无论是古诗还是现代诗，诗和音乐一样，生命全在节奏。诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。7、英国华兹华斯说过：“诗是人类向未来所寄发的信息,诗给人类以朝向理想的勇气”。8、读诗不仅能提高文学修养，丰富精神生活，而且能增强实现理想的信心，正如艾青所说的“诗是人类向未来所寄发的信息,诗给人类以朝向丰来的勇气”生命全在节奏斯说："诗是强烈情感的自然流露，它源于宁静中回忆起来的1、《四时田园杂兴》(其二十五)描绘了初夏江南的田园风光。诗的前两句写万物蓬勃生长的画面，后两句用蜻蜓、蛱蝶的2、《宿新市徐公店》描绘了一幅明丽、活泼的乡村春景图，体现3、《清平乐·村居》一词描写了农村清新秀丽的环境和一户人家自由自在的生活状态,表达了作者对幸福和谐、安居乐业的乡村生活的欣赏和赞美之情。5、《乡下人家》这篇课文为我们展现了乡下人家朴实和谐、充满诗意的乡村生活,赞扬了乡下人家热爱生活、勤劳能干的美6、《天窗》是著名作家茅盾写的一篇散文，天窗指的是在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃。课文选取乡下孩子童年生活的7、《三月桃花水》的作者是刘湛秋本文是一篇优美的抒情散文和视觉(美在有色)两个角度描绘了春水给人带来的美好感受，抒发了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。8、《三月桃花水》中“一千朵桃花”指的是朝霞在水面的倒影“小酒窝”指漩涡，作者运用比喻的修辞手法，形象地描写了三写发现琥珀的经过。介绍了恐龙的一支飞向蓝天，演化为鸟类的过程。文章既揭示了索古生物的科学之门，唤起了我们对科学的浓厚支飞向蓝天的演化过程：身体轻盈→体表长出羽毛→转移到树上生存→在树木之间跳跃、降落→慢慢具备了滑翔能力→最终能11、《纳米技术就在我们身边》的作者是刘忠范,这是是一篇说明文,从题目来看，介绍的对象是纳米。课文按照总分总的结构，先总述21世纪是纳米的世纪然后从什么是纳米技术、纳米技术就在我们身边、纳米技术可以让人们更加健康三个方面进行分述，最后概括纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。12、《千年梦圆在今朝》中的“千年梦”指的是中华民族几千年的飞天梦，“圆”指的是梦想实现了，完成了本文的记述从万老人”。现代著名的散文家、诗人。她的作品充满了对大自然六、根据所学内容填空。1、《繁星(七一)》描写了月明的园中、藤萝的叶下、母亲的膝上三个场景，构成了一幅夏夜乘凉图，表达了诗人对童年幸福生3、《繁星(一五九)》诗人用简短的语句，充分写出了对母亲的思念、对母爱的赞颂和感激，让读者由衷地感到母爱的伟大。一种颜色，也代表了大自然蓬勃的生命力。全诗从字里行间中流5、《白桦》的体裁是诗歌作者是苏联的叶赛宁。这首诗以白桦_为描写对象，从不同角度描写白桦桦的喜爱和赞美之情。抒发了诗人雨后漫步小径自在悠闭、宁静平和的心情。7、《猫》这篇课文的作者是老舍，课文生动地描述了猫的古怪性可亲，不高兴时一声不出和它满月时的天真淘气,字里行间流露表作有：《茶馆》、《骆驼祥子》、《四世同堂》等。9、《母鸡》是著名作家老舍的作品，这篇课文以作者的情感变化为线索,描写了作者对母鸡由讨厌到不敢再讨厌的变化,塑造了母鸡无私无畏、日夜操劳、“伟大的鸡母亲”的形象。表达了在表达上有哪些相同和不同之处。《猫》和《母鸡》写的都是动物都采用了鸡》则写了由“讨厌”到“不敢讨厌”的情感变化,强烈的对比，加深了对母爱的赞美。文运用总分的结构方式，通过对白鹅在叫声、步态、吃相三七、根据情境填空。七、根据情境填空。1、诗是山川河流，诗是自然的恩赐，诗是生活，诗是渴光潜眼中，“诗和音乐一样，生命全在节奏”;在华兹华斯眼中，“诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感”。"诗是人类向未来所寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气”;来的情感。”《清平乐·村居》中“茅檐低小，溪上青青草”写出了乡下人家居住的环境：《宿新市徐公店》中“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻”描绘儿童捕蝶的欢乐场面。3、诵读经典诗文，我们能感受到别样的情趣。诗人冰心笔下