新时代班主任职业行为十项准则

新时代班主任职业行为十项准则序号核心准则深度解读与落地实操1坚定政治方向班主任作为中小学生思想引领的第一责任人，是学生世界观、人生观、价值观养成的“引路人”，坚定政治方向绝不是空洞的口号，而是要落实到日常育人的每一个细节中。核心要求为拥护中国共产党的领导，拥护社会主义教育制度，自觉践行立德树人根本任务，在大是大非面前保持政治清醒，绝不传播任何错误政治观点。在落地实操层面，首先要做好自身示范：升国旗仪式带头行注目礼、全程唱国歌，不在班级群、朋友圈以及学生面前转发任何不当政治言论，不发表动摇学生理想信念的负面观点；其次要把政治引领融入日常，每周班会安排10-15分钟的“时事微课堂”，结合社会热点引导学生树立正确认知，比如学生热议“躺平”“内卷”话题时，不直接否定学生感受，而是结合航天青年、脱贫攻坚青年榜样的真实故事，引导学生认识到青年奋斗的价值；最后要优化班级文化环境，班级文化墙不只是张贴成绩排名，还要预留固定板块展示新时代楷模、革命先辈、大国工匠的事迹，让学生在潜移默化中增强政治认同与家国情怀。2自觉爱国守法爱国守法是班主任职业的底线要求，核心是班主任要带头成为宪法法律的遵守者与践行者，自觉维护国家利益与尊严，履行法律规定的育人责任，绝不能触碰法律红线。落地实操层面，首先班主任要主动学法，每学期至少系统学习1部与教育工作相关的法律法规，包括《教育法》《教师法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》，明确自身的权利与义务，比如清楚翻看学生私人日记、聊天记录属于侵犯隐私的违法行为，罚抄作业数十遍、长时间罚站属于变相体罚，这些行为都要坚决杜绝；其次要做好学生的法治教育，每学期至少开展2次主题法治班会，邀请法治副校长进校园结合校园真实案例讲解法律知识，引导学生从小知法守法；最后要守住爱国底线，不在任何场合发表损害国家利益、诋毁民族文化的言论，带头维护国家统一与民族团结，遇到学生被错误言论误导时，及时摆事实、讲道理纠正，引导学生树立正确的国家观与民族观。3传播优秀文化核心要求是带头践行社会主义核心价值观，传承中华优秀传统文化，弘扬革命文化与社会主义先进文化，自觉抵制低俗、腐朽、错误的文化内容，帮助学生筑牢文化根基。落地实操层面，首先要净化班级文化环境，打造班级“正向读书角”，采购或发动学生捐赠中华经典名著、红色经典读物、新时代榜样传记，明确禁止低俗网络小说、暴力色情漫画、宣扬拜金主义享乐主义的出版物进入班级；其次要常态化开展优秀文化实践活动，每个月至少组织1次“经典诵读”“红色故事我来讲”“传统节日体验”活动，比如春节组织学生写春联送邻里，清明节带领学生到本地烈士陵园祭扫，端午节组织学生包粽子了解屈原事迹，重阳节组织学生到敬老院敬老，让学生在实践中感受中华优秀传统文化的魅力；最后要引导学生辨别网络文化，定期和学生交流网络热点内容，告诉学生如何识别不良网络文化，引导学生关注共青团中央、人民日报等官方正能量账号，推荐学生观看《觉醒年代》《长津湖》等优秀影视作品，主动抵制低俗短视频、不良饭圈文化的侵蚀。4潜心教书育人核心要求是遵循教育规律与学生成长规律，落实五育并举要求，克服唯分数论的错误倾向，着眼于学生的终身发展，培养学生的核心素养与健全人格。落地实操层面，首先要建立个性化的学生成长档案，档案内容不能只记录考试成绩，还要涵盖学生的兴趣特长、品德表现、参与活动记录、情绪变化、家访记录、家庭背景信息，每个月更新一次，准确掌握每个学生的成长状态；其次要落实常态化谈心制度，每周至少找2-3名学生一对一谈心，谈心内容不只聊成绩，要主动聊学生的兴趣爱好、生活困惑、人际交往问题，让学生愿意敞开心扉；针对不同学生采取差异化的育人策略：对成绩后进的学生，不贬低不放弃，善于发现他们的闪光点，比如体育好、劳动积极、乐于助人，多给他们展示自我的机会，逐步帮他们建立学习信心；对成绩优异的学生，重点关注品德养成与心理健康，避免出现高分低能、心理脆弱的问题，引导他们承担更多班级责任，培养责任感；最后要保障学生的全面发展，绝不占用体育课、美术课、音乐课、劳动课的时间补文化课时，主动组织学生参与运动会、文艺汇演、劳动实践、志愿服务等活动，让每个学生都能在活动中提升综合素质。5关心爱护学生核心要求是严慈相济，平等对待每一名学生，保护学生的合法权益，关爱特殊群体学生，促进学生身心健康全面发展，把育人工作做到学生心坎里。落地实操层面，首先要重点关注班级特殊群体，包括留守儿童、离异家庭子女、随迁子女、家庭经济困难学生、存在心理障碍的学生，建立“一人一档一策”帮扶机制，每个星期至少和这类学生谈一次心，每学期至少上门家访一次，准确掌握他们的生活与心理状态，比如发现随迁子女因为口音、穿着被同学孤立时，及时开展班级引导，帮助他们融入集体，协调学校落实相关资助政策，解决他们的实际困难；其次要尊重学生人格，绝对不说伤害学生自尊心的话语，比如“你怎么这么笨”“你拖了全班后腿”“你将来肯定没出息”，不给学生起侮辱性外号，不当众揭学生的短处，比如不在全班公开学生的心理问题、家庭隐私；再者要掌握科学的关爱方法，学生遇到挫折时先接纳情绪再解决问题，比如学生考差了，不说“你就是不努力”，而是说“我知道你准备了很久，没考好肯定特别难过，我们一起看看问题出在哪里”，让学生感受到真正的理解与关爱；最后要落实日常安全保护，每天早读前清点人数，发现学生未到校第一时间联系家长，遇到学生突发疾病、意外伤害第一时间送医并通知家长，放学时提醒学生注意交通安全，教会学生基本的自我保护方法。6加强安全防范核心要求是增强安全意识，落实班级安全主体责任，主动排查化解各类安全风险，防范各类安全事故发生，保护学生的生命安全与身心健康。落地实操层面，首先班主任是班级安全工作的第一责任人，要落实每日安全晨检、每月安全排查制度，每天上课前清点人数，核实学生到校情况，每月排查一次教室安全隐患，检查门窗、电源、桌椅是否存在损坏，排查学生是否携带管制刀具、易燃易爆物品进入校园；其次要重点防范校园欺凌，不仅要关注肢体欺凌，还要关注隐蔽的语言欺凌、网络欺凌，平时多观察学生的状态，比如学生身上出现不明原因伤痕、突然不愿意上学、被全班同学孤立，就要及时介入调查，发现欺凌苗头第一时间干预，上报学校德育部门，联系双方家长，按照规定依规处理，同时对被欺凌学生做好心理疏导，保护他们不再受到伤害；再者要加强网络安全教育，定期给学生讲解网络诈骗、网络侵害的常见类型，告诉学生不能随便给陌生人透露个人信息，不能随便给陌生人转账，不能单独见网友，避免被不良人员侵害；最后要关注学生心理安全，每学期配合学校心理老师完成全班学生的心理筛查，发现存在抑郁、焦虑等心理问题的学生，及时转介给专业医疗机构，配合家长做好干预工作，日常多关注学生的情绪变化，及时疏导不良情绪，防范极端安全事件发生。7坚持言行雅正核心要求是为人师表，以身作则，作风正派，言行文明，给学生做好榜样，用自身的言行潜移默化影响学生的行为习惯养成。落地实操层面，首先要规范日常言行，在学生面前不说脏话、不抱怨负面情绪，不在学生面前诋毁其他任课老师、吐槽学校管理，不传播不实谣言，给学生传递积极正向的能量；着装要大方得体，符合教师身份，不穿过于暴露、奇装异服进入课堂，不化浓妆、不佩戴过于夸张的饰品；其次要规范课堂行为，上课期间不玩手机、不刷短视频、不接私人电话，不做和教学育人无关的事情，给学生做好遵守纪律的榜样；再者要把握好师生交往的尺度，尊重学生的个人空间，不随便翻学生的书包、抽屉、私人用品，不要求学生给自己办私人事务，比如不让学生帮自己拿快递、干私活，和学生交流保持平等尊重的态度，不居高临下、盛气凌人；最后要规范网络言行，在个人社交媒体、家长群中不发表不当言论，不转发不良信息，不传播低俗内容，给学生和家长做好表率。8秉持公平诚信核心要求是公平公正对待每一名学生与家长，诚实守信，不徇私情，用自身的行动给学生做好公平诚信的榜样。落地实操层面，首先要做到班级管理全流程公平，排座位不按成绩高低排，不把成绩好的学生全部安排在前排，采取“两周一轮换”的小组轮换座位方式，同时兼顾学生的身高、视力情况调整；选拔班干部不唯成绩论，不选和自己关系好的学生，推行班干部轮岗制，每学期轮换一次，让每个愿意为班级服务的学生都有锻炼的机会；评优评先、入团推荐、奖学金评定等工作，提前公开评选标准，由全班学生民主投票评选，结果公示接受监督，绝不暗箱操作，绝不因为家长的社会地位、经济条件就偏袒某个学生；其次要做到诚实守信，班主任自己要带头讲诚信，答应学生的事情一定要兑现，比如答应学生班级考得好就组织户外实践活动，就要按时落实，自己做错了事情要主动给学生道歉，不端架子；最后在个人职称评定、课题申报、评优评先中，绝不造假材料，绝不剽窃他人成果，不给学生做不好的示范。9坚守廉洁自律核心要求是严格遵守廉洁从教各项规定，不利用班主任的职务便利谋取个人私利，守住职业底线，维护教育公平。落地实操层面，首先坚决杜绝有偿补课，不组织、诱导学生参加校外培训机构的有偿补课，不私自在外培训机构兼职代课，不介绍学生到培训机构上课收取提成，不私下给学生补课收取费用；其次坚决不收家长的礼品礼金，不管是节日问候还是升学感谢，不管金额大小，微信红包、购物卡、礼品、宴请都要坚决拒绝，遇到家长强行赠送的礼品，要按价付款或者退回，委婉向家长说明班主任的职业准则，争取家长的理解；再者绝不利用职务之便谋利，不强迫或者变相强迫学生购买指定的教辅材料、课外读物、文具，不从中收取回扣，不在班级向学生家长推销商品、理财产品，不要求家长帮自己办私事，比如不让家长帮忙打折购买商品、帮自己完成个人业务，不频繁要求家长帮忙朋友圈点赞、砍价，给家长造成额外负担；最后带头践行勤俭节约，反对铺张浪费，引导学生养成光盘行动、节约水电的好习惯，不攀比物质享受，给学生做好榜样。10规范从教行为核心要求是严格遵守教师职业规范，明确自身职责定位，构建清清爽爽的家校关系，不断提升自身育人能力，适应新时代班主任工作的要求。落地实操层面，首先严格规范教育行为，绝不体罚、变相体罚学生，不把本该自己完成的工作推给家长，不要求家长给学生改作业、盯背书、批改试卷，不因为学生没完成作业惩罚家长，不要求家长必须配合完成各类无关的打卡任务；其次构建健康的家校关系，主动和家长沟通学生情况，沟通时客观公正，既讲学生存在的问题，也肯定学生