2025年贵州民族大学高层次人才引进65人(二)笔试模拟试题及答案解析

2025年贵州民族大学高层次人才引进65人(二)笔试模拟试题及答案解析一、公共基础知识（共20题，每题2分，共40分）1.2024年10月，国务院发布《关于支持贵州在新时代西部大开发上闯新路的意见（2024—2030年）》，明确提出“打造民族地区高质量发展样板”的目标。下列不属于该目标核心任务的是（）。A.推进民族文化创造性转化、创新性发展B.建设全国民族团结进步示范省C.实施民族地区基本公共服务提升工程D.大规模开发民族地区矿产资源答案：D解析：《意见》强调生态优先、绿色发展，“大规模开发矿产资源”不符合高质量发展要求，其余选项均为文件中明确的民族地区发展重点任务。2.贵州省“四新”“四化”战略中，“四新”指的是（）。A.新时代、新任务、新担当、新作为B.闯新路、开新局、抢新机、出新绩C.新产业、新业态、新模式、新动能D.新教育、新科技、新生态、新治理答案：B解析：贵州省“四新”战略为“在新时代西部大开发上闯新路、在乡村振兴上开新局、在实施数字经济战略上抢新机、在生态文明建设上出新绩”，是推动高质量发展的总遵循。3.2024年中央民族工作会议指出，新时代党的民族工作的主线是（）。A.铸牢中华民族共同体意识B.促进各民族交往交流交融C.加快民族地区现代化建设D.坚持和完善民族区域自治制度答案：A解析：中央民族工作会议明确将“铸牢中华民族共同体意识”作为新时代党的民族工作的主线，是民族工作的纲。4.贵州民族大学的校训是（）。A.博学、笃行、致知、力行B.诚信、严谨、求是、创新C.团结、勤奋、创新、奉献D.进德修业、崇实笃行答案：D解析：贵州民族大学校训为“进德修业、崇实笃行”，体现了以德为先、知行合一的育人理念。5.根据《中华人民共和国高等教育法》，高等学校教师职务分为（）。A.助教、讲师、副教授、教授B.初级、中级、副高级、正高级C.助理研究员、副研究员、研究员D.教学岗、科研岗、教学科研岗答案：A解析：《高等教育法》第四十七条规定，高等学校教师职务设助教、讲师、副教授、教授四级。二、教育综合知识（共15题，每题3分，共45分）6.高等教育的本质属性是（）。A.培养高级专门人才B.科学研究C.社会服务D.文化传承创新答案：A解析：高等教育的本质是培养人才，其他功能（科研、服务、文化传承）均以人才培养为基础。7.下列关于“课程思政”的表述，错误的是（）。A.所有课程都具有育人功能B.重点在专业课程中融入思想政治教育元素C.等同于思想政治理论课D.需挖掘课程中的思政资源答案：C解析：“课程思政”是全员、全过程、全方位育人的重要环节，与思政课形成协同效应，而非替代或等同。8.某教师在课堂上采用“问题导向—小组研讨—成果展示—教师点评”的教学模式，这体现了（）的教学理念。A.以教师为中心B.以学生为中心C.以知识为中心D.以评价为中心答案：B解析：该模式强调学生的主动参与和探究，符合“以学生为中心”的现代教学理念。9.根据《新时代高校教师职业行为十项准则》，下列行为中违反“坚持言行雅正”准则的是（）。A.在学术会议上批评同行观点B.在课堂上传播低俗文化C.拒绝参与未经批准的社会活动D.因科研压力偶尔迟到答案：B解析：“坚持言行雅正”要求教师举止文明、作风正派，传播低俗文化直接违反该准则。10.教育评价改革中，“破五唯”指的是破除（）。A.唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子B.唯成绩、唯竞赛、唯奖项、唯项目、唯经费C.唯职称、唯学历、唯资历、唯头衔、唯关系D.唯论文、唯课题、唯奖项、唯专利、唯成果答案：A解析：2020年《深化新时代教育评价改革总体方案》提出“破五唯”，即破除“唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子”的评价倾向。三、专业能力测试（共10题，每题4分，共40分）（注：本题型为通用学术能力题，适用于各学科高层次人才）11.某研究者拟开展“贵州世居少数民族传统手工艺数字化保护”研究，其研究设计中最关键的环节是（）。A.收集100份手工艺人访谈记录B.构建数字化保护技术标准C.拍摄50个手工艺制作视频D.发表3篇CSSCI论文答案：B解析：数字化保护的核心是建立可推广、可复制的技术标准，否则碎片化记录难以实现长效保护。12.申报国家社会科学基金项目时，“创新点”的撰写应（）。A.强调填补学术空白，避免与已有研究关联B.结合已有研究不足，提出理论或方法突破C.列举研究团队的获奖情况D.详细描述调研地点的民族风情答案：B解析：创新点需基于学术史梳理，明确已有研究的局限，提出具体的理论、方法或应用创新。13.作为学科带头人，推动“民族学”一级学科建设的关键措施是（）。A.引进5名海外博士B.建设民族文化遗产数字化实验室C.每年举办1次全国学术会议D.出版10部民族学专著答案：B解析：学科建设需依托平台和基地，数字化实验室可整合教学、科研、社会服务功能，是提升学科竞争力的硬件支撑。14.在“新文科”背景下，民族学与计算机科学交叉融合的可行路径是（）。A.开设“民族语言编程”课程B.用大数据分析民族文化传播规律C.开发民族服饰设计软件D.建立民族学数据库答案：B解析：“新文科”强调跨学科方法，大数据分析是计算机科学与民族学结合的典型应用，能为文化传播研究提供新视角。15.指导研究生时，下列做法符合“学术规范”要求的是（）。A.要求学生将研究成果第一作者署名导师B.定期检查学生的实验记录和文献阅读笔记C.允许学生直接引用未发表的他人研究数据D.鼓励学生为完成论文购买“学术服务”答案：B解析：定期检查研究过程记录是导师指导责任的体现，其他选项涉及署名权滥用、学术不端等违规行为。四、综合应用（共2题，每题35分，共70分）16.案例分析：贵州民族大学拟建设“铸牢中华民族共同体意识研究中心”，作为拟任负责人，请设计中心三年建设方案（要求包含目标、任务、保障措施）。参考答案：（1）建设目标：打造国家级铸牢中华民族共同体意识研究基地，形成“理论研究—实践创新—成果转化”一体化平台，服务贵州民族团结进步示范省建设。（2）核心任务：①理论研究：围绕民族地区现代化、中华民族共有精神家园建设等方向，每年产出2-3项国家级课题成果；②实践创新：联合省内10个民族乡建立实践基地，总结“共同富裕”“文化融合”典型案例；③成果转化：编写《贵州铸牢中华民族共同体意识实践指南》，为地方政策提供咨询，年均提交2份决策建议报告。（3）保障措施：①组织保障：设立学术委员会（由国内知名专家、省内民宗部门代表组成），实行“首席专家+团队”负责制；②资源保障：争取学校专项经费（每年200万元），联动省民宗委、文旅厅获取数据和案例支持；③人才保障：引进3名民族学、社会学方向高层次人才，培养5名青年骨干教师，与清华大学、中央民大建立联合培养机制。17.论述题：结合贵州民族大学“民族性、地方性、开放性”的办学特色，谈谈高层次人才如何发挥作用推动学校高质量发展。参考答案：（1）服务“民族性”：高层次人才需深耕民族学、社会学等优势学科，挖掘贵州17个世居少数民族文化资源，推动“民族语言保护”“非遗活态传承”等研究，将学术成果转化为课程（如开设“民族文化与现代社会”通识课），强化学校在民族研究领域的话语权。（2）强化“地方性”：聚焦贵州“四化”建设需求（新型工业化、农业现代化、旅游产业化、城镇化），引导人才开展“民族地区特色产业发展”“乡村振兴中的民族文化赋能”等应用研究，与地方政府、企业共建联合实验室（如“苗绣产业数字化实验室”），推动产学研融合，提升服务地方能力。（3）拓展“开放性”：依托“中国—东盟民族文化交流中心”等平台，鼓励人