高二语文上学期期末真题分类汇编《文学类文本阅读》含答案

高中语文高中语文专题03文学类文本阅读（名校名卷，30篇）（23-24高二上·四川绵阳·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。月光满地曾冠华是夜，清风拂过，月光满地。土围村的晒谷场上整齐地码满新模板。模板两分厚，一米二宽，两米长，古铜颜色，既漂亮又庄重。金宝家里的猪舍一直没门板，之前想装上它又不舍得花那个钱，不装上嘛又好像那屋子总缺个啥。金宝家跟晒谷场只隔不足四米宽的村道。近水楼台，顺走一块模板实在是得天独厚。晚上竟然没人值班，金宝轻而易举地把事情办了。老话说，偷吃要会擦嘴。在自家楼上，金宝用两罐红油漆给模板换了新装。完事后，开了瓶烧酒准备喝一杯，他倒酒时手机响起来。村主任有千里眼？做坏事被他抓住把柄？金宝的心提到了嗓子眼。金宝盯着电话，大气都不敢出。村主任说：“明天推上大板车到村委会来——”金宝要哭了。村主任年轻时是土围村的团支书，后来出门包工程赚足了钱，结果不干了，响应号召回来当村主任，响当当的人物。金宝与村主任两家曾经有过节。看来，金宝要成靶子了。金宝从摩托车油箱抽出汽油，赶紧把未干的红油漆洗掉，连夜背起模板还到晒谷场上去。气是松下了，但金宝依然睡不好觉，村主任人高马大，尤其他那双杀气腾腾的铜鼓眼格外骇人。天亮，金宝乖乖地推上大板车到村委会，准备听从发落。金宝的心像大板车的轮胎跳得响，一路“咚咚咚，咚咚……”金宝多虑了。原来，村委会执行惠民政策，分发免费化肥。村主任笑着敲响金宝的光头轮胎说：“你家六百斤，它扛得住吗？”金宝鸡啄米似的点头，同时卸下压在心坎的大石。金宝几乎飞也似的拉回化肥，不能白花那两罐红油漆和两斤汽油。晚上，金宝毫不犹豫去背回那块模板。这世道，怕个啥？饿死胆小的撑死胆大的。只是，事情却没有过去。次日早上，当天卸下模板的瘦司机，协同腆着老板肚的村主任，以及驻村干部大刘一行集中到了晒谷场，这让金宝的耳朵竖起来。瘦司机说：“我卸下的模板数量包够。不过，好像被人动过——”金宝好像挨上一锤。村主任眼盯瘦司机说：“什么话？我们土围文明村，做不出顺模板的糗事。”驻村干部大刘也打圆场说：“按单付运费，不会少你一分钱。”金宝趁机跨过村道主动招呼大家：“我家红薯刚出锅，择日不如撞日，欢迎领导们尝鲜。”说毕折回家端出大锅热气腾腾的红薯，大家好生高兴。在响应重修水利的动员大会上，金宝方知晒谷场上新模板的用处，同时也听出村主任的话里有话：“敬请大家珍惜我们土围文明村的良好声誉，新水利惠民工程正要开工，很多材料比如沙石、水泥、钢筋等跟新模板一样会相继进场，希望大家爱护公共物资、支持国家建设——”金宝为自己不检点的行为脸红。晚上，金宝不容多想，赶紧再次把模板退回晒谷场。水利工程开工头天，驻村干部大刘跟施工队的负责人说：“我调走了五块模板分发给几位困难户，让他们把猪舍、粪屋等的门板装好。”驻村干部大刘真是好干部！那模板用途原来是有弹性的。金宝心里那个乐哟。晚上，金宝再背起模板时，没想到竟然遇上村主任，吓得抛下模板便跑。金宝那狼狈样像极了当年红薯地上村主任的爹。那个非常时期，金宝的爹守护队里红薯地，村主任的爹摸上地去。金宝的爹吼，村主任的爹不听；金宝的爹再吼，村主任的爹服软了。村主任的爹起身狼狈跑时，金宝的爹竟错扳了枪钩。那次事故，一人落下残疾，另一人坐牢。村主任修理金宝无须太多理由。金宝知道轻与重，满脸沮丧回头说：“狗日的模板，天大地阔为啥偏靠我家旁来，这不是成心折磨人吗？”村主任递烟，金宝没接，像个孩子一样低着头。村主任自己点上烟后说：“有困难，跟我们说——”村主任足够威严。金宝振臂举起模板归回原位。土围村的晒谷场上，清风拂过，月光满地……（选自《小说月刊》，有删改）1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A．小说中的“惠民政策”“驻村干部”“惠民工程”等词语，都指向当下农村的发展现实，使得小说具有强烈的时代色彩。B．金宝胆小怯懦，本性不坏，但贪图小便宜，作者对他“顺”走模板的行为进行了生动的描写，读来让人忍俊不禁。C．小说插叙金宝与村主任两家的“过节”，既交代了金宝害怕成为“靶子”的原因，又为村主任修理金宝做了铺垫。D．文中加点词语“轻与重”意蕴丰富，“轻”指一块模板、金宝家的猪舍门等，“重”指公家利益、土围文明村的良好声誉等。2．村主任具有怎样的形象特点？请结合文本概括分析。3．小说以“土围村的晒谷场上，清风拂过，月光满地……”结尾，请赏析其艺术效果。（23-24高二上·江苏宿迁·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。淘金人何立伟不晓得何年何月始，传说有人在山谷中，在溪边，拣得了金子。故来了淘金人，都是些野蛮的汉子，有着铁似的体格与铁似的心。到这山中来，自然第一是为逃离官府的缉拿，第二即为那生存所激刺起来的生财的欲望。同时还不晓得什么时候起，这山里竟住下了一个女人，及她的崽。①她姓甚名谁，缘何避到此山中来，其男人之有无存殁，一概不晓得。但晓得她唤崽作秀秀，汉子们唤她作大姐。在这不为人知晓的山中打发长日，他们倒也十分相容，十分相安。女人日日帮那些汉子补衣浆衫，兑得自己一分生活。秀秀怕有五六岁了？可以到山中抱得枯柴回。娘说：“秀秀，那山里有大虫，时刻要小心！”崽道：“不怕！”抱柴回来即沸沸地烧开一壶茶，让秀秀提着送到汉子们那里。汉子正焦渴。女人早早就搂起那些散发着男人气味的邋遢衣衫，走到山下溪畔，兀自用棒棰杵捣。溪里浮得有大圆石，好杵衣，好蹲在上头照自己的影子。影子极清丽，女人也不时常赏顾。只匆忙洗就，将柳腰斜斜抵住竹篮，急步走上山去，将一些水珠儿滴在乱石间，自去晶莹；将一条好急好长的溪水扔在身后，任它蜿蜒。在溪水的响声里，女人的脸目是端庄的，安谧而沉静。这时节汉子们才披衣从寮棚里懒懒走出。“大姐，帮忙补这衣衫。”茅屋主人将一颗针从胸襟上抽出，于乌发间荡一两个来回，低眉道：“就只一件衣衫？”“劳为。就只一件衣衫。”“看看这鞋。”“嗬哟！”阔大鞋头正为趾尖所破，坼成蚌嘴。女人就说：“快快同我脱下。”飞针走线时，姿势极优美。屋后有好鸟相鸣，嘤嘤成韵；屋前有好树相生，酽酽成荫。日光细细斑斑，无声撒一脚底。这情境谐和如一画图，恬淡清静而成永久。……某一年夏天急雨连绵数日，那条山溪陡然涨大，夹一些泥石落木咆哮奔走。那个止雨的时节，汉子中有的尚在枕边，有的业已起床，正是灿烂一日的开端，也正是一个旧梦之终与一个新梦之始。那新梦，无非为黄金之焰所泱泱照耀。忽然听得山脚下秀秀喊娘，②那声音极凄楚，极尖厉，惨惨地撕一片宁静成破碎。又听得有足步零乱踏来。但看那秀秀，两目恐怖，到寮棚前已不能说话，只将那小手指住溪边不住抖颤。溪流激石，正訇訇纵响。汉子们即刻就冲下山去。在溪边，看见了茅屋主人。她是被那日日在其中浆洗的溪水淹死的。她卧倒在溪面上，有一只鞋被冲走，有一只手直直伸着。那食指正弯成一勾，将一件欲挣脱逃逸的衣衫勾住。勾得及时，且用力。为这一赴，即付出整个性命。那是岸边竹篮里，众多邋遢衣衫中的一件。不晓得过了好久，有人于恍惚间记起了秀秀。低低问：“秀秀？秀秀？”没有哪个看见，没有哪个晓得。于是发起急来，预感这灾厄即有了连续。就满山满谷去找。山里是有许多大虫的，有豹及狼。“秀秀——秀秀——秀秀——秀……秀……”辨不出是哪一个的声音。到处都在喊，亦即包括每一石罅每一树，每一草虫每一云。群峰轰响。远远近近叫着一个名字。但那已不是一个名字了，抑或说那名字已不代表一个小小生命，而是代表一群蛮野淘金汉子的痛苦与悲怆，代表此时此刻他们作为人的全部。③日头也支持不了它自己的伤恸，血红地滑落下去；暮霞业已燃成灰烬。这时节汉子才各各从榛莽中拖着受伤的身子及无望的心，缓缓走回到谷中。溪水任自流去，秀秀终不归来。抑或永将寻她不到了吧。这山中是有大虫的，有豹及狼。低低山风，催得一切尽在战栗。女人静静躺着。那些呼喊，也没有唤她醒来。夜色只如一领青纱，轻轻笼住她从头至足。给她掘一个坟吧！给她筑一个亘久的眠床！那坟不是为一切利器所掘就，而是汉子用那捏紧过刀把与金子，拳头及骰子的茧手，一指一指抠的。抠得指甲松动与脱落，抠得流血。汉子们沉沉走回寮棚，各自悉数捧出所藏金子，复至谷中围住那坟。然后单腿跪下，然后缓缓地将金子一颗一颗放进坟洞。唉，为了这些黄灿灿的东西呵！……轻轻的风拂着粗硬的发，与那哀伤。④往日这时节，女人抑或就轻轻哼那歌子了；往日这时节，汉子们即装成看云看星了。唉，这才有好久呢？如今竟为她垒一座长长的坟冢了！垒得这般艰难这般累，时不时要停下，无声歇息。而月正在那一双双发木的黑瞳里凝固，且慢慢慢慢有些模糊……也没有限令文牒，也没有相约相期，第二日一早，汉子们终于诀别守候了整整一夜的女人，走回寮棚即打点行装，兀自离开了这好一片藏金之地。那走在末尾的一个，到了谷口，忽又停下，从怀中慢慢摸出最后一块金子来。这是所淘金子中最大最重的一块。为攫得它，无犹疑地偿付了血与力。退回到那坟前，他默默凝视那金子良久，然后轻轻叹一回气，然后轻轻押它在坟顶上；转过那古铜色的宽厚的背，即头也不回阔步离去。这时节日头业已升起，长长的影子在他身后晃来错去。这一去竟没有再回来。（有删改）4．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（

）A．淘金汉虽然性情野蛮，铁石心肠，但在与秀秀母女日久天长的相处中，收获了温情与感动，完成了“作为人的全部”。B．小说中多次提到山中有大虫、豹及狼，既强调人物生存环境的荒蛮与恶劣，也暗示了秀秀为猛兽所害的悲惨命运。C．淘金汉没有使用利器，而是用粗糙的手“抠”了一座坟，表现了他们对秀秀母亲之死的痛惜之情及内心的虔诚。D．淘金汉最后“一去竟没有再回来”，一方面是忌讳母女俩的死，另一方面是要走向新生活，寻求心灵的寄托。5．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（

）A．①处掩去了人物的姓名、身份和经历，使艺术形象超越时空限制，具有更广泛的审美意义和更高的艺术价值。B．②处运用比拟的手法，形象生动地写出秀秀声音的凄厉、直刺人心，显示了人物的凄痛，预示宁静生活的结束。C．③处运用了白描的手法，既写出了淘金人寻找秀秀的时间之长和疲惫之感，也突出了淘金人内心的悲伤绝望。D．④处反复强调“往日这时节”，将过去的平静美好与当下的阴阳两隔形成对比，增强了作品的悲剧意味。6．淘金人一心想发财，最后却把金子都留给了浣衣女。你如何理解这一举动？7．汪曾祺评价何立伟的小说有“唐人绝句”的影子，请结合本文进行说明。（23-24高二上·河南焦作·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。八臂哪吒（节选）周

锐随着学生们的技艺逐渐精进，小龙运科班的名气越来越响，营业也越来越兴旺。他们每天在蝶梦楼演出，总是满座，还常常分包赶堂会。分包就是一个戏班同时在不同的场所演出，其中一些演员得赶来赶去。堂会则是大户人家请戏班到家里或是有戏台的饭庄里来唱戏。二葵已经学了不少戏，他和林运池一样都成了“科里红”，就是还没出科就崭露头角的演员。可是有点糟糕的是，①二葵的嗓子经常“不在家”，不仅会喑哑，甚至发生“一字不出”。比如他演《群英会》里的曹操，前面往往很顺利，到了曹操在战船上横槊赋诗，正需要嗓子时，他什么都说不出来、唱不出来了。尽管二葵按了手印的关书跟一般的学徒契约差不多，都有“倘有天灾疾病，各由天命”的字样，但万先生从来不会对学生的病痛不管不顾。他让魏先生陪二葵去一家西医诊所看嗓子。大夫很平静地说出他的诊断：“你这是扁桃体问题。扁桃体太大，会在感冒时发炎，影响声带。我建议割除扁桃体。”魏先生回科班跟万先生一说，万先生又让他带二葵去看看别的大夫。第二位西医对二葵说：“你不仅扁桃体大，声带左侧还有个小包，使你发声时产生的黏液不能顺利下滑。”这样一来，万先生对二葵也就爱莫能助了，以后一些重要的花脸角色也不敢让二葵演了。春生见二葵消沉下来，就问他：“你知道王哑巴吗？”二葵说：“不知道。”春生说：“我是听我爷爷说的。他说上海有个王哑巴，又哑又聋，本来就是普通的跟头行（属武戏范畴，专门翻打），后来苦学苦练，当上了主演。”二葵挺好奇：“就是演武戏也得说话呀，他怎么说？”“不管什么词儿，他就是一拍胸脯：‘啊吧啊吧！’那些戏观众也熟悉，就为了来看他的武功。”于是二葵很受鼓舞：我毕竟不用说“啊吧啊吧”呀。五月初三是“犒箱会”，衣箱啊，盔箱啊，所有的舞台工作人员全都放假一天。春生向万先生打了招呼要去学艺，让二葵陪他一起去。除了春生学到了要领，二葵也没白跑那一趟。白师傅说了些戏班里的旧事，有件事使二葵很感兴趣。白师傅说：“现在演《金钱豹》没人会耍牙了，我们班里的耿四爷能耍六颗牙，当时一般的耍牙只能耍四颗。”②白师傅描述了耍牙的精彩之处。二葵忙问：“耿四爷还在吗？”“你得叫耿四太爷。”“是，耿四太爷还在吗？”“在啊，你想跟他学耍牙？”很巧，耿四太爷也住在西直门外，白师傅就把两个孩子领了去。九十多岁的耿四太爷好感动，不但愿意教，还把他一直保存的六颗獠牙送给了二葵。学耍牙既难又苦，③讲究一咬、二舔、三吞、四吐，初学时牙床很快磨烂了，别说吃东西，连水都没法喝。但二葵按师傅说的，每天从下床到上床都含着獠牙练，因为在台上无论唱念还是打斗都是牙不离口的。终于二葵将六颗牙耍得灵活自如，就像本来就长在他嘴里一样。但他并不满足，他觉得再加两颗牙也并不是没有可能的吧。可是问题在于，即使二葵能耍八颗牙，野猪的獠牙上哪儿去弄呢？二葵想不出办法，春生也想不出办法，科班里所有的人都想不出办法。办法还是二葵自己想出来的：“可以用家猪的牙齿，小牙和大牙一起耍。”十天后，和尚二大爷来看二葵了：“孩子，你妈跟我说了，我托了各个庄子的香客，把牙给你找来了。”和尚二大爷掏出猪牙，不是两颗，是四颗。二大爷说：“多找了两颗，你看看，行不行。”二葵太高兴了，结果是，④他练出了超越前人的耍牙功夫——能耍十颗牙。一个姓张的银行经理为庆贺母亲的七十大寿，在什刹海的会贤堂饭庄办堂会，就点了小龙运科班的《金钱豹》。潘运葵（二葵）演豹精，林运池演孙悟空。那位张经理还点了戏校的《小上坟》，步云娥的表演很受欢迎。会贤堂敲起骤雨般的“急急风”，潘运葵扮的豹精要出场了。这出《金钱豹》在《西游记》里找不到，红梅山的豹精并没想吃唐僧肉，是孙悟空“管闲事”，救了豹精想强娶的民女。林运池和潘运葵只是表演猴和豹打斗的一段。潘运葵还没出场就在“急急风”中欢蹦乱跳，越跳越紧，直到要敲“四击头”时才以野性十足的劲头跳了出去，立刻得了个碰头好。在亮相前豹精是用袖子遮着脸的。老生和小生是不用遮脸的，因为大家知道他们就是那样的脸，不会出乎意料。需要遮起的是五彩缤纷的脸，尤其是豹精这种异乎常人的妖魔鬼怪。踩着“四击头”的最后一锣，潘运葵“唰”地撤下袖子。一般扮豹精的演员会在上眼皮贴银箔，其实就是香烟盒里闪闪发光的锡纸，亮相时一闭眼，上眼皮就成了一对射出凶光的豹眼。而潘运葵的亮相不仅让大家看凶光，还要表演耍牙绝活。观众先看到的是嘴角的两颗大牙。随着左右袖子向上一拂，二拂，豹精嘴里又出现了两颗小牙。这种拂袖变牙的动作可不是耿四太爷教的，是潘运葵建议万先生请来天桥民间艺人“小神仙”，学了魔术手法。潘运葵的嗓子经常不在家，万先生和焦先生就支持他少唱多做、扬长避短。潘运葵便边念定场诗边舞，边舞边变，直至袖中的牙齿全部“武装”到口中，一共十颗。他表演“颠牙”，能让两边獠牙跟着锣鼓点儿起落。他表演“翻牙”，嘴里的牙齿上翘着伸进鼻孔。他表演“换牙”，中间的小牙能跟嘴角的大牙迅速换位。他表演“吞吐牙”，十颗牙出没口腔似利剑挺出。平时《金钱豹》主要的看点在于豹精的舞叉和孙悟空的凌空接叉，现在大家对潘运葵的耍牙如痴如醉。（有删改）8．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（

）A．文章开头部分写小龙运科班的良好发展，并介绍了戏曲行当的特定术语，如“分包”“堂会”等，有助于读者理解故事情节。B．嗓子的缺陷使二葵无法饰演重要角色，二葵日渐消沉；好友春生用王哑巴的事迹鼓励二葵，重新燃起二葵学艺的信心。C．耿四太爷对二葵的拜访非常感动，不但传授技艺，还把珍藏的獠牙送给二葵，既可感受到老辈艺人对后生的关爱，也体现出老艺人被遗忘的不甘。D．潘运葵出演的《金钱豹》非常精彩，观众不仅能看豹精亮相时的凶光，还能看到在他人出演的《金钱豹》中无法看到的耍牙绝活。9．下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（

）A．句子①运用拟人修辞，形象生动地写出了二葵嗓子出现的糟糕情况，这一缺陷给他带来很多困扰，也是他另辟蹊径的原因。B．句子②简单解释了上文二葵没白跑一趟的原因，也引起了读者对耍牙技艺的好奇，为下文二葵是否会去找耿四太爷学技艺设置悬念。C．句子③运用极其简练的短语概括耍牙绝活，通过数词与动词“咬”“舔”“吞”“吐”的搭配，生动地写出了耍牙的难度。D．句子④中破折号表示解释说明，二葵“能耍十颗牙”是对耿四太爷耍六颗牙的超越，这种表述暗含着作者对二葵的赞赏。10．在小说中，潘运葵最终成长为一个“又会演戏，又会编戏，又会做切末”的“八臂哪吒”，试分析节选部分中潘运葵是一个怎样的形象。11．潘运葵在会贤堂表演《金钱豹》赢得了满堂彩，试分析作者是怎样表现潘运葵的表演之精彩的。（23-24高二上·河北邯郸·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。文本一：蘑菇圈【注】（节选）阿来蘑菇季快结束的时候，阿妈斯炯拿起手机，她想要给做州长的儿子胆巴打个电话。她要告诉儿子，自己老了，腿不行了，明年不能再上山到自己的蘑菇圈跟前去了。第二天，丹雅就上门了。丹雅带了好多好吃的东西，阿妈斯炯，我替胆巴哥哥看望你老人家来了。胆巴哥哥让我把你送到他那里去。阿妈斯炯说，我哪里也不去，我只是再也不能去找我的蘑菇圈了。丹雅说，那么让我替你来照顾那些蘑菇吧。阿妈斯炯说，你怎么知道如何照顾那些蘑菇？你不会！丹雅说，我会！不就是坐在它们身边，看它们如何从地下钻出来，就是耐心地看着它们慢慢现身吗？阿妈斯炯说，哦，你不知道，你怎么可能知道！丹雅说，我知道，不就是看着它们出土的时候，嘴里不停地喃喃自语吗？阿妈斯炯说，天哪，你怎么可能知道！丹雅说，科技，你老人家明白吗？科学技术让我们知道所有我们想知道的事情。阿妈斯炯说，你不可能知道。丹雅问她，你想不想知道自己在蘑菇圈里的样子？阿妈斯炯没有言语。丹雅从包里拿出一台小摄像机，放在阿妈斯炯跟前。一按开关，那个监视屏上显出一片幽蓝。然后，阿妈斯炯的蘑菇圈在画面中出现了。先是一些模糊的影像。树，树间晃动的太阳光斑，然后，树下潮润的地面清晰地显现，枯叶，稀疏的草棵，苔藓，盘曲裸露的树根。阿妈斯炯认出来了，这的确是她的蘑菇圈。那块紧靠着最大栎树干的岩石，表面的苔藓因为她常常坐在上面而有些枯黄，现在，那个石头空着。一只鸟停在一只蘑菇上，它啄食几口，又抬起头来警觉地张望四周，又赶紧啄食几口。如是几次，那只鸟振翅飞走了。那只蘑菇的菌伞被啄去了一小半。丹雅说，阿妈斯炯你眼神不好啊，这么大朵的蘑菇都没有采到。她指着画面，这里，这里，这么多蘑菇都没有看到，留给了野鸟。阿妈斯炯微笑，那是我留给它们的。山上的东西，人要吃，鸟也要吃。下一段视频中，阿妈斯炯出现了。那是雨后，树叶湿淋淋的。风吹过，树叶上的水滴簌簌落下。阿妈斯炯坐在石头上，一脸慈爱的表情，在她身子的四周，都是雨后刚出土的松茸。镜头中，阿妈斯炯无声地动着嘴巴，那是她在跟这些蘑菇说话。她说了许久的话，周围的蘑菇更多，更大了。她开始采摘，带着珍重的表情，小心翼翼地下手，把采摘下来的蘑菇轻手轻脚地装进筐里。临走，还用树叶和苔藓把那些刚刚露头的小蘑菇掩盖起来。看着这些画面，阿妈斯炯出声了，她说，可爱的可爱的，可怜的可怜的这些小东西，这些小精灵。她说，你们这些可怜的可爱的小东西，阿妈斯炯不能再上山去看你们了。丹雅说，胆巴工作忙，又是维稳，又是牧民定居，他接了你电话马上就让我来看你。阿妈斯炯回过神来，问，咦！我的蘑菇圈怎么让你看见了？丹雅并不回答。她也不会告诉阿妈斯炯，公司怎么在阿妈斯炯随身的东西上装了GPS，定位了她的秘密。她也不会告诉阿妈斯炯，定位后，公司又在蘑菇圈安装了自然保护区用于拍摄野生动物的摄像机，只要有活物出现在镜头范围内，摄像机就会自动开始工作。阿妈斯炯明白过来，你们找到我的蘑菇圈了，你们找到我的蘑菇圈了！如今这个世界没有什么是找不到的，阿妈斯炯，我们找到了。阿妈斯炯心头溅起一点愤怒的火星，但那些火星刚刚闪出一点光亮就熄灭了。接踵而至的情绪也不是悲伤，而是面对一个完全陌生的世界那种空洞的迷茫。她不说话，也说不出什么话来。只有丹雅在跟她说话。丹雅说，我的公司不会动你那些蘑菇的，那些蘑菇换来的钱对我们公司没有什么用处。丹雅说，我的公司只是借用一下你蘑菇圈中的这些影像，让人们看到我们野外培植松茸成功，让他们看到野生状态下我公司种植的松茸怎样生长。阿妈斯炯抬起头来，她的眼睛里失去了往日的亮光，她问，这是为什么？丹雅说，阿妈斯炯，为了钱。那些人看到蘑菇如此生长，他们就会给我们很多很多钱。阿妈斯炯还是固执地问，为什么？丹雅明白过来，阿妈斯炯是问她为什么一定要打她蘑菇圈的主意。丹雅的回答依然如故，阿妈斯炯，钱，为了钱，为了很多很多的钱。阿妈斯炯把手机递到丹雅手上，我要给胆巴打个电话。丹雅打通了胆巴的电话，阿妈斯炯劈头就说，我的蘑菇圈没有了，我的蘑菇圈没有了。电话里的胆巴说，过几天，我请假来接你。过几天，胆巴没有来接她。胆巴直到冬天，最早的雪下来的时候，才回到机村来接她。离开村子的时候，汽车缓缓开动，车轮压得路上的雪咕咕作响。阿妈斯炯突然开口，我的蘑菇圈没有了。胆巴搂住母亲的肩头，阿妈斯炯，你不要伤心。阿妈斯炯说，儿子啊，我老了我不伤心，只是我的蘑菇圈没有了。（有删改）【注】蘑菇圈：阿妈斯炯偶然在深山里发现的蘑菇圈，传说圈里的蘑菇是山里所有同类蘑菇的起源。蘑菇是某些可以食用的真菌的总称，松茸是其中的一种。文本二：文学的叙写抒发与想象（上）阿来过去我们听说小说，首先是一个叙事性的文学，叙事性的文学的第一个问题就是它为什么不是叙述而是叙写？述是一个动态性不太强的字，在述的状态下，我们开始写作一篇小说的时候，就特别容易把对于小说丰富文本的关注只放在事件上。我们今天看到的小说，大部分都是设计人物关系，构建故事框架，然后，推进情节。这种推进没有延宕，小说进入一个故事的时候缺少节奏感，没有快慢，没有回旋。如果用水流打个比方，今天的很多小说就像农村的人工渠道里头的水，渠道里的水很有效率，流得很快也不会浪费。但是人工渠道，一样的宽度深度，同时也规定它是一样的速度，一渠水这样一泻往前奔流，这样的水用于生产当然是有效率的，但是这样的水没有观赏性。我们从事的，或者说我们要讨论的叙事文学，它是有美学效应的，它永远相伴于审美活动，那么在这种审美活动中，它就一定是另外一种状态。如果叙述是一条人工渠道，那么叙写就是一条山溪，蜿蜒曲折，快的时候比所有快都要快，慢的时候比所有慢还要慢，它要回旋。叙写和叙述相比，当然一样关注情节的进展，但更为重要的是一个在写的状态中的人，或者说一个好的小说文本所需要的不仅仅是讲一个简单的故事，一味地推进情节，它需要在不同的地方停下来进行延宕。所以短篇小说是从语言展开的，语言一旦展开，叙事就已经开始了，但难道小说就是从头到尾地把一个故事言说一遍吗？如果我们只是重复一个事件，重复一个故事，这样的小说具有审美的意义吗？如果说我们承认是写，写一篇有意味的小说，充满语感的、想象力的小说，它一定在故事之外另外写了一些别的什么东西。所以小说一定要有旁枝斜出，一定要有言外之意，一定要有关涉趣味的笔墨。多丽丝·莱辛说，我有一个巨大的困难，当我需要写作一个小说的时候我总是在倾听，写作的时候在倾听，在倾听什么呢？它的中文翻译是：我在倾听一种腔调。换句话说，她就是在等待一种叙事的格调，用我们的话讲就是她在等待一种语言风格的出现，而这种语言风格不是写在纸上的，是听得见的，语言都是要发出声音的。（选自《当我们谈论文学时，我们在谈些什么——阿来文学演讲录》，有删改）12．下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A．小说中阿妈斯炯多次说丹雅不知道怎么照顾蘑菇圈，写出了阿妈斯炯肯定、惊讶、怀疑的心理变化和情感的起伏变化，虽多次描写却无雷同之感。B．小说采用全知视角叙事，讲述了阿妈斯炯守护的蘑菇圈被丹雅的公司追踪拍摄并以此骗钱的故事，塑造了阿妈斯炯和丹雅两人对比鲜明的形象，体现了作者的情感倾向。C．文章写到阿妈斯炯得知蘑菇圈被发现了之后有种“空洞的迷茫”，这种“迷茫”表现了她面对时代与个人命运变化时茫然失措的心态，点明了小说的主题。D．小说善于运用细节表现人物，比如两次写到阿妈斯炯给儿子打电话可儿子都没有回来，这既表明阿妈斯炯内心的孤独与难过，又表明儿子对阿妈斯炯的蘑菇圈并不在意。13．下列对文本有关说法的理解，正确的一项是（

）A．作者认为，今天的小说大多数先设计人物关系，构建故事框架，后推进情节，这类小说进入一个故事的时候缺少节奏感，没有快慢与回旋，因此没有可读性。B．叙写和叙述有异有同，互为表里，两者都关注情节的进展。不同的地方在于叙写强调动态性，需要在不同的地方停下来进行延宕，而叙述强调完整性。C．文本一主要通过对话推动情节的发展，故事简单但叙事具有动态性，展示了人与自然、人与人、人与时代的关系，突出了人应爱护生态环境这一主题。D．作者在文本一中运用了文本二提出的“叙写”手法，不仅仅是叙述一个简单的故事，一味地推进情节，而是根据作者的写作需求进行延宕，具有美学效应。14．阿来认为小说作为叙事性的文学，叙事不是“叙述”而是“叙写”，请结合文本二，分析作者心中“叙写”的特点。15．作者认为小说要有自己的语言风格，文本一具有“诗”的语言风格，请简要分析。（23-24高二上·浙江杭州·期末）阅读下面的文字，完成小题。一天的等待海明威他走进我们的房间关窗时，我们还没有起床，不过我发现他好像生病了，全身哆嗦，脸色苍白，步履蹒跚，似乎动一下就会疼痛至死。“哪儿不舒服了，宝贝儿？”“头痛。”“赶快回床上躺着去。”“不，我没事儿。”“你先回床上去，我穿好衣服就去看你。”不一会儿，他穿好了衣服，坐在火炉旁。这个九岁男孩看上去又虚弱又可怜，我摸了摸他的额头，烧得很厉害。“上床躺着，”我说，“你发烧了。”“我没事儿。”他说。医生很快来了，给孩子量了体温。“多少度？”我问医生。“一百零二度。”下楼后，医生留下三种药，是三种不同颜色的胶囊，并交代如何服用。一种是退烧药，一种是止泻药，还有一种是抗酸药。他解释说，流感病菌只有在酸性环境中才能存活。他似乎对流感很在行，还说只要发烧不超过一百零四度就没什么好担心的。只是轻度流感，只要当心别引起肺炎，就没有什么危险。我回到房里，记下孩子的体温和服药的时间。“要不要我读书给你听？”“好的，您想读就读吧。”孩子说。他脸色苍白，眼窝下方有黑晕。他静静地躺在床上，眼神空洞地望着天花板。我大声读起霍华德•派尔的《海盗故事》，可我发觉他根本没有听。“感觉怎么样，宝贝儿？”我问道。“目前为止，还是那样儿。”他说。我坐在床脚，自顾自地念着书，等着到时间再给他吃另一种胶囊。按理说他应该睡着了，可是我抬头一看，他正神情古怪地盯着床脚，显然，他在极力克制自己。“怎么不去睡会儿？吃药的时候我会叫醒你。”“我还是醒着好。”过了一会儿，他冲我说道：“爸爸，要是您觉得心烦的话，就不用在这儿陪我。”“没有什么可心烦的。”“不，我是说，如果这事会给您带来烦恼的话，您就不用待在这里了。”我以为他有点儿神志不清了，十一点按医嘱给他吃完药，我便出去了。户外有些寒冷，天空中下着雨夹雪，飘洒在地面，形成一层薄冰，那光秃秃的树木、灌木丛、修剪过的树枝、草坪和空地，似乎都被笼罩在寒冰里。我牵着小爱尔兰塞特犬出门，沿着大路和结了冰的小溪往前走，可是，要在光溜溜的冰面上站立和行走，真是有点困难。红毛犬连跌带滑，一路赳趄，我也重重地摔了两跤，猎枪都被甩了出去，在冰面上滑出去老远。一群鹌鹑躲在悬着树枝的高高的堤岸下，被我们惊飞了，我立刻举枪击落两只。有几只仍然栖息在树上，其他大部分都钻进了灌木丛。要想把它们赶出来，你得在生长着灌木丛的土地上跳几下。结果，你在这些又滑又有弹性的树枝上摇摇晃晃，还没站稳时，它们又飞了出来，你很难瞄准。我击落了两只，放跑了五只。不过，我在动身返程时，在离家不远的地方发现了一群鹌鹑，不禁窃窃自喜，还剩下许多，改日再来寻觅猎捕。回到家，家里人告诉我孩子不让任何人进他的房间。“你们不能进来，”他说，“千万不要被我传染。”我走到他身边，发现他还保持着我离开时的姿势。他面色苍白，但两颊烧得通红，眼睛依旧一动不动地盯着床脚。我测了他的体温。“多少？”“一百来度吧。”我说。其实是一百零二度四分。“刚才是一百零二度。”他说。“谁说的？”“医生。”“你的体温没问题，”我说，“没什么好担心的。”“我不担心，”他说，“可是我忍不住。”“不要想。”我说，“放松点儿。”“我挺放松的。”他说着，眼睛直直地盯着前方。“喝点水，把药吃了。”“您觉得这有用吗？”“当然有用了。”我坐下来，打开《海盗故事》，读给他听，但看得出来，他根本没兴趣。于是我停了下来。“我大概什么时候会死？”他问道。“什么？”“我还能活多久？”“你不会死。你这是怎么了？”“哦，不，我会死的。我听到他说一百零二度。”“人发烧到一百零二度是不会死的，你真是在说傻话。”“我知道会的。在法国上学的时候，同学们告诉我，发烧到四十度就活不了了。我已经一百零二度了。”“你这可怜的宝贝儿，”我说，“哦，可怜的傻宝贝儿，这就像英里和公里的问题。你不会死的。那种温度计不一样。用那种温度计测，三十七度是正常体温。而用这种温度计测，正常体温是九十八度。”“您肯定？”“十分肯定。”我说，“这就像英里和公里的换算一样。你知道，就好像我们车速开到七十英里，该换算成多少公里一样。”“哦。”他说。他紧盯着床脚的目光渐渐轻松了一些，一直绷着的那股劲儿也终于缓了下来。第二天，他为了一点儿无关紧要的小事儿就大哭大叫起来。（有删改）16．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A．情节围绕“一天的等待”展开，标题贯串全文，是行文的线索，同时未明确“等待”对象，有设置悬念、吸引读者之效。B．“全身哆嗦”“脸色发白”“步履蹒跚”等多处细节表明孩子病情不轻，但仍跟父亲说可以不用陪他，这说明他体贴懂事。C．孩子生病了，“我”却出去打猎，“我”讲故事时，孩子并不喜欢听，从这些都可以看出“我”和孩子的关系并不亲密。D．小说结尾孩子第二天“为了一点儿无关紧要的小事儿就大哭大叫起来”，说明他得知自己病情无碍后恢复了孩童天性。17．对文中打猎内容的理解，不正确的一项是（

）A．既有对寒冷雪夜的景物描写，又有对打猎过程的叙述，整体氛围轻松，与孩子的惴惴不安形成鲜明对比。B．场景由室内转到室外，似与主体情节无紧密联系，却能使小说由前文孩子病情带来的紧张节奏得以舒缓。C．在提及鹌鹑难以猎杀时，运用第二人称，产生了“我”和读者对话的效果，拉近了文本和读者的距离。D．“形成一层薄冰”，以及最终成功“击落了两只”鹌鹑，都暗示了孩子的病只是看似严重，终将痊愈。18．小男孩的心理在医生测完体温后发生了几次改变，请加以梳理概括。19．海明威说，冰山运动之庄严宏伟，是因为它只有八分之一在水面上，而八分之七隐藏在水面下。这便是他著名的“冰山原则”。请从人物塑造、情节安排、语言特点等角度中任选两个分析本文是如何体现这一原则的。（23-24高二上·浙江绍兴·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。等待①[美]海明威那匹该死的马倒在腿上的时候，他想大神经一定当真给压断了。腿的确一点儿也不痛。除了刚才转身时有些动作才使他觉得痛，那是因为断骨挤压着旁边的肌肉了。他伸手拿过轻机枪，从弹仓里取出子弹夹，又从口袋里摸出备用弹夹，把枪筒一折，拆开，往枪管里瞄了瞄，重新把弹夹推进弹仓，直到听到“咔”的一声响，才转头看向山坡下。“也许半个小时，”他想，“现在，放松些。”他望向山脚，望向松林，试着什么都不想。他望向河流，想起在桥下阴凉的黑影里时它的模样。“我希望他们来，”他想，“可别他们还没来就昏迷了或怎么的。”你猜，这时候谁会更好受些？有宗教信仰的人，还是就这么直接面对它的人？他们能得到许多安慰，而我们知道没什么可怕。①只有拖得又长又痛苦，让你尊严尽失时，死亡才是坏事。所以，你很幸运，明白吗？你一个都没遇上。他们走了，太好了。他们走了，我就什么都不在乎了。这就是我说的那种情况，这样真是好极了。想想吧，要是他们全都倒在大灰马的那片山坡上，情况会有多不一样。或者，要是我们全都困在这里等死呢。不，他们走了，他们脱身了。现在，只盼进攻能赢了。你想要什么？什么都要。我什么都想要，给我的我都要。就算这次进攻不行，还有下次。我想跟祖父聊聊这一次。我敢打赌，他从来没有穿越火线，到敌后去找自己人，唱这样一出好戏。你怎么知道？说不定他干过五十次。不，他说。现实点吧，没人能干五十次这样的事，五次都不行，说不定连一次能比得上这个的都没有。当然有，他们肯定干过，我希望他们马上来，他说。我希望他们现在就来，因为腿开始痛了，一定是肿了。我们干得蛮顺手，结果却碰上了坦克，他想。不过，幸亏我在桥下的时候坦克没来。一件事出了差错，就势必引起不良的后果。我们应当有轻便的短波发报机。是啊，有很多东西是我们应当具备的。②我还应当带一条备用的腿儿来。如果我昏过去什么的，我就一点儿用处也没有了；如果他们使我苏醒过来，他们会问我很多很多问题，酷刑，拷打，什么都干得出来，那就不好。最好是别让他们干这些事情。③快点儿吧。让敌人快点儿来吧。让他们来。快让他们来！想想他们正在离开，他说。想想他们正穿越森林；想想他们正跨过小溪；想想他们正骑马穿过石楠丛；想想他们正爬上山坡；想想他们能平平安安度过今夜；想想他们在赶路，整夜不停；想想他们明天就能藏好；想想他们，该死，想想他们。对于他们，我就只能想到这么多了，他说。想想蒙大拿，不行。想想马德里，不行。想想喝上一杯清凉的水，好，就像那样，像喝一杯清凉的水。你这个骗子，不会有事的。只会像那样，没事的。那么，动手吧。现在就动手，现在动手是对的。来，现在就做。不，你一定要等。等什么？你知道的，那就等吧。我再也等不下去了，他说。再等下去，我就要晕过去了。我知道，因为已经三次出现这种感觉了，我都撑过去了。可我不知道再来一次会怎样。我猜，大概你是有内出血了，就在腿骨断掉的那一块。特别是还翻了个身，结果就肿起来了，让你越来越虚弱，害得你开始晕了。现在动手吧，没问题。真的，我告诉你，那没问题。可如果你能等得到，拖住他们，哪怕就一小会儿，或者干掉领头的军官，事情就完全不一样了。只要能好好做到任何一样，就能……好，他说。他趴着，非常安静，努力坚持着，他能感觉到，有什么正从自己身体里溜走，就像你留意到有时雪从山坡上开始悄悄融化一样。然后，他轻轻地说，就让我坚持到敌人上来吧。罗伯特·乔丹的运气非常好，就在这时，他看到骑兵小队走出林子，穿过公路。他看着他们走近，开始爬坡。罗伯特·乔丹看见他们上了山坡，现在，离他很近了。往下望去，他看见公路、桥和桥那头长长的车队。他久久地看着眼前的一切。然后，他抬头望向天空。空中飘浮着大朵大朵洁白的云。他摊开手掌，按了按身边的满地松针，伸出手，摸了摸面前掩护着他的松树树皮。然后，他调整好姿势，尽量舒服，双肘撑在松针上，枪口紧贴住松树树干。④那名军官顺着游击队踩出的马蹄印策马小跑而来，他很快就要到达罗伯特·乔丹躺着的地方，现在只有二十码的距离了。这个距离，完全没有问题。那名军官是拜伦多中尉，他从拉格兰哈来，下方哨所被袭的报告一到，他们就接到命令，出发了。他们辛辛苦苦赶来，却因为桥被炸断，不得不兜回去绕个大圈，从高处横穿峡谷，再从林子里绕出来。他们的马都汗湿了，喘着大气，不得不一再催逼，才能小跑起来。拜伦多中尉注视着那条马蹄印，渐渐靠近，他面容瘦削，神色肃穆。他左臂弯里的手提机枪横搁在马鞍上。罗伯特·乔丹伏在树后面，小心翼翼地控制着自己，免得双手发抖。他在等，等待着这军官来到松林和绿意盎然的草坡相接的那块阳光明媚的地方。他感觉到自己的心脏抵着树林里的松针怦怦跳动。（选自《丧钟为谁而鸣》，天津人民出版社，有删改）[注]①整部作品以美国人罗伯特·乔丹参加西班牙人民反法西斯战争为题材，所有情节浓缩于三天之内。节选部分是他在炸桥后撤退时身负重伤，送别战友和爱人后，独自留下阻击追击的敌人。20．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（

）A．游击队炸桥成功，但中途遇到了敌人的坦克，出现了意外。而在罗伯特·乔丹跟队友撤退时，战马摔倒压断了他的一条腿，使他无法行进。B．“他们走了，太好了。他们走了，我就什么都不在乎了。”送别战友和爱人后的罗伯特·乔丹拂去牵挂，充满舍己为人的勇士精神，人性得以升华。C．“我想跟祖父聊聊这一次”这节，主人公借与祖父的隔空对话，不仅表达对祖父英勇善战的钦佩，也为自己在艰难的等待中寻找精神的支撑。D．一方面，罗伯特·乔丹拖着疲惫虚弱的伤躯，焦急等待着敌人的到来；另一方面，他久久注视周围的一切，表现出对这个世界的喜爱与留恋。21．对文中画横线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（

）A．句子①是主人公对于死亡的思考，在他看来，人在死亡时，要拥有用行动来主宰生命的意识，那才是有价值的死亡。B．句子②是“我”的自嘲，表现了“我”在痛苦中仍具备的乐观幽默，与《老人与海》中圣地亚哥的硬汉形象有所不同。C．句子③简洁明快，语气急切，可以窥见海明威电报体的写作风格，也传神地刻画出了“我”迫切期待与敌人交战的心理。D．句子④犹如特写镜头。拉近的过程，让读者有着强烈的代入感、现场感，让人身临其境般地感受到了现场的紧张氛围。22．请梳理概括该节选部分中主人公罗伯特·乔丹的心理变化。

23．有人认为，小说中作者将“自然时空、心理时空与现实时空交织在一起，使人物形象更为立体”。请结合文本，谈谈你对这一看法的理解。

（23-24高二上·浙江丽水·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。赶戏白龙涛腊八这天，大掌柜任德修赶戏回来，直接去了玉池宫。任老爷是个戏迷，尤迷天兴戏班田茂的戏。这田茂，扮相轩昂，行腔清越，人称“活唐王”。唐王演多了，田茂就戏里戏外都端起了唐王的架儿，昂首方步，睥睨众生，就连任老爷都难得他一个正眼儿。任老爷却不怪：唐王嘛，就该是这个派儿!田茂登台，任老爷必去捧场，若外地演出，就套上马车去赶戏。任老爷钱多朋友广，走哪儿食宿到哪儿，顺便到各地分号、煤场转转，盘点生意，厮会老友，倒也逍遥快活。今年冬天，任老爷蹿腾着赶了六州十八县，却因缺了田茂的唐王戏，耳朵里寡淡得紧。前年，田茂因与东盛洋行老板的三姨太暧昧，腿被打断，遭戏班抛弃。任老爷便收留了他，还在北大街盘了一处住所，给他娶了妻室。田茂怎能不感念任老爷的恩情，铆足了劲儿，打算腿好了给任老爷唱一辈子的戏哩。腿愈，田茂就迫不及待扮上了，唱了一出拿手戏《打金枝》。田茂腿虽半残，但嗓音依然响亮婉转，如珠走盘。但，任老爷总觉得哪里味儿不太对。最后，田茂抖了一个花腰，转身甩袖，立身不稳，一屁股旋坐地上，又慌忙翻身，对着任老爷诺诺磕头。任老爷看了一眼似抽了筋骨蜷缩在地的田茂，皱皱眉，摆手让他退下了。田茂成了玉池宫的堂信，半年后，升任大堂管事。玉池宫，是任老爷的产业之一，虞城最豪华的浴楼。楼高三层，一楼设大池和木床，二楼设雅座和雅间，三楼设特座和高级厢房。甫一开张，即名震豫东。许多高官巨贾、名绅红伶都慕名而来。就连英、法、比利时等国不少人士也常光临，浴后纷纷交口称赞。任老爷进了玉池宫。①以往，田茂早就躬身相迎了，但今儿个却未见他的身影。环顾四周，“玉池宫”三个馆阁体大字上了新漆，呈半月阳嵌在门脸上方；楼梯、走廊、门窗帘均用淡青色绸缎，墙壁及门窗均新刷白洋漆；地面为新铺彩色镶铜色水磨石，四边为蓝色，中为槟榔池花，群蝶花间翩翩起舞；两壁新挂有古铜色木制西洋画两幅，东为日出之景，西为落日之色，提醒浴客时间之意。任老爷捋须颔首。赶戏之前，他把玉池宫交给五姨太和田茂管置，看来两人是用了心。背手上了三楼。三楼最里一间厢房是他和五姨太专用的，设置更为奢华。有美人榻一张，上铺红缎子缎边狼皮褥子，榻头置一退光漆蛋圆形茶几，上置景德镇产细瓷茶具一套，内置西洋大瓷浴盆，内盆边靠墙设有轨钢精电光活动皂盆，台面上放有香皂、芝兰香水、白美人香水等。厢房里，传来德国西门子木叶电暖机的响声。任老爷心里瞬时暖意融融——今儿个，得好好让五姨太伺候着泡泡这一身尘缁。正欲推门，听到里面有人言语。②任老爷凑近门缝往里一瞅，心里钹铙弦梆胡琴笛瑟锣鼓齐响一通。但见田茂正和五姨太着翻领真丝睡衣躬在美人榻里。丫头跪地，伺候田茂吸上“炮台烟”,从红木笼屉里端来双荷包蛋清汤鸡丝面一碗、八宝素包子和羊肉包子各两个，又端来五姨太爱吃的蜜饯红果、蜜糖莲子、糖麦冬、麒麟园空沙饼四盘点心。五姨太捏起一块空沙饼，磕掉红豆沙馅，将饼皮放进嘴里细嚼。田茂吃了面，丫头凑身松骨采耳，一时哈欠连连，魂魄舒坦。五姨太搭上东洋留声机，《打金枝》鼓点便响起来。田茂忽地起身，瘸腿点着步子跳下美人榻，戴上任老爷的海龙皮帽，披上太平貂皮大氅，蹬上双脸虎头鞋。一瞬间，光芒四射，王者雍容之气现于眉宇之间。只见他胯一甩，眼一睁，下颌一翘，嘴里便有抑扬脆亮的声音飘了出来——驸马儿跪在了金銮殿里听父王与我的儿加封官职头上封你双啊双展翅封儿的官职再提三级天子宝剑赐予给你代管满朝文武职你的父汾阳王他欺压了你封儿个并肩王不分高低

……唱到最后，③田茂连着抖了三个花腰，旋身甩袖，掸须舞翅，稳稳当当，恰如唐王现世。任老爷看得入迷，周身通泰，禁不住拍手叫了一声好，推门站到了田茂面前。田茂和五姨太扑通跪倒在地，身子如冷风吹过，瑟瑟颤抖。任老爷看了一眼蜷缩在地的田茂，兴致全无，说道：“刚才不唱得挺好吗?”田茂呜呜哭道：“老爷——”任老爷说道：“你这个田茂，唱戏，要分清戏里戏外。戏里，你就是万人之上的唐王，瞅瞅你这个样儿，哪有半点儿的王气?④真枉我赶了你那么多年的戏!”说完，就转身下楼了。三天后，下了场大雪，任老爷让马夫套上马车，把田茂送到了永城煤场。有人问起田茂。任老爷就抖一个花腰，学了唐王的念白道：“这田茂——瘸了一条腿，花腰仍抖得如此利索，这么大的腰劲儿，不钻煤洞子岂不是亏了——”(原载于《安徽文学》2020年第8期)24．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（

）A．玉池宫是田茂工作的场所，也是“唐王现世”“生活丑戏”上演的舞台。B．小说中的任老爷痴迷于听戏，钱多路广，乐善好施，但也睚眦必报。C．小说对“三楼厢房”精雕细刻的描写，突显了厢房“更为奢华”的特点。D．小说设置田茂扮演“唐王”的情节，有暗讽田茂表里不一、私德不馨之意。25．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（

）A．句子①通过心理和行动描写，表现了任老爷的疑惑，也为下文情节发展埋下伏笔。B．句子②的描写富有画面感，绘声绘色地表现眼前景象给人物带来的巨大心理震动。C．句子③连用动词、短句，节奏明快，生动描摹了田茂行云流水、出神入化的表演。D．句子④“真枉我赶了你那么多年的戏”,流露出任老爷面对背叛时的失望和愤恨。26．随着小说情节的展开，任老爷对待田茂的态度发生了怎样的变化？请结合作品简要分析。27．小说题目“赶戏”意蕴丰富，请结合文本探究。（23-24高二上·山东烟台·期末）阅读下面的文字，完成小题。抉择林语堂战争开始之时，木兰正和全家在牯岭避暑。阿通已经大学毕业，正在上海附近政府电信局的无线电台做事。他请了六个礼拜的假，随家到牯岭。时局越来越紧张，中国将来的命运如何？或沦为日本的保护国，陷于万劫不复之地；或抗战建国，使中国成为一个自由团结独立的国家。在七月十七号，政府终于向全国广播抗战到底的国策。阿通说：“我愿去前线。”木兰喊道：“什么？”她的脸突然沉下来。“妈，怎么？您不恨日本吗？”木兰看着荪亚，默不作声，荪亚也一言不发。阿通又问：“您不赞成？现在国家需要人人奋斗啊。”但是木兰却走开了，依然没说话。又经过一个钟头，她也一句话没说。她失去了心情的平静。她突然的感觉，就犹如战争来临时普天下的父母的感觉一样。战争已经来到门前，为什么过去她没想到呢？中国现在向她来有所索取，索取她的儿子。她和丈夫商量这件事。一个钟头之后，她和荪亚把阿通叫去，有话和他说。她问：“你已经决定去打仗了吗？”阿通回答说：“我若不去，我受教育有什么用？妈，我不了解您的意思。”“你不能了解……我只是问你是不是已经决定。”阿通说：“是，我已经决定。”木兰心里在挣扎交战，她眼中流出泪来。她说：“阿通，我就只有你这么一个儿子……”说着哭起来。荪亚说：“儿子，你现在年轻，你不懂父母的心……”木兰喊道：“我宁愿自己死，不愿看见你死。我受不了。”他父亲又说：“阿通，你听着。你妈和我已经商量过。国家若需要你，你必须要去，可是你要知道，在我和你妈这方面忍受的牺牲比你的牺牲要大。我们并不是阻拦你。你也要为家里想一想。”阿通说：“国若亡了，家还有什么用？”阿通两手很紧张地攥住椅子的两臂，他说：“爸爸，妈，我知道您两位老人家难过……可是我不得不去。”木兰脸上流着眼泪，抬头看了看儿子，她说：“好，去吧！”中国大批援军进入吴淞地区，在上海附近长江三角洲上将要进行大规模的阵地战。战事已发展成为全面的，范围势将越来越广。京沪铁路沿线的城市时常遭敌机空袭，乘火车旅行已经不安全了。杭州已遭轰炸数次。很多上海杭州的居民四散逃难。杭州人往上海的外国租界逃，以求安全，上海居民则往内地逃，逃离日渐扩展的战事地区。就在他们逃离的头一天晚上，接到阿通的一封信：父母大人尊前，敬禀者，儿已从军。念及国若不存，家有何用？若为人子者皆念父母儿女之私情，中国将如何与日本作战？祈勿悬念。不驱倭寇于东海，誓不归来！儿阿通木兰看完信愣住了。儿子已经从军，她内心有种震动，但是在何处从军，在何部队？为何不先告知父母？一丝担忧迫使她越发急于往上海一行，也许阿通正在上海某处作战，亦未可知。他们到了上海，但是在上海那些日子，并不太平，轰炸机天天在头上飞。空中机关枪的扫射常常打在街上和屋顶上，爆炸之声，昼夜可闻。最坏的是，逃难的男女，孩子，由闸北涌来，在大街上踟蹰犹豫而无所归。前途如何，茫然不可知，她现在已经觉得自己是个无儿之母，也开始了解陈三的母亲等儿子回家的心情，望子归来似乎永远是母亲生活中的一部分。现在她觉得自己的人生到了秋天，但她又能清清楚楚地感觉到生活的意义，也感觉到青春的力量正在阿通身上勃然兴起。荪亚发现她的面容已经改变，虽然有点儿伤感，有点儿衰老，但却显得平静多了，她已经不再对死亡恐惧，也不再担心自己的遭遇，不再担心自己的利害。不久，他们看到军队的卡车，上面载的是中国兵，高举着手向这些难民欢呼。如洪波巨浪起伏相续的欢呼声，向他们涌近，又由巨大的峭壁将声音传回。他们是开赴前线的部队。军队的卡车近了，士兵戴着钢盔在车上站得威风凛凛，向老百姓招手。士兵得到民众的欢迎，开始高唱军歌。这时她四周每个人都参加了震耳欲聋的欢呼。歌声渐渐在远处变小，站在道旁的群众的欢呼声也渐渐淹没了那远处的歌声。很多人还在欢呼，有些人在流泪。木兰心中涌起一阵强烈的情绪，是一种快乐感，一种光荣感，她想那是必然无疑的，她的激动为从前所未有。这种激动，只有个人融进伟大的运动中，才会感觉得到，她感觉到自己的国家，以前从来没有感觉得这么清楚，这么真实；她感觉到一个民族，由于一个共同的爱国的热情而结合，由于逃离一个共同的敌人而跋涉万里；她更感觉到一个民族，其耐心，其力量，其深厚的耐心，其雄伟的力量，就如同万里长城一样，也像万里长城之经历千年万载而不朽。木兰所见的外在的光景改变了，她的内心也改变了，因为真正的中国老百姓是扎根在中国的土壤里，在他们深爱的中国土壤里。她也迈步加入了群众，站在群众里她的位子上。（节选自《京华烟云》，有删改）28．下列对小说相关内容的概括和分析，不正确的一项是（

）A．木兰和荪亚开始不同意阿通从军打仗，因为他们首先站在父母角度来考虑孩子的生命安全，这是人之常情。B．文章两次写到了普通百姓在战争中的逃难之景，表现了战争给普通百姓带来的巨大灾难，暗含作者的深思。C．文章插入阿通写给父母的一封信，既展现阿通忠勇爱国，不怕牺牲的精神，也表达出希望得到父母支持的意愿。D．文章写士兵出征的场景时，写到“有些人在流泪”，反映出当时人们对抗战前景的绝望，使小说内容更丰富。29．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A．本文在写作上由点到面，写木兰一家在抗日时期的状况到写所有抗战军民的抗战热情，增强了小说的张力。B．小说巧妙运用衬托，如陈三的母亲等儿子回家的焦灼心情，衬托了阿通当兵后，木兰对儿子思念以及痛苦。C．文中用细节描写写杭州人往上海的外国租界逃的场景，也侧面反映出帝国主义国家与日本狼狈为奸的事实。D．小说情节构思上欲扬先抑，刻画了木兰这一位英雄母亲真实而动人的情感变化历程，使人物形象丰满而立体。30．试结合文章内容，简要分析小说标题“抉择”的多重内蕴。（23-24高二上·湖北武汉·期末）阅读下面的文字，完成小题。风声（节选）麦家日伪时期，杭州西子湖畔的裘庄里，一夜之间，突然囚禁了金生火、吴志国、白小年、李宁玉、顾小梦等5位军事要员。据密报，5人中有一人是代号为“老鬼”的地下党。特务处长王田香配合日本上司特高科大佐龙川肥原，需在五天内揪出“老鬼”，攻破其地下组织。司令认定吴志国是老鬼，可吴志国拿着枪指自己的脑子赌咒发誓指认译电员①李宁玉。肥原准备跟李宁玉过过招。雨过天晴，东楼的小草湿漉漉的，绿得发亮。肥原进门，看见李宁玉坐在阳台上，跷着二郎腿，好像挺享受的。走近，才发现她在画画，画夹、画纸、素描笔，都挺像回事。画具是裘庄主人的。中午吃饭时，李宁玉当场要求借给她，说她小时候学过画画，现在无聊想用画画来打发时间。李宁玉画的是山坡上的两棵无名野树。肥原看她画得有些样子，夸奖道：“不错嘛，看来你真学过画画。”李宁玉不抬头，继续画：“这下你更有理由怀疑我在偷练吴志国的字了。”肥原一时不明白她说的：“为什么？”李宁玉随手在树下画了株小草，解释道：“因为写字和画画都是线条艺术，我能临摹山水，临摹个字就更容易了。”肥原笑：“然后你要告诉我，如果你是老鬼，在盗用吴部长的字传情报，你就不会在我面前暴露你会画画是不是？”李宁玉停下笔，没理他，进房间，继续画。肥原跟到房间：“我想问你个问题，李宁玉，你家里有几个人？”李宁玉不理他，他又继续说，“你是不是老鬼明天晚上就见分晓，如果是，现在承认，我只拿你一个人问罪，否则我要灭你全家，一个不剩，包括两个孩子。”李宁玉没抬眼：“明天你就会知道，我不是老鬼。”肥原有些没趣，正好王田香上来说有事情报告，便出了东楼。“那就打吧，”王田香讨好地说，“有些人就是不识相的。”……挨打后的李宁玉头破血流，话都说不清，却还嘴硬：“打……把我打死……你不打死我……我上军事法庭告你……你逼供，我要告你……他们都是证人……”肥原冷笑着说：“你告我？去军事法庭告？你以为你是什么人！我打死你就像打死一条狗，没人管得了！”李宁玉听了这话，目光一滞，转眼间，河流决堤，声泪俱下，“我是一条狗啊，死了都没有人管的啊……我是一条狗啊，让我去死吧……”说着挣扎着爬起来，一头往墙上撞去，把现场的人都吓呆!李宁玉撞墙没死，她这样子站都站不直，哪还撞得死？可第二天，李宁玉死了，是吃毒药死的。这在她的遗言中有明确交代。李宁玉留下的遗言共有两份，分别是给张司令以及她的丈夫。遗言内容如下：尊敬的张司令：一年前，在我接受译电科科长重任时，组织上发给我这颗剧毒药丸，我深知，当我掌握的秘密面临威胁，我应一无犹疑地吞下这颗药丸。今日我吞下这颗药丸，绝非因秘密遭受威胁，实属我个人对皇军和您的忠诚遭到深深质疑。肥原怀疑我是共匪，视我辈如蝇狗，我深痛之。知我者莫如您，我一生只求忠心报国，今死有余恨！切望司令明冤。您忠诚的部下李宁玉良明吾夫：原谅我的不辞而别。我执行公务急病而亡，当属因公殉职，死而无憾。只念孩子年幼，于心不忍。我忍病作画一幅，寄望他们能在你培育下，成树成材，福禄一生。我在西天保佑你们。小宁肥原和王田香把李宁玉的所有遗物找出来，集中在一起：笔记本、钢笔、发夹、口红、扎头巾、一幅素描画。画已经完成，画的是两棵不知名的树，粗壮，挺拔，并排而立，地面上长满一溜小草，还题有一句话：牛儿，小玉，妈妈希望你们要做大树，不要做小草。显然是给孩子们画的。画很简单，用单线勾勒，没有一处色块。树下的小草长长的一排，高矮不等，一半在地面下，一半在地面上，疏密有度又无度，看上去画得非常不经心，多数是一笔带过。但肥原仍担心画里面藏字，正面看，反面看，对着灯光看，用放大镜看。总之，每一样东西，都一一细致地检查，确信无疑后方纳为遗物，派人交给她丈夫。肥原想不管怎么样，等晚上抓了人，他就知道谁是老鬼了。可晚上他没有抓到人：老K、老虎、老鬼……一个都没有，影子都没有。眼前只有一座空荡荡的黑院子，像刚从黑地里长出来，一切都还没开始。其实是结束了。【注】①译电员：在战争中，译电员负责把电报内容，用密码加密，把电报译成电码，然后交给发报员发出，对方译电员再用相同的密码，译出电报内容。31．下列对小说相关内容的理解不正确的一项是（

）A．小说开头，五个被拘禁的军事要员是日军大佐龙川肥原在得到关于“老鬼”密报后重点怀疑的对象。B．李宁玉被肥原威逼套话时能从容应对，甚至身遭酷刑也不屈服，最后却因忠诚受到质疑而崩溃自杀。C．李宁玉给张司令的遗言中满是被诬陷的悲恨，给丈夫的信满怀温情，这是为了迷惑敌人，传出消息。D．小说结尾特高科抓捕敌后抗日工作者的行动失败，说明同志们得到了从裘庄传出的情报，及时转移。32．下列对小说艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（

）A．画线句子是环境描写，画面清淡明净，与下文惨烈的审问毒打形成对比，也为绘画传信的情节埋下伏笔。B．小说没有正面刻画代号为“老鬼”的地下工作者，却让读者感受到一个信念坚定、英勇智慧的革命者形象。C．小说运用了第三人称有限视角讲故事，吸引读者参与其中，创造了一种与读者一同“解密”的叙事氛围。D．本文的语言由简洁的对话和冷静的叙述构成，表达冷峻而含蓄，这种广播剧式语言很贴合谍战小说的氛围。33．有人评价“经历过大孤独、大绝望的人，会懂得《风声》给你的大坚韧和大智慧”。请结合文本说明李宁玉身上的“大坚韧”和“大智慧”。34．作者麦家“擅长叙述读者熟悉又陌生的故事”,请分析本文是如何体现这一特点的。（23-24高二上·湖南张家界·期末）阅读下面材料，完成各小题。路

标茹志鹃没有，没有，没有石子，没有草棍，没有树枝，更没有白粉，没有任何一点路标的痕迹。没有人，没有一个人。灰蒙蒙的天，灰蒙蒙的地，在这灰蒙蒙的天地当中，只有自己，站在一条灰蒙蒙的路上。伍原想喊一声，就这么“喂”地喊一声。这里没有人，只是喊给自己听，壮壮胆，解解怯，泄泄闷，他要世界活着，自己活着。但是，不能喊，不敢喊。他要窒息了。行军路线是向北，他是向北走的。走了有三小时，也许四小时。走了四十里，也许是五十里。应该到铁路了，也许站在铁路的边边上了？停住脚，沉住气。再看一看，再听一听，只要点点与人有关的东西，一缕烟，一个脚印，一丝灯光……那么，一切就有希望。自己，自己背上的档案，那里有埋在淮河畔的小榕的入党报告。还有老邹，咯着血的老邹，只有自己知道他躺在什么地方。没有，一切与人有关的迹象都没有。无声无息的泪水，乘着无月无星的夜，毫无顾忌地涌了出来。“可能走岔了路？”伍原在心里跟自己商量着。“不，方向是对的。在接近敌区时，是不做路标的。”“那么，现在已经接近敌区了？”“肯定，快到铁路了。”“那就快走！不能停留。”顿时，伍原感觉在这灰蒙蒙的后面，有什么东西活动了起来，无数隐蔽的眼睛，冰冷的枪口，潜伏的危机。但是，往哪里走呢？棉衣已经湿得贴在了胸口，背上是越来越沉的档案。伍原狠狠地跺了一脚，听天由命地坐到地上，泪水便像决了的堤。可是，慢！这是什么？好像冥冥中有神，不，鬼！鬼火？远远的，贴在地上，就那么一小点，一小点黄黄的光，不飘忽，不闪烁。伍原不敢眨眼，屏息静气，站起身，啊！一站起，它便像钻入了地下。伍原赶紧趴下。在呢！荧荧的，黄黄的，小小的一点。在呢！在呢！伍原小心翼翼地，敏捷地，他不知哪里来的这份力气，竟像只猫似的向那一小点轻盈迅速地爬去。这如豆的一小点光。世界再不是死的，自己再不是孤独的，部队就在前面，档案当然安然无恙交给指导员，老邹当然也会马上接回来。这一点如豆的光，明天，包含着一切的明天，这不飘忽，不闪烁，小如绿豆似的光。有人了！找到人了！我到底找到老乡啦！“老乡！”伍原迫不及待地叫了一声。这一声叫，却不防把自己的眼泪叫得掉了下来。“老乡！老乡！”他连连地又叫了两声。一半是为了需要，一半是为了自己想叫。可是窝棚里静静地，没有任何反应。伍原赶紧爬到跟前，从高粱缝隙里看到，里面确确实实有一个人，一个老乡。他背对着棚口，席地坐着，正就着一盏油灯，低了头，紧张而有力地做着什么。“老乡！”伍原稍稍放大了声音，那人依然低了头，急急地朝一个口袋里搓着玉米穗。看来，是一个聋子。伍原只得爬进棚去，正伸手想拉他一把，突然之间这聋子像背后长着触角，敏捷地跳起，把灯吹灭，然后转身想跑。伍原哪里肯让他跑掉，两臂一伸，把聋子的腿抱住了。那个人也不做声，就在伸手不见五指的矮棚里，和伍原扭打起来。伍原不肯还手，一边抵挡着，一边死死抱住不放。明知他是个聋子，可还是大叫着：“老乡！老乡！”“老乡！”却毫不理会，只是“唔唔”地叫着，挣出手来进行袭击。伍原绝望了，这个人不但是聋子，还是个哑巴。伍原只得利用背上的重量，把他牢牢地揿在地上，但不知怎么才能让他明白自己是共产党，是野战军。伍原捉住哑巴的一只手，把它贴到自己帽子上，想让他明白，这不是国民党的大盖帽，这是八路军的帽子。可是哑巴并不理解，他死死捏紧拳头，硬勾着肘子，不肯就范，后来又忽然利用这个机会，迅速灵活地向伍原脸上猛击几下。急，痛，头昏，眼前金星直冒，浑身大汗淋漓，不知如何才能摆脱这一窘境。伍原突然觉得疲惫之极，手脚发软，不住地冒汗。却不知怎么，流下了眼泪，好像刚才在路上没来得及流下的泪水，却一齐奔涌而出。伍原伏在哑巴身上，大哭了起来，为自己，为前面走不完的路，为小榕，为老邹，也为这个倒霉而顽强的哑巴。忽然，伍原觉得有只手，轻轻地摸索着自己的头，自己的帽子，自己的脸颊。哑巴顿时“哇哇”地大叫起来，那一只手还拍着伍原的肩，一边挣扎着要起来。伍原松了手，但说不清为什么，人却仍伏在地上抽抽噎噎。哑巴挣脱了出来，忙忙地摸了火镰打着，点上了灯，上上下下地打量着伍原。猛然，他似乎省悟了什么，双手直向棚外挥动，又急急地拿起灯，拉着伍原爬出窝棚。他一手擎着灯，一手直指东北方向，然后做了个正步走的姿势，一双眼睛急切地盯着伍原。伍原点头，然后敬礼，然后回身走去。伍原走上大路，回头望望，那一星豆子似的灯光，不飘忽，不移动，像是镶嵌在夜空当中。夜空下的世界，依然斗转星移。一九八四年十月二日35．下列对小说相关内容的分析和概括，不正确的一项是（

）A．伍原想“壮壮胆，解解怯，泄泄闷”却不能，是因为担心会暴露自己。B．“一切与人有关的迹象都没有”正是这样死寂的环境让伍原几近崩溃。C．灯光给伍原以力量，但老乡听不见还不会说话，这让伍原无计可施。D．一个迷路的战士伍原的经历反映了战争年代让人感动的军民鱼水情。36．下列对小说艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（

）A．如豆似的灯光不飘忽、不移动，这一路标指引主人公伍原前进的方向，又象征着这个迷路的八路军战士找到部队的希望。B．文中刻画人物形象符合其身份特征，对迷路孤独的伍原多用心理描写，对“听不见不会说”的老乡多用动作描写。C．文中不只一次写到伍原的“泪水”，既串联起了前后的故事情节，也牵动读者的心，使伍原这一形象更加立体丰富。D．本文叙述聋哑“老乡”为迷路的八路军战士伍原指路的故事，跳过了宏大的革命叙事，笔调简明朴实，语言充满诗情画意。37．请分析文中画线部分的作用。38．请简要分析伍原心理变化的过程及其写作效果。（23-24高二上·山西太原·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。奔向延安石钟山赵大刀和十几名青年学生一同出发了，他们的目标是革命根据地——延安。那时，从全国各地投奔到延安的进步青年不计其数，延安就像燃亮在黑暗中的一座灯塔，人们奔着那亮光，前赴后继地涌去。他们的第一站是西安，那里也有八路军的办事处，到了西安，延安也就不远了。一路上，日本人和伪军设了许多道封锁线，日本人早知晓了延安在中国的影响，他们要封锁中国的红区，不让抗日的烽火蔓延。铁路两旁的交通要道，也立起了鬼子的炮楼。想通过敌人一道又一道的封锁，任务还是很艰巨的。从武汉办事处出发时，他们被编成了几个组，毕竟十几个人在一起，目标太大了。有时他们也会化整为零，分头行动。路线是办事处的人早就设定好的，每到一站都有当地的交通员接应，那些交通员就像在进行一场接力赛，一站站地把他们传递下去。赵大刀和赵果分在了一组。赵果的样子有些瘦小，穿在身上的衣服大了一号，看着像个稻草人。赵大刀一看见赵果就笑了，在赵果瘦弱的肩头上拍了一下道：你小子长成这样，还想当八路，能扛动枪吗？也就是从那时起，赵大刀发现赵果这孩子爱脸红，不管说什么话，都先红了脸，两只眼睛水汪汪地盯着人看。赵大刀就用两只大手，爱抚地摩挲着赵果的头说：你小子，不是当兵的料，我看唱个歌、跳个舞啥的还行。赵果听了，自然又红了脸道：我能行，不信咱们到了延安比比看。赵大刀就笑了，笑过了，就拍着胸脯说：兄弟，我可是老资格了，当年在苏维埃，我参加过的战斗数都数不过来。这时，他又想到湘江边无名高地的那一战，一个连的弟兄壮烈牺牲的场面，他不再说话了，眼里有晶莹的东西在涌动。战友们永远地留在了无名高地上，只剩下他一个人。他觉得他是代表着十三连的弟兄们，一起在寻找主力部队，他经常做梦，每次都会梦见阵亡的战友们，站在他面前，一声声地问他；连长，我们啥时候归队呀，我们想红军主力呢。每次做这样的梦，他都会流下热泪，从梦里哭到梦外，醒来后，他就呆呆地望着天上的星星，在心里铿锵地说；弟兄们，放心吧，我一定带着你们归队。一路上，赵大刀的心情兴奋而又迫切，他不断地催促着身后的赵果跟上他的脚步。赵果看样子从来没有吃过这样的苦，气喘吁吁，小跑地跟着这十几人的队伍。赵大刀不时地停下来等赵果。在这之前，赵大刀早就把赵果身上带的干粮和一个布包背在自己身上，就是这样，他还要不停地等赵果。赵大刀就说：兄弟，要不我背你一程吧，你的小身板，我看快不行了。赵果人小志气高，他听赵大刀这么说，小脸又涨红了，汗珠晶亮地挂在额头和鼻翼上，他赌气地说：大刀哥，别小瞧人，我行。赵果自从认识了赵大刀，就一直把他喊作大刀哥。因为俩人都姓赵，彼此间就多了一份亲近。赵大刀称赵果兄弟，要么就叫他一声“一家子”，赵果贞快地答应了。几日之后，赵大刀就了解了赵果的一些情况。赵果在投奔延安前是汉口一家师范学院的学生，别看他长得小，每次的抗日游行，他都是组织者之一呢。在学校读书时，就参加了大学的进步青年诗社，油印小报宣传抗日的思想，还被警察抓去过。赵大刀听了赵果的经历，就伸出手指头在赵果的鼻子上刮了一下：你个小鬼，还不简单啊。赵果也向赵大刀打听红军队伍上的事。跟着赵大刀一起出发的学生们，这时已经知道赵大刀曾经是红军的连长，对他都是一脸的敬仰。提起红军和红色根据地，赵大刀的话就收不住了。每次休息的时候，赵大刀都会声情并茂地给他们讲述红军和苏维埃。讲这些时，他似乎又看到了满眼的红旗，还有那一张张生动的笑脸。他一遍遍地描述着，似乎在完成一次又一次的思念。他又讲到了湘江西岸无名高地上的阻击战，还有他那些牺牲的战友们。学生们倾听时都噤了声，一脸的崇敬与肃穆。赵果是个感情脆弱的孩子，赵大刀每次讲到十三连六天六夜惨烈的阻击战时，他都会流泪，眼泪顺着脸颊无声地流下，然后“吧嗒吧嗒”地掉在了地上。赵大刀一见赵果的眼泪，心就软了，有一股温暖的东西在他身体里弥漫着。赵大刀无疑是这十几个人的精神领袖，他有时走在队伍的前面，有时走在最后。过敌人的封锁线时，他总是率先冲过去，把赵果带到安全地方，然后再回来接其他的人。一趟一趟的，总是有惊无险。这里的交通员早就摸好了情况，有时还打通了伪军，那些伪军不过是鬼子的走狗，给当官的塞几块银元或是点鸦片，伪军也就睁只眼、闭只眼，朝天上胡乱放上两枪，装模作样地从炮楼里追出来，然后骂骂咧咧地回去向日本人交差去了。即便是这样，这些学生还是受惊不小。没参加革命前，无数次地把革命的浪漫想象过了，然而现实却并非如此，单调而又惊险，革命的过程是用一双脚，一步步地走过来的，这也就有了许多的艰辛和苦难，甚至是流血和牺牲。这是青年学生在参加革命前没有想过的。（摘自长篇小说《最后的军礼》，有删改）39．下列对文本相关内容和艺术特色的分析，不正确的一项是（

）A．本文开头将延安比作灯塔，形象生动地表明延安在当时无数进步青年心中代表着希望和光明，对他们有着强大的吸引力。B．赵大刀对赵果的态度前后构成鲜明对比，一开始他看不起说话爱脸红的赵果，但随着对赵果了解的加深，态度发生转变。C．赵大刀回忆湘江边无名高地战斗的场面，泪光盈盈，这些细节使得赵大刀的人物形象更加丰满，也更加打动人心。D．本文标题中“奔向”一词凝练有力，表现出党领导下的革命斗争深得人心、深受拥护，暗含对革命的讴歌和赞扬。40．赵大刀身上具有怎样的精神气质，使他能够成为同行者的精神领袖？请结合小说内容具体分析。41．读书小组要为本文写一篇文学短评，经过集体讨论，提出了一个关键词：成长。假设你是该小组的一员，请围绕关键词写一则文学短评。（100