2026吕梁市中考生物压轴题专练含答案

2026吕梁市中考生物压轴题专练(含答案)（满分：60分；考试时间：60分钟）一、单项选择题（每小题2分，共20分）1.“吕梁山上好风光，红枣核桃遍地香。”吕梁山区广泛种植枣树和核桃树。从植物分类上看，枣和核桃的种子外面都有果皮包被，它们属于（）A.藻类植物B.蕨类植物C.裸子植物D.被子植物2.吕梁市积极推广“林-菌-禽”生态农业模式，即在林下种植食用菌，同时散养家禽。该模式主要利用了生态系统中的（）A.非生物部分B.生产者C.消费者D.分解者3.汾河是黄河第二大支流，流经吕梁部分区域。为改善汾河水质，相关部门在河岸种植了芦苇、香蒲等植物。这些植物的主要作用是（）①吸收水中多余氮、磷②为鱼类提供全部饵料③增加水体溶氧量④阻挡所有有害物质A.①②B.①③C.②④D.③④4.吕梁山区一些地方曾有地方性甲状腺肿（俗称“大脖子病”）发生，这与饮食中缺乏哪种无机盐有关？（）A.含铁的无机盐B.含钙的无机盐C.含磷的无机盐D.含碘的无机盐5.临县枣糕是吕梁特色美食，主要原料是黄米面和红枣。其中，红枣为人体提供的营养物质主要是（）A.脂肪B.蛋白质C.维生素D.糖类6.吕梁剪纸艺术闻名遐迩。剪纸时，手指被纸张划破后会感到疼痛并缩手，完成这一反射的神经结构基础是（）A.脑B.反射弧C.神经元D.脊髓7.中阳柏籽羊肉是国家地理标志产品，其肉质独特的香味据说与羊长期采食野生侧柏籽有关。这主要体现了（）A.生物影响环境B.环境影响生物C.生物适应环境D.环境改变遗传8.柳林碗托是吕梁传统小吃，制作过程中需要将荞麦面团放在碗中蒸熟。蒸的过程利用的高温主要能（）A.使荞麦种子萌发B.杀死面团中的微生物C.促进淀粉合成蛋白质D.增加面团中的维生素9.吕梁市大力推进矿山生态修复工程，在废弃矿山上覆土、植树。从生物学角度看，植树造林对于恢复生态环境的首要作用是（）A.保持水土，增加土壤肥力B.为动物提供栖息地C.作为生态系统的生产者D.美化环境，发展旅游10.孝义是我国著名的“核桃之乡”，核桃种植户为了保持核桃品种的优良性状，提高嫁接成活率，通常会选用（）A.核桃的果实作为接穗B.抗病性强的其他树种作为砧木C.优良品种核桃的枝条或芽作为接穗D.当年播种的实生苗作为砧木二、填空题（每空1分，共15分）11.吕梁山区广泛分布着针阔混交林，构成了一个复杂的______。其中，油松通过______作用制造有机物，为自身和其他生物提供物质和能量。12.岚县“土豆花开了”旅游文化节闻名省内外。土豆的食用部分是其______（填器官名称），它富含______，是人体主要的供能物质之一。13.兴县小杂粮种植历史悠久，如豆类作物根部有______菌，能将空气中的______转化为植物能吸收的含氮物质，从而提高土壤肥力。14.吕梁市疾控中心常开展中小学生乙肝疫苗免费接种工作。从免疫学角度看，接种的疫苗相当于______，这种免疫类型属于______免疫。15.石楼县黄河奇湾景色壮丽，生活在该区域的多种鸟类构成了一个______。政府划定自然保护区进行保护，这是保护生物多样性最为有效的措施之一，属于______保护。三、资料分析题（共15分）16.阅读以下资料，回答问题。（7分）资料一：交城骏枣是吕梁特产，果实个大、肉厚、味甜。枣农为了提高座果率和果实品质，常会在花期引入蜜蜂等昆虫帮助传粉，并在生长期科学施用有机肥。资料二：研究表明，合理的“枣-粮-禽”间作套种模式（如枣树下种植低秆作物、散养家禽）能减少病虫害发生，降低化肥和农药的使用量，提高整体经济效益。（1）根据资料一，骏枣果实由花的______发育而来。蜜蜂在传粉过程中起到了______作用。科学施用有机肥，主要是为枣树生长提供______。（3分）（2）根据资料二，从生态系统稳定性的角度分析，“枣-粮-禽”模式能减少病虫害的原因是提高了生态系统的______能力。请写出该模式中的一条食物链：______。（4分）17.分析以下关于人体健康的材料，回答问题。（8分）材料：吕梁地区过去部分居民有食用腌制食品（如酸菜、咸菜）和烫食的习惯。长期过量摄入腌制食品可能增加患消化道疾病的风险，而过烫的饮食容易损伤消化道黏膜。（1）人体的消化系统由消化道和______组成。消化和吸收的主要器官是______。（2分）（2）长期过量摄入腌制食品，可能会因摄入过多______（填物质名称）而对健康不利。过烫饮食主要损伤的是消化道的______组织。（2分）（3）为倡导健康生活，请你结合吕梁本地饮食习惯，提出两条具体的合理膳食建议。（4分）四、实验探究题（共10分）18.吕梁某校生物兴趣小组为探究“不同水质对文峪河中常见水生植物金鱼藻光合作用的影响”，设计了如下实验：步骤1：采集生长状况相似的金鱼藻，分成A、B、C三组，每组5株。步骤2：分别放入盛有等量不同水质的玻璃缸中：A组为文峪河上游洁净河水，B组为经沉淀过滤的文峪河中游河水，C组为自来水（晾晒2天）。步骤3：将三个玻璃缸置于相同且适宜的光照和温度条件下。步骤4：一段时间后，观察并记录各装置中金鱼藻释放气泡（代表光合作用产生氧气）的速率。（1）该实验探究的变量是______。设置C组（自来水）的作用是______。（2分）（2）B组水质经过了沉淀过滤处理，这模拟了自然界中水体的______能力。（1分）（3）实验结果显示，A组气泡释放速率最快，C组次之，B组最慢。请分析可能的原因：A组河水洁净，富含______等光合作用原料且有害物质少；B组河水可能含有较多杂质或污染物，影响了金鱼藻的生命活动；C组自来水经过处理有害物质少，但可能缺乏______等天然营养物质。（2分）（4）根据实验结果，请为文峪河的水生态保护提出一条合理化建议：______。（1分）（5）有同学想进一步探究“光照强度对金鱼藻光合作用的影响”，他需要改变的实验条件是______，并且需要保持水质、金鱼藻数量等其他条件都______。（2分）（6）光合作用的反应式可以概括为：二氧化碳+水→（储存着能量）+氧气。（2分）参考答案一、单项选择题（每小题2分，共20分）1.D2.D3.B4.D5.C6.B7.B8.B9.C10.C二、填空题（每空1分，共15分）11.生态系统（或森林生态系统）光合12.块茎淀粉（或糖类）13.根瘤氮气（或N₂）14.抗原特异性（或后天性）15.群落就地三、资料分析题（共15分）16.（7分）（1）子房（1分）传播花粉（或传粉）（1分）无机盐（1分）（2）自动调节（或自我调节）（2分）示例：植物（枣叶或粮食）→家禽（或：植物→害虫→家禽）（2分，合理即可）17.（8分）（1）消化腺（1分）小肠（1分）（2）食盐（或亚硝酸盐，答“盐”给分）（1分）上皮（或黏膜上皮）（1分）（3）（4分）答案示例：①减少腌制食品的摄入频率和数量，多吃新鲜蔬菜水果。（2分）②食物温度适宜后再食用，避免过烫损伤消化道。（2分）（围绕吕梁饮食习惯，提出具体、合理的健康建议即可得分）四、实验探究题（共10分）18.（10分）（1）水质（1分）形成对照（或作为对照