2025年广东揭阳市八年级地理生物会考考试题库（附含答案）

2025年广东揭阳市八年级地理生物会考考试题库（附含答案）一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分）地球自转的周期是（

）

A.一年

B.一周

C.一个月

D.一天

答案：D

解析：地球自转一周的时间为一天，即24小时，是昼夜更替的原因。在等高线地形图中，等高线密集的地方表示（

）

A.地势平坦

B.地势低洼

C.地势陡峭

D.地势高峻

答案：C

解析：等高线密集表示地形坡度大，地势陡峭；稀疏则表示坡度小，地势平缓。下列气候类型中，年降水丰富，气温终年较高的气候是（

）

A.热带雨林气候

B.温带季风气候

C.地中海气候

D.亚热带季风气候

答案：A

解析：热带雨林气候主要分布在赤道附近，终年高温多雨。我国面积最大的省级行政区是（

）

A.新疆维吾尔自治区

B.内蒙古自治区

C.西藏自治区

D.青海省

答案：A

解析：新疆维吾尔自治区面积约为166万平方千米，是全国面积最大的省级行政区。下列属于我国南方地区的是（

）

A.内蒙古高原

B.黄土高原

C.长江中下游平原

D.塔里木盆地

答案：C

解析：南方地区主要分布在我国秦岭—淮河以南，包括长江中下游平原。我国季风气候显著的原因是（

）

A.海陆位置

B.纬度位置

C.地形因素

D.洋流影响

答案：A

解析：季风气候形成的主要原因是海陆热力性质差异。生物的基本特征不包括（

）

A.能生长和繁殖

B.具有细胞结构

C.能进行光合作用

D.能呼吸

答案：C

解析：光合作用是植物细胞的特征，不是所有生物都具备。小麦、稻谷等植物通过哪种方式进行繁殖（

）

A.无性生殖

B.有性生殖

C.营养繁殖

D.出芽生殖

答案：B

解析：小麦和稻谷属于被子植物，通过花粉和卵细胞的结合进行有性生殖。下列哪种动物属于完全变态发育（

）

A.蝉

B.蟋蟀

C.家蚕

D.蝎子

答案：C

解析：家蚕属于完全变态发育，经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。下列不属于细菌特征的是（

）

A.没有成形的细胞核

B.通过分裂进行繁殖

C.能形成芽孢

D.有叶绿体

答案：D

解析：细菌是原核生物，没有叶绿体。下列属于真菌的是（

）

A.病毒

B.细菌

C.酵母菌

D.草履虫

答案：C

解析：酵母菌属于真菌，而病毒和细菌是原核生物，草履虫是原生生物。在显微镜下观察细胞时，若想看到更多的细胞，应选用（

）

A.大光圈、低倍物镜

B.小光圈、高倍物镜

C.大光圈、高倍物镜

D.小光圈、低倍物镜

答案：D

解析：低倍物镜视野大、细胞数目多，小光圈可增强对比度。下列关于基因的叙述正确的是（

）

A.基因只存在于生殖细胞中

B.基因是DNA上的片段

C.基因控制生物的性状

D.基因决定了生物的全部性状

答案：B

解析：基因是DNA上的特定片段，控制遗传信息。人类的性别由什么决定（

）

A.染色体的类型

B.DNA的结构

C.基因的组合

D.环境因素

答案：A

解析：人类的性别由性染色体组成决定，男性为XY，女性为XX。传染病的传播途径不包括（

）

A.空气传播

B.饮食传播

C.蚊虫传播

D.血液传播

答案：D

解析：传染病的传播途径包括空气、饮食、蚊虫等，血液传播属于体液传播，也属于传染病的传播方式。生物圈中的分解者主要是（

）

A.动物

B.植物

C.细菌和真菌

D.病毒

答案：C

解析：细菌和真菌在生态系统中起到分解有机物的作用。下列属于保护生物多样性的措施是（

）

A.破坏栖息地

B.过度捕捞

C.建立自然保护区

D.过度放牧

答案：C

解析：建立自然保护区是保护生物多样性的有效措施。在生态系统中，生产者指的是（

）

A.动物

B.分解者

C.植物

D.人类

答案：C

解析：生产者主要是绿色植物，能够通过光合作用制造有机物。以下哪种行为属于学习行为（

）

A.蜜蜂采蜜

B.蜘蛛结网

C.鹦鹉模仿人说话

D.蚂蚁搬家

答案：C

解析：鹦鹉模仿人说话是通过后天学习获得的行为，属于学习行为。细菌的繁殖方式主要是（

）

A.有性生殖

B.无性生殖

C.营养繁殖

D.孢子繁殖

答案：B

解析：细菌通过分裂方式进行无性繁殖。下列属于我国的北回归线穿过省份的是（

）

A.广东

B.广西

C.台湾

D.以上都是

答案：D

解析：北回归线穿过我国广东、广西和台湾三省。地球绕太阳公转的周期是（

）

A.一天

B.一个月

C.一年

D.一个季度

答案：C

解析：地球公转围绕太阳运行的周期为一年。下列不属于气候因素的是（

）

A.温度

B.降水

C.风速

D.地形

答案：D

解析：气候因素包括温度、降水、风速等，地形属于地理因素。在中国地理中，季风区与非季风区的分界线大致为（

）

A.大兴安岭

B.秦岭—淮河

C.横断山脉

D.太行山脉

答案：A

解析：季风区与非季风区的分界线是大兴安岭—阴山—贺兰山—巴颜喀拉山—冈底斯山。下列生物中，属于原核生物的是（

）

A.草履虫

B.酵母菌

C.青霉菌

D.大肠杆菌

答案：D

解析：大肠杆菌是细菌，属于原核生物；酵母菌和青霉菌属于真菌，草履虫属于原生生物。二、综合填空与读图分析题（本大题共5小题，共50分）地图的三个基本要素是：①________，②________，③________。

答案：比例尺、方向、图例

解析：地图的三个基本要素是比例尺、方向和图例，它们是地图上信息的表示方式。人类的主要遗传物质是________，它存在于________中。

答案：DNA、细胞核

解析：DNA是遗传物质，主要存在于细胞核中，在线粒体中也有少量存在。下列哪些是遗传现象的实例？（多选）

A.一母生九子，连母十个样

B.种瓜得瓜，种豆得豆

C.小明和爸爸都爱踢球

D.同一棵树上结出不同口味的苹果

答案：B、C

解析：遗传现象是指后代与亲代相似，B和C属于遗传，D属于变异。请写出变异的主要类型：________、________、________。

答案：可遗传变异、不可遗传变异、基因突变

解析：变异包括可遗传变异（如基因突变）和不可遗传变异（如环境影响），而基因突变是最基本的类型。下列哪些属于生态系统中的消费者？（多选）

A.植物

B.呼吸道菌群

C.鸡

D.鱼

答案：C、D

解析：消费者是指以其他生物为食的生物，如鸡和鱼；植物是生产者，呼吸道菌群是分解者。三、识图作答题（本大题共2小题，每题10分，共20分）观察下图“生态系统组成结构图”，完成下列问题：

（1）图中A代表的是________。

（2）图中B代表的是________。

（3）阳光、水等属于________。

（4）写出一条完整的食物链：________。

（5）生物多样性对生态系统的稳定性有何作用？请简要说明。答案：

（1）生产者

（2）消费者

（3）非生物因素

（4）草→鼠→蛇→鹰

（5）生物多样性可以提高生态系统的稳定性和抗干扰能力，有助于维持生态平衡。解析：图中A为生产者，如植物；B为消费者，如动物；阳光、水等属于非生物因素；食物链举例正确；生物多样性能增强系统的稳定性。观察下图“人体结构层次图”，回答问题：

（1）图中①是________，②是________。

（2）人体的结构层次从微观到宏观依次是：________→________→________→________→________。

（3）神经系统和内分泌系统共同组成了人体的________系统。答案：

（1）细胞、组织

（2）细胞→组织→器官→系统→人体

（3）调节解析：细胞是结构和功能的基本单位，组织由形态相似的细胞组成，器官是组织的集合，系统是由多个器官组成的结构层次，人体由多个系统构成；神经系统和内分泌系统合称调节系统。四、实验探究题（本大题共2小题，每题10分，共20分）实验探究“观察霉菌的生长”：

某同学在实验中将绿豆种子放在培养皿中，加入少量水，然后放在温暖和潮湿的环境中。几天后，发现种子表面产生了霉菌。请回答：

（1）霉菌的形态特征是怎样的？

（2）霉菌的繁殖方式是什么？

（3）霉菌的生长需要哪些环境条件？

（4）该实验中变量是什么？为什么选择绿豆种子？答案：

（1）霉菌呈丝状体结构，形成菌落

（2）孢子繁殖

（3）温暖、潮湿、有机物

（4）变量是水分和温度；选择绿豆种子是因为其容易发芽并提供有机物解析：霉菌属于真菌，以孢子繁殖；生长需要适宜的环境条件；实验中的变量是控制条件，选择种子作为实验材料是因为其提供营养。实验探究“种子萌发条件”：

某同学设计了如下实验：将三组相同种子分别放入密封袋、湿润的棉纱和干燥的棉纱中，置于相同的温度下，观察萌发情况。

（1）本实验的目的是什么？

（2）实验中的自变量是什么？

（3）实验中应如何控制变量？

（4）预期结果如何？说明原因。答案：

（1）探究水分对种子萌发的影响

（2）水分

（3）每组种子应保持其他条件相同，如温度、空气、光照等

（4）湿润棉纱组种子萌发，干燥棉纱组不萌发，因缺水无法进行生命活动解析：该实验通过设置不同水分条件来探究其对种子萌发的影响，符合实验设计的对比原则，变量控制合理。五、材料分析题（本大题共1题，10分）阅读下列材料，回答问题：

材料：某地近年来为了发展经济，大量砍伐森林，导致当地生态系统遭到严重破坏，生物多样性减少，部分地区出现滑坡和泥石流等地质灾害，同时周边居民出现水源短缺、空气污染等问题。

（1）简述森林在生态系统中的作用。

（2）说明过度砍伐森林对环境的最大危害是什么。

（