2026六年级道德与法治上册 政府的职责

一、前言演讲人2026-03-03

目录01.前言07.作业03.新知识讲授05.互动02.教学目标04.练习06.小结08.致谢

2026六年级道德与法治上册政府的职责

前言大家好，欢迎走进我们2026年六年级的道德与法治课堂。今天，我们即将推开一扇通往宏大世界的大门，去探讨一个既熟悉又略显抽象的话题——政府的职责。站在这里，看着台下这一双双充满求知欲的眼睛，我不禁回想起自己刚开始接触这个学科时的情景。那时候，我觉得“政府”这两个字，离我们这些还在读小学的孩子太远了。它似乎总是和红头文件、和严肃的会议、和电视新闻里的宏达叙事联系在一起。但岁月流转，当我真正深入这个行业，站在讲台上，经历了无数次的教学与思考后，我发现了一个惊人的事实：政府，其实一直都在我们身边，它像空气一样无处不在，像空气一样不可或缺。我们的每一次呼吸，每一次上学，每一次乘坐公交车，甚至每一次在超市买到放心食品，背后都有一双无形的大手在默默支撑着。这双手，就是政府的。在2026年的今天，随着数字化治理的普及和公民意识的觉醒，理解政府的职责，不再仅仅是道德与法治课的考点，更是我们每一个小学生未来成为合格公民的必修课。

前言今天这堂课，我不想用枯燥的理论去堆砌，也不想用那些听起来高不可攀的官话来吓唬大家。我想和大家聊聊真实的世界，聊聊那些发生在我们身边的故事，聊聊当我们遇到困难时，那个叫“政府”的机构，究竟在扮演着什么样的角色。我们要一起去探索，去思考，去理解这个社会运转背后的逻辑。这不仅仅是一堂课，更是一次关于责任与成长的对话。

教学目标在正式开始深入探讨之前，我们需要明确，通过今天的学习，大家究竟要带走什么。我的目标很清晰，也很务实。首先，在知识层面，我希望大家能从模糊的“政府”概念中跳出来，建立一个清晰、立体的认知框架。我们要搞清楚，政府究竟是谁？它由什么组成？更重要的是，它的核心职责有哪些？我们不仅要记住“管理”这个词，更要理解“服务”这两个字。我们要了解政府在经济发展、社会管理、公共服务以及法治建设这四个维度的具体作为。这不仅仅是记忆，而是理解。其次，在能力层面，我希望大家能学会观察。观察我们生活的城市，观察我们生活的社区。当你们看到一条新修的路，看到一个整洁的公园，或者遇到一次公平的执法时，你们能不能敏锐地捕捉到，这背后是政府职能的体现？同时，我希望大家能培养一种思辨能力。政府在做决策时，是不是只考虑了少数人？是不是真的做到了公平公正？这种批判性的思维，是未来公民最重要的素养。

教学目标最后，在情感与态度层面，这堂课的落脚点在于“共鸣”。我希望大家能对政府产生一种基于事实的信任感和亲近感。我们要明白，政府不是高高在上的神坛，而是我们自己的政府。我们要激发起一种主人翁意识，认识到“国家好，大家才会好”，同时也要明白，监督政府、参与公共事务，是我们每一个公民的权利和义务。

新知识讲授好了，明确了目标，让我们把目光聚焦到今天的核心内容上来。我们要讲政府的职责，那就得先搞清楚，这个“政府”到底是个什么东西。我想请大家闭上眼睛，想象一下，如果我们的社会突然没有了“政府”，会变成什么样？也许一开始会觉得自由，但很快，你会发现，路坏了没人修，垃圾没人清，坏人没人管，甚至你们在学校里的学费、吃饭的食品安全都成了大问题。所以，政府是社会运转的“压舱石”。它不是凭空产生的，它是国家权力的执行者，是为人民服务的机构。那么，政府的职责究竟有哪些呢？我们可以把它拆解开来，就像剥洋葱一样，一层一层地看。

新知识讲授第一，我想谈谈经济职能。大家可能觉得经济是大人的事，和我们小学生没关系。其实，关系大着呢。政府首先要做的，就是搞好经济，让这个社会有饭吃、有衣穿。这听起来很宏大，但它落实下来，就是我们要看到的景象：政府制定政策，鼓励大家创业，创造就业机会，这样爸爸妈妈才能有工作，我们才有零花钱。更重要的是，政府要维护市场秩序。你们在超市买东西，最怕买到假货吧？这就需要政府的市场监管部门出马，打击假冒伪劣，保护消费者的权益。如果没有政府的监管，市场上可能全是骗子。还有，政府要搞基础设施建设，比如修路、建桥、通网。你们现在用的5G网络，便捷的地铁，哪一样不是政府花钱、出力搞出来的？这些基础设施，是经济发展的地基。所以，经济职能，简单说，就是政府要管好市场，搞活经济，为大家创造一个公平、有序、便利的生存环境。

新知识讲授第二，是社会的公共服务职能。这可能是大家感受最直接的。政府存在的最大意义，往往就体现在这里。它要保障民生。什么是民生？就是你们关心的上学、看病、养老。教育是最大的民生之一，所以政府要办学校，要发补贴，要保证每个孩子都有书读，有学上。医疗也是，当有人生病了，尤其是遇到重大疫情的时候，是谁冲在前面？是政府。从2003年的非典，到后来的新冠，再到2026年的今天，政府调配资源、建立医疗体系、保障疫苗供应，这就是公共服务职能在闪光。除了这些，政府还要负责社会保障。比如，如果家里有人生重病了，或者老人老了没有收入来源，政府会提供低保、医保报销，这就是在兜底。还有，政府要管理社会治安。大家晚上敢出门散步，敢一个人走夜路，是因为有警察在巡逻。政府的公安、消防、社区管理，就是我们的安全网。

新知识讲授第三，是政治职能。这个听起来可能有点深奥，但其实就是“定规矩”。政府要维护国家的主权、安全和利益。这怎么理解？这就好比我们班有个班规，班主任和班委就是“政府”，他们要维持班级的秩序，防止有人捣乱，保护大家的学习环境。国家也是一样，政府要制定法律，执法司法，打击犯罪，维护社会稳定。如果有人破坏公共秩序，危害社会安全，政府必须出手。同时，政府还要代表国家进行外交活动，虽然你们现在还小，但你们也知道，国家之间要有友好往来，政府就是那个拿着“名片”去交朋友、谈生意的人。第四，是文化职能。我们为什么要上学？为什么要读历史？为什么要看好的电影？这背后都有政府的影子。政府要弘扬社会主义核心价值观，要传承优秀传统文化，要发展科学文化事业。比如，国家建设了很多博物馆、图书馆、科技馆，免费向公众开放，这就是政府在做的事情。它通过文化教育，来提升我们整个民族的思想道德素质和科学文化素质。一个好的政

新知识讲授府，不仅要让大家吃饱穿暖，还要让大家有精神追求，有文化自信。讲到这里，我想插一个小故事。前几年，我去一个偏远山区支教，那里的路很难走。后来，政府出资修了一条柏油路，还通了网络。我亲眼看到，山里的老乡们因为路通了，把土特产卖到了城里，孩子们的脸上洋溢着笑容。那一刻，我深刻地感受到了“政府职责”这四个字的分量。它不是写在纸上的条文，它是实实在在的行动，是路，是桥，是希望。除了这些大的方面，政府还有一个非常重要的职责，那就是依法行政。政府也是人组成的，也是会犯错的。所以，政府必须在法律的框架内行使权力，不能乱来。这就像我们玩游戏，要有游戏规则，政府就是裁判员，裁判员自己不能违反规则，也不能偏袒任何一方。如果政府不依法行政，那我们的权利就得不到保障。所以，监督政府，让政府依法办事，也是我们每一个公民的责任。

练习理论讲完了，接下来我们需要把这些知识变成自己的能力。光听懂了还不够，得会用。我准备了几道练习题，大家来“实战”一下。第一题，情境分析题。假设你发现小区附近的公园里，有人在乱扔垃圾，甚至还有人私自占用绿地种菜。作为小区的一份子，你会怎么做？如果这个问题交给了政府，政府会怎么做？请大家思考一下，这涉及到政府的哪个职能？是经济职能吗？还是社会管理职能？对，这明显是社会管理职能。政府会通过城管部门、社区居委会进行劝导、清理，甚至处罚，目的是维护公共环境和秩序。通过这个练习，希望大家能学会从生活中捕捉政府职能的影子。第二题，连线题。我把一些常见的社会现象和政府的职能列出来。比如“打击走私”对应什么？“建设高铁”对应什么？“建立农村合作医疗”对应什么？大家可以试着连线。这能帮助大家梳理知识结构。记住，打击走私是为了维护经济秩序，属于经济职能；建高铁是为了搞基础设施，也是经济职能；合作医疗是为了保障民生，属于公共服务职能。

练习第三题，开放性思考题。请同学们想一想，如果让你给市长写一封信，你会反映什么问题？是希望家门口的路再宽一点？还是希望多建一个体育公园？或者是希望学校食堂的饭菜更丰富一点？这不仅仅是一封信，更是一次实践。它要求你们思考：政府应该为我们做什么？我们希望政府做什么？这能极大地锻炼大家的公民意识。通过这些练习，我希望大家能明白，政府的职责不是空洞的口号，而是具体的、可感知的行动。它渗透在生活的每一个细节里。

互动现在，时间到了，我们进入互动环节。我知道大家心里肯定有很多疑问，或者有很多自己的看法。我不希望这是一场单向的灌输，我更希望这是一场思维的碰撞。我先抛出一个问题：大家觉得，现在的政府做得好吗？或者，哪里做得还不够好？我想听听真话。（等待学生回答，模拟学生可能的回答）比如，有同学可能会说，有时候等公交车太久了；有同学可能会说，学校门口的交通有时候很拥堵；还有同学可能会说，希望政府能多建一些游乐场。对于这些问题，我想说，你们的观察非常敏锐。这恰恰说明了你们在关注社会，在思考社会。政府确实在不断进步，但肯定还有提升的空间。这就是为什么我们需要政府，为什么我们需要监督政府，为什么我们需要每一个公民的参与。

互动再来一个问题：如果政府没有做好它的职责，会有什么后果？请大家畅所欲言。（模拟学生回答）有同学说，社会会乱套；有同学说，坏人会欺负好人；有同学说，我们的生活不会这么方便。大家说得都很对。一个失职的政府，不仅会让社会失去秩序，更会让我们每个人的生活质量下降。所以，政府的职责，不仅仅是为了“管”我们，更是为了“保”我们，为了“服”务我们。最后，我想请大家分组讨论一下：作为小学生，我们能做些什么来帮助政府更好地履行职责？不要觉得这是大人的事，其实我们也能出力。比如，我们可以不乱扔垃圾，这就是在配合政府搞社会管理；我们可以举报违章建筑，这就是在维护公共利益；我们可以学习法律知识，这就是在支持依法行政。

互动通过互动，我希望大家能打破对政府的神秘感，建立起一种平等的、对话的、参与的关系。政府不是我们的对立面，而是我们共同的伙伴。

小结时光飞逝，今天的课程接近尾声了。让我们把今天学到的内容，像放电影一样在脑海里回放一遍。我们首先明白了，政府是什么。它不是高高在上的神坛，而是服务人民的机构。我们了解了它的四大核心职责：经济职能、社会职能、政治职能和文化职能。我们看到，政府在修路架桥，在保障我们的医疗教育，在维护社会治安，在制定规则。我们认识到，政府必须依法行政，必须接受我们的监督。更重要的是，我们在这个学习过程中，找到了自己的位置。我们不再是被动接受服务的对象，而是主动参与社会建设的公民。我们看到了政府工作的艰辛与伟大，也看到了政府还有进步的空间。这种客观、理性的认知，是我们成长路上最宝贵的财富。

小结我希望大家记住，政府和我们一样，也是由具体的人组成的，他们也有家人，也有梦想，也在为了我们这个社会的美好而努力工作。当我们下次在新闻里听到“政府”这个词时，不要觉得遥远，不要觉得冷漠。我们要知道，它代表着责任，代表着担当，代表着我们共同的家。这堂课，我们讲的是政府的职责，但归根结底，我们讲的是我们自己的生活，讲的是我们未来的社会。希望这颗“公民意识”的种子，能在大家心中生根发芽，在未来开出美丽的花朵。

作业好了，课虽然结束了，但我们的思考和行动才刚刚开始。今天的作业，我不希望大家死记硬背，我布置一个实践性很强的作业。请大家回去后，做一名“小小观察员”。用一周的时间，去观察我们所在的城市或社区。记录下三件你认为体现了政府履行职责的事情。比如，交警叔叔在指挥交通，环卫工人在清扫街道，或者社区工作人员在为老人办理证件。同时，也记录下一件你认为政府还可以做得更好的事情。比如，路上的井盖有时候会松动，或者公园里的健身器材需要维护。最后，请你们把这些观察和思考，写成一篇短文，或者画成一幅画，下次课我们一起来分享。我希望看到大家用孩子的眼睛，去发现这个社会的真实面貌。这不仅是作业，更是你们参与社会生活的一次预演。

致谢最后，我想借此机会，向在座的每一位同学，以及所有默默为社会服务的政府工作者，致以最诚挚的感谢。感